不断进取（1）
前几天，我英语考试得了九十八分，而且是全年级得分最高的一名。我非常高兴，蹦蹦跳跳跑回家告诉妈妈说：“妈妈，妈妈，我英语考试得了全年级第一名唉，了不起吧！”妈妈严肃地说：“瞧你这说话的口气，现在就开始骄傲了。那你得了多少分啊？”“九十八分，厉害吧！”我回答说。妈妈拉着我坐下说：“才九十八啊，还这么开心。为什么没有得到满分呢？学习上应该不断进取，不断提高，不能轻易满足，应戒骄戒躁，才会取得更大进步。”
妈妈的话在我耳边萦绕了好几天。是啊，学习的名次并不重要，最关键的是掌握更多的知识，英语考试虽然得了九十八分，但还没有得到满分，其实这不仅仅是两分的差距，说明我学的知识还不够扎实，我以后还应加倍努力。另外，我数学考试也经常会错一到两题，因此而得不到满分。语文考试阅读理解测试也经常不能全对，这些都说明了我的学习成绩还不够优秀。
今后，我应该更加刻苦学习，多看有益的课外书，提高自己的阅读理解能力。认真上好每一节课，认真对待每一次练习，做一个全面发展的优秀学生，做同学们的榜样，并帮助他们提高学习成绩，共同进步，共同提高！
不断进取（2）
“不要老想你拥有什么，要常想想自己没有什么”，我对此言特别有感触。我觉得，一个人，的确应该常常想想自己没有什么。
想自己没有什么，是侧重于学业或事业、精神或灵魂等等方面而言的。通俗地说就是，人要不断地追求，要不断地进取，才会越来越进步，越来越完美。
同样是人，为何会有差别，会有高低不等呢？主要是看人的自身努力、进修等如何。人，从娘肚子里生出来，基本上没有什么区别。但越长大区别就会越明显，为什么呢？因为后天的进修、学业、追求等情况不同。为什么有的人成为了贤人、伟人，而有的人却止步于凡夫俗子、芸芸众生呢？都是后天学不学习，努不努力，追不追求，进不进取使然。
常常想想自己没有什么，自然就会促使自己去不断地追求，不断地努力，不断地进取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以说是多想想自己的短处，自己的不足方面。反省，才会进步；自满，永远是止步。
曹操说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快。”雪莱说：“过去属于死神，未来属于你自己。”贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他说：“下一个……”
我平时最喜欢《周易》中的一句话：“天行健，君子以自强不息。”通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。我还喜欢另外一句“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语》）见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。
没有追求的人，必然是怠慢的。让整个一生都在追求中度过吧，那么在这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时刻。追求是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
不断进取（3）
人需要不断进取，如果过去是一片空白，是因为没有留心，因为平凡，因为简单，因为重复。人生就像一只汪洋大海中的小舟，要成功到达的彼岸，需要不懈的奋斗，不断进取。
进取是通往成功彼岸的舟楫。
小提琴王子帕尔曼那优美的演奏让人赞叹不已，然而他并非一帆风顺的幸运儿。他从小双腿瘫痪，但他并有像命运不幸的人一样在福利院过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台。凭着他这份进取之心，最后成为了举世闻名的小提琴王子。
进取是理想的春雨摧出的鲜花。
世界球王贝利超强的体力，超高的技艺，冠绝世界，被誉为“球王”。他创造了进球满千的世界记录后，有记者问他：“你自认为哪个球踢得最好？”他意味深长地说：“下一个。”这就是贝利！当他的一个梦想实现后，他又瞄准下一个目标。正是这种不断进取的精神，造成了贝利足球生涯的辉煌。
下岗工人不轻言放弃，继续进修，提升自身价值，这是进取；大企业总裁敢为天下先，实行企业改革，挽救了面临倒闭的企业，这是进取；学子一颗对知识不满足的心是进取；失足青年及时醒悟，敢于正视自己的过去是进取……人生像是一串闪闪发光的念珠，进取之心是其中一颗不可缺少的夺目珠子。
漫长人生路上，难免会有些空白，能保持一颗进取的心，就会把那些空白涂上缤纷的色彩。
不断进取（4）
“不要老想你拥有什么，要常想想自己没有什么”，我对此言特别有感触。我觉得，一个人，的确应该常常想想自己没有什么。
想自己没有什么，是侧重于学业或事业、精神或灵魂等等方面而言的。通俗地说就是，人要不断地追求，要不断地进取，才会越来越进步，越来越完美。
同样是人，为何会有差别，会有高低不等呢？主要是看人的自身努力、进修等如何。人，从娘肚子里生出来，基本上没有什么区别。但越长大区别就会越明显，为什么呢？因为后天的进修、学业、追求等情况不同。为什么有的人成为了贤人、伟人，而有的人却止步于凡夫俗子、芸芸众生呢？都是后天学不学习，努不努力，追不追求，进不进取使然。
常常想想自己没有什么，自然就会促使自己去不断地追求，不断地努力，不断地进取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以说是多想想自己的短处，自己的不足方面。反省，才会进步；自满，永远是止步。
曹操说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快。”雪莱说：“过去属于死神，未来属于你自己。”贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他说：“下一个……”
我平时最喜欢《周易》中的一句话：“天行健，君子以自强不息。”通俗地说就是，作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。我还喜欢另外一句“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语》）见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。
没有追求的人，必然是怠慢的。让整个一生都在追求中度过吧，那么在这一生中必定会有许许多多顶顶美好的时刻。追求是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
不断进取（5）
读到一篇好文章，名叫《缺陷者捧出的花朵》，读完这篇文章我深深地感到了缺陷者成为一名成功的人士是一件多么不易的事，也明白了坚持造就成功，勇者易于成功。如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
这篇文章主要写了两个缺陷者的例子：贝多芬晚年耳朵失聪，在舞台上指挥乐团演奏时，观众对他报以热烈掌声，但他却丝毫没有听见，直到同伴向他示意，他才向观众致意。正是在耳朵失聪的状况下，他还谱写了许多传世名曲。有一位从事微细雕刻的象牙工艺师，青年时代就右眼失明，但他未放弃对生活的希望，一直坚持着，现在能够在一粒米粒大小的象牙上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的'象牙上刻上岳飞的《满江红》。
这两人的事迹令我十分感动。我想：身体有缺陷的人是要克服多少困难和自己内心的恐惧才可以干出一番事业。贝多芬虽耳朵失聪但仍然坚持不懈，克服种种困难，创造出一首首传世名曲《命运交响曲》、《田园交响曲》……这是需要有多大的勇气和毅力！那位象牙工艺师虽右眼失明，却有着一颗乐观的心，保持着良好的心态，对生活充满希望锲而不舍地奋斗，最终能在一粒米粒大小的象牙上刻上十八罗汉，这实属奇迹！更何况常人都很难看清上面的字，这位象牙工艺师在右眼失明的情况下创造的奇迹更难能可贵！他们那种遇到困难毫不退缩坚持不懈的精神是取得成功的秘诀。
从两人的事迹中，我明白缺陷并不可怕，可怕的是没有一颗不断进取的心。只要执著地追求梦想，缺陷者照样能活出精彩人生。海伦·凯勒是一个盲人，却历经艰难写出了一本享誉世界的好书《假如给我三天光明》；张海迪姐姐双腿瘫痪，却精通四国语言，翻译了一本本外国名著……坚持是缺陷者成功的强大动力，努力总会得到回报，虽然他们身体有缺陷，但他们做出的贡献比我们平常人还大。
看完这些人的故事，我不由得想到了班级里不思进取过得无忧无虑的同学，每次考试都像坐过山车一样，成绩时好时坏，令父母老师担忧，每天不好好学习，在QQ上聊天，上课不认真听，叫起来一问三不知，这样下去学习又怎么能好呢？他们四肢健全又身体健康，完全可以好好学习，但他们却不懂得珍惜，无端地浪费自己珍贵的青春年华，等老了再醒悟就晚了！
罗曼·罗兰说过：“最可怕的敌人，就是没有坚持的信念”。在遭遇困难和挫折时，如果能意志坚定地坚持努力，就能驾驶着人生的小船，顶住失败的风浪，到达成功的彼岸，创造精彩的人生。
不断进取（6）
人们常说：要给学生“一碗水”，教师要有“一桶水”。但是，如果这一桶水不进行不间断的添加，那么，这桶“水”就会随着时间的流逝慢慢的干枯。所以，现在要给学生“一碗水”，自己不仅仅要有“一桶水”了，而要长流水。作为一名教师，在保持自己“一桶水”的时候，应始终不忘是“一桶”源源不断的活水，即经常学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握24字教学模式，以知识的'不断更新与充实，做教育教学改革浪潮的浪尖人。我从参加工作至今也是这样要求自己的。课余闲暇之际，从不忘充实自己，只要有时间，我从不忘读书。除参加国家统一的教师培训、继续教育外，坚持自学，完成了专科的进修。现在，我桶里的“水”不再是无色的水，而是一桶长流不止彩色的水，可以适应学生的多个方面的知识需求。
在以后的工作中，我一定以“教书者必先强己， 育人者必先律己”为座右铭，时时地鞭策自己，争取做一个“好”老师、“强”老师！