保护生物（1）
今天，我看了一个小故事。名叫《老师是只“青蛙”》：
那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。
这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。
在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！
我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
这个故事虽然简单，但是，却给人类敲响了警钟。地球是人与大自然共同的母亲，我们要学会去保护“母亲”，而不是一次又一次地伤害她。可现实却往往如此：
有的工厂为了少花点钱，便将污水排入河中，那河面上许多的鱼尸发出一阵阵恶臭，你可想过那也是一条条生命，也是地球母亲的儿女。伐木工将那一棵棵葱茏的大树看到，可曾听见那树叶掉落时的哭泣，这是地球母亲的哭泣啊！还有许多许多的案例，这都是我们的罪过啊。
因此，我们要正正的做到“保护环境，人人有责！”。让我们一起为这个目标努力，为地球母亲做点回报，为后代子孙着想吧！
保护生物（2）
每个周末我都会和爸爸妈妈去登山，在登山的过程中我发现自己是一个能听懂动物语言的超能力人士。
在一个星期六的上午，我和爸爸妈妈来到了登山的地方，在登山的旅途中我发现了一只小松鼠，那只小松鼠跑到了我的身边，起初我不是很在意，但过了一会儿我听见了奇怪的声音，于是我停下了脚步仔细一听，听见有什么东西说：“救救我们吧！”“是谁啊？”我回答说，“我是你脚下的小松鼠。”我低下头一看说：“是你在对我说话吗？”“是的。”小松鼠对我说：“你能听见我说话？”“对！”松鼠说：“救救我们吧，现在人类不停的砍伐树木，我们的家都被你们破坏了，这让我们怎么生存呢？”小松鼠对我说后，妈妈就叫我了。“我马上就来。”我对妈妈说。“小松鼠对不起我妈妈在叫我了，我想我帮不了你了。”“你难道希望我们在世界上消失吗？”我想了想，决定把小松鼠呆在身边，所以我把小松鼠放进了包里
登山回家后，我把小松鼠从包里抱了出来。小松鼠对我说：“在这个世界上并不是只有我们需要帮助，明天我带你去动物园看看。”我爽快地答应了它。
到了第二天，小松鼠把睡梦中的我叫醒了。我们来到了动物园。首先小松鼠把我带到了‘海洋区’，我一近海洋区就听见鲨鱼在呼唤我，我走到它身边虽然我们隔了一个玻璃，但是我还是听得见，它对我说：“你知道吗？我们在海洋区里并不快乐，因为我们失去了自由，你们人类从来就不顾我们的感受。”我感叹到：“哎！真对不起，我以为你们为人类表演会很快乐，对不起。”然后我和小松鼠来到了小企鹅住的地方，听小松鼠说，小企鹅是因为现在温度上升没有了住处才来到了这里。最后我们来到了鳄鱼的地盘，它对我们说：“你终于来了，我等你很久了，只有你才能就我们，帮帮忙吧！”原来小松鼠说的是真的，真的有很多动物需要我去帮助它。虽然我能听懂它们说话但我一个人怎么去帮助它们呢？只有全球人民爱护环境，保护生物，它们才能得到解救。
我是一个能听懂动物语言的超能力人士，但是我又能做什么呢？让我们一起去爱护环境，保护生物吧！
保护生物（3）
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传(基因)多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次。以下是小编给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考!
——强化法规法律制度建设，依法对生物多样性实施保护。针对生物多样性保护，各国逐步颁布了一系列法律法规，比如我国先后制定了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国自然保护区管理条例》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、《中华人民共和国海洋法》、《中华人民共和国水土保持法》等。我国对于生物多样性分布区域的自然保护方针是“全面规划、积极保护、科学管理、永续利用”;对于野生动物保护的方针是“加强资源保护、积极驯养繁殖、合理开发利用”;针对生物多样性保护的政策是“自然资源开发利用与保护增殖并重”，“谁开发谁保护、谁利用谁补偿、谁破坏谁恢复”。制定法律、法规、条例，从法律高度，保证了生物多样性保护的严肃性和有效性。
——建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区，包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。自然保护区是对生物多样性的就地保护场所。
自然资源和生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件，保护好自然资源和生态环境，保护好生物多样性，对人类的生存和发展具有极为重要的意义。自然保护区的主要功能是保护自然生态环境和生物多样性，确保生物遗传资源和景观资源的可持续利用，另外自然保护区还具备科学研究、科普宣传、生态旅游等重要功能。
——对珍稀濒危物种实施移地保护。这是在生物多样性分布的异地，通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、精子库、基因库、水族馆、海洋馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。这种保护在很大程度上是挽救式的，保护了物种的基因，但这种保护是被动的，长久以后，可能保护的是生物多样性的活标本。因为，毕竟移地保护利用的是人工模拟环境，自然生存能力、自然竞争等在这里无法形成。
当然，移地保护可以为异地的人们提供观赏的机会，带来一定的收入，进行生物多样性的保护宣传，在某种程度上可促进生物多样性保护区事业的发展。
——完善城市化建设，减轻人为压力，促进生物多样性的自我修复和保护。实际上，生物多样性面临的最大问题是生境的岛屿化、碎片化，造成这样问题的根本原因是人类活动的强烈干扰。如果通过城市化，人主动给野生动植物留出地盘，那么，通过自然生态系统固有的修复能力，可以实现生物多样性的有效保护。这一做法是发达国家比较成功的。
利用城市化带动生物多样性保护的做法得到了越来越多的认可。2010年10月，在日本名古屋举行的《生物多样性公约》缔约国第十次大会上，有史以来第一次，来自世界各国300多个城市的市长将聚集在一起，通过一个有关生物多样性的城市行动计划，并提交给各国的环境部长。在目前城市化迅速发展、气候日益变暖的今天，城市将是人类赢得生物多样性的地方。然而，大量人口进入城市会带来其他的问题，如城市病、犯罪、环境污染等，这需要从经营城市的角度，打造生态城市，吸引居民在城市安居乐业。
——发展生态旅游，提供生态就业，带动生物多样性就地保护。在那些非自然保护区或风景名胜地区，社区贫困是造成自然资源较少和生物多样性下降的最直接原因。在这样的地区，宜发展生态农业、生态旅游产业，通过城乡互动，吸引城市居民主动参与到经济落后、但生物多样性丰富地区的保护，通过城市消费者的自觉消费带动生物多样性保护。在这方面，九寨沟做的最为成功，下面还要介绍。
社区经济水平低下是生物多样性保护的根本阻力，要想提高社区居民的保护意识，必须首先提高他们的生活水平。可以采取多种形式，通过多种扶持并引导社区的经济发展。调整产业结构，改变对资源依赖型的传统生产方式;减少、养殖、放牧、捕捞等对自然资源破坏较大的产业;强化管理，提高劳动效率;引进技术、人才、资金，协助社区提高生产力水平。
——加强公众，提高国民对生物多样性保护的意识。除了专业人士外，公众对生物多样性的认识水平还是比较低，很多人对于这一概念很感陌生。必须针对不同的人群进行生物多样性基本国情的宣传教育，中小学课本应当有有关的内容。企业家、政府官员应当了解生物多样性保护的基础常识，并在生物多样性保护的具体实践中做出相应的贡献。只有公众对生物多样性保护的意识提高了，才能动员全民力量实施有关生物多样性保护的相关计划。在这一点上，中国应当借鉴发达国家的经验。
分四种:一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等;二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等;三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策;四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。其中最重要的是就地保护，可以免去人力、物力和财力，对人和自然都有好处。就地保护利用原生态的环境使被保护的生物能够更好的生存，不用再花时间去适应环境，能够保证动物和植物原有的特性。
生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。
⑴ 首先，生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。我们的食物全部来源于自然界，维持生物多样性，我们的食物品种会不断丰富。人民的生活质量会不断提高，从温饱型向小康型转变。
⑵ 生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。黄河流域曾是我们中华民族的摇篮，在几千年以前，那里还是一片十分富饶的土地。树木林立，百花芬芳，各种野生动物四处出没。但由于长期的战争及人类过度地开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区，到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象十分严重。近年来由于人工植树，大搞"三北防护林"工程，生物多样性得到了一定程度的恢复，沙漠化进程得到了抑制，森林覆盖率逐年上升，环境不断得到改善。
⑶ 生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及PH值等方面的调控方面发挥着重要作用。例如，现在地球大气层中的氧气含量为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。在地球早期的历史中，大气中氧气的含量要低很多。据科学家估计，假如断绝了植物的光合作用，那么大气层中的氧气，将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽。
⑷ 生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。我们都知道，任何一个物种一旦灭绝，便永远不可能再生。今天仍生存在我们地球上的物种，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种，一旦消失了，那么人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。而保护生物多样性，特别是保护濒危物种，对于人类后代，对科学事业都具有重大的战略意义。
看过“保护生物多样性措施”的人还看了：
1.
2.
3.
4.
5.
保护生物（4）
晚饭后，妈妈让我早些睡下，准备明天带我去塘沽的北塘看大海，吃海鲜。我高兴极了，赶忙上床睡觉。说来也怪，越是想早一些睡，越是睡不着，脑海里全是那广阔的天空，辽阔的大海和那点点的白帆。啊！北塘会是什么样子的呢？带着对北塘的向往，我渐渐地进入了甜美的梦乡。
第二天早上，我们和张梦迪姐姐一家开车向塘沽驶去。张梦迪姐姐是我最要好的朋友，我们一同去过很多地方。
下了车，天灰蒙蒙的，风吹到脸上暖暖的，我和张梦迪姐姐手拉着手向海边跑去。
跑到海边，我们呆住了，吃惊地望着眼前的景象：海水那样的浑浊，岸边堆积着厚厚的淤泥，几条极其破旧的渔船陷在淤泥中。这是美丽而干净的北塘吗？这是我向往的北塘吗？没有蔚蓝的天空，没有深蓝的大海，没有美丽的白帆，只有远处的大桥好像一道彩虹横跨在海面上。我失望极了。我转身问一位渔民为何会这样，他告诉我们，这是由于人们不注意保护大海，海中的杂质、泥沙、脏东西都冲到了岸边，长年堆积在一起的缘故。大家都很扫兴，凑合着拍了几张照片。大海没什么可看的了。那么，还是去吃海鲜吧。我们开车向市里驶去。
来到“海鲜一条街”以后，只见街道两旁又脏又乱，两侧的饭庄门口，服务小姐不停地招揽着客人。她们的举动令大家都很反感。这时，妈妈说：“我们去‘巨无霸’海鲜城吧，那里的海鲜，既新鲜品种又全。”好吧，也只有如此了。
来到“巨无霸”海鲜城，大人们去点餐、定座位了，我和张梦迪姐姐一起去参观点餐区域。哇！这里好大呀！品种也很多。有比手掌大的墨鱼，有比筷子长的大王鱼，有几尺长的鳄鱼。快看！还有摇动着触须的大龙虾和长着两个“大钳子”的大螃蟹等。
“哎，快来看啊！”张梦迪姐姐叫我过去。啊！是海龟！我兴奋地蹲下身摸了摸它的壳，又凉又滑。我突然想到，是不是人们要把它杀了？成为餐桌上的美味佳肴？……我不敢多想，看了看海龟好像乞求的眼神，心中一阵酸楚，便转身离去。
吃饭时，妈妈不停地给我夹菜，一边还兴致勃勃地介绍这是大王鱼，这是海肠子，那个是……可我想起那只海龟乞求的眼神，便没有了胃口。
要走了，我们开车驶回家。路上，我不禁思绪万千：大海是人类的水下宝库，里面生存着无数的海洋生物，在一些博物馆里都有陈列。可是一些商家却把珍贵的海洋生物捕杀，再想想那无比浑浊的大海，由于人类不注意保护海水，把有害物质随意排放进大海，造成了恶性的连锁反应，使海洋资源急剧减少……想到这里，我沉默了。
保护生物（5）
海洋生物作文500字(一)
《海洋生物》海洋生物 姓名:高淑婷班级:六(3)班 美丽而又富饶的海底世界生活着一群自由自在的海洋生物,为了加深对海洋生物的了解,我与同学结伴去博物馆参观了海洋生物展. 在一楼,我们看到了枪鱼.海龟等海洋生物标本.其中旗鱼留给我的印象最深.旗鱼背上的鱼鳍就像一把大扇子,还有许多凸出的线条.旗鱼的眼睛就像一棵散发着光芒的黑珍珠,圆而亮.最特别的属旗鱼的嘴,又细又长,而且还很尖.还像一个大夹子,能把食物牢牢夹住,以防鱼儿挣脱.其二就是它的尾巴.像一个人字形.与它的嘴巴相同的是尾巴也很长.看到这标本,我似乎也看到了这条旗鱼当年的辉煌.它蓝色的身子与蓝色的海混在一起,稍稍一动,整个身子的优美姿态,吸引了我,也吸引了同伴们. 接下来,我们又去了四楼展厅.四楼展厅大多以贝类化石为主.美丽的贝类化石不得不使我们看得眼花缭乱.有黄色的贻贝.五颜六色的扇贝贝壳是贝类的生物的家,不过,随着它的生长,贝类会经常”搬家”的.贝类生物大多附生在海底的岩石上，也有生活在泥沙中的。贝的种类不同,贝壳的形状也就不一样.分双壳贝和单壳贝.牡蛎就属于双壳贝. 它又叫蚝、蛎黄、海蛎子.但是牡蛎的这两个贝壳同贻贝的两个贝壳有很大的不同。贻贝的两个贝壳左右对称，而牡蛎因为是用左壳固着在岩石或其他物体上的，所以两个贝壳的大小、形状都不同. 我国沿海所产的牡蛎种类，约有20种左右。最常见的有密鳞牡蛎、近江牡蛎、褶牡蛎、长牡蛎和大连湾牡蛎等5种.它又叫蚝、蛎黄、海蛎子.望着这些种类繁多的贝类,我与同伴们不禁浮想联翩…… 海洋生物是人类赖以生存的宝贵财富,如今,大部分的珍惜海洋生物以濒临灭绝,而我们只能在博物馆里看到那些海洋生物的标本.化石.如果,我们再不保护海洋生物,保护海洋生物的家园,恐怕将来我们有可能会在博物馆看到现在在海洋中数量居多的鱼的化石了吧!我呼吁:从现在开始,保护海洋,珍惜海洋生物! 海洋生物与人类的关系是密切的,现在你保护海洋生物,也就是保护人类,让人类的生活环境变得更加美好!
海洋生物作文500字(二)
文/五年级 张晓含
“五·一”放假第一天，我和妈妈去含山参观海洋生物展。 在去的路上，我一直在想能看到什么海洋里的生物呢？到了含山，我们走了一段路，才到了海洋生物馆的大门口。我们还要到大门边的购票处买票才能进去。购票还送一个小海螺。你把耳朵贴近小海螺，竟可以听到一阵阵“呜呜”的风声，仿佛真的到了大海边，看到了那神奇而又美妙的海底世界呢。
刚进去，就见展览厅里人头攒动，我心想：是些什么海底生物，竟有这么大的吸引力呢？
突然我眼前一亮，我再展厅南边看到了一个很大的鱼缸，里面游着许多可爱的小鱼。那些小鱼五彩缤纷，有红的，有绿的，有蓝的„„它们一看见我们就游到一边躲起来了，好像很害羞似的。我观看了一会儿，又被东南角另一个海洋生物给吸引了，那就是海星！海星真的像一个大星星，身体上竟长出五个突出的棱角来，全身颜色深蓝；它就在那里一动不动，好像有意要让我们看个够。
我边走边看。在人群中我看到了一个叫海怪的动物，身体像个大甲虫，鼻子很长很细，像一只吸管，还会左右转动，像是在耍杂技， １
真够怪的。突然从北边传来一声：“哇！”我很好奇，便跑过去看，我一看禁不住也叫了一声：“哇！”那是一条一米多长的大鳄鱼。有一位大哥哥用一根细棍去触鳄鱼的嘴，鳄鱼似乎被激怒了，一下子张开嘴咬断了那根棍子，像是在向我们示威„„
走出展览厅，我的心却飞向了大海。我深深感受到了大海的神奇，它孕育了这么多神奇而又美妙的生物，我们就要保护它们，珍惜它们。
配图/峤之风 辅导老师 葛贵明
２
３
海洋生物作文500字(三)
海洋生物作文500字(四)
《各种各样的海洋生物》在大海中潜水时，倘若你抬头望，便会看到一把把晶莹透亮的“伞”像神话中仙女的轻纱，神奇而美丽。它就是海蜇。海蜇有个得力的助手—一种淡红色的小虾，每当遇到捕海蛰的人来了，小虾会马上察觉情况不对，同时会告诉海蜇。当然，海蜇也不会忘恩负义，每当到了营养丰富的水域，海蜇总让着小虾。继续向下潜，到了海底，在岩石上有一条条粗大的管状海绵。海绵？哦，可不要误会，它们可不是日常生活中的海绵，它们是一种原始的多细胞动物。看似柔弱的海绵有一种“看家本领”——再生能力。海绵的再生能力非常惊人，假设你将它们切成一块一块的，再将它的“尸体”抛入大海，在这同时海绵拿出了它的“看家本领”。它们再一次得到大海的滋润后，会在几天后恢复“元气”，重新耸立在岩石上。知道吗？海底还有食肉的海藻；耐高温的庞贝虫在海底火山口81摄氏度含有硫化氢和多种重金属的地方维持生命；被誉为“活化石”的鲎，体内流着的是含有大量铜的蓝。海洋里还有绚丽多姿的珊瑚，笨重的海龟，凶猛的鲨鱼，庞大的鲸，聪明的海豚……海洋里的动物说也说不完，让我们一起去探索这神秘的海洋吧！六年级:孙雅婧
海洋生物作文500字(五)
《奇特的海洋生物》奇特的海洋生物 下午放学，我发现有两个人在学校门口发纸条，我凑热闹地像他要了一张。后来，我发现这是一张参观海洋生物的票，地点在水头中学旁的体育馆。我高兴极了，心想：“我得快点回家跟爸爸妈妈说。”想完，我飞快地冲回家。到家后，我就跟爸爸说我要去看。可爸爸没空，我只好跟妈妈一起去看了。 星期六，我和妈妈、还有我同学聂子文和洪宇一起去看。买完票后，工作人员给我一个贝壳项链，还有一张有奖问答小考卷，80分以上可得一份精美的小礼品。一进去，本以为迎接我们的是一些珍贵的鱼，可没想到迎接我们的是一些贝壳，还有一只人工的大鲨鱼。我们在里面逛来逛去，在知识小纸板上寻找着小考卷的答案。我们边找，还边注意周围的海洋生物，寻找一条参观之路。以便于待会儿的参观。 我来到了一个装有小鱼的玻璃缸里面参观着小鱼。突然，妈妈叫我：“快来看！快来看！”我听了，走到妈妈那，看见了一只大大的猪鼻龟。说时迟，那时快，我把我的伙伴叫过来看这只大大的猪鼻龟。我们仔细地看着它，它身上有一些刺，头半伸半缩，在那一动也不动，旁边还有写到：“眼看手不动（很凶的）后果自负。”不过，我们还是战胜不了好奇之心，用手去摸了一下它的壳。 我们又来到了大海龟的地方，我知道有个传说：“往大海龟身上投钱会得到美好的祝福。”我身上只有一个五角的纸币，不能往下投，我只好去找石头。我们一直找着，终于，妈妈帮我找到了一颗石头。我急忙跑到海龟身旁，用钱包住石头往下放。我想信我会得到海龟永远的祝福。 看完了海龟，我来到了一只无名大侠的面前。它上面有着绿色的壳，尾巴很长，也是绿色的。我想：“它如果把尾巴翘起来，就像一个有着坚硬铠甲的坦克了。”我们蹲下来看它的下面，让我们惊讶的事情发生了————它下面竟然有很多很多像螃蟹一样的脚，中间还有两只小脚，我们被它吸引住了。可他不给我面子，一下子又把脚缩了回去。 这次来这，我看到了我从没见过的小鳄鱼，奇形怪状的小贝壳，可爱的海豹（海狗），一只大海龟…… 我出来时，工作人员帮我看考卷，我得了个95分。结果还是送了个贝壳项链。 这次花15元来看这个奇妙的动物真是值了！因为它让我只道了很多知识，又看到了很多从没有看见过的动物。
海洋生物作文500字(六)
《游览海洋生物馆》今天，妈妈、爸爸、奶奶和我一起到南通海洋生物馆游玩。一大早,我们就出发了，一路上我不时的哼着小曲，可高兴了，因为这是我第一次通过自己的努力争取到爸爸妈妈带我出去玩的。 刚走进海洋生物馆，首先引入眼帘的是一只电动恐龙，它摇着头、摆着尾，像是在说：“欢迎你们来到海洋生物馆游玩！”这时，一位服务员走了过来，对我们说：“欢迎你们，请你们到这边来观看表演！”第一出场的是一只海豚，只见一位小演员手里拿着球，远远地抛向海豚，海豚像接到命令似的，纵身一跳，但由于太过用力，摔了个肚朝天，逗得我们哈哈大笑，海豚像似很不服气，在空中再次一跃，做了个优美的动作，接住了球，现场响起了雷鸣般的掌声，海豚这才美滋滋地游了回去。接着出场的是美人鱼与鱼的表演，只见一条海洋之王鲨鱼游了过来，我们都提心吊担的，它可是吃人的鱼，那边还有一位人呢，不过那条鲨鱼好像和那个人混得很熟了，温顺地游到了那个漂亮的小姑娘身边，小姑娘也踩着脚蹼，摆弄着鲨鱼的头。在小姑娘的身后还不时地游来红苹果鱼，彩鱼，千年海龟等。看着看着，我想起了童话故事“海的女儿”，仿佛我就是那位漂亮的美人鱼，在水中嬉戏，跳起了优美的华尔兹舞蹈…… “博文，快来看呀！这儿有娃娃鱼。”妈妈的话打断了我的美梦。果然，一条娃娃鱼，滑滑的、懒洋洋的躺在那里，仔细阅读介绍，知道了娃娃鱼会哭而得名，它还是珍稀宝护动物，因为它快要灭绝了。突然，我们看见一具死人骨头躺在银鲳鱼的那个区域内。吓得我们魂飞魄散，不过妈妈说这是假的，主要告诉我们这种银鲳鱼就是食人鱼的一种。 这次我们到海洋生物馆，真是大开眼界，增长了很多知识，真是一次难忘的游玩！
海洋生物作文500字(七)
海洋生物作文500字(八)
游览海洋生物
保护生物（6）
今天，我看了一个小故事。名叫《老师是只“青蛙”》：
那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。
这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。
在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！
我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的'思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
这个故事虽然简单，但是，却给人类敲响了警钟。地球是人与大自然共同的母亲，我们要学会去保护“母亲”，而不是一次又一次地伤害她。可现实却往往如此：
有的工厂为了少花点钱，便将污水排入河中，那河面上许多的鱼尸发出一阵阵恶臭，你可想过那也是一条条生命，也是地球母亲的儿女。伐木工将那一棵棵葱茏的大树看到，可曾听见那树叶掉落时的哭泣，这是地球母亲的哭泣啊！还有许多许多的案例，这都是我们的罪过啊。
因此，我们要正正的做到“保护环境，人人有责！”。让我们一起为这个目标努力，为地球母亲做点回报，为后代子孙着想吧！
初一:武子杰
保护生物（7）
篇【1】：海洋生物保护英语作文Ocean refers to the protection of the marine environmental protection,including protection of marine resources and protection of the marine ecosystem.
Marine organisms,including sea water is an environmental and water-capacity solution and suspended solids,sediments and marine life,the complexity of the system.Rich in marine biological resources,mineral resources,chemical and power resources,such as human resources indispensable treasure trove of resources,human survival and development of the relationship is extremely close.
At present,the protection of the marine main objective is to protect the living marine resources,so that it will not be failure for the sustainable use of mankind.Special priority should be to protect those valuable and endangered marine life in danger.According to the survey departments of the United Nations,as a result of over-fishing,accidental killing of non-target to allow the killing marine life and coastal tidal flats of the project,the mangrove deforestation,pollution of the marine environment in general,at least 25 of the world's most valuable fisheries resources Exhausted,whales,sea turtles,manatees and other marine animals face extinction risk.With the expected expansion of the scale of ocean development,the possibility of living marine resources caused more damage.
First of all,the protection of the marine task to put an end to the living marine resources over-exploitation,to be followed to protect marine life habitat or habitat,particularly their migration and spawning,feeding,Dihai to avoid the coast,tidal flats,estuaries,coral reefs,it is necessary to The prevention of heavy metals,pesticides,oil,organic produce and easy eutrophication of nutrients such as marine pollution.To maintain living marine resources and renewable sources of natural water purification ability to maintain the ecological balance of oceans and the sea of humanity to ensure the continued development and use.
篇【2】：海洋生物保护英语作文In the vast ocean live many creatures with great intellectual and physical capacities. Dolphin is one of those great creatures, whose capacities to think and move at an astounding rate puzzle those who study their behaviors, Dolphins possess something that makes them different from all the other sea creatures. It is not strength or speed but the size of their brains. Dolphin' s brain is almost the same size as that found in the human head. They live for a ling time.
Dolphins' babies are born in the water. They can grow up to three and a half meters long.
Dolopins use sound to help them find their way, look for their food and talk with each other. Sound is just like their eyes and mouths.
Dolphin
In the vast ocean live many creatures with great intellectual and physical capacities. Dolphin is one of those great creatures, whose capacities to think and move at an astounding rate puzzle those who study their behaviors, Dolphins possess something that makes them different from all the other sea creatures. It is not strength or speed but the size of their brains. Dolphin' s brain is almost the same size as that found in the human head. They live for a ling time.
Dolphins' babies are born in the water. They can grow up to three and a half meters long.
Dolopins use sound to help them find their way, look for their food and talk with each other. Sound is just like their eyes and mouths.
Dolphin
在浩瀚的海洋中生活的许多智力发达、身体强健的动物.海豚是那些伟大的人之一,他们的思考能力和行动以惊人的速度让那些研究他们的行为,海豚拥有一些使他们不同于其他所有的海洋生物.它不是力量或速度,但他们大脑的大小.海豚的大脑几乎是相同的大小,在人类头上的发现.它们寿命很长.
海豚宝宝出世在水.它们能长大到三米半长.
海豚利用声音来帮助他们找到他们的路,寻找食物和交谈.声音就像它们的眼睛和嘴一样.
海豚
在浩瀚的海洋中生活的许多智力发达、身体强健的动物.海豚是那些伟大的人之一,他们的思考能力和行动以惊人的速度让那些研究他们的行为,海豚拥有一些使他们不同于其他所有的海洋生物.它不是力量或速度,但他们大脑的大小.海豚的大脑几乎是相同的大小,在人类头上的发现.它们寿命很长.
海豚宝宝出世在水.它们能长大到三米半长.
海豚利用声音来帮助他们找到他们的路,寻找食物和交谈.声音就像它们的眼睛和嘴一样.
海豚
在浩瀚的海洋中生活的许多智力发达、身体强健的动物.海豚是那些伟大的人之一,他们的思考能力和行动以惊人的速度让那些研究他们的行为,海豚拥有一些使他们不同于其他所有的海洋生物.它不是力量或速度,但他们大脑的大小.海豚的大脑几乎是相同的大小,在人类头上的发现.它们寿命很长.
海豚宝宝出世在水.它们能长大到三米半长.
海豚利用声音来帮助他们找到他们的路,寻找食物和交谈.声音就像它们的眼睛和mouths.and水的净化能力,保存了海洋生态系统的平衡,确保人类可持续发展和利用的海洋.但现在人们猎杀海豚甚至为了娱乐和制造狗食,我们可以帮助的事情就是停止我们的愚蠢,不吃海豚停止购买由海豚狗食.
保护生物（8）
第二天早上，我们和张梦迪姐姐一家开车向塘沽驶去。张梦迪姐姐是我最要好的朋友，我们一同去过很多地方。
下了车，天灰蒙蒙的，风吹到脸上暖暖的，我和张梦迪姐姐手拉着手向海边跑去。
跑到海边，我们呆住了，吃惊地望着眼前的景象：海水那样的浑浊，岸边堆积着厚厚的淤泥，几条极其破旧的渔船陷在淤泥中。这是美丽而干净的北塘吗？这是我向往的北塘吗？没有蔚蓝的天空，没有深蓝的大海，没有美丽的白帆，只有远处的大桥好像一道彩虹横跨在海面上。我失望极了。我转身问一位渔民为何会这样，他告诉我们，这是由于人们不注意保护大海，海中的杂质、泥沙、脏东西都冲到了岸边，长年堆积在一起的缘故。大家都很扫兴，凑合着拍了几张照片。大海没什么可看的了。那么，还是去吃海鲜吧。我们开车向市里驶去。
来到“海鲜一条街”以后，只见街道两旁又脏又乱，两侧的饭庄门口，服务小姐不停地招揽着客人。她们的举动令大家都很反感。这时，妈妈说：“我们去‘巨无霸’海鲜城吧，那里的海鲜，既新鲜品种又全。”好吧，也只有如此了。
来到“巨无霸”海鲜城，大人们去点餐、定座位了，我和张梦迪姐姐一起去参观点餐区域。哇！这里好大呀！品种也很多。有比手掌大的墨鱼，有比筷子长的大王鱼，有几尺长的鳄鱼。快看！还有摇动着触须的大龙虾和长着两个“大钳子”的大螃蟹等。
“哎，快来看啊！”张梦迪姐姐叫我过去。啊！是海龟！我兴奋地蹲下身摸了摸它的壳，又凉又滑。我突然想到，是不是人们要把它杀了？成为餐桌上的美味佳肴？……我不敢多想，看了看海龟好像乞求的眼神，心中一阵酸楚，便转身离去。
吃饭时，妈妈不停地给我夹菜，一边还兴致勃勃地介绍这是大王鱼，这是海肠子，那个是……可我想起那只海龟乞求的眼神，便没有了胃口。
要走了，我们开车驶回家。路上，我不禁思绪万千：大海是人类的水下宝库，里面生存着无数的海洋生物，在一些博物馆里都有陈列。可是一些商家却把珍贵的海洋生物捕杀，再想想那无比浑浊的大海，由于人类不注意保护海水，把有害物质随意排放进大海，造成了恶性的连锁反应，使海洋资源急剧减少……想到这里，我沉默了。
保护生物（9）
今天上午，《金陵晚报》有一篇文章报道原本在南京十分稀有、只在植物园内种植的美洲商陆现已在南京“遍地开花”、随处可见了。晚上，南京少儿频道《文明家园和谐南京》又播放了一部影视dv大赛获得二等奖的dv作品。看来报纸和电视，我不禁思绪万千。
这部dv作品带领我们来到了南京绿博园，观看了园内各种各样的植物，浏览了新加坡园、蒙古园等景点。那里的植物千姿百态：高的、矮的、粗的、细的……，种类也各不相同：杉科、樟科、松科、木兰科、柏科……。各种植物把绿博园装点得犹如五彩缤纷的大花园。这些植物中有一部分是从境外引进的。我们在欣赏这些美丽植物的时候，不能忽视外来物种入侵的危害。目前，国内面临外来物种入侵的途径主要有三种：一是有意引进，二是无意传入，三是自然飘落。这三种途径的外来物种入侵都会带来不容忽视的危害。
例如，水葫芦这种原产于南美的植物最初是作为花卉引入中国的。上世纪五十年代还曾作为猪食料推广种植，可自九十年代以来却成为中国南方水域的公害。疯长的水葫芦以茂密的植株遮蔽着阳光、汲取水中的养分和氧气，以致使许多原生物死亡，加剧水体的富营养化，还会造成河面的堵塞。据报道，国内每年用于治理水葫芦灾害的费用都在五亿元以上。在上海，为清理黄浦江、苏州河水面泛滥成灾的水葫芦，该市废弃物打捞公司曾经出动12艘机扫船不间断地进行打捞，一天就打捞出225吨水葫芦。
当然，外来物种并非天生就是有害的“入侵者”。比如：小麦的原产地在中亚和近东，芝麻的原产地在印度和非洲，花生、玉米、西瓜、西红柿等蔬菜、水果的原产地也都不在中国，而正是这些外来的瓜果、蔬菜已成为国人不可或缺的农产品。
同学们，让我们一起来保护植物，保护植物链吧!
保护生物（10）
近日一则新闻，引起了我的注意，说的是一条鲸鱼被打捞上来之后，剖开肚子，发现里面竟然有，几百条塑料袋，这正是造成鲸鱼死亡的原因。
近年来，由于人们把大家的垃圾如塑料袋等不可分解的物品倒入大海，已经导致了很多海里的生物因为误食这些塑料袋和垃圾，导致死亡。
我们都说海洋是自然馈于我们的无限的宝藏，那么海洋里的生物我们也应当珍惜才是，这不仅关系到海洋的物种多样性甚至关系到人类的整个命运。倘若海洋里的生物，都被都因人类的缘由而绝种了。那么给世界和未来带来的损失是不可估计的。
保护海洋生物，至少在我们下次到海边游玩的时候，不往海里乱扔东西，这既是对生灵的基本尊重，也是对我们人类的保护。
保护生物（11）
笔者今天漫无目的地游荡在街头，却猛地被一家店铺所吸引，里面的橱窗里摆放着色彩斑斓的珊瑚，正在玻璃水箱中摇曳，上面明码标价出售珊瑚。竟然有人出售珊瑚！我怀着气愤的心情来到店铺，刚想质问他们怎么能卖活体珊瑚，要知道，生长在海底的珊瑚大约有一百多年的寿命，可若人为强行地把它们开采出来，拿到地面上观赏，它们最多只能活两三年。而珊瑚作为海洋中生物多样性最丰富的物种，它们对保护海洋生态平衡起着极其重要的作用，是鱼类赖以生存的生态圈。怎么可以扼杀它们的生命呢？我气愤不已，但转念一想，现在正逢过年，还是不要太凶神恶煞地触人家的霉头好了，于是按捺着性子，假意进店买珊瑚。在旁敲侧击中，得知了他们的珊瑚是从印尼进口的，虽然现在很多国家为了保护海洋生态环境，禁止开采珊瑚，但是像印尼这类的发展中国家，为了发展经济，还是允许开采和买卖珊瑚的。听了这点后，我又恼火又无奈地离开了店铺。
万物皆有灵性，何以覆灭？对待一花一草，我们都不能随意践踏，何况是对于海洋生态环境及其重要的珊瑚呢？但愿人们都能意识到珊瑚的重要性，不再肆意买卖扼杀珊瑚，这才是真正对生命的尊重与敬爱。
保护生物（12）
保护地球的每个生物作文1300 字——今天，我看了一个小故事。名叫《老师是只“青蛙”》：
那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。
这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。
在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！
我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
这个故事虽然简单，但是，却给人类敲响了警钟。地球是人与大自然共同的母亲，我们要学会去保护“母亲”，而不是一次又一次地伤害她。可现实却往往如此：
有的工厂为了少花点钱，便将污水排入河中，那河面上许多的鱼尸发出一阵阵恶臭，你可想过那也是一条条生命，也是地球母亲的儿女。伐木工将那一棵棵葱茏的大树看到，可曾听见那树叶掉落时的哭泣，这是地球母亲的哭泣啊！还有许多许多的案例，这都是我们的罪过啊。
因此，我们要正正的做到“保护环境，人人有责！”。让我们一起为这个目标努力，为地球母亲做点回报，为后代子孙着想吧！