语文的-带给我-（1）
“叮铃铃……”上课了，这节课是语文课，我老实说我不是很喜欢上语文课。
我极不情愿的拿出语文书，趴在桌子上等着老师来上课。老师来了，我们开始上课。
张老师先叫我们把《地震中的父与子》读一遍，然后把词语圈出来读一遍，再标出段落序号。我只标出段落序号，因为我怕词语画错，等着老师来公布答案。接着老师也公布了答案。
之后老师开始提问题：“这篇课文《地震中的父与子》主要讲了一件什么事。”全班沉默了一、两分钟，静的连一根针掉在地上的声音都听的见!接着有几个同学举起手，越来越多。我也举了起来，但是我根本就不会，因为我知道老师只会叫不举手的同学。我把手举得高高的，被张老师看见了，叫我来回答问题，我顿时呆若木鸡!
我站了起来，心想∶老天对我也太不好了，没办法，谁叫我聪明反被聪明误，我只能回答问题了。我想了想，说：“课文主要讲美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为了救自己的孩子，经过了长达38个小时的挖掘，把自己的的儿子及他的同学救出来的感人故事。”张老师听了说∶“很好，请坐。”接着又说∶“大家把它写下来!”坐下之后，心想：原来我这么聪明，看来学语文是一件很容易的事，以后我一定要学好语文。
后来，我喜欢上了语文。考试成绩从70分提高到了85分。
语文的-带给我-（2）
篇一：一节语文课带给我欢乐
“叮铃铃……”上课了，这节课是语文课，我老实说我不是很喜欢上语文课。
我极不情愿的拿出语文书，趴在桌子上等着老师来上课。老师来了，我们开始上课。
张老师先叫我们把《地震中的父与子》读一遍，然后把词语圈出来读一遍，再标出段落序号。我只标出段落序号，因为我怕词语画错，等着老师来公布答案。接着老师也公布了答案。
之后老师开始提问题：“这篇课文《地震中的父与子》主要讲了一件什么事。”全班沉默了一、两分钟，静的连一根针掉在地上的声音都听的见!接着有几个同学举起手，越来越多。我也举了起来，但是我根本就不会，因为我知道老师只会叫不举手的同学。我把手举得高高的，被张老师看见了，叫我来回答问题，我顿时呆若木鸡!
我站了起来，心想∶老天对我也太不好了，没办法，谁叫我聪明反被聪明误，我只能回答问题了。我想了想，说：“课文主要讲美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为了救自己的孩子，经过了长达38个小时的挖掘，把自己的的儿子及他的同学救出来的感人故事。”张老师听了说∶“很好，请坐。”接着又说∶“大家把它写下来!”坐下之后，心想：原来我这么聪明，看来学语文是一件很容易的事，以后我一定要学好语文。
后来，我喜欢上了语文。考试成绩从70分提高到了85分。
篇二：一节语文课带给我的欢乐
那是六年级一次上语文课发生的事，至今我还记忆犹新，那堂语文课带给我许多欢乐。
“叮铃”、“叮铃”，上课时间到了，同学们陆续回到教室，这节课是语文老师王老师的课，同学们将语文有关的东西全都拿了出来。不一会儿，王老师迈着轻快的步伐朝讲台走去，走到了讲台面带微笑着说：“上课。”同学们迅速站起来，大声地说：“老师好。”“同学们好，请坐。”同学们立即坐下，坐正上课。王老师说：“这一堂课，我们要学习一篇话剧，这个话剧的名字叫《负荆请罪》，因为是话剧所以我们需要互动，同学们要踊跃举手啊!”同学们一下欣喜万分，没想到还有互动。首先，老师将这个话剧的时间、地点、人物都介绍了一下，然后点同学上来演话剧。
王老师点了四个人，分别是班长王鑫，语文课代表翟晓，我们组的组长王岩和我的朋友徐建。班长王鑫演蔺相如，翟晓演廉颇，王岩演韩勃，徐建读旁白。
一天，韩勃来到蔺相如附上作客，早就听闻廉颇故意刁难蔺相如，韩勃说：“蔺相，廉颇趾高气昂完全不把您放在眼里，您乃赵国上卿，他不过一个将军，地位还不如您呢!况且，您连秦王都不怕，为何处处礼让廉颇呢?”蔺相如说：“对啊，秦王我都不怕，我还会怕廉将军?但如果我跟廉将军闹了矛盾给皇上带来麻烦，影响朝纲大事，后果不堪设想啊!”韩勃也无话可说了。后来，廉颇得知了此事深感惭愧，便背着荆条向蔺相如请罪，廉颇说：“蔺相，我有罪，我不该故意刁难你，我心过意不去，您就用这锋利的荆条鞭打我吧，我绝无半点怨言。”蔺相如忙服廉颇起来，道：“廉将军，您不必如此，既然我们都为赵国大臣，那我们以后就共为赵国效力吧。”从那以后，蔺相如跟廉颇和好了，一齐为赵国效力。
幕落，一阵热烈的掌声。王老师也面带微笑着说：“四位同学演的真不错，大家看的那么入迷的，那大家也来评价评价剧中人物的性格吧。”随后教室炸开了锅，“蔺相如宽容大度、深明大义。”“廉颇知错就改，值得赞扬。”······
就在这嘈杂声中下课了。
这一节语文课使我非常的欢乐，我会永远记住的!
语文的-带给我-（3）
今天中午闲的无聊，眼神一晃便看见了桌上的语文书，书上印的两个字“语文”顿时显得明亮和高大。我若有所思，语文原来也很重要啊！
回想起六年前刚上小学的时候，从我第一次拿起语文书的那一刻起，“语文”两个明晃晃的大字就深深地印在我的心中。可时至今日，我才重又想起语文在我心目中的地位。
当我在草坪上玩耍的时候，不经意间就看见了草坪上竖着的牌子，上面写着“小草在成长，请勿打扰”，可见，小草也是有生命的，我们不能随意地夺取它的生命。当我在食堂就餐的时候，一抬头，便看见食堂里的白色石灰墙上的十个大字“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，如果我们每个人都节约粮食，珍惜粮食，那么我们中国就会少些腐败了。当我一走进阅览室的时候，就看到“悄悄地来，悄悄地去”，我立刻想到了“静”，是啊，阅读的时候确实要有一个安静的环境。当我在旅游的时候，我常常看到“除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。”对，我们要爱护旅游景点的环境，做什么事都要顾及他人的感受啊。当我在大街上闲逛的时候，有些广告牌上也会印着一些广告词，“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”原来是眼镜店，但这则广告语给我的启示是：我应该爱护自己的眼睛，不要给眼睛添上负担，在学校，我要好好做眼保健操。
生活中处处有语文，只要你做一个生活的有心人，你会发现生活乐趣无穷。
但如果你不好好学语文，生活中你就会闹笑话了。有一次，我和家人来到一家小饭馆，当我把菜谱翻到第二页的时候，有一道菜居然叫“泡脚凤爪”，这可把我给吓了一跳，难道这个凤爪天天都泡脚吗？我就把服务员叫来了，原来是“泡椒凤爪”，是他们在打印菜单时打错了。像这样的错误我见的不止一次了，如“炒豆芽”写成“炒豆牙”，“清蒸牛肚”写成“清身牛肚”，“红焖龙虾”写成“红焖龙瞎”……生活中我们不要因为一个错字而闹出了笑话，就像这位店主一样，如果不写清菜单，还以为这个饭店是黑点呢。
生活处处有语文，语文就像一盏明灯，引导我们走向光明。
语文的-带给我-（4）
数学带我来到了另一个世界，这里我认识了有趣的对称美；音乐让我聆听这个世界；没书让我用彩色笔绘出这个五彩斑斓的世界……而语文让我感受中国的博大精深。
“谁言寸草心，报得三春晖。”一篇篇优美的诗文让我品尝到无私伟大的母爱。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”更是让我读懂了文天祥的爱国之心以及他的英雄气概，激励着我奋发学习，学术报国。是语文让我感受到了无数中华儿女对祖国的热爱，对母亲的感激。
欧颜柳赵，四书五经，褚遂良，王羲之以及王献之这些有名的书法家让我沉醉在书法的海洋中。是语文让我了解到文字，让我了解到了中国书法的魅力所在。我像一个懵懂的小女孩儿。对所有事物充满了好奇，痴痴的望着，深深地迷恋着她的精熟至极；迷恋着她的一气呵成；迷恋着她的字气强势；迷恋着她的矫若惊龙……因为语文，我热爱。
气势磅礴的乌蒙山，波光粼粼的西湖，拥有“人人为我，我为人人”境界的阿根廷，古老的水上城市的威尼斯。这些地方我虽然没有走遍，但是语文却让我感受到了它们的美。
是语文让我表达对父母深深的爱意，是语文让我用文字抒发我的情感，是语文让我了解了她人，了解了社会。是语文让我领略了祖国的大好河山，见证了祖国的百年发展。谢谢你，语文，每次都带给我无以言表的意外之喜，让我六年的小学生活精彩无限。
语文的-带给我-（5）
今天第一节课是语文课，不知道今天的语文课会有怎样的乐趣呢？我期待着！
“叮零零……”啊！上课了，语文老师走进来。“同学们，今天写作文，看看你们谁写得好。”老师说。“好啊！”同学们异口同声地回答老师。
老师微笑着点了点头，拿起了粉笔，在黑板上写了“我的同桌”四个大字。老师说：“这是作文题目，不少于三百字哦！”话音刚落，同学们都对着自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。还有的拿起笔，要把同桌画下来。
我的同桌他也对我东看西看的，看得我不耐烦了，要不是老师在这里，我肯定用笔敲他一下，让他不要老看我。
好了，不知不觉半堂课过去了，不少同学都交了上去，一个个笑嘻嘻地从讲台走了下来，老师读了一篇文章，是这样的；我的同桌是一个大怪物，六只眼睛，九条尾巴……老师问他为什么这么写？他说同桌太丑了。气得他的同桌哭了。
还有一篇文章是这样写的；我的同桌好爱打小报告，总是老师老师……（此处省略三百个字）的叫个不停，大家都哈哈大笑。我认为他们太敷衍了，要写一篇与众不同的作文“我的同桌！”我是这样写《我的同桌》，我的同桌是个小女生，总爱用她的“二指神禅”来夹我，她成绩很好，爱好也很多……
终于，我的作文得到了老师的赞许，得了一个“甲优，”被贴在墙上（光荣榜）。
这节语文课真开心。
语文的-带给我-（6）
喜欢一种声音是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷。在静谧的月色下，穿过茂密的丛林，去捕捉蓝莹莹的萤火虫；划一条小船，在荷叶与水波之间，捧起一朵白莲。我甚至可以到月亮上去和星星跳舞，在蔚蓝清明的天空中与鸟儿欢唱……我享受着这一份份美，这就是学习语文带给我的无限欢乐。
还记得四年前的一个夏日，听着蝉的欢鸣坐在落落余晖和红晕的夕阳下，我依偎在母亲身边。
我问母亲，什么是语文？母亲笑了，母亲说：“语文是东升的旭日，喷薄而出，光芒万丈；语文是雨后花草上的水珠，精莹剔透，清澈圆润；语文是西下的夕阳，绚丽灿烂，为山河增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩，华丽典雅。这些美好的事物，说出来是“语”，写出来是“文”，它们都是一篇篇华丽的乐章。”
听了妈妈的话，我觉得，语文是我无法离开的一位良师，更是我获得荣誉的依靠。我爱语文，就像热爱我的生命一样。
我知道，只要牵着语文的手，人生道路上的一切艰难险阻，都可以化为一盏盏明灯，导引着我走向成功。
古典文学里的语文是当阳桥上的张飞石破天惊的怒吼，是梁山好汉风风火火闯九州的英雄气概，是林黛玉泪珠下的万点飞红，是孙悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是窦娥冤死后的翩翩飞雪，是范进中举后的疯疯癫癫，是蒲松龄笔下的花妖狐媚，是司马迁文中的英雄豪杰……令人惊心动魄，荡气回肠。
而散文里的语文是国色天香的牡丹，是月下宁静祥和的荷塘，是风雨飘摇中的红莲，是桨声灯影下的秦淮河，是朦朦胧胧的小桔灯，是钱塘江波澜壮阔的大桥，是三味书屋里朗朗的读书声，是清澈明净的趵突泉……使人赏心悦目，陶然入醉。
诗歌里的语文是什么呢？它是蓝天里的一行白鹭；它是墙角里的数枝白梅；它是寒冷江水里的明月；它是大漠中的一缕孤烟，它是王谢堂前呢喃的燕子；它是古道西风中的瘦马；它是东篱下的簇簇菊花；他是长江中的孤帆远影……让人含英咀华，回味无穷。我爱遨游在语文的世界里，去畅想未来，于从细微处发现现实的美好。在学习中，我曾在几次作文比赛中获奖；在综合实践中，我曾捧着用语文知识浇灌的成果，来笑颜面对各种比赛。
当看见别人用敬慕的表情，看着我捧着奖状走进教室，当父母欣慰的笑脸在我眼前绽开时，我的心不知有多么的舒坦。我对未来充满了希望，对人生的追求有了更高一次的挑战。是语文赐予我了无穷的力量，使得我“欲穷千里目，更上一层楼”的心绪更浓烈了。
语文既是我的益友，更是我的良师，将我的眼睛擦亮，使我可以用一双清澈明亮的慧眼，观人世沧桑，看世间冷暖。我携语文之手，迎着满路的花香，向未来前进……
语文的-带给我-（7）
正当我苦恼时，我扫视了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作两步，向电脑前走去。我启动电脑，在网上用“百度”查找。经过几分钟的查找，我终于找到了蚂蚁不会迷路的原因。果然不出我所料：蚂蚁的视力和记忆力非常好，它不仅能根据陆地上的景物认路，还能利用太阳在蓝天上射下的日光认路和他的位置认路。
蚂蚁不但能依靠视力和记忆力来认路，而且能根据气味认路！
有些蚂蚁会在爬过的路上留下一种特殊的气味，它们能根据这种气味找到回家的路，所以它们不会迷路。但是，如果这种气味被其他气味掩盖了，那蚂蚁就会迷路了。
我知道了蚂蚁的秘密，受到了启发，想发明一种鞋子，这种鞋子主要帮一些年龄大了的老人找到回家的路，因为有些老人年龄大了会迷路。
穿上这种鞋子的人，在走过的路上会留下一种特殊的气味，人类辨别不出这种气味，但是鞋子里安装的辨认器能辨认出。它的语音系统会告诉你向哪里走。但是这种气味不会被干扰。所以穿上这种鞋子，就不会担心迷路了。
世间还有许多奇妙的东西，等着我们去发现呢！