英语改革英语（1）
2010年01月17日 对新课程理念的接受只是一种认同，还没有成为教师的一种素质。要把一种理念变成人的素质光有对这种理念的认同是远远不够的，还需要对这种理念的进一步的感悟，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。 课堂是教育的“终端”，新课程理念如果不能最终落实到课堂教学，体现于课堂教学，那么，新课程改革就不可能成功。从各国课程改革的历史看，一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都在此。从理念到实践之间有一段艰难的路要走，尤其是对广大农村中小学教师来讲更要经过一个艰难的转化历程。如果说专家们提出了新的课程理念是一种创新，那么千百万中小学教师把新的理念转化为日常的教学行为，让新课程理论走进课堂，走进教育的“终端”，同样是一种创新，而且更艰巨、更伟大。在新课程改革师资培训的通识培训和课程标准学习中最重要的任务是让教师接受新的课程理念，然而，接受只是一种认同，还没有成为教师的一种素质。要把一种理念变成人的素质光有对这种理念的.认同是远远不够的，还需要对这种理念的进一步的感悟，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。我们的理论辅导不仅要说清是什么、为什么，更要讲清如何做，把功夫下在理念向行为的转化上。要让教师在转化中进一步认识理论，在转化中感受理论的魅力，品味理论指导教学带来的甘甜。 由何安平主编、东北师范大学出版社出版发行的《新课程理念与初中英语课程改革》正是把功夫下在理念向行动的转化上。本书写作的目的是帮助在岗的和即将上岗的中学英语教师和教研员理解和实施新英语课程标准。通过阐述新英语课程标准的六项改革要点的主要理念以及对一系列实施案例的分析，使学员明确需要改变哪些陈旧的观念，提倡哪些新的教学方法，利用什么现代教育技术，从哪里获得教学资源以及用什么方式来评价教学等等。 书中各专题首先简述提要，然后以完成系列任务的形式探讨其中的主要观点及理论依据，并分析或述评国内外相关的案例，最后设计相关的学习任务。用丰富的案例来表露课程改革价值观、课程与教学关系、教与学方式变革等方面所蕴含的一些理念。这种案例教学的探讨，对学习该书的教师有两个“好处”：其一，能从课例中较为具体地看到新课程理念的具体化；其二，对教学行动有着策略上的启发。 本书在理念的阐述上不是用理论去阐述理论，用概念去解释概念，而是用事实来阐述理念，用教师们最熟悉不过的案例来阐述理念，因而通俗易懂。每个部分中的案例，是本书比较重要、比较耐读的部分。 《新课程理念与初中英语课程改革》一书不仅为我们揭示了新的理念，而且还为我们提供了把这些理念转化为实践的行动策略。
英语改革英语（2）
英语改革是决定英语学科地位的程度，随着改革不断推进英语改革几家欢喜几家愁呢？
作为学生的我认为，国家发展和国际合作都需要英语，互联网时代的普通交往同样不能缺少英语的交流。英语应该成为一门技能，一个工具，回归语言用于交流的功能。中国有句古语，叫做“良田万顷不如薄艺随身”。在国际舞台上，中国扮演的角色越来越重要，对于越来越多的人来说，英语不可或缺。不论高考考与不考英语，要知道，掌握这门技艺对于你将来走出去、引进来，都是十分重要的。
如果英语的改革降低了我们对英语的学习态度，那可真是学生愁了。
那么几家欢呢？
首先，学生和老师都欢。因为降低了学生的学习压力，更好的去学习，老师们也减轻了教学压力。同时，负担的减轻更好的让学生们产生：乐学、乐考的心态。达到更好的学习效果。
不管怎样，英语学科的`重要性还是无法动摇。虽然英语的改革减轻了学习的负担，学科的分值减少，但是英语在世界中还是很重要的，我们还是要以积极的态度对待这们学科。
英语改革英语（3）
一、语音问题：连读小练习
1. rush hour 高峰时间，尖峰时刻;
2. cheer up 使振奋，使高兴;
3. check (it) out 借书;办理出院手续;彻底检查;退房(check in 开房);
4. travel agent 旅行社(travel agency, travel bureau);financial aid 经济资助;
5. turn down 关掉，拒绝;turn on 打开
二、口语问题：注意语气，语调，语汇。
例如：1. tape 胶带;cassette 磁带。
2. project 作业(homework, assignment);工程;项目;计划;任务。
3. awful 糟糕的;terrific 特别棒的，好极了(口语中);可怕的，恐怖的(阅读中)。
4. I can tell that. 我能看得出。
5. I understand that... 我听说……。
6. I have got this one. have= have got have to= have got to (gotta)
7. must 在口语中表猜测
8. I'll take this one. 我要买这个。
9. I won't buy that. = I won't believe that. 我才不信呢。
10. He was my boyfriend.
三、考题内容：生活情景，场景会话
场景题：如何出考题;判断场景的线索词。
比如：book，校内library;校外book store(线索词manager, order)。
四、解题思路
比如：交通：traffic jam车：break down
题目分析：
but题型：but以后是重点。
这类考题的回答都是：I'd love to, I'd like to, Sounds great, Sounds a lot of fun...... but ......
注：be sold out 售光了 wear out 穿破了; be worn out (指东西)破旧;(指人)非常疲惫check out 借书;出院;彻底检查;退房 figure out 想清楚，弄明白;figure 数字;体形work out 想清楚，弄明白，解决问题;(gym)拼命锻炼make out 分辨出，辨认出help out 帮个大忙hang out 到处闲逛dine out 外出吃饭cook out 野餐 turn out 事实证明
注：1. 一句话后面加一个小尾巴，都是反义疑问句。核心是陈述句。2. sth. doesn't agree with sb. 指某人不适应某种情况。悲惨原则：
第一个人说一件事情，第二个人回答听不清或一点都没听到，一定有麻烦，回答多半是抱怨。
比如：谈论买东西肯定买不到，谈论订房肯定订完了，谈论交通肯定拥挤，谈论车肯定坏掉，谈论考试肯定不及格，谈论野餐肯定下雨。
英语改革英语（4）
1、paper 论文：
(1)paper 常用词义：paper 论文;newspaper 报纸;papers 文件;paper 纸
(2)research 查询资料。对应场景library图书馆。
(3)写论文的步骤：第一步，选题topic，选题难，范围广。第二步，查询资料research，图书馆场景。第三步，打出论文。typewriter 打字机，computer 计算机，printer 打印机，laser printer 激光打印机，laptop 笔记本电脑。论文没打完，typewriter/computer坏了break down 或者typewriter需要新的ribbon。
(4)题目难选，资料难查，打字困难(机房总被占)。
奖学金：fellowship;RA 助研：research assistant;TA 助教：teaching assistant
2、presentation 口头演讲，口头报告：
(1)同义词：report, speech, address。
(2)考点：I. 着装正式 formal clothes(考试中另一个考到着装正式的考点是interview面试)，会出现change。
II. 演讲人的内心感受：nervous紧张的。
3、reading assignment 阅读作业：
文科学生reading list读书清单。抱怨需要读的书多。
吃：(校内、校外)
校内：饭堂cafeteria(不好吃)
校外：restaurant有waiter, menu, order, reserve a table, make a reservation
apple pie 苹果派(好吃)可以代表traditional American，比如：This picnic is as American as apple pie. John is as American as apple pie.
apple pie virtue = traditional American virtue
在考题中形容apple pie好吃的句子举例如下：
(1) Even my mother's can't match this.
(2) I took the last one, and it was out of the world.
(3) You wouldn't have to force me to take another helping.
注：1. A and B结构，考人物关系 2. 选项B非主流，应排除。 3. fine 罚款。pay the fine, check the fine
考试中涉及到fine罚款的两个场景：
(1)交通traffic: break traffic rules, speeding。(2)图书馆library：过期罚款。
注：1. rewrite 重写，改写
2. upset 从考试痛苦可猜想该选项;modest 从西方文化可直接排除该选项。