留下美好（1）
你的双眸是美丽的，你的一举一动是动人的！你的每一个微笑早已深深烙在了“heart blue”心上，你可知没你在身边，他过得怎么样，是不是还好。
就在那年那月那日见到你的那一刻，他对你真可谓一见钟情，以后先是做了朋友，好朋友。他和你相处的日子里，对你有了深入的了解，他早已把你当作他这一生最爱你的人。他只想把你埋进心底，因为他懂得，现在太早．一次冲动表明了他的心思，你的回答让他迷惑不解，渐渐地，关系疏远了．不是你的回答，而是一次失约．他长大了，也懂得了，单相思是不会有结果的，什么事都不能强求，尤其是感情自此以后决定彻底把你当做他的一个朋友，好朋友，你懂吗？他不仅为了他，更为了你．你也应该懂得失去了的东西不会再才拥有也许他了解你：有可能是你仅仅把他当个好朋友罢了，并没有什么别的什么情感；也有可能你怕影响你的学习，更怕影响了他的前途。
不求天常地久，只愿曾经拥有，如果以后你和他各奔东西的话，大家还是好朋友．他说过，我只希望你过得比他好．他还是爱你的！
就让这份他与你的情感随着风儿飞去吧！留下最美好的回忆，忘掉昨天所以的不快，你很可爱也许你根本不可能看见这些东西！就让它在网络里慢慢成长吧！
留下美好（2）
仰首是春，俯首是秋，时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉，人生充满变数，问世间谁主沉浮。我们的眼睛总想着未知的前方，却在马不停蹄的前行中忽略了曾经的美好。
我们的童年是在母校度过的，那儿留下了我人生长河最精彩的瞬间。那儿的老师，那儿的同学，那儿的建筑物，那儿的风景……一切的一切都是那么的美好，让人难以忘怀。尽管从踏进校门的那一刻起，我们的摩天轮就开始转动，一切的美好也在这时转了起来。总幻想着自己能永远停留在美好的时光里，然而，幸福的摩天轮却停止了转动。
回忆起那儿，似乎到处都飘荡着我们的笑声。我们向往的是自由自在的天空，我们追求的是无忧无虑的青春，然而，厚厚的书墙，埋藏了我们多少笑声。
回忆起那儿，在书海中，我们仍会有一处处只属于我们的美好。我们很团结，很有爱。一次又一次的考验，我们携手并肩，一起面对。我们一起经历风雨的洗礼，风雨过后，我们一起抬头，笑看彩虹。才发现，原来生活并不像我们想象的那样灰暗，风雨过后的彩虹更绚丽。
友情是无声的，时光仍在流逝，美好依然荡漾在校园。佛说，前世五百次回眸，才换来今生的擦肩而过，因为那些可爱的朋友们，我感受到了生活的美好。
哲人说过，过去的生活总充满诱惑，它诱惑着我们一次又一次地回忆往事，的确，过去的生活，曾经的美好是诱人的，纯真的校园生活更让我流连忘返，让我一次又一次的回味。因为，那儿，留下一处美好。
留下美好（3）
我们的美好回忆，会留在什么时候？在学校里，留在雪里！
今天我们从宿舍一出来，哇！下雪了，雪花好大呀。我们都情不自禁地伸出手来，接着像一只只小蝴蝶似的雪花。落在我们手里，仔细观察，形状各种各样，在手里不一会儿就化掉了。
我们在教室里上课，我时不时往窗外看看，心里却想：“快点儿下课呀，我还要去看雪呢？”终于下课铃打响了，我冲出了教室，一看，外面已经下起了鹅毛大雪。再看看草地，像是给它盖上了一层厚而柔软的被子。
大课间的时候，田老师给我们说了一件事：“一会儿我们听写、默写，全对了我们出去打雪仗，好不好！”我们听了，全班像电壶开水一样，沸腾了起来，我们异口同声地说：“好！好！”在接下里的时间里，我们听写、默写，最后，我们兴高采烈地走出了教室，向白色的操场出发。
老师分好了队伍，我们就开始了。我们想我们的“雪人基地”堆雪、找雪，希望可以尽快地对一个小雪人。我们一起齐心协力，把雪人都做好了。张泽样把他的眼睛贡献出来了，我便把我的红领巾戴在她的脖子上。我们合完影，就开始了激烈、刺激的打雪仗！
同学们你砸我，我砸你，我们很开心！我在地上堆了个小雪球，趁小欣不注意的时候，玩她的脸上一拍，小欣立刻成了个“大花猫。”最后，我们一起照了个合影。
我们在这鹅毛大雪中，留下了最美好的回忆。
留下美好（4）
我有一个形影不离的好朋友，我们从小就在一起玩，他是我儿时的伙伴，也是我的同学——卫邦仪。
他长得很帅气，黑黑的头发长长的，像个门帘盖在额头，一双炯炯的大眼睛特有神，远远得看去就像个小艺术家。他的个子瘦瘦高高的，同学们都叫他瘦冬瓜。他性格开朗、活泼，弹钢琴、唱歌都是他的爱好，当然他说话声音比唱歌还要好听。和他在一起的时候，他总是曲不离口，不停地哼唱着动听的歌，就像是我随身的“mp3”。
和他在一起的时候，他总能给我留下了许多美好的回忆。他让我觉得很快乐，尤其是在一起学习，每当我遇到难题，他总是第一个出现在我的身边，帮我详细的分析题意。记得有一次，数学老师给我们每人发了一张卷子，作为今天的作业，有一道题我绞尽脑汁也没想出来该怎么做，于是我就求助于我的伙伴，他又是根据题意画线段、举例子，像老师一样耐心解答，很快我就明白了。
在每周五的课外英语班上，我们也是同学。英语班的唐老师要求我们背很多单词，上课时第一件事就是检查单词背写情况。背单词可是我最头疼的事了，总是记不住，今天背会了，明天就又忘记了。他总是那么踊跃地教我背单词的方法，至今我还清晰的记得，他教我记住“ofcourse”这个短语。他告诉我：“这个短语就像是一个汉堡，“of”是最上面的一层面包，“c”是中间的奶油，“our”是奶油下面的牛肉，“se”是下面的那层面包。听他这样形象的比喻，我感觉看到“ofcourse”这个词，就好象看到了一块汉堡！这种方法简直太美妙了，我记单词的速度明显提高了。在他的帮助下，每次唐老师的英语单词考试我都能取得好成绩。
他就是我最好的朋友——卫邦仪，他给我留下了许多美好的回忆。
留下美好（5）
世间万物互补互助，所以总会有那么一份感激，有那么一些美好。蝴蝶蜜蜂帮助艳丽的花朵传播花粉，留下摇曳的花枝和美丽的花海；河流小溪日夜奔腾汇入大海，帮助大海汇成了一幅波澜壮阔的画卷，留下了或波浪翻腾或波光粼粼的大海，留下了花的感激和海的感激。
从我们还是咿呀学语的孩童开始，父母就不知为我们守护了多少晚上，他们的守护从不曾停歇。从我们出生那一刻起，一直到他们老去，这种无形的守护伴我们度过了多少个孤独的夜晚。在我们摔倒时，有他们的大手将我们温柔的扶起，在我们失败时，有他们耐心的开导；在我们不知所措时，有他们牵我们的手走上正确的道路；在我们成功时，有他们伴在我们身边……这一切的一切，交织汇聚成我们说不完道不尽的感激。因为感激，我们才会不断的向前奔跑，去给自己能报答他们的能力；因为感激我们才会用实际行动给予他们温暖。留下一份感激在心中，留下一份美好在你我心中。
就像当初老师第一次给予我们关怀，给予我们知识。回想我们在求学路上的那些磕磕绊绊，总少不了老师那温柔的话语，总少不了老师弯腰将我们扶起的动作。当我们在学习上出现问题和错误的时候，总少不了老师对我们苦口婆心的教导，总少不了老师对我们无私的奉献和无尽的指导，因为老师无私的奉献造就了我们的成功。因为叶的奉献使树硕果累累。留下老师的感激，留下果实的美好。
不论何时，不论何地，总有一些不知名的人在无私的不求回报的帮助别人，自己得到了满足还温暖的他人的心，温暖了这个世界，留下了被帮助人的感激，留下了帮助人的人得美好心灵。
留下一份感激在心中，就等于留下了一份美好在这个世界上。所以我们要多留一分感激，多留一份美好。
留下美好（6）
周围。
许多故事上演。
是一朵又一朵的花儿。
落寞的，绚烂的，苍凉的…
关于亲情，关于友情，关于爱情。
曾经。
繁花似锦，是谁不懂锦上添花；
现在。
落英缤纷，是谁忘了拾起一片留给回忆；
而将来。
花开了，落了，看见了，看不见了。
匆忙，空荡。
这样的过程。
或喜剧，或悲剧。
衔接得自然，突变得理所当然。
慢慢的，组成这样一组对白：
——你听过花开的声音吗？
花开的时候，静静的，不要言语。
——你见过花落的哀婉吗？
花落的时候，转过身去，什么也看不到。
——你听过花开的声音吗？
瞬间的美，可以褶皱成永远。
——你见过花落的哀婉吗？
一瞬间，也可以逝去了所有。
只因为，花开易见落难寻。
就这样，记住开始，忘记尾声。
留下美好，遗弃苍凉。
花落的时候。
请保持微笑！ ＊^_^＊
留下美好（7）
走过无知的童年，伴着日的春光明媚，和着夜的满天星斗，你我已先进在花季岁月的旅途中。
童年会过去，青年会过去，中年老年也会过去。人生的每段旅程都在前一个站点匆匆开始，又在后一个站点悄悄走过。沿途，你留意美好的风光了吗？
阳光照亮着每一方土地，在我们心中，许多和子已发芽，长大，但秋风一过，它们的生命就完结了，美好的红花绿叶，你们能留下多少呢？
现在，花开的季节，我们的岁月里，遍地都是美丽，都是生机，都是纯净。我们的年华，充满无限希望，大好春光营养着心灵的沃土。在这个说不清的年龄中，没有而立之时的明争暗斗，没有古稀之年的颓然苍老，我们的生命鲜活、纯粹又十分深邃。
在这时节，你我共同分享成功的喜悦，失败的悲伤，因为我们相互关照，心中绿地得以遍地芬芳。我们相互辉映，光芒胜过满天繁星，多少人望着这地球上的“银河”投来赞许、羡慕的目光。同时，随着年龄的增长，心里逐渐走向成熟，你我心中再不只是对朋友的关心，对集体的关爱，对长辈的尊重，更多了一样东西，就是对自己的思索，生活的感悟。渐渐地，我们学会了伤心时自我安慰，对自己倾诉、对朋友倾诉痛苦；渐渐地，关爱他人的心越来越强，我们视肋人为极大乐趣；渐渐地，我们树立起了正确的人生观，并时刻为迎接辉煌的人生作准备……
这一切的一切都伴随着无限的美好。但是，这段旅途时光短暂，不知不觉中，它便会悄然离去，留下在心间的美好又有几分呢？
所以，花季岁月的朋友们，我们必须要珍惜现在，珍惜这段有效期限的美好。不要失去了珍惜。只需留下一点点，让这短暂时光的美好化为最明亮的一颗星，点缀生命星空。
留下美好（8）
人生是条无名的河，是深是浅我都过；人生是杯无色的酒，是苦是甜我都喝；人生是辆五彩的车，是风是雨我都走；人生是支无畏的歌，是高是低我都和……
而小学，是人生的起点。在这里，我们为踏上人生而起步；在这里，我们初步学习人生的艰难；在这里，我们开始懂得善与恶；在这里，我们让自己的羽毛逐渐丰满。我，一名即将离开母校，踏上人生的学生，只有短短的几个月可以感受母校给予的亲切与温暖，温馨与关爱了……
五年里，母校把我从无知的娃娃，培养成即将踏入中学的学生。她花了多少心血，多少汗水？我要给母校留下最美好的东西，以表达内心的感激之情！那会是什么呢？是省下零用钱，买面大镜子放在校门口，让每个小同学做到仪表整洁进学校？是献新书给母校，让同学们从小读好书，做好人？还是用自己的双手，载上一棵爱校树，献上一盆尊师花，使校园变得更美丽、更可爱？或是珍惜最后一个学期，努力学习，争取以优异成绩向老师汇报，为学校争光？
在中低年级同学的心目中，我们是大哥哥、大姐姐。在校学习的`时间最长，受到的教育最多，应该是他们学习的好榜样。这应该也是老师对我们的期望吧？在最后一个学期里，我们不仅要努力学习，以优异的成绩为校争光，更应该热爱集体、热爱劳动、尊敬师长、遵守纪律、举止文明，做德智体美全面发展的好学生。对待小同学要真诚、关心和爱护，使他们感受到集体的温暖和同学的友情，使学校良好的风气届届相传。如果我们切实这样做了，那就会给母校留下最美好的东西了吧？我们的生活应该会充满快乐，我们的心灵也会变得更美好！
当我成为一名知名人士后，我会自豪地向全世界宣布：莘塍实验小学是我的母校！她是大雁，辛勤地教我这只雏雁捕食、飞行；她是航船上的舵手，带领我搏击风浪，走向成功！她，就像春雨般润物无声地奉献着……
最美好的东西，并不都是金钱所能办到的。小马克西姆走了，但他载的花却留了下来。看着鲜花，闻着沁人心脾的花香，就会想起载花的人。的确，鲜花、微笑……都是远离了金钱的。要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给别人的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松而愉快的。你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵充实的人！留给母校一个最美好的东西，是要用自己的心去兑现的。成绩、荣誉、鲜花、微笑……是那么简单，却又那么复杂。
走过恋恋风尘，才知道怀念是永久的炊烟；度过岁月之舟，才知道前方的路依然为你而开。啊，母校，使我想到了老师多年的教育，想到了集体给予的温暖，也想到了我留给母校的那份最美好的礼物。现在我明白了，我要留给母校的礼物，是最美好的！
留下美好（9）
已入盛夏，夏日湿热的风携着不知名的花香扑面而来。我站在窗边向下看去，小院已是一片生机。氛围宁静，静得仿佛能听见花草低语。它们悄悄地留下自己的美。
阳光
看着这满园光景，忽然疑惑到这生命是从何而来？再一看，我心中便了然。瞧！看见那花瓣上的金黄了吗？那便是生命的来源。是的，那便是阳光。阳光用自己的温暖照耀着众生。用自己的生命哺育着众生，悄无声息。它默默的将阳光洒下来，滋养着生灵。日复一日，年复一年。它从未停息，我的心中忽的生出一丝敬意。阳光是那么无私，那么伟大。
阳光用自己悄然孕育了天地任劳任怨的美丽。
鲜花
阳光下的院子，鲜花盛开。每一朵鲜花都拼命地绽放自己的美丽。是什么让它们这么拼命?我再次看向花丛想找出答案，仔细一看花丛中被鲜花掩埋在下的是早早凋零的枯花。一下子，我茅塞顿开。鲜花可不只是在绽放花朵，更是在绽放生命。辉煌一过它们便逐渐凋零，结束了一生。所以它们才会如此拼命地绽放美丽。我忽然很敬佩鲜花的勇气，它们面对短暂的生命没有消沉颓废，而是奋起一搏，燃烧生命来换取绽放，让自己的一生绚丽夺目。
鲜花用生命悄然绽放了辉煌的美。
果实
鲜花丛中，赫然一棵桃树，上面挂满了红嫩饱满的桃子。我看见它的枝干被桃子压得低低的，但树干却挺立，好似很欢喜很自豪。我疑惑起来，什么让它欢喜？我再看向它旁边矮小还未结果的树，忽的明白了。一颗桃子从播种到长大，要经历多久？它们要努力地破土而出，努力地向上生长来争取阳光；努力地将根茎伸向阴冷潮湿的泥土以此来获取更多的养料。这桃树上的每一颗桃果，都是这桃树静悄悄奋发努力的结晶。
桃树用果实悄然留下了努力的美。
我收回目光独自在窗边沉思。草木丛生是那么美，但是确实那么安静不吵不闹。人生不亦是如此吗？不需要轰轰烈烈，只需要默默地努力；不需要在意流言蜚语，只需要拼命地绽放；不需要涌泉相报，只需要无声地善良。便终会得到回报留下美丽，不留遗憾。
果实留下了努力的结晶，鲜花留下了勇敢绽放生命的辉煌，阳光则留下了滋养万生的伟大。它们悄然留下了美好，让世界让人生璀璨生辉。
留下美好（10）
被修剪去枝丫的灌木显得光秃秃的，水泥地冷灰灰的，丝丝冷雨随着寒风斜洒而下。南方冬日的阴冷感已被发挥到极致。
就在不远处的水泥地上，好象有什么东西在扑腾着。我好奇地跑过去，定睛一看，是一只小鸟，一个鲜活的小生命。在冷风冷雨中，它拖着被血染得殷红的翅膀，挣扎着想从斜风细雨中站起，但又无能为力。小鸟啾啾地叫唤着，我顿感它的无助，可怜。怜悯之心让我瞬间决定要好好帮帮它。
当我靠近时，它的双目流露出一抹惊慌和恐惧。 但我还是小心翼翼地把它捧在手心里，飞奔到家。我翻出急救包里的东西，给它的伤口清洗、上药、包扎。尽管它不知就里地抵触着，啾啾地叫着，但终究在我的细心呵护下，忍受了伤口的疼痛，接受了羽翼上的桎梏。从此，它开始了寄居在我家的生活。
在幼鸟养伤的日子里，我家黑猫也时常趴在鸟笼边上，逗弄着受伤的易惊吓的幼鸟，但并无不良居心。它们相处得还算是融洽。一猫一鸟挺好的。
日子过得很快，加上我们一家的精心照顾，小鸟的伤口已经痊愈，身体也肥硕了些，强壮了不少。可它啾啾的叫声里分明夹杂着些许的悲伤，还有那么一丝期盼。这之后的几天里，妈妈总催促我：“它该回家了，放了它吧！不要不要，我决定要养着它！这儿可不是它最好的归宿，只有回到天空，它才会快乐。” 几日的争辩，多日的纠结， 想想我救它的初衷，最终还是妥协，同意了妈妈的决定，虽有些不情愿。
放飞时，我是多么不舍，它从我手心飞出的那一刻，我都快哭了。它在空中鸣叫，没飞多远，就落在了枝头，啾啾地叫着，这叫声特别悦耳，似乎有重获自由的快乐，有获得救助的感激。它是幸运的，也是幸福的，选择让它回归自然是对的。我不禁感激起妈妈来，是她让我的善良没有游离心间。
空空的鸟笼上落了一层薄薄的灰尘，黑猫偶尔还对着它喵喵叫，窗外也时常传来鸟儿的清脆鸣叫声。我想想那一段美好的时光，总让我怀念。
留下美好（11）
一个秋高气爽的下午，老师带领我们全体同学去八大关旅行，顺便欣赏美丽的秋叶。
刚出车门，映入眼帘的是大片大片的枫树。它们形态各异，枝叶茂盛，每片叶子的颜色各不相同：有的饱经风霜，变成了深红色；有的却依然嫩绿，充满着青春的活力。于是，绿色、黄色、橙色、红色的树叶生长在同一棵枫树上，形成了一幅奇特的景象——渐变色。无数片叶子，在编织着自己的悲伤，或快乐的秋天的故事。看着这美丽的景色，大家无不啧啧赞叹，枫叶的美，是淡雅的美。你瞧那红，红得多么恰到好处！增之一分太艳，减之一分则太淡。同学们捡的捡，摘的摘，把这大把大把的秋天装进自己的口袋。
往前走走，是一排排美丽的银杏树叶。秋天来了，风婆婆忽然威力大增，猛吹一口气把银杏的叶子吹得遍地都是，就象一层厚实的金色地毯。看着这些金灿灿的“小扇子“，一个同学忽然兴奋地提议：“我们大家放一会儿银杏叶“爆竹”怎么样？“好呀好呀“，大家欢快地回应，随即抱起地上的银杏叶，然后数着”一、二、三“”嘭“，大家叫着，把一把把树叶撒向天空。瞬间，银杏叶象断了翅膀的小鸟一般，从我们手中飞落，轻轻地、缓缓地落在”地毯“上。大家的脖子里、帽子里、身上都落满了银杏叶，银铃般的笑声在八大关上空回荡。接着，我们把第二把银杏叶送给了自己的好伙伴，我开心地把树叶丢向同伴，同伴也毫不客气地给了我一把树叶的洗礼。我们自由地奔跑在广阔的草地上，仿佛忘记了时间的存在。友谊的种子在我们的心里悄然生长着，一张张花儿一样的笑脸在绽放着童年的活泼色彩。直到离去，我仍觉得那欢声笑语、那”金雨“点点仍在天空回荡，像一个个不肯散去的美妙音符，串成了我们今天的快乐。
这次八大关之旅深深地印在了我的脑海里，我爱那深埋在心田里的友谊，我更爱那天金灿灿的银杏雨......
留下美好（12）
在这个学期以来，因为我在学习上成绩表现好，而且还参加了湘乡市的艺术百佳，并获得了一等奖。还去湘潭市参赛过，所以被老师评为了四好少年。
听说今天下午我们四好少年要去操场上照像，我一听，紧张极了！
到了下午，我们上了一会儿课，老师就要我们四好少年去操场的国旗台前照像，我一听，又紧张了。我左看右看，看到伙伴们挺可爱的样子，心想;还是镇定下来把像照好要紧。突然我头上的灯一亮，有了！我马上把两只手搭在另外两个人的肩膀上，做了个耶'的样子，开始照相了，只听咔嚓一声响，我紧张的心都快跳出来了！
终于照完像了，我也不紧张了。
它给我留下了一个幸福美好的回忆！
留下美好（13）
生活的脚印作文(一)
悲观者总喜欢把自己每一个快乐的脚印记在沙滩上，把每一个痛苦的脚印记在石头上。日久天长，沙滩上的脚印已无影无踪，而石头上的脚印却还清晰可见。因此，悲伤会每时每刻环绕在这种人的的周围，他常常会失魂落魄，这样的人一生可能都是灰色的。 乐观者总爱把自己的每一次欢乐的脚印刻在树木上；把自己每一次伤心的脚印刻在冰上。天长日久，刻在冰上的印记已不翼而飞，刻在树木上的印记却不断扩大。因此，他将迎来更大的欢乐，将陶醉与沉浸在过去和未来的快乐之中。这样的人一生也许都是幸福的。 而我不喜欢把快乐的脚印刻在树木上，也不喜欢把悲伤的脚印刻在冰上，更不喜欢把快乐刻在沙滩或者把悲哀刻在石头上。在我看来，脚印只是快乐、悲哀，成功、喜悦或者任何一种情绪的见证，它只代表过去，不会代表现在，更不代表未来。所以，我会在悲伤的脚印中增添一些欢乐的沙子，抚平内心的忧伤；也会在快乐的脚印中撒一把苦涩的盐巴，让心灵在兴奋中学会平静。 更多的时候，我不喜欢总是关注自己的脚印。我认为，一个总爱关注自己脚印的人，他永远活在过去。这种人的眼睛更多的时候只是盯着自己走过的路，而前面的路是崎岖还是平坦，是坑坑洼洼还是笔直通畅，他无法预料，更无法面对。他只想回忆过去，根本无法体验现在和把握未来，这就如同一个人倒退着走在沙滩上一样。 对于我来说，以后的人生不知道会是怎样，接下来的路无论是坎坷或者崎岖，我都会抬起头，正视前方，勇敢而自信地向前迈进，让脚印留在身后。 十几个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。 我的每个坚实的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得好成绩时，老师送来欣慰的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑。 我的每个坚实的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上小学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在电脑前虚度光阴。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒
于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，有一次，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。 酸甜苦辣，这就是我成长中坚实的脚印。它伴我走进成熟，走过青春四季。以脚印为话题的作文(精选) 【题目】 何谓人生？人生即“脚印”。漫漫的人生，留下了一串串长长的“脚印”。童年的“脚印”是幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的“脚印”是成熟的，深深的，稳重的。面对“脚印”，有感慨，有教育；面对“脚印”，往事再回首。以“脚印”为话题，写一篇文章。 【审题指要】 脚踏实地，一步一个“脚印”。在审题时要围绕“脚印”，激发思维，展开联想，必将会往事浮现在眼前。可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目，如“爸爸的脚印”、“妈妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等。通过“脚印”可以写难忘的人和事，“脚印”对我的启迪和教育。“脚印”就是生活。在我们的身边有许多“脚印”，生活为你提供了丰富的写作素材。 立意示例 1.由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 2.从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。 3.常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。 4.人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。 5.有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。 请学生讨论以上立意正确与否，哪条为最佳立意。 “脚印”话题例文评析 倒着走路 (高二3班 陈丹聃 倒着走路,时间便随着步伐一齐倒退.不用回头，因为曾经走过的地方都留下了你的气息，牵引你重新走一遍你来时走过 （审视一下你曾经留下）的路（脚印），为了不让你忘记。 我像一件被弄脏的衣裳，要清洗时候，得把口袋里的东西都掏出来，它们是金钱、欲望、贪婪和自私。母亲将它放在水中清洗，一点点地让我看到自己原来的模样。 不是因为时光的荏冉让我忘了根，而是在身上的那些东西遮挡了我本来应该清晰的视线而不怎么让我觉得自己在倒退，（此处语言不够简洁但还没有想到怎么改）我不想逃避现实成为现代的陶渊明，但我又
不想成为敢让皇帝宠监为他脱鞋的李白。我似乎要被这物欲横流的社会淹没了，掩埋了。我宁愿重走一遍来时的路，用那时的历史的脚印来暂时清醒一下我混浊的心。 倒着来，我看到了舒庆春（老舍）躺在未名湖畔，（这是他最后的脚印）他受尽了生命的桎梏――这样的选择对于他，是一种解脱。我惋惜，又望而却步。 倒着走，我看到了查海生（海子）已被截断的血淋淋的身躯，这是怎样的一个迷惘的灵魂呀，我的心在痛。 倒着走，我又看到了骨瘦如柴的周树人，穿一件袍子，两根枯黄的手指夹着根烟，正在写着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他秋夏与春秋”的诗句。我景仰地凝望了他许久。 倒着走，我看到了手带枷锁的谭嗣同，头发凌乱的站在刑台上，却大喊着“我自横刀向天横，去留肝胆两昆仑。” 我无语了，也许沉默是对他们最好的哀悼。 倒着走路，让我明白了林则徐，看到了马丁.路德，看到了杜甫，苏轼。 倒着走路，让我明白了一个大写的人该怎样写。 当我们厌烦了，腻了，迷惘了，困惑了的时候，不要回头，倒着走路，曾经来时的路会暂时沉淀你不安的心。 倒着走路――部无声的有色的路。 简评： 本文以“脚印”为话题，以“倒着走路”立意，看得出作者想通过对历史人物的事迹回顾，写自己对脚印的认识；不足的是，作者没有通过有效的文字，点明走路与“脚印”的联系，文章的开头、中间、结尾，作者没有明显的入题、应题和点题文字，从而易导致考试的失分。 这篇习作有什么问题，请你留言． 父亲的脚印 “沙沙”的春雨渐渐地停了，它洒在校园里，也洒在我的心里。我推开教室的窗户，一股馨香的空气扑了进来。梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印…… 那还是在两年前我上初中的时候。因为母亲去世早，由父亲带着我们这一大群孩子，家境的艰难是可想而知了。可是，父亲仍然“望子成龙”，竭力支持我到区里的中学读书。到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。没有了母亲，做饭的事就由父亲包了下来。父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。 有一天，下雪了，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。今天是星期天，是父亲送饭来的日子。每个星期天，我都盼着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相
对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。“爸爸！”我惊叫着扑过去。 雪还在纷纷扬扬地飘着。屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。 “下自习了？”父亲的声音嘶哑无力，但饱含着无限的爱。 “嗯。”我应了一句。 我感到这种爱，幸福得真想哭。我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会。他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。 父亲那年才四十，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛劳和坎坷。看来，父亲在我刚上自习的时候就到了，怕影响我学习，就一直捱到我下自习课。他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。” 父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的大葱炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。然后，才头也不回地走了。 昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小…… 至今，父亲那脚印深深地印在我的脑海里。 【简评】 本文以“脚印”为话题，面对校园的大路，“留下了一行行清晰的脚印”，“记忆的琴弦一下子被拨动了。”通过“脚印”，写出了父亲对“我”的“父爱”，使“我”感受到这种爱，幸福得想哭。本文以细腻的笔调，通过对“父亲”的外貌、动作、神态、语言来刻画人物的性格，内在的美——“父爱”。 人生路上脚印深深 黄冈考生 人生之行悠远，人生之路漫漫。回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感…… 你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印；你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。 脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印； 秦始皇因为统一中原、连接 长城而留下“华夏
第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印…… 脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印；牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印；爱迪生因为不畏挫折，不惧失败而留下了“电灯”的脚印…… 脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印；焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印；罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印…… 因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。 对于我们来说，成长之路上也布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印；我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印；我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印…… 朋友，走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾；走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足！ 有人说“脚印即人生”，也有人说“人生即脚印”。读过本文，我们又会认识到“脚印是历史”“脚印是真理”“脚印是真爱”。这是作者站在人生的高地，仰望历史的轨迹，探讨人生哲理的结果。作者在娓娓道来之后，发出了“走好人生第一步”“走好人生每一步”的号召，实在是很有针对性、启发性的。 文章语言灵动、清丽，读起来琅琅上口。特别是将排比等整句穿插在散句中间，颇见语言的节奏美、变化美。(汪平、王耕夫) 在生命过程中留下深深的脚印 黄冈考生 桥曾坚固，但已坍塌；路虽沧桑，但已破旧；街曾繁华，但已被拆；巷虽深远，但已变旧。唯有不变的，是那生命里留下的深深脚印。 时间的流逝没有磨灭巷子的脚印，历史的车轮没有碾碎生命的脚印。大地上，天空中，深海里……无处不是人类的气息，生命的脚印。世界在变迁，见证历史的。
留下美好（14）
春节又到了，雪纷纷扬扬地下了起来，我回到了姥姥家。看着街头又大又圆的红灯笼，吃着香喷喷的箩卜馅儿饺子，我的心也和年一样喜庆。忽然，"妹妹舒帆用稚嫩的声音说：“琳琳姐，给我梳古装吧！”我听到这些话，忽然想起了自己的一个姐姐。那年，我也是对她这样说的。
她比我大三岁，叫诗晴，一个很好听的名字。我总叫她晴晴姐。小时侯，我们常在一起玩，她对我可好了。
刚上小学那年，我迷上了扮古装，总是一边看古装剧，一边摆弄着自己的头发，试图把自己搞成个古代人。每当这时候，晴晴姐就会捧出自己心爱的围巾、头花和发簪给我用，还教我怎样梳头，并把我喜欢的首饰送给我。有时候，就在她家和她一起睡，不管我怎样乱动，她都不会说一声，只是在谈起时笑着拍拍我的头。
晴晴姐学习不错，长得又好看，也十分多才多艺。她总是在我找她时告诉我：学习很重要，可不能只玩不学。她还会拿出我即将学习的.课本，耐心地将给我听，令我受益匪浅。累的时候，她就给我唱几首民歌，真的很好听。我喜欢了，她就认真地教我，然后我们就一起唱。
直到两年以前，我偶然听到了妈妈和小姨的对话，她们说，晴晴姐上初中后住了校，就和社会上的不良青年混在了一起，谁的话也不听，还经常彻夜不归，甚至离家出走。因而学习成绩越来越差。听到这些，我简直不敢相信自己的耳朵，是她说学习很重要的，为什么现在自己却不学啊？我那个天还未亮就背着书包上学的轻轻姐去哪儿了？我回到屋里，流了一夜的泪。
那年春节回姥姥家，我去她那里拜年，看见了她的背影：黄头发，带着很多耳环，穿着古怪的衣服。直觉告诉我，那个人就是晴晴姐！我想说什么，却欲说无语。
我默默地回到家，不敢接受眼前的现实。那以后，我拒绝听到任何关于她的事，因为，我只想留下关于她美好的记忆，永远。
“琳林姐，快梳呀！愣什么呢？”舒帆把我从幻想中拽了出来。
“记住，学习很重要，可不能只玩不学！”我脱口而出。
“知道了。你怎么了，琳琳姐？”
“哦，没什么，没什么
留下美好（15）
我给母校留下最美好的东西
浙江省瑞安市 莘塍实验小学五年制五（3）班 戴佳利
人生是条无名的河，是深是浅我都过；人生是杯无色的酒，是苦是甜我都喝；人生是辆五彩的车，是风是雨我都走；人生是支无畏的歌，是高是低我都和……
而小学，是人生的起点。在这里，我们为踏上人生而起步；在这里，我们初步学习人生的艰难；在这里，我们开始懂得善与恶；在这里，我们让自己的羽毛逐渐丰满。我，一名即将离开母校，踏上人生 的学生，只有短短的几个月可以感受母校给予的亲切与温暖，温馨与关爱了……
五年里，母校把我从无知的娃娃，培养成即将踏入中学的学生。她花了多少心血，多少汗水？我要给母校留下最美好的东西，以表达内心的感激之情！那会是什么呢？是省下零用钱，买面大镜子放在校门口，让每个小同学做到仪表整洁进学校？是献新书给母校，让同学们从小读好书，做好人？还是用自己的双手，载上一棵爱校树，献上一盆尊师花，使校园变得更美丽、更可爱？或是珍惜最后一个学期，努力学习，争取以优异成绩向老师汇报，为学校争光？
在中低年级同学的心目中，我们是大哥哥、大姐姐。在校学习的时间最长，受到的教育最多，应该是他们学习的好榜样。这应该也是老师对我们的期望吧？在最后一个学期里，我们不仅要努力学习，以优异的成绩为校争光，更应该热爱集体、热爱劳动、尊敬师长、遵守纪律、举止文明，做德智体美全面发展的好学生。对待小同学要真诚、关心和爱护，使他们感受到集体的温暖和同学的友情，使学校良好的风气届届相传。如果我们切实这样做了，那就会给母校留下最美好的东西了吧？我们的生活应该会充满快乐，我们的心灵也会变得更美好！
当我成为一名知名人士后，我会自豪地向全世界宣布：莘塍实验小学是我的母校！她是大雁，辛勤地教我这只雏雁捕食、飞行；她是航船上的舵手，带领我搏击风浪，走向成功！她，就像春雨般润物无声地奉献着……
最美好的东西，并不都是金钱所能办到的。小马克西姆走了，但他载的花却留了下来。看着鲜花，闻着沁人心脾的花香，就会想起载花的人。的确，鲜花、微笑……都是远离了金钱的。要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给别人的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松而愉快的。你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵充实的`人！留给母校一个最美好的东西，是要用自己的心去兑现的。成绩、荣誉、鲜花、微笑……是那么简单，却又那么复杂。
走过恋恋风尘，才知道怀念是永久的炊烟；度过岁月之舟，才知道前方的路依然为你而开。啊，母校，使我想到了老师多年的教育，想到了集体给予的温暖，也想到了我留给母校的那份最美好的礼物。现在我明白了，我要留给母校的礼物，是最美好的！
指导教师：戴金云
能把自己平时的学习积累与内心想法结合起来，该文有感而发，令人产生共鸣！
留下美好（16）
到了那，我的第一种感觉是：空气好清新啊！四周树木环绕，流水泠泠。我们走到展示厅门口，看到里面的墙上刻着个巨大的“茶”这里字，水从墙上飞流直下，掩盖着整个“茶”字。导游和我们说，这个代表了水是茶之母。走进第一间展示厅，呈现在我们眼前有三幅画，每幅画上都是一座山，这三座山有着很长的历史，而山上种着的，可也都是有名的茶哦！
做好“准备操”，我们正式入题了，导游说，茶最早是用来做药的，接着用来饮用，后来，还用来做菜。茶在古代竟然有六种名称，这个我可从来都不知道，想不到茶还这么受人关注。关于茶的书也不少，比方说《茶经》、《大观茶论》什么的。来有陆羽、空海法师、赵喆、吴觉农、王泽农都是喜爱茶的人，甚至连乾隆皇帝都亲手栽过茶树，可想茶是多么受人喜爱啊！
做茶还分炒青、烘青和晒青，这样做出来的茶，那叫一个味儿！而龙井茶还需要有青锅和辉锅，另外杀青是为了防止茶叶的氧化。
走到了第二展示厅，一个个的茶具摆放在我们眼前，还有一些特别的造型茶，一些不同种类的茶压缩拼成一幅美观又奇异的画，在第二展示厅，我记忆最深的，就是煮用来泡茶的水了。分一沸、二沸、三沸。一沸称鱼眼；二沸称涌泉连珠；三沸称腾波鼓浪。一听听这名字就知道感觉不一般！
绕了一圈了，收获真不少，没想到这里的江书记还请我们去会议室喝茶，不但可以浏览到茶的知识，还可以亲身品味一翻呢！在会议室，窗外的风景格外迷人，让人感到心旷神怡，这里的茶一定很好。我不急不慢地端起茶杯，闻了一下，有一种特别清爽的感觉，我忍不住的喝了一口，茶水在我嘴中时，那一股股甜与苦在我味蕾上翻滚。这可算是我有生以来尝到的最香、最美的茶了！接着，江书记为我们讲了茶的冲泡、品味、种类……
天下无不散的宴席，时间过的太快了，我们在蒙蒙细雨下留了合影。车开了，我再回头望望那，留下了不舍，和难忘而美好的记忆……