我不是最弱小（1）

我长得又瘦又小，每次别人看到我都会以为我很弱小。但经过这件事后，我觉得自己并不是这么弱小。

那次放学后，我拖着疲惫的步伐，坐上爸爸的电瓶车。一路上，我和爸爸探讨着植物的问题，正当我们聊得高兴时，突然“哐嘡”一声，打断了我们的谈话。我好奇地环顾四周，只见前方有一位阿姨摔在地上，被沉重的电瓶车压得无法动弹。我心里想：阿姨那么瘦小，她自己能站起来吗？

这时，路过的行人有的不屑地走了，有的人看了一眼绕走了，有的人停了下来，犹豫了一下，但还是走了。最可恨的是旁边小店隔岸观火的老板，他们靠着门，边磕着瓜子，边吐瓜子壳，看着门前好戏就是不去帮忙。

我觉得他们的心如石头一般冷漠无比，此时我心中燃烧起熊熊烈火。我对爸爸说：“我们去帮帮那可怜的阿姨吧。”于是，我们走到车旁，电瓶车倒在地上，车轮还在慢慢地滚动着。阿姨脸胀得通红，眉毛紧锁着，可能是因为疼痛吧。她两手摸着小腿，嘴里轻轻呻吟着，坐在地上好像站不起来了。我使劲地把地上的车子推起，可是车子太重了。爸爸让我扶着电瓶车的头部，他拉住尾部，一起喊到：“一，二，三！”我们把电瓶车扶了起来。我赶紧又去扶被电瓶车压着的阿姨。我一手扶着阿姨的手臂，把阿姨从地上拉起来。阿姨连声说：“谢谢！谢谢！”我还帮她拍了拍身上的灰尘，关切地问：“阿姨，你疼吗？要不要送你去医院？阿姨试着活动了几下，摸着我的头说：“谢谢你小朋友，阿姨没事，你真是一个好孩子。”

平时生活中，很多时候都是家人，朋友为我服务，我是最弱小的。可是经过这件事后，我发现自己也不是最弱小的。

我不是最弱小（2）

春天的一个周末，我想到森林里去玩。妈妈和爸爸说：“好”。爸爸开车来到郁郁葱葱的森林。

森林的野花有火红的杜鹃花，菊花，风信子。我飞快的跑，妈妈说：“小心点，别摔倒了”。我问什么不让跑？妈妈说：“你还小，保护不了自己。”

但是，我还是高兴的跑。突然看到不远处有一个小弟弟不小心摔倒了，我飞快的跑过去吧他扶起来，给了他一根棒棒糖，他立马就不哭了。

我看着妈妈说：“我现在还是最弱小的吗”？妈妈说：“不，你是一个好孩子，也是一个可以保护弱小的孩子。”

我不是最弱小（3）

夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。

“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”

萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”

“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

今天，我读了一篇课文叫《我不是最弱小的》，它讲述了一家人出门春游时所发生的事。在下雨时，妈妈把雨衣递给了在身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给比自己小的萨莎。萨莎提出了自己想问的问题，妈妈给她解答了，她明白了妈妈的意思，她向一朵野蔷薇花走去，用自己的雨衣遮住了被风吹雨打的蔷薇花。她向妈妈问：“我现在还是最弱小的吗”？妈妈摇了摇头给了萨莎一个满意的答案。

这篇课文告诉我们：要学会独立，不要做大人身边最弱小的一棵小小树，如果是那样你将永远不会长大。

我不是最弱小（4）

20年后，一个风和日丽的上午，萨沙一家人又团聚在了森林里。当然，还多了两个人——萨沙的女儿跟托利亚的女儿。这两个女孩年龄相差并不大，萨沙的女儿8岁，托利亚的女儿11岁。所以，这两个女孩一路上打打闹闹，说说笑笑，玩的不亦乐乎。而大人们则坐在一起聊家常。一会天空中突然下起了雨，刚开始还是毛毛细雨，一会，就变成了倾盆大雨。萨沙和托利亚把雨衣给了爸爸和妈妈。爸爸妈妈接过雨衣来没有穿却把它给了，两个小女孩。小女孩们说：“爷爷奶奶，你们穿吧，我们不怕淋。”爷爷奶奶说：“傻孩子，冻感冒了怎么办？快穿上！”萨沙和托利亚说：“爸爸、妈妈你们穿吧。我们有伞，让她们两个打伞就行。”父亲母亲这才穿上了雨衣。

我不是最弱小（5）

这学期我们学了一篇课文——《我不是最弱小的》，学过后让我深有感触。这篇课文主要讲了萨沙一家人到森林里度假，突然下起了雷雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了萨沙。萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把雨衣盖在了蔷薇花上。课文教育我们无论何时何地，每一个人都应该保护比自己年龄小、力气小或者身体比自己弱的人，这是一种责任。

其实，在实际生活中，这样的事例有很多，比如说在汶川大地震中救人的小英雄们：9岁的林浩，凭着自己单薄的身体，使出吃奶的劲，硬是把一个同学从楼板下扯了出来，接着又把一名昏倒的女同学背到了安全的地方，为了救人，他的头部被砸破，手臂严重拉伤，可他一点也不在乎。另外，五年级的邹雯樱，作为班长和少先队大队长，一直主动帮助老师组织同学撤离，自觉留在最后，她完全是可以逃出去的，但是她为了救同学，献出了自己宝贵的生命。在当时，像这样舍己为人、舍生忘死，自觉保护他人，奋力营救伤者的小英雄还有很多，数也数不清！

我在生活中也做过保护弱小者的事，例如每当我和妹妹走在街上的时候，我总是让妹妹走在马路的内侧，我保护她，不让汽车撞到她。每当这时，我总是觉得自己像一个小大人，可以照顾比自己弱小的人了，我的心里充满了自豪。

在以后的人生道路上，我要多多帮助比自己弱小的人，积极向别人捐款、献爱心，别人遇到困难时尽力帮助他，做许多许多的好人好事！

我不是最弱小（6）

今天阳光灿烂，万里无云。我和全家人去物美买零食。我买了很多很多，但小弟弟一袋零食也没有而我又那么多，我想了想把所有的零食都给了小弟弟。

在我们准备回家的时候，忽然雷声大作下起了蒙蒙细雨，我看见了一只流浪狗在淋雨，我把小狗放在后备箱里。小狗汪汪汪的叫着，好像在说；谢谢你要不然我就要被淋感冒了。雨停了，走到半路上的时候，我看见一只又饥饿，又寒冷的黑白相间的花猫，我左摸摸口袋右摸摸口袋，找到了一块饼干放到小猫旁边，小猫吃饱了对着我笑了，我也笑了。

我一定会保护比自己更弱小的！

我不是最弱小（7）

自从我们学了“我不是最弱小的”课文，使我想起了一件事。那天中午，忽然下起了小雨，只听得“哗哗”地上已经是湿漉漉的一片，好久没下雨了，真爽！这几天一直闷在家里，我该出去透透气了，我叫上爸爸妈妈，一起下去玩。伞下可以清楚的听到雨滴们在演奏着欢快的交响乐，有的干脆在半空中跳起了华尔兹……这时，爸爸手里举着伞，身子却只占了伞的一个角，妈妈在另一边，也只占了一个角，我却开心地玩着雨滴，过了好一会儿才发现爸爸妈妈各有一半身子淋了个透，再仔细一看，自己却占了伞的大部分位置，便问：“爸爸、妈妈你们过来点呀，难道不怕感冒吗？”妈妈笑着说：“只要你淋不到雨就行了，谁叫你是最弱小的呢？”我听了嘟着嘴问：“我才不是最弱小的呢！”一旁的爸爸答道：“现在没有人比你更弱小了，除了你还有谁。”我朝四周看了看说：“爸爸，小草、小花、虫子、树叶不都比我弱小吗？”爸爸和妈妈都无话可说。看着爸爸和妈妈有些屈服的样子，竟执意要把伞插在灌木丛里！

通过老师给我们讲的这节课，使我知道了我也不是最弱小的。

我不是最弱小（8）

在假日里的一天，天气闷热，萨沙一加热选择到森林里去。正当他们在聊天，看书的时候，突然雷声大作，下起了倾盆大雨。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，而妈妈却把雨衣给了萨沙。萨沙问道：“妈妈，您为什么把雨衣给了我呢？”“因为每个人都要保护比自己弱小的人。"萨沙听了这句话，看看旁边，有一朵蔷薇花被雨淋得低垂着头，萨沙把雨衣盖在了蔷薇花的头上。“现在我不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙心里充满了自豪！

同样的在生活中，我也有这样的亲身经历。我家楼下有个小男孩儿叫尚瑞，上小学二年级，别看他是个男孩子，可他却很胆小，一只小虫子就能把他吓得叫出声来。去年暑假的时候，因为我们的家长都要上班，所以我们都是一个人在家写作业玩耍，等待家长的下班。在夏天里雷阵雨是很多的，有一次。闷热的天空突然沉了下来，紧接着狂风卷着沙尘扑面而来，家里的门被风刮得咣当响，我赶紧去关窗户，就在这时，我听到了外面急促的敲门声："淘子姐姐，快开门……”我打开门一看，尚瑞站在门外，他流着眼泪脖子上挂着钥匙，哭着说：“我害怕，我想来你家……”我赶紧让他进来，替他擦了眼泪，说：“不哭了，男孩子要勇敢，咱俩看书玩游戏吧。”尚瑞像找到保护神一样，抿着嘴笑着点点头。外面的大雨点儿砸在窗户上噼噼啪啪直响，水汽雾气让我已经看不出外面的景象了，可是我们两个却在屋子里玩智力棋，讲笑话，读故事，一点也不害怕！

中午，家长们都下班了，我把尚瑞送回了家，他的妈妈摸着我的头夸我是个勇敢地女孩子，还能照顾好小弟弟，真不简单！我心里很自豪。现在想想，我虽然是个女孩子，但我一样能保护弱小的人！

我不是最弱小（9）

在一片大森林里，住着熊妈妈，小熊，袋鼠妈妈，小袋鼠，猪妈妈，小猪，鸡妈妈，小鸡……

熊妈妈就要生熊宝宝了，袋鼠妈妈、猪妈妈、鸡妈妈…都来祝贺熊妈妈，熊妈妈的宝宝很可爱，胖乎乎的，森林里谁见了熊妈妈都纷纷让路，为什么？因为小宝宝呗！

熊宝宝三个月咯！熊妈妈天天教熊宝宝新的本领，这样日复一日，年复一年，很快，熊宝宝长大了。

又有一天，熊妈妈召集袋鼠妈妈，鸡妈妈，猪妈妈一起去远处散步。妈妈们想放松一下心情，便答应了，熊妈妈顺便也带着熊宝宝一起去，让熊宝宝也见见外界。

他们来到远处，只见这里风景如画，美极了。熊宝宝高兴地又蹦又跳的。它实在太惊诧了，外面好美！

天气晴朗，妈妈们散步聊天，孩子们呢，一起玩捉迷藏。不一会儿，天上阴云密布，接着雷声大作，倾盆大雨。熊妈妈赶紧把雨衣给了袋鼠妈妈，袋鼠妈妈给了猪妈妈，猪妈妈给了鸡妈妈，鸡妈妈给了袋鼠宝宝，袋鼠宝宝给了猪宝宝，猪宝宝给了鸡宝宝，鸡宝宝给了熊宝宝。熊宝宝疑惑不解的问：“你们互相传，为什么传给我呢？”“因为你年龄最小啊！”“每个人都要保护比自己弱小的人。”……妈妈们七嘴八舌的讨论开了。而熊宝宝呢？也懂得了其中的含义，把雨衣盖在了旁边的野花上。花儿已经盛开了，但被大雨冲掉了几片花瓣，低垂着头。熊宝宝问道：“现在我不是最弱小的了吧？”妈妈们笑开了……

四年级:露露公主

我不是最弱小（10）

自从我们学了“我不是最弱小的”课文，使我想起了一件事。那天中午，忽然下起了小雨，只听得“哗哗”地上已经是湿漉漉的一片，好久没下雨了，真爽！这几天一直闷在家里，我该出去透透气了，我叫上爸爸妈妈，一起下去玩。伞下可以清楚的听到雨滴们在演奏着欢快的交响乐，有的干脆在半空中跳起了华尔兹……这时，爸爸手里举着伞，身子却只占了伞的一个角，妈妈在另一边，也只占了一个角，我却开心地玩着雨滴，过了好一会儿才发现爸爸妈妈各有一半身子淋了个透，再仔细一看，自己却占了伞的大部分位置，便问：“爸爸、妈妈你们过来点呀，难道不怕感冒吗？”妈妈笑着说：“只要你淋不到雨就行了，谁叫你是最弱小的呢？”我听了嘟着嘴问：“我才不是最弱小的呢！”一旁的爸爸答道：“现在没有人比你更弱小了，除了你还有谁。”我朝四周看了看说：“爸爸，小草、小花、虫子、树叶不都比我弱小吗？”爸爸和妈妈都无话可说。看着爸爸和妈妈有些屈服的样子，竟执意要把伞插在灌木丛里！

通过老师给我们讲的这节课，使我知道了我也不是最弱小的。

四年级:洪紫怡

我不是最弱小（11）

设计理念：

课程标准提倡，低年级识字教学的重点是让字回到文之中，尽量在文章阅读、生活阅读中逐步达到多识字，提高识字效果，即语境识字。语境识字激发孩子的阅读兴趣，从本质上及早让学生感受、体验、享受语文的快乐。课标还强调，低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。要做到：识字与阅读的结合；朗读语言和运用语言结合；阅读理解中朗读和说写的结合。

教学目标：

1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文，了解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙不敢为弱者的品格。

教学重点：

识字、朗读教学

教学难点：

有不甘为弱者、应该保护弱小者的'意识。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

同学们，你们虽然已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，你们是最弱小的。那你们是不是最弱小的。（不是）有一个叫萨沙的小朋友，他在家中是最小的，但他和大家一样挺直腰杆说“我不是最弱小的”，想听听他的故事吗？今天，就让我们一起学习第7课《我不是最弱小的》，看小萨沙是通过什么事来证明自己不是最弱小的。

二、读文识字，初步感知。

1、通读课文，要求读准字音，读通句子。

提示：（1）自由读文，遇到生字，圈出来借助拼音读一读。

（2）请把圈出来的字读给同桌听，如果读对了就夸夸他，如果读不准就帮帮他。

（3）课文有几个自然段，请在段前标上序号。

2、汇报学习情况，进行生字教学。

（1）出示带拼音的生字（指名读、学生领读、齐读）

（2）出示带拼音的词语（个别读、齐读、开火车读）

（3）出示不带拼音的词语（借助熟字读词语）

（4）组织做游戏。（出示不带拼音的词语，读对摘取一朵云）

（5）结合句子认字。（出示带有生字词的句子）

3、初步感知

（1）指名分段读课文，要求正确流利，声音洪亮。（指导朗读）

（2）课文读懂了吗？快来填一填。

夏天的一个周末，五岁的（ ）和哥哥（ ），跟（ ）一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下起了（ ）。妈妈把雨衣递给（ ）又把雨衣递给了（ ）。最后，（ ）掀起雨衣，遮住了（ ）。

（3）讨论：你喜欢萨沙吗？你还喜欢谁？说说理由。

三、观察字形，指导写字，口头组词。

1、课件出示“扑、托、摸”。让学生说说他们的共同点：

（1） 结构上，都是左右结构，注意“扑”左右相等，“托、摸”左小右大；

（2）偏旁上，都是提手旁的字，练习书写。

2、课件出示“芬芳”，草字头的横不要太长，两竖下方可略向内斜，写出“呼应”感；“芬”字的撇捺要舒展，“芳”字的中横要写长，突出这两个字的主笔，以“支撑”整个字方正平稳。

3、课件出示“弱”字，要注意提示两个“点、提”的写法。引导学生交流记住生字的方法：你怎样记住这些字？

4、“末”字，观察其在田字格中与横中线竖中线的位置。

5、田字格里剩下的生字中，哪个字需要老师帮忙？

6、生在田字格里临摹。

7、讲评。

四、课堂小结：

这节课你们真了不起，不仅学会了生字，而且了解了课文的大意，继续加油！

五、作业：

1、熟读课文，积累词语，把自己喜欢的词和句子多读几遍并摘抄下来。

2、完成“我会填“课后练习。

【二年级语文《我不是最弱小的》教学设计】

1.二年级语文我不是最弱小的教案

2.二年级语文我不是最弱小的教学设计

3.语文我不是最弱小的教学设计模板

4.我不是最弱小的

5.我不是最弱小的

6.读《我不是最弱小的》有感

7.我不是最弱小的校园故事

8.我不是最弱小的

9.我不是最弱小的（续写）

我不是最弱小（12）

我们学了一篇《我不是最弱小的》课文，我认为萨沙非常坚强，虽然她的年龄是最小的，但她坚强意志感染了我。 我在我们家我的年龄是最小的，但我觉得，还有许多需要我来保护他们的。我的小鱼需要我来喂养；我的花儿需要我来浇灌；我的小屋需要我来打扫；装扮......。 妈妈上班很忙，回到家要做饭,洗衣服，给我检查作业，陪我练琴，她好辛苦，年复一年日复一日的忙里忙外。她累病了，躺在床上，非常痛苦，我好心疼。我要照顾妈妈，于是我做鸡蛋饼给妈妈吃，帮妈妈擦地，洗衣服，替妈妈揉脚，捶背，让妈妈按时吃药。妈妈感动的流下了眼泪，说我长大了，懂事了。 我天真的问妈妈：“我是不是最弱小的?”妈妈肯定的回答：不，孩子，你是最坚强、最善良的好孩子！”

我不是最弱小（13）

· 这学期我们学了一篇课文——《我不是最弱小的》,学过后让我深有感触。这篇课文主要讲了萨沙一家人到森林里度假,突然下起了雷雨,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣给了萨沙。萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把雨衣盖在了蔷薇花上。课文教育我们无论何时何地,每一个人都应该保护比自己年龄小、力气小或者身体比自己弱的人,这是一种责任。

· 其实,在实际生活中,这样的事例有很多,比如说在汶川大地震中救人的小英雄们:9岁的林浩,凭着自己单薄的'身体,使出吃奶的劲,硬是把一个同学从楼板下扯了出来,接着又把一名昏倒的女同学背到了安全的地方，为了救人,他的头部被砸破,手臂严重拉伤,可他一点也不在乎。另外,五年级的邹雯樱,作为班长和少先队大队长,一直主动帮助老师组织同学撤离,自觉留在最后,她完全是可以逃出去的,但是她为了救同学,献出了自己宝贵的生命。在当时,像这样舍己为人、舍生忘死,自觉保护他人,奋力营救伤者的小英雄还有很多,数也数不清!

我在生活中也做过保护弱小者的事,例如每当我和妹妹走在街上的时候,我总是让妹妹走在马路的内侧,我保护她,不让汽车撞到她。每当这时,我总是觉得自己像一个小大人,可以照顾比自己弱小的人了,我的心里充满了自豪。

· 在以后的人生道路上,我要多多帮助比自己弱小的人,积极向别人捐款、献爱心,别人遇到困难时尽力帮助他,做许多许多的好人好事!

我不是最弱小（14）

那次放学后，我拖着疲惫的步伐，坐上爸爸的电瓶车。一路上，我和爸爸探讨着植物的问题，正当我们聊得高兴时，突然“哐嘡”一声，打断了我们的谈话。我好奇地环顾四周，只见前方有一位阿姨摔在地上，被沉重的电瓶车压得无法动弹。我心里想：阿姨那么瘦小，她自己能站起来吗？

这时，路过的行人有的不屑地走了，有的人看了一眼绕走了，有的人停了下来，犹豫了一下，但还是走了。最可恨的是旁边小店隔岸观火的老板，他们靠着门，边磕着瓜子，边吐瓜子壳，看着门前好戏就是不去帮忙。

我觉得他们的心如石头一般冷漠无比，此时我心中燃烧起熊熊烈火。我对爸爸说：“我们去帮帮那可怜的阿姨吧。”于是，我们走到车旁，电瓶车倒在地上，车轮还在慢慢地滚动着。阿姨脸胀得通红，眉毛紧锁着，可能是因为疼痛吧。她两手摸着小腿，嘴里轻轻呻吟着，坐在地上好像站不起来了。我使劲地把地上的车子推起，可是车子太重了。爸爸让我扶着电瓶车的头部，他拉住尾部，一起喊到：“一，二，三！”我们把电瓶车扶了起来。我赶紧又去扶被电瓶车压着的阿姨。我一手扶着阿姨的手臂，把阿姨从地上拉起来。阿姨连声说：“谢谢！谢谢！”我还帮她拍了拍身上的灰尘，关切地问：“阿姨，你疼吗？要不要送你去医院？阿姨试着活动了几下，摸着我的头说：“谢谢你小朋友，阿姨没事，你真是一个好孩子。”

平时生活中，很多时候都是家人，朋友为我服务，我是最弱小的。可是经过这件事后，我发现自己也不是最弱小的。

我不是最弱小（15）

〖理解

又弱又小。

〖搭配

弱小的民族，弱小的身体。

〖例句

医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。

【清新】

〖理解

清爽而新鲜。

〖搭配

设计清新，构思清新;清新的草原，清新的花儿。

〖例句

雨过天晴，空气显得格外的清新。

【吸引】

〖理解

把物体、力量或人的注意力引到某一方面来。

〖搭配

吸引观众，吸引顾客，吸引外资，吸引孩子;特别吸引，能够吸引。

〖例句

良好的自然环境吸引了许多鸟类到这里过冬。

【赶紧】

〖理解

抓紧时间，不拖延。

〖例句

快打120!伤员必须赶紧送到医院抢救。

【簇拥】

〖理解

紧紧围着。

〖搭配

簇拥着国旗，簇拥着彩车。

〖例句

烈士纪念碑在苍松翠柏的簇拥下显得更加庄严肃穆。

【芬芳】

〖理解

香，香气。

〖例句

金秋十月，灵谷寺公园里弥漫着桂花的芬芳。

【保护】

〖理解

尽力照顾，使不受损害。

〖搭配

保护视力，保护老人;环境保护，法律保护。

〖例句

李大爷几十年如一日自觉保护山里的野生动物。