写作经历（1）
往事匆匆，开始写作文也不是一年两年的事了，每个阶段都有不一样的感触，只是有一点始终没变，那就是每次写作文时都要构思半天。并非所有的作文都发自肺腑，有些只是拿来应付，而有些也不过是必须完成的任务，当然，还剩一些在触动着敏感的神经。
小时候最先开始写的作文应该是看图说话，或许是想象力不够，记得那时绞尽脑汁都编不出几句话。之后，慢慢地写起了记叙文，那样的平淡，总不知道该写些什么，毕竟不是每天的生活都会充满乐趣，生活也一如它的平淡无奇。那时最头疼的作业不是数学，而是写作。双休日的作业，我总要拖到最后才会去做它。
到了初中，记叙文依然占据着作文类的主体地位，我依旧还是那样冷落它。与它相比，我更喜欢议论文，固定的模式，有话可写。中考前拼命训练的文体，在我看到中考作文题的一刹那，我迷茫了，看着整整一页的空白却无动于衷。我知道我在考试，时间不容许我想太多，那匆匆落笔的苍白文字，斑驳了我的记忆。其实那时我最爱写题记，那样的优美，甚至有些梦幻。
之后，写作文不再是那样频繁，只是偶尔需要写写周记或是练练笔，一切都为了高考。看着眼前一篇篇美文，渐渐明白了抒情时要先描写周围的环境来烘托氛围；写事时要学会以小见大，从细节出发；不要泛泛而谈，净说些空洞的话；要背些诗句来提升文章的文学气息等。有些语句辞藻虽华丽，但却容易腻，我还是喜欢那种透着淡淡优雅气息的语句。因为当你把感情融入文章时，再平淡的文字也能触动心弦，而作文就贵在真实。虚假的东西，纵使被幻化了多少遍，增添了多少色彩，你依旧触不到它的真，就像梦，再美丽也不过是云烟。
人家寥寥几笔就能勾勒出一个真实，而我拥有一个真实却描不出它的样子，是的，这大概就是技能不够的原因吧！
然而，看过太多的文学小说，依旧最爱的是那《红楼梦》，盛极一时，也终究只是梦，尘世间的大喜大悲，超脱了便能看清一切。当看到黛玉的死和宝钗的婚成为那个反差极大的画面时，眼泪竟也不知觉地落下来。有感而发，写读后感也就不那么难了。
写作有时也不只是为了写作，阴郁的天气适合沉淀心情，抒发完内心的压抑，总会感觉好很多。是否我已过了青春年少，竟然喜欢回忆，回忆过往的点滴，往事历历在目，只是少了当初的那份心情。伤春、伤一切的物是人非，只是伤，却无能为力。
又是一年春来到，愿陪你坐等花开，笑看花开花落，希望我的文字不再只是晕染了那些伤感。是的，青春应该有着它独有的朝气。
写作经历（2）
记得是某一年的期末考试是在明媚的三月天，日光下泻，映得窗户剔透斑斓。我倚在窗边，歪着头写着作文，分神出点空暇便忍不住去闻一闻新到的玉兰花香。
那是一颗称不上美的树，或许是因为经历过多场肆虐的台风，它的枝干弯曲，疤痕密布，上面还有些人为的刻痕。稀疏的树枝迂回生长，也有了能与二楼的爬山虎比肩的高度，叶子很少，即使有也是发黄发暗的居多，如果比作人，那定是又高又瘦，营养不良了。初一时初见，因它的丑态而撅嘴，将它划为校园的异类，却不想在下一个春天，竟能开出如此清丽的玉兰，带来一室的芬芳。
玉兰树下有组石桌凳，我猜是最便宜的布景，摇摇晃晃，一看便是没有什么承重能力。但还是喜欢坐在上面，和好友一起谈谈心，写写字，享受这不易的宁静。正因如此，很长一段时间我的作文里都会出现玉兰，美丽安静的，凋零孤寂的，娇小可人的，多多少少不下十篇，起初的用意无非是信手拈来，图个简单方便，但是渐渐地，每次看每次闻，落笔时又有了新的体会。
这次的主角依旧是她。起风时候草地上总会散落几朵，幸运的机会不多却偶尔也能拾到完整的一朵。习惯了远观，这样拾起放在手中也饶有韵味。四片乳白花瓣贴合在一起，透出一丝丝不规则的卡其色，在阳光的阴影下若隐若现。沿着花瓣间隙向内张望，是鹅黄色的花蕊，像一个迷你的松果坠在那里，惹人怜爱。看过玉兰的人虽多，但细看过里面的花心的人大概也只有寥寥吧。我笑了笑便在试卷上起笔。
世界上从来不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。那次好像是最后一次大片段去描写玉兰花了，写物的机会随着年龄增大而减少，更擅长的文体偏向于散文和议论。但玉兰不过是从实物转变成意象，依旧绽放在我的文字里。生活中的细心发现，真切体会对于有心人总是不会少，小到一则消息，大到一场变故，写入稿纸中，都是同样的墨香浓郁。时间，经历是正是最好的素材，小时候的童稚，年少时的不羁，如今的淡然，记录下，难忘记，丰润了笔尖的触感，沉淀了万千的思绪。好或不好，都见证了这一路的成长。
回望过去，写作似乎无处不在，考试，作业，比赛亦或者是随性而发，如果都印成白纸黑字，想必也是厚厚一摞。刚上高中的时候写的最多的是随笔，记记事，记记情，一字一句，发掘出惊鸿一瞥不能探到的秘密。我最喜欢那段时间的习作，即使不完美，也看得出真心实意。再后来，便没有更多的机会更多的耐性去细心观察这生活的细碎，慢慢品味。浮躁占据了心，写作也只是旧事重提，了无新意。
静下心来，回想起那棵给过无数素材和启示的玉兰花树。初中的旧址已然移作他用，不知她可好，是否芳香依旧？
写作经历（3）
我的写作经历被我命名为读写之旅。从读至写是一个过程，感受到文字具有的力量，和它独特的地方。
我一直都喜欢看书，在作者的笔下，我发现一个别样的天地是能够满足自己想象欲的地方。没有什么条件的限制，不断的随想随记，它同时也像人们形容鲁迅先生的笔那样，它可以作为武器而存在，在我接触网络之后，我的同学告诉我说注册人人吧，很好玩的，我加你啊。休息的时候，闲着没事注册了，于是邂逅了小站。
起初我也是看，关注不同的小站，发现了许多关于网络文学的小站，文字控，每日一文，等等。当中有不少的优秀的作品，虽不是出自名闻大家，但是都是真挚的，抒有情，议有理，叙有味。在这些文，诗，随笔中我感受到的或是人生真谛，或是时空轮回，或是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的爱情，或是“怆寥廓，问苍茫大地谁主沉浮”的励志。我为之感染，这些文字都是简洁确是有思想的。于是我创建了自己的小站，名为简约派。
而我的写作有些许成熟应该也就从我有了自己的小站开始的。成熟自然的是思想，停留在表面思想，让自己看得见的只有表面的，写作让我明白它不单单是将文字摆列出来，而是不断的感悟自己所想的，与别人有认同的，没有永远不变的事物，也没有永远不变的思想层次。通过这样的方式，我懂得写作我原来想的那样，它是可以被赋予生命的，在小站里我以简约为题材，写文也写现代诗，有时会只是一笔，有时则是如泉涌一般。但我不会为什么而写，这是我的原则。写作可以寄托但是不需要应试技巧，轻松就好。
季羡林先生谈写作时说过你必须把这些常见的、习以为常的、平凡的现象，涵润在心中，融会贯通。仿佛一个酿蜜的蜂子，酝酿再酝酿，直到酝酿成熟，使情境交融，浑然一体，在自己心中形成了一幅“成竹”，然后动笔，把成竹画了下来。这样写成的文章，怎么能不感动人呢？我的意思就是说，要细致观察，反复酝酿，然后才下笔。
确如先生所言写作就是一个酝酿的过程在读之后想，在写之后再想，这就像数学中的循环小数一样，包含于整个写作的历程中，同时对于心境也是在不断的升华，看事物会变得透彻，思想会在不知还不觉中有了深度，而我写作经历得到的不知这些，文字可以用于沟通，写作中你的感悟也有从别人哪里获得的感悟，这就是一种无声胜有声的沟通。
写作离开了晦涩的应试，那将会是另一番天地，我得到的是精神上的满足，这是愉悦一次的旅程，这是一种心情，在你品尝点心是的心情吧。
写作经历（4）
以经历为话题写作文1：一个星期四的下午，学校放假，我来到一个小商店，想买支钢笔。问过价后，我掏出钱来，一不小心，口袋里一枚五角钱硬币滚到了地上。我弯下腰，正要捡，发现硬币边有两张五十元的钞票，它以经被人踩得很脏，几乎认不出来了。
顿时，我想：这钱是谁丢的呢?我望了望周围。一个顾客也没有。我的心头不由涌起一个念头：既然没有人知道，还不如自己拿了吧，我弯腰拾起钱，猛地看到胳膊上三条杠标志，只觉得一阵羞愧：一个中队长，怎能这么做?我一定要找到失主。
我把钱拿在手里，等了好久也不见人来寻找，心里真着急。商店老板望了我很久，他似乎已经知道了我的心思，快步走了出来，问道：“小朋友，这钱是你拾到的吗?”我点了点头，他接着又说：“诶，这钱是我九岁的儿子丢的，他真不懂事，你还给我好不好?”不等我回答，便把钱拿走了。我半信半疑，一个九岁的孩子怎么会拿着一百元钱呢?如果是住不是他，那真正的失主会有多着急啊!我决定要把事情弄个水落石出。我想出了办法，悄悄地走到他的儿子身边，小声问道：“这个人是你的爸爸吗?”“嗯。”小朋友点了点头。“那他给过你一百元钱吗?”“一百元钱?爸爸从不给我钱。”我一下子明白了，失主不是他。
可又怎么拿回那一百元钱呢?和他争是没用的……对!我急中生智，快步走到了派出所，把事情的经过原原本本的告诉警察叔叔。他们毫不迟疑，迅速赶到了那家商店门口，找到了老板。“你有没有……”谁知话刚出口，那老板竟想抵赖，经过警察叔叔的一番追问，老板才承认钱不是他丢的。
通过询问，终于找到了真正的失主，原来那失主买烟时，不小心把两张50元的钞票带出来，落在地上，谁知他也没有注意……
失主领到钱后，万分感激，望着他松开的眉头，我心里比吃了蜜还甜。
我想起这件事，好像就发生在昨天一样，我多么自豪：我做了一件有意义的事。
以经历为话题写作文2：“加油，加油……”“赢了!……”这是潼南中学的操场上传来的呐喊声。
看，运动场上人山人海，一片热闹非凡。同学们身穿运动服，像穿着节日的盛装，又像正待检阅的方队一样，整齐的坐在运动场周围的台阶上。天空瓦蓝瓦蓝的，一只只大雁像一架架飞机排成一字形，在我们上空旋转、助威。
瞧，在中学跑道上，运动员英姿焕发，如展翅雄鹰在飞翔;投掷区，同学们手中的垒球，一掷飞向蓝天，以一个优美的抛物线回落到地面;参加立定跳远的同学发挥得更是精彩，我们班的王浩霖同学，虽然平日跳得不怎么卖力，但现在，他可真是一鸣惊人――1.87米!一下就拿了个二等奖……到处都在进行着紧张得比赛，到处都响起雷鸣般的掌声。
“砰!”一声枪响，一颗红色信号弹腾空而起。身穿运动服的田径运动员们，“唰”的一下从起跑线上像一支离弦的箭冲了出去。跑道两旁围成了厚厚的人墙，加油声一浪高过一浪，运动员们都充满了力量，个个你追我赶。这时，只见我们班的选手已经跑不动了，我们个个急得直跺脚，眼看其他班的选手就要赶超了，我们真替他捏了把冷汗。全班同学开始齐声大喊“加油”为他打气，在大家的鼓励下，他又憋足了劲……终于追上了一个、又一个，最后冲进了三甲。
最引人注目的，还是那一年一度最最紧张刺激的“接力赛”。这时的赛场，己经进入白热化阶段。
最后的决赛开始了。只见我班的李杰同学第一个冲到对面，对面接应的是王正中同学，他手里紧握着接力棒，脚下像踩着风似的冲了出去……一个接一个，我班现在处于领先位置。同学们都在为各自的班级加油助威，已经分不清加油声是为谁了，那阵势简直响彻云霄!
只剩下最后一棒了。我班派出的是久经沙场的老将――张楚蓓。她接到棒，像一颗击发的炮弹，闪过一道白光，大家心都抓紧了，七上八下的……“加油!加油!”终于，我们取得了前三的好成绩。
热闹紧张的运动会结束了，我真希望以后多几次这样的活动!
以经历为话题写作文3：今天，我突然想起四月份有一天发生的事，现在想想都有点可笑。
事情是这样的，那是个周六上午，爸爸妈妈都出去上班了，我正在写作业，突然窗外传来一种杂乱的声音，这让我写不下去作业了，我急忙跑到窗前一看，原来是一群小孩子在窗后的渠沟中找贝壳，我心想：“要是自己把日记写成找贝壳，那该多好呀!”于是我给爸爸打了个电话，爸爸同意我出去，然后，我急忙跑到后面的渠沟里去找贝壳了。
我翻越铁栅栏，站在陡坡上，又不敢跳，哎，眼睁睁地看着别人把贝壳一袋子一袋子地拣回去，心中好着急呀!我急急地跳了下去，站在了一块石头上，然后，我向前面走了走，发现前面有两个跟我年龄一般的小女孩也在捡贝壳，所以，我忍不住的走了过去。没料到，刚走了一步，就掉进了泥坑里，发着腥臭味的黑糊糊的泥浆，很快淹没了我的脚。我赶紧跳了上来，一只鞋子陷了进去，我如何才能把那一只鞋子拔出来呀?没有鞋子回家，妈妈又得骂我了。我又跳回去去找哪只鞋子，结果另一只鞋子也陷了进去，我心里直念叨：“这下怎么办?完蛋了!……”我急忙跳到身旁的一大块石头上，大声喊旁边的小姑娘过来帮我拿鞋子，那位姑娘帮我拿回来了离她近点的鞋子，另一只鞋子，她够不着了，就搬了二块石头还不能够着我的鞋子，我说你再找块石头吧，她找来一块砖，垫上去后，终于够着了。
我手提着灌满泥浆的臭鞋子，心里觉得好恶心哟，那位小姑娘看见了，给我折了一根树技让我刮鞋上的臭泥，随着阵阵腥臭的气味，弄的我只好憋住气刮臭鞋子，我穿上一只没有渗透水的鞋子，提着另一只散着恶臭气味的鞋子爬上了坡。
再次翻越栅栏的时候，我看着自己满身的臭泥巴，着急地大声哭了起来，大声喊着看车子的老爷爷，希望他能帮我一把，正在哭着的时候，我看到了爸爸急急地跑了过来了，看见了爸爸，我又一次笑着大哭了起来了……
原来是我的哭声惊动了楼上的阿姨，阿姨给我爸爸打了电话的。这就是我的第一次探险，一直让我记忆犹新!
以经历为话题写作文4：那一次“探险”，我终身难忘。
以前，我总爱在星期天做完作业后去哥哥家玩，因为他和我年纪相仿，所以特别合得来，但是我家和他家离得很远，所以我每次去他家都要花费一个半小时左右。到他家，玩了一会儿，便又匆匆回家。
偶然中，我发现了一条去他家的近道：那就是先走几十米公路，再进一片小竹林，过林以后上一座小泥丘，再下来再上一座桥，过桥后走一会儿就到他家了。从发现之日起，我一直走这条路去他家，自从有了这条秘密通道后，一趟路成就为我节省了大约1个小时的时间，我们两个便可以尽兴地玩。这不，前几天，我还从这儿走过一回呢!
那天，我做完作业，对奶奶说了一声去哥哥家玩，可来到竹林前，到底进不进去呢?我却犹豫了，因为我以前走这条路时看见了一只大蜘蛛，挺恐怖的，可我为了能和哥哥多玩一会儿，还是硬着头皮钻了进去，还随手拿来一根竹棒防身。
这儿的景色倒是美，春天，万物复苏，那竹子也焕发着生机，透出的竹叶也是如此，碧绿碧绿的，可此时的我只顾四周有没有危险，哪有闲情雅致来欣赏这春日美景啊，我急匆匆地冲出了这片小竹林，冲过了小泥土丘后，来到桥前，眼前的景象使我惊呆了：去年冬季那场百年难遇的大雪竟然把桥仅存的一半栏杆也给弄断了，现在的小桥就只有光秃秃的桥面，看上去很危险，但我告诉自己不能半途而废，我鼓励了一下自己，踏上了桥，但我的脚还是软得不能动，但我还是一发力，艰难地战战兢兢地趟了过去，我刚一踏过桥，便马上瘫坐在地上，我要好好放松放松紧张的神经。桥下的小鱼小虾们，不时探出小脑袋，张开着嘴，好像在取笑我没用呢!
我走过了桥，便和哥哥去玩了，而回来时，我仍选择了那条绝径，这一次，我不怎么怕了，因为我已经有了一次成功的经历。
啊!这次“探险”，我决不会忘记的。它是对我勇气的一次考验。
写作经历（5）
借书的经历写作文一今天，我去借书了！
今天早上，我在很早的时候就醒了过来。因为在今天中午有事，所以，我要在上补习班之前去借书。
我飞快的洗脸、刷牙、吃早饭。在一切都准备就绪的时候，我们便坐车去图书馆了。
到了图书馆以后，我和妈妈便“各奔东西”：我去了少儿阅览室，妈妈则去了成人阅览室。在我进阅览室之前，妈妈对我说：“现在快到九点二十了，你找书的时间只有二十分钟，记住，千万别在里面看书！”我听了以后，立即跑进了阅览室。
进了阅览室之后，我便按照妈妈的吩咐，找起书来。刚一进阅览室，我就看到了一本《书包里的老师》，我立马把这本书拿到手中。随后，我便找呀找呀找呀，终于找到了一本《永不消逝的电波》以及一本《孙悟空科学七十二变》。然后又找到了一本《皮皮鲁传》但是，在这个时候，我的好运气就“一去不回”了，妈妈在外面催了起来，借书的人也排成了一条“长龙”。因此，我只借了四本书……
在借完书，我们便去上课了……
借书的经历写作文二最近，同学们下课都拿着《数学大战》的课外书看得津津有味。我很羡慕。于是放学回家的路上，我开心地想：让妈妈也给我买一本！
一回到家，我赶紧向妈妈要书。妈妈却说："你有许多书了，别再买了。"我一听，心情十分低落，一下子从天气晴朗转到多云密布。妈妈一看我不高兴就安慰我说："正好，你哥哥在看《数学大战》，你去借借看吧！"我心里一百个不愿意：去哥哥家借书，太丢人了吧！我还是不去哥哥家了吧！但是转念一想，不借书的话，那我就看不了了，看书比面子还重要，我还是去哥哥家借书吧！
我走到哥哥家，我看见哥哥正要出门。我赶紧跑到哥哥面前问："你干什么去呀？"
"我要去还换书"我这才注意到哥哥手里拿着《数学大战》
哥哥问："你来干什么呀？""我来找你借《数学大战》"
"那我把这本书借给你看吧！要爱惜哦！"
"好的"。我高兴地说。
回到家，我拿着借来的书专心致志地读了起来，看到书中巧妙运用加减乘除的组合，打败了化身为魔兽的各种数值。给我带来了无数的喜悦和丰富的知识，让我们尽情畅游在数学海洋中，让我对数学产生浓浓的兴趣，我越来越喜欢数学了。
借书的经历写作文三“今天，张老师要带我们去借书！”有人高呼。什么？去借书？去哪儿借？借什么书？仔细一打听，才知道是去集美书斋。听到这个振奋人心的好消息，我是既激动，又兴奋。
到了阅览室，我四周打量了一番，这里真有一种入诗入画的感觉呀！你瞧！那一排排高大的书架竖立在我的眼前。桌子上有书，地上也有书，真是知识的海洋啊！再看墙上有表示一帆风顺的小船暖气片，那是老师希望我们在书海里航行。就连地上也铺着通向知识宝库的绿地毯。
开始借书了，董老师给每个同学发了代书板，讲清楚了它的作用和用法，就让同学们去挑选自己喜欢的书。大家就像一只只出笼的小鸟，一头钻进了书的海洋。我也被同学们的热情带动了，兴高采烈的来到第一个书架前，看了看没有自己喜欢的，便来到第二个书架这儿，看到许多女同学在争先恐后地看童话书。童话书，我们家有很多，今天我要借一本有意思的的书。于是我开始到别处寻找了。突然，我眼睛一亮，发现了一本《小笑话大启示》，我把它拿下来看了几个故事，既幽默又有意义，就借它了！随后，我捧着书走过来，发现同学们已经排起了长龙似的队伍，手里拿着五花八门的书。轮到我了，我把代数板还给董老师，她拿着扫描器在我的学生证上一打，再在书上一打，我的名字、书、号码就一同进入了电脑，真快呀！
我真高兴，拿着自己借来的书，津津有味地读了起来，如饥似渴的吮吸着知识的营养，啊！读书真快乐！
借书的经历写作文四上个学期，我们班开始上阅读课了，刚开始上阅读课，老师就让我们交一张照片，还说：“这个学期我们要办借书证了，办完后大家就能借书了。” 从那天起，我就盼望着能借到好书。因为我想打开知识的宝库。
突然有一天，上阅读课时，老师对我们说：“大家的借书证办好了！”老师话音刚落，大家就激动的跳了起来。但是老师说：“大家必须听清借书的要求，否则就再也不能借书了。”说完这句话，老师就开始讲要求了……讲完要求，老师就让我们操作了。
操作时，我非常激动，激动得差点忘了怎么操作。我想啊想，终于想起来了借书的方法，然后，我先拿起代书板，再走进书库，又把代书板插在自己想借的书的位置，然后看看那本书好不好，如果好就走出书库，找到自己的借书证，到老师那里刷一下书上的条形码，再刷一下借书证上的条形码，一本书就借完了。我这样同样的动作已经做了上百次了。
图书馆是一个知识的海洋，我就像海洋里的一条小鱼，刚刚会游泳，我要在这个大海里畅游，还要不断的经受风雨，契而不舍，总有一天我会成为一条在知识的海洋里畅游的快乐的鱼。
写作经历（6）
从亲身经历中挖掘成功的感受黑龙江省哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学：姜广生〖习作要求〗本次作文是写生活或学习中的一次成功经历，习作要求详见人教社小学〈语文〉第十册积累·运用（四）〖指点迷津〗在日常生活中，我们每天都在经历这样那样的事，而所做的每一件事情要么成功，要么失败。也正是在这个过程中，我们学会了很多东西，成长了起来。现在，就让我们走进人生的旅程感受成功快慰。这次作文要求同学们写生活或学习中的一次成功经历，怎么样？快拿起笔来和大家说说你的成功秘诀吧！精心策划，选好材料。请同学们闭上双眼，像看电影似的追寻回忆在自己身上已发生的故事，从中挑选一件精彩的写给大家看。我知道大家经历过的故事很多，可记录你成功经历的并不多见，因此，写本次作文一定要仔细辨析，逐一筛选，选择最能体现“成功”这一特征的材料却写，千万不要选择偏离主题的材料去写。如参加某次大赛，经过自己个人的不懈努力，取得了惊人的成绩；在全校征集合理化建议活动中，你提的合理化建议在众多建议中被校长采纳了??均可以写入本次作文，或许你还有别出心裁的经历。把握重点，写清过程。在写作材料确定之后，就应有条理地写清事情的经过。任何一件事情都有它的阶段性，包括发生、发展、高潮和结局，本次习作可按时间顺序或事情发展顺序层次分明地将成功的经历记录下来。如学校要举行飞机模型表演比赛，可能你在制作模型的过程遇到缺乏材料的困难，你是怎样解决的？问题得到解决之后，你又是怎样经过自己的努力，终于在规定时间内如期完成任务的？在参加比赛时，你的表现如何？取得了优异的成绩之后，你肯定感受到了成功的快乐。这些环节都应该细细琢磨，把它写细致。这样，才会让读者感受你的成功也会给他带来快乐。体验成功，悟出感受。经历了一次或几次成功的尝试之后，对你来说的确是件快乐的事、高兴的事，这对你来说的确是一个触动，激励你尽力做好每一件事。〖习作例文〗我成功了哈尔滨华电第三发电有限责任小学：暮春原来都是爸爸妈妈帮助我听写词语和检查课文朗读，现在，爸爸妈妈都调到外地工作了。家里只剩下我和姥姥，那谁帮我听写词语和检查课文的朗读呢？这下我可犯了难。不巧，今天老师又留了一项听写作业。回到家里，我急得团团转。让姥姥念，可是有很多字她都不认识。这可怎么办呢？突然，我眼前一亮，看见了写字台上的录音机，对！就让它帮我吧。我急忙插上电源，放入空白磁带，拿起话筒按下录音键，便读了起来：陶醉-----曲谱-----粗糙??我这一手怎么样呢？我启动开关，听录音的效果，可是等了好一会儿，竟无声无息。这是怎么回事呢？原来，我忘按放音键了。我并没有灰心，再次调整，按下放音键，我那尖尖的声音放出来了，逗得我直笑，我拿起纸和笔跟着写起来。可是由于放音的速度太快，一会儿几个词就过去了。还没等我写完第一个词语，马上就该写第二个了，弄得我手忙脚乱。只得写完一个词语按以一下暂停键，写完再打开??这次听写搞得我晕头转向。哎！都怪我经验不足啊！心想：那以后可怎么办呢？我并没有放弃，又一次打开录音机，把念词语的速度减慢了，读完一个词语间隔一会儿再读下一个：陶醉-----曲谱-----粗糙??录完一试，还真灵。我刚好把第一个词语写完，第二个词语便开始了。“我成功了！”我兴奋地叫了起来。它比父母听写朗读的效果还好呢！以后，无论是听写词语还是朗读课文，我都不犯难了。当我听到录音机里传出自己的声音时，心里可高兴了。是它帮我克服了学习上的困难。我认为这是我的尝试成功了，直到现在我还用着这种听写、朗读的方法。〖教师点评〗成功和失败是相互对立的，要么成功，要么失败，二者决不会并存。因此，我们每做一件事都会感受到成功的快慰和失败的辛酸。当然，我们都希望感受成功的快乐，但成功总是需要付出一定的代价才可以换来的。说得好：失败乃成功之母，一次失败必将孕育着成功的诞生。本文的小作者因父母调到外地工作，为无人帮助听写词语和检查朗读课文犯难，经过小作者冥思苦想，问题得到了解决——用录音的方式听写词语和检查朗读课文。出色地完成了老师留的作业，饱尝了成功的喜悦。尤其文中对小作者心理活动的描写细致入微，体现了儿童的特点——天真可爱，善于动脑积极思考，生活中充满了只要付出就一定会成功的信念。