全国高考二卷作文（1）
生命如风
好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹;我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛
唯有风，可以穿越荆棘。
狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅NB021#忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇;我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，却还要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或 许回首远古，能把生命如风的真谛领悟。
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
……
关于风的故事太多。
在风吹着号角越过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛已经看到它在昭示着什么。
唯有风，可以穿越荆棘。
唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途!
全国高考二卷作文（2）
呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回得来吗?
马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳……我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的我，多么的快乐!而现在，却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有我的身影了!
泪，从我的眼眶溢出。
呆呆地望向车窗外，那古道边的蒿草在风中不住地弯腰，它们也在为我难过吗?天边飞来两只小鸟，在我的车边落下又飞去，叽叽喳喳似在说着什么，它们是在对我说话么?
马蹄声声，我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫殿，我竟发现它有些衰败，有些龌龊。我清楚地记得，在宫中，我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与妒忌中度过，锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥，以及姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝会垂青于我，但我又怎能向毛延寿弯腰低头!
也许在广阔无边的草原上，我可以不再以青灯为伴，不再与孤独为伍，不用再面对伪善，不必再独忍忧伤。在那里，辽阔的天地可以任我驰骋，淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈夫，还会有可爱的儿女，天伦之乐难道不是最大的幸福吗?远处，似乎传来了牧人粗犷的牧歌。
我笑了，是由心底涌起的喜悦。
天边的晚霞一片绚烂，长安城早已没有了踪影。风，拂过我的脸颊，这风是从北边吹来的，它带来草原对我的呼唤。我笑了，那是快乐的笑，幸福的笑，因为我懂得了，忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福——一切，全看你怎么想!
全国高考二卷作文（3）
杜甫诗中道：“露从今夜白，月是故乡明。”其实哪里不是幽蓝的夜空和洁白的月亮，为何偏偏在“故乡”看到的那一颗，分外地明亮皎洁呢?
中国人常常对故乡有一种奇怪的执念。尤其是那些带着一身酸气的文人骚客，那些身居海外的漂泊游子，人至中年后，几乎无一例外地开始怀念故乡，寻找故乡，时不时感叹一句，再也回不到记忆中的“故乡”。
而这也不难理解。他们中的许多人怀念的，是在那个“故乡”中，他们所度过的童年与青春。我们的传统总是鄙弃喜新厌旧之辈，因而也就造就了更多怀旧，恋旧的人。他们对故乡的留恋，其实是一种“忆往昔”，他们的乡愁，愁的是自己回忆中最为美好无忧，却再也回不去的青春年少。
这其中的另一些人，他们所寻找的，则是自己的“根”。一生二、二生三、三生万物。我们的文化，便是从这样一个“源”，一个“根”，伸展出繁茂壮丽的无数枝叶。而对于一个人来说，他的躯体生于父母，因而要重孝道。他的思想源于自然的伟大和祖先的智慧，这些“根”，在他最初开始的地方。他们寻找记忆中的故乡，寻的是这思想的源头，寻的是自己的“根”，有些人与他的父母、长辈不生长在一个地方，他其实有两个故乡。这两个地方思想、文化的共同引导，才成就他这样一个完整的人!
人们对故乡的感情往往十分复杂。它常会让人有“家”的归属感，也会产生“何须浅碧深红色，自是花中第一流”的认同感。少年人常常想要离开家乡，他们所想要的，是外面能让他们自由飞翔的广阔天空;中年人常常想要回到家乡，他们所想要的，是故乡记忆中的童年快乐和年少轻狂。人生像一个无休止的循环，从蹒跚学步到步履蹒跚，大家急着离去，最终又匆匆归巢。日复一日，年复一年，每一个人，每一个人生，我们做着同样的事情：醒来，又睡去;活着，便走向死亡。曾经在故乡看腻了的黄橙橙的月亮，成了长大后眼中最明亮的一颗牵挂!
“露从今夜白，月是故乡明。”当你历尽沧桑，别忘了回家的路，那个笼罩着皎洁月光的故乡，还在等待着当年那个轻狂少年人!
全国高考二卷作文（4）
在人生的道路上，我们需要不停的做选择，每个选择都会引领我们走向不同的道路，最后也会得到不同的结果，所以作出选择的时候，我们需要不断考虑，成功或是失败，都取决于自己的选择，选择决定人生。
做出正确的选择，决定了一生中将会有成功。鲁迅，他本来是留学日本学医，希望可以救治人民，不让人民受到病痛折磨，可当时的中国人十分麻木，看着敌人残害本国人，却不为所动，鲁迅深感失望，选择了弃医从文的道路，想用手中的笔跟黑暗的社会现实较劲，想用手中的笔救助社会堕落现状，想用手中的笔唤醒国人的心灵，正因为鲁迅选择了这条道路，他成为了中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者!我国还有一位淡泊名利的伟大诗人陶渊明，不愿为了小小县令的五斗薪俸，低声下气地去向高官献殷勤，仅仅只做了八十多天的县令就辞职，选择了归隐田园，可就是这个选择，让他成为了田园诗派创始人，为后世留下了许多作品。
当选择错误的道路时，可能就是踏下一去不复返的深渊。李斯，是秦朝的丞相，他渴望成功，却“成就”了他的“疾贤妒能”，他原本应该是一代名相，可他却做了错误的选择，本应该为始皇分忧的他，并没有选择这么做，而是为了名利，选择不择手段，打击韩非，制造焚书坑儒的惨剧，导致了历史的潮流被压制，文化无法发展，最后李斯也成了秦王朝的殉葬品。项羽也是历史上一位有名的人物，他堪称中国历史上最强的武将之一，本应杀掉刘邦的他，因为妇人之仁而选择放过刘邦，最后反被刘邦所灭，成与败就在这么一念之间。
可见，做出一个选择，对人生来说，是十分重要的，可能一个决定，就是一生。
全国高考二卷作文（5）
【作文题目】
根据材料写一篇不少于800字的文章。
材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【范文】
时不我待，功不唐捐
“语文不可一日无功”，这是初入高三时语文老师苏鲲鹏赠给同学们的一句话。学习语文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的阅读、背诵、交流、写作之中，你将形成语文的思维，你将提升语文的素养。这是一种潜移默化的熏陶，是你三年努力的最好回馈。
想要收获漂亮的语文成绩，先要和语文长相厮守，不离不弃。有同学说我不爱她，我没兴趣，看到文言文就头晕脑胀，一写作文就愁眉苦脸。但我们谁敢放弃语文呢?大而言之，在中国，学好语文是理解和交流的基础。小而言之，在高考，语文是第一关。最后的高手过招，争的是一分两分的高下，而语文，能提供十分二十分的可能。
所以，如果你爱语文，就去期待读文言文时遇到自己敬仰的历史人物，做小说时看到新奇有趣的情节，写作文时想到深刻而优美的篇章，把对语言文字的爱扩大到对语文学案、作业、自助的爱。如果你不爱语文，就坚信日久可以生情，逼迫自己每天对语文有问心无愧的付出。这付出可以不多，但必须持久，坚持到你的语文不再落后，学习起来不再吃力，那么应对自如的课业和时不时的鼓励嘉奖会自然而然地让你产生兴趣。
语文学习，需要积累，需要时间。的确，背诵默写可以填补你的零散时间，五分钟的突击就能应付老师课上的提问。但不要以为有这不等价的付出就能心安理得。对于基础薄弱的同学，在语基语用上的付出可以分分钟见效，但如果你想更上一层，就需要深厚的语文素养。高一高二的学弟学妹们，利用假期去广泛地阅读，拿出时间去写作和积累，这将为你高三的语文学习铺平道路。高三的战友们，不要轻视语文，一年的训练足以奠定基础，让你成为最大的黑马。
愚者千虑，必有一得，下面再说说我的一些具体方法，愿能对学弟学妹们有所启发：
1.随时随地锻炼思维。平时读一条新闻，身边发生一件小事，你都可以思考：我怎么看待这件事，换了我会怎么做?问问同学的观点，为什么他们想到的我没想到?在高考语文卷上，要体现你的“思考、权衡和选择”，拓展思维的深度和广度，会使你立于不败之地。
2.书写，书写，书写!狠心逼你练字的老师并不多，但书写真心是硬伤。千万不要对假期的练字作业敷衍了事，落得高三干着急。写漂亮也许很难，写工整一定不难，字乱的同学可以练练隶书，至少让阅卷老师觉得你认真了，尽力了。
3.举三反一，分类归纳。老师们常说，“举三反一”是语文与其他学科不同的地方。语文的板块很明显，容易归类，从许多同一类的题目中你能总结出固定的模式，当然有了套路也要结合每篇文本的特点灵活运用。如果你觉得分类整理太麻烦，至少把同一类的知识记得集中一些，比如这一页记成语，下一页记诗歌，这样有系统感，方便背诵和总结。
4.改错不是为了复习。有同学把错题剪切粘贴了，留着以后复习，于是再也没有看过。改错是你真正收获精华的过程。语文改错不需要照抄标准答案，而需要经过你的思考领悟，找到关键点、提升点。你写在本子上的可能只是几个字，你心里却已经明白这道题对你的价值。
5.作文一定要舍得花时间。我曾花大量的时间给札记本做目录，编页码，之后将同一主题的素材积累到一起。这样每写一篇作文，再加上同学们的范文和平时积累，就能将一个主题拿下。这也能促使你在积累一个素材时思考它能应用的话题，从而打开你的思路。
6.干净整洁，一目了然。“规范”是老生常谈的事，可见其重要。分条作答，得分点前置，字迹清楚少涂改等等，既可以理清自己的思维，更能让阅卷老师看着轻松愉悦，给分自然大方。
学姐的碎碎念再多，比不上老师的金玉良言。语文老师们是起得最早的人，披星戴月风雨无阻。至少高三一年，语文组老师的资料组编下的功夫永远是最多的，时事热点、作文素材、总结学案，厚厚的资料见证着老师们的无私付出。相信老师的引领，感谢老师的陪伴，因为三年道路上的顺逆阴晴，有他们与你们共同经历。
最后，再引苏老师一句话：“力能破巧。”在真正的努力面前，一切暂时的成绩变化只是过眼云烟。时不我待，所以现在就是奋斗的季节;功不唐捐，所以万峰回首，你已在云巅。
学弟学妹们，让我们共勉!