观察身边的事物（1）
今天，我上作文课的时候，老师在课堂上亲自为我们做了一个小实验。
实验开始了，首先，老师先盛来一杯淡水，然后，老师再拿出一颗生 鸡蛋，老师小心翼翼地把生鸡蛋，老师小心翼翼地把生鸡蛋慢慢地放入淡水里，这时，同学们都看见鸡蛋慢慢地沉进了杯子里。接着，老师又拿出一包食盐，倒一些 食盐进淡水里后，用勺子搅拌，老师边搅拌边对同学说：“同学们，你们要睁大眼睛看一看，看看杯里的鸡蛋有没有发生变化？”见证奇迹的时候到了。我们果然看 到生鸡蛋慢慢地浮了上来。接着，“这是怎么一回事”？同学们纷纷议论起来，这时的教室里热闹极了。过了一会儿，同学们都争先恐后地问老师：“老师，为什么 鸡蛋会浮上来呢？”只见老师不紧不慢地说：“因为水的浮力跟它的密度有着密切的关系，淡水的密度小，浮力也很小，鸡蛋才会下沉；倒入盐后，水的密度就变大 了，浮力也变大了，所以，鸡蛋才会浮上来，知道了吗？”同学们不约而同地说：“知道了，老师，你真像一位魔术师啊。”
今天，我们的收获可真不小啊，在这个实验中懂得了：水的浮力和密度的关系。水的密度越大，浮力越大的道理。今后，我一定要细心观察身边的事物，发现大自然中的更多秘密。
观察身边的事物（2）
一天到晚都在家，我觉得好无趣，无法出去喝小伙伴玩，只有在家看电视。于是我想起老师让我们读的必读书《昆虫记》。于是我打开了法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，来消除心中的无聊。读着读着我被法布尔为了观察昆虫而不屑一切的精神所感染了，因为他向困难屈服。这本书让我明白了：要善于观察身边的事物，才能成功。
这本书讲了法布尔在亲自实验，观察：萤火虫、红蚂蚁、天牛、蟋蟀、蝗虫、金步甲……还亲自试验了毛虫的霉素等等，数不胜数，着一切都是高度危险的，特别是观察朗格多克蝎子时，那种坚持不懈。
成功往往都是给那些有准备的人的，成功往往可以挡住一切所经历过的风风雨雨。只要可以成功，付出再大的努力和汗水也在所不辞。为了持家法布尔不得不去一所小学去上课教几何图形，虽然工资很小，但还是干。后来他有成了一名染色工，因为他的坚持不懈，有了一笔小财富，得到了皇帝部长的认可。
成功可以造就一个人事业的成功，也可以造就新的开始。法布尔造就了一个新的开始，为了能让孩子们在教室里学习；为了自己能更好地了解昆虫；为了能成功，法布尔去了印染厂，用自己的方法做一名印染工人，好不容易赚了钱，去研究昆虫，结果研究的人走光了，只有他一个人坚持不懈的奋斗，向成功跨步。
彩云收集了无数的水蒸气，只为了雨后惊艳一现；贝壳征集无数沙粒，终于炼成一颗闪亮的珍珠。我们的人生是这样，要经过坚持不懈的奋斗才能成功。我轻轻摸着《昆虫记》的封面，觉得不再无趣，因为我有昆虫和法布尔的陪伴。
观察身边的事物（3）
暑假的一堂补习课让我很难忘。怎么回事呢？原来是这样的：老师让我们看未来的科学家。
我们认真地坐在各自的位置上，好奇地看着老师在上面的课桌抽屉里弄着什么东西。过了一会儿，老师站起身子，说：好了，现在你们一个一个地上来看，但看到了什么不能跟同学说哦。说完，坐在最前面的那位男同学走上去一看，眼里似乎露出一种得意的神采。他抿着嘴走下来，坐在位置上诡异地笑着。接着，同学们依次好奇地上去看，看过之后，有的若有所悟，有的面露疑惑，有的神色诡异，一个个怪怪的。那上面到底是什么呢？我有点坐不住了，真想抢先跑上去看个究竟。
终于轮到我了。没等老师叫出我的名字，我就已经跑到黑板前面了。我低头一看，原来抽屉里是一本厚厚的字典，以及字典前面靠着的一面镜子。我往镜子里瞧，看到的是一个身穿粉色上衣和牛仔短裤的长发女孩。我回过眼来，上下打量了一下自己，惊讶道：这不就是我自己嘛！我迷惑不解地走回座位。
坐在座位上，我细细回味刚才的情景，终于明白了老师让我们看未来的科学家的用意：老师是要让我们知道只要现在努力，未来的科学家就是自己。
这次观察又有趣又有意义，真令人难忘！
观察身边的事物（4）
今天晚上，妈妈突然说要带我们去华莱士吃东西，把我乐得一蹦三尺高，带上姥姥和弟弟，我们很快就出发了。
来到华莱士，刚进门，我就看见了一个招牌，上面写着“免费续杯”四个大字。续杯是什么意思？我疑惑不解。还没把这个疑问弄清楚，妈妈就拉着我到柜台前点了餐，接着我们选了个靠窗的位置坐下来。
人们三三两两地聚在一起，吃着聊着，还有人陆陆续续地进来排队点餐，几个服务员忙得不可开交。我肚子里的馋猫都快等不及了，我跑到柜台前问：“阿姨，28号的东西好了吗？”忙得不可开交的服务员微笑着说：“请稍等一下。”我刚要坐回位置上，就听到一个男孩说：“请帮我续杯。”我闻声一望，看见一位服务员接过杯子，续满可乐，递给那个男孩。哦，原来续杯就是可乐喝完还可以免费加满呀！我心里乐开了花。
终于，我们的东西做好了。我迫不及待地拿起可乐喝了起来，顿时一股冰凉传遍全身，真爽！很快，可乐被我喝完了，可是我还想喝。突然，我想到了续杯。对了，我可以去续杯呀！我来到柜台前，续了一杯可乐。回到位置上，妈妈好奇地问我：“你去干什么？”我诡异地笑着：“我去续杯了。哈哈，我真是太聪明了，一下子就挣了6元！”“怎么可能？天底下哪有免费的可乐？”妈妈不相信。“门口可是写着免费续杯的呢，不信你去瞧瞧！”我胸有成竹地说。妈妈半信半疑地说：“那你也帮我续一杯吧。”“得嘞！”我像一头被打了激素的小牛，亢奋无比地接过杯子，屁颠屁颠地去续杯了。当我把可乐递给妈妈时，妈妈才完全相信了我的话。
就这样，我们净赚了12元。这件事使我懂得，在平时的生活中，要留心身边的事物，也许会有意外的收获。
观察身边的事物（5）
观察日记写作指导应从身边的事物着手
本单元的习作要求，是写一篇观察日记。可是，三年级的孩子很难把自己观察到的人、事、物通过具体的语言描述出来，更别说要从观察中产生一定的心得感悟了。
怎么指导孩子们写观察日记呢?课前，我想了许多种教学方案，但最后都被自己排除了。后来，我突发奇想：从观察教室里的事物着手，孩子们是不是就更容易理解观察日记了呢?于是，我就想到了窗台上的那盆菊花，枯萎的枝干里长出了许多新芽，还开出了几朵黄色的小花。
课上，我就引导孩子们细心观察那盆菊花：第一次看见的这盆菊花是什么样子的?后来，这盆菊花因为什么枯死了?枯死后的菊花是什么样子的?现在的这盆菊花又是什么样子的?最后，我们得出结论：花儿也是有生命的，它们也需要阳光雨露的滋润。一旦这些养分供给不足，它们就会有枯萎的危险。花儿枯萎以后，如果能得到我们的精心呵护，它们也有死而复生的可能。
在我的引导下，一个个亮丽的题眼展现在孩子们的作文本上：《死而复生的菊花》、《菊花的奥秘》、《奇迹》、《菊花复活记》……他们奋笔疾书，写下了第一篇观察日记。
观察日记写作指导：课上，我就引导孩子们细心观察那盆菊花：第一次看见的这盆菊花是什么样子的?