猜硬币（1）
“老师不许拍手！不许吹风，手机给我们！”小桔灯里传来动情的叫喊声。热闹非凡！
那就让我们去看一看吧！
猜硬币就是要求小助手把硬币放在杯子里，由先前闭着眼的老师来猜。
哼，我才不信老师能猜出一朵花来呢！谁信呀？可巧，这个小助手就是我，我期待着游戏早点到来。一显身手。
魔术开始！老师拿出四个早就准备好的纸杯，一脸坏笑：“游戏要开始了，大家细心呀！”我和许多同学都围着老师观看。于是，老师背过身子，走得远远的。由几个男同学“看住”老师，防止老师偷看，我就做起了老师的助手。
我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮给大家看一下，就把一枚硬币放在其中一只杯子里。老师问：“好了没有。”同学们回答：“好了！”我却说：“已经好了。”只见老师走到杯子前，伸出一双大手，向大家晃了晃。这时，整个教室里鸦雀无声，所有同学的目光都聚在老师的手上。只见老师拿着一本作文本，在杯子左左右右扇来扇去，就像三国著名的军师诸葛亮摇动的羽毛扇子，一会儿皱皱眉头，一会儿听听声音，一会儿似乎在和硬币说话……
突然，老师的一只手按在了四号杯子上。大声说：“就在四号里！”同学们非常诧异。大喊：“不对不对。”“一定是老师偷看的！”“一定是老师用扇子扇起来的……”同学们众说纷纭，简直炸开了锅。
“不行，再来一次。”“好”老师爽快地答应了。“老师到门外去。”“好，好。”老师被推到了门外。郑翅用他那肥胖的身躯抵住门，不留一点缝儿，有几个女生用一双双俊眼盯住门把，害怕老师突然进来。一会儿，老师问：“好了没有？”“已经好了！”同学们齐声答道。我也答道：“可以了！”于是老师进来了。老师鼓气腮帮又要吹“仙气”几个眼疾手快的同学立马冲上去捂住老师的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了。”老师又在纸杯旁东看看，西瞧瞧，拍了拍手机，对着手机说了几句话。同学们一看急了，周欣雨一把夺过老师的手机，大声说“不许作弊！”老师一看，无奈地说：“好吧，你帮我拿着！”
于是，老师不再卖关子，一下揭开三号杯子，一枚硬币亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？”
“老师，你怎么这么厉害？”“老师你的眼睛动过手术，对不对？”乱七八糟的问题都来了。
“下节课再揭开谜底。”老师诡异地对着颜柯意味深长地笑着。这节课虽然没有揭开谜底，但我还是很开心，希望以后都有这样的课堂。
猜硬币（2）
今天，一上作文课，杨老师就说给我们表演一个魔术。同学们都兴高采烈的，我心想：“作文老师还会表演魔术，这可真是一个笑话”。
老师给我们表演的魔术是“猜硬币”。接着，老师拿出三个纸杯，纸杯上写有数字。又从口袋里掏出一枚硬币，这些就是变魔术的所有道具了。
表演开始了，小白同学合自己的布小心翼翼地蒙住了杨老师的眼睛，然后，杨老师过头去，小马同学先把硬币放入1号不里，然后把硬币放入3号纸杯里，正在这时，小马同学犹豫不决了，最后，把硬币放入了不起号纸杯里，放好以后，小马同学嘻嘻笑着说：“老师，说得好了”。老师把布扯下来，走上走下，走上前去，装模做样的把手伸上来，把眼睛移向号了上，然后，把手伸向第二杯子里，把杯子拆开，硬币出现在老师眼前，哇!老师狂得这么准，我想：“老师这猜对的奇迹也让同学们吃惊吧”。
第二轮，老师又猜对了。我想，第三轮老师不会猜对了吧
第三轮，几个同学把老师绑架到楼梯上了，小刘，学上去想出了一个高招，把硬币放入男班长的口袋里，我心里想：“老师肯定猜不出来了”，当杨老师进来时，同学们都哈哈大笑，也都在想，这次杨老师肯定猜不出来了，当老师揭开迷底时，我们都惊呆了，老师说1号纸杯里没有硬币，2号杯里也没，3号杯里也没有，你让我怎么猜呀，这下，我可佩服死杨老师了，小刘同学也甘拜下风了。
老师终于揭开了谜底，她提前找了两个“托”，如果硬币放在了1号杯子里，她们就摸眼睛，如果硬币放在了2号杯子里，她们就揉鼻子;如果放在3号杯子里，她们就拉耳朵，如果哪个杯子里都没有，就做好了。如果没有看清楚就摇摇头，噢!原来是这样呀!
猜硬币（3）
“咚咚咚”敲门声！不对，那是什么声音呢？告诉你们吧，这是硬币摔到地上发出的声响，下面就由我给大家介绍一下这几个硬币吧！
在认识这些硬币之前，我们先来了解一下它们的穿着。快看，老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃饭也是最多的一个，面积也是最大的。它穿着一身银灰色的衣服很好看，正面写着数字“1”，代表壹元，背面画着一朵美丽的菊花。老二也不错，穿着一身古铜色的衣服，正面写着数字“5”，代表伍角，背面画着一朵盛开的荷花。
老三嘛，比较白嫩，因为它是家里最小的，也是家里最受宠的。它穿着一身银白色的衣服，正面写着数字“1”，代表壹角，背面画着一朵娇嫩的兰花。
好了，你们已经知道它们的穿着了，下面就来听一下它们的声音吧。把眼睛蒙上，只听“啪"的一声，一枚硬币摔倒了地上，这时你会想是谁被抛到了地上呢？这个声音挺大，好像是老大“壹元”的声音，因为老大的面积大掉到地上发出的声音比较清脆，好像花瓶碎了发出的声响，睁眼一看果真是它。接着又把第二枚硬币抛到地上，这次声音没有第一次清脆，但是不好判断是老二还是老三，因为老二和老三面积大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上听一下声响，这样好判断一下。好的第三枚硬币被扔到了地上，发出的声音比第二次的还小，猜出来了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的声音最小是老三“壹角”,声音像银铃一般。
这次简单的测试结束了，硬币不同声音也不同，你能听声音猜硬币吗？如果同时把三个硬币抛到地上，你能听出是哪一个发出的声音吗？
猜硬币（4）
好玩的作文课又到了。贾老师说今天玩的游戏是猜硬币。我们一听到这个游戏的名字都兴奋起来，有的说：“怎么玩？”有的说：“难不难？”还有的说：“真难猜！”而我却坐在位置上一动不动，心里想：太难了吧。紧张得要命。我看见王雅婷目瞪口呆，还看见张乐乐的眼睛大得像“二筒”
游戏快开始了，老师拿出了一块一角的硬币，一个有着心形花纹的纸杯，和一个有着平安猫图案的陶瓷杯。老师说：“游戏规则是同学们在不能看的情况下，老师把一角的硬币放在某个杯子里面，然后猜硬币在哪个杯子里。”
游戏开始了，我们把脸转到右墙边的方向，贾老师让我们认认真真、仔仔细细地听声音。“叮叮叮叮”四声清脆的声音。我确定硬币是陶瓷杯里的声音。过了一会，我又听到另一种声音，老师说：“可以看了。”我们头还没转过来，陈星宇郑重其事地说：“硬币肯定是在陶瓷杯里，因为我听见有一种清脆的声音。”然后我、王雅婷和李逸恒异口同声地赞成他的想法。但周垲卓却说：“在纸杯里。”我们大吃一惊，为什么呢？“因为硬币碰陶瓷杯的声音过了一会儿老师才说可以把头转过来了。”周垲卓严肃地说。这下，刚才觉得陈星宇想法对的王雅婷也觉得周垲卓的理由对，就又换成了硬币在纸杯里。我也觉得这个同学的想法对，也改成了硬币在纸杯里。现在老师将揭晓答案了，结果答案是硬币在纸杯里。猜对的同学手舞足蹈，而陈星宇和李逸恒却垂头丧气。
第二轮游戏又将开始了。大家都把头转到了一边去。过了一会儿，老师叫大家把头转过来。这下全班都说硬币在纸杯里，我的理由是：一点清脆的声音也没听见，肯定在纸杯里。老师说要揭开答案了。突然，王彤改变了主意，大声说：“我要改成两个杯子里面都没有硬币。”我们都惊讶地看着她，“为什么呢？”老师微笑着问。王彤说：“我刚才透过光看见纸杯里面根本没有硬币。”“那也不一定哦！”老师故弄玄虚。答案揭晓了，果然两个杯子里都没硬币。同学们开始议论纷纷，有的说老师狡猾，有的说老师耍赖，还有的说老师很聪明。
玩了这个游戏我知道了看待事情一定要多动脑筋，认真分析，才能得出正确的结论。
猜硬币（5）
生活中，有许多奇妙的声音，你听，“叮咚”那是小河在唱歌，“零零”那是电话的声音，“呱呱”那是青蛙在唱歌，这些声音都是我们身体上一位伟大器官----耳朵收集的。
今天，我身体上哪位伟大的声音收集家，今天要来考试了，我想：我的耳朵很灵的，一只蚊子轻轻哼着，它也能听见，肯定能得高分！现在，我的耳朵进了考场，马上就要考试了，我在外面默默地说：“耳朵，加油哦！”
这次考试名字叫：“听声音，猜硬币”。测试规则是：监考人员将1元、5角、1角，三种硬币扔四次，考场里的同学得把猜到的硬币名字记录下来，最后，监考人员公布答案。
听了这个规则，我吓的眼珠子都要掉了。
我想：我看错了吗？这比登天还难呢！我闭上眼睛，揉一揉，再次睁开眼睛，规则还是听声音，猜硬币。我又想：“完了，这次测试，我的耳朵肯定不行，虽然挺灵，但是猜硬币就是不行了。。。正想着，就开始考试了！
测试前，我们先来观察一下硬币。
1元：很大，图案是美丽的菊花，颜色是闪闪发光的银白，声音是清脆的“叮当”声。
5角：中等大小，图案是婷婷玉立的荷花，颜色是闪闪发光的金色，声音是“哒！”这种声音听起来有点闷。
1角：很小，图案是素雅的水仙花，颜色是发光的银灰色，声音是“啪”，听起来有点沉。
我观察之后，想：这回就不用担心了！因为我已经知道了这些信息。
测试的时候，大家转过身，我心理紧张急了，我的笔从手中滑了下来，满手都是汗。老师扔了一下，发出“叮当！”的声音，我想：这不是1元吗！于是我写了1元。老师又扔了一下，发出“哒！”的一声，我想：这不是5角吗！于是我又写了5角。老师又扔了一次，发出“啪！”的声音，我想：这是1角还是5角呢？5角吧！我又写下了5角，第四次我写下了1元。
公布答案了，大家都很紧张，第一个是1元，我高声欢呼！第4个是1元，我手舞足蹈，第二个是5角，我高兴的发狂，但我同桌在那里说：“老师在骗我们呢！第二个是1角，我很失望，我同桌也又一次失望了！
小耳朵，这次考的不算好，要加油！
猜硬币（6）
今天上课时，老师从包里抓出一大把硬币，有一元，有五角，有五分……我觉得很奇怪：上课时要硬币干什么？难道要数钱？这时，老师说：“今天，我们就是要来写硬币的。”我想，硬币有什么好写的呀？（开篇设疑，引起读者兴趣。）
老师让我们仔细观察这些硬币。留给我够印象最深的是一元和五角硬币。一元硬币正面的中间，写着一个大大的“1”元，在它的左边是一个拼音“YIYUAN”。上面一圈刻着“中国人民银行”六个小字，下面写着“2012年”，我由此可以知道它是2012年发行的。再来看看一元硬币的反面：正当中是一朵盛开的菊花，花瓣舒展开来，略微有些卷，它弯着那婀娜的身姿，像是在舞蹈。（观察仔细，想象力丰富。）硬币的上面一圈是“中国人民银行”的拼音。一元硬币是圆形的，比我大拇指的指甲盖还要大一点，它可是所有硬币中的“老大”。硬币银光闪闪的，十分耀眼。它对我们来说很薄，但对所有硬币来说，它是最厚的。一元硬币很硬，闻起来有一股金属味。老师又拿出一枚五角硬币。它正面刻着“5角”二字，上面同样也写着“中国人民银行”，下面也写着“2012年”。五角硬币的反面是一朵美丽的荷花，正穿着粉嘟嘟的裙子随风摇摆。荷花下有一片荷叶，有了它的衬托，荷花显得更美了。（语言生动、优美。）五角硬币也是圆形的，但它和一元硬币比起来，要再小一周。它是金色的，简直是名不虚传的“金币”，金光闪闪的，漂亮极了。（还能和一元硬币相比较，表达更清楚。）它比一元硬币要薄一些。
老师开始扔硬币了，我们则竖起耳朵认真分辨。听，1元硬币的声音像敲钟一样“嗵”地落地了；5角硬币的声音像小鞭炮一样“咚”地落了地；2分硬币像三角铁的声音一样“叮”地落了地。最有趣的是1分硬币，既像小鸟叫，又像小铁片撞在一起的声音，非常清脆。（把五个硬币落地的声音特点都写出来了，细微的差别昭然若揭！非常好！）
我的同桌打乱了硬币的顺序给我猜硬币。“叮——”，一个清脆的声音传入我的耳朵。“是2分硬币。”我说。同桌说：“你猜对了！”她再扔：“当——”我想了一会儿，说：“是5角吧？”她笑嘻嘻地说：“不对！再猜。”“是1分吗？”我问。“也不是，”她笑了，“只有一次机会啰！”“应该是5分吧！”我又说。“答对了！”接着，我把硬币打乱了顺序，背对着她。我选了一个1元硬币。“嗵——”，它落了地。同桌说：“是1元吗？”“答对了！”我说着又拿了5分硬币往地上一扔：“当——”“是5角吗？”我想逗她：“恭喜你！答错了！”“是5分吗？”“对了！”她开心地笑了。（互相猜硬币的有趣过程写得很细致。说明你是个会思考、会表达的孩子。）
猜硬币（7）
虽说我现在已是个六年级的学生，但跟同学玩起来，和四五年级没两样。直到现在，我还和同学们一起玩抛硬币的游戏呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬币，见我的另外一位同学正在玩抛硬币的游戏，突然来了劲儿，准备看看谁的运气好。
虽然我不经常玩这种游戏，但我知道一个可以得到50%获胜机会的方法。那就是看着对方抛硬币，从硬币最后的跌落轨迹，看出它是正面还是反面。而观察这方面我特别在行，可以说是小菜一碟喽！ 我眼睛一眨不眨地看着硬币快速旋转的方向，立马判断出它跌落的样子。反面，保准是反面！看到对方的表情，当然就知道自己肯定猜对了！对方认为我这次全凭运气，所以决定再来一次。这次他用了更大的力气旋转。我看不清硬币的转动方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因为同学旋转时，不小心露出了硬币的外圈！真是天助我也，我又赢了。不服气的他们又来找我单挑，可频频出错。当然，他们也知道我所用的方法，可就是用不起来。输了几次过后，他们依旧十分不开心，所以准备再次考我，而且是让我没有机会看见硬币跌落的任何蛛丝马迹。虽然我不能直接看见有关硬币的跌落的任何动作，但我仍然可以通过抛硬币人的上半身——手臂的动作，如感受硬币旋转的方向一样，在听到硬币落在桌子上的哗啦哗啦，到最后扑通一下硬币被压在手掌底下的声音中，我判断反面着地，正面朝上。果然，我预测的没错！我又一次赢了！ 他们点头臣服！
从小小的猜硬币游戏中，我的总结是：做任何事情，细心观察后，总有好的结果！
猜硬币（8）
吃完晚饭，我们一家人玩了一个游戏——弹硬币猜正反。
游戏规则是：妈妈和我为一方，爸爸和罗楠为一方，一方弹，另一方猜，三局二胜。
首先由爸爸和罗楠弹，我和妈妈猜，他们首先派出了老谋深算的爸爸来弹，只见老爸把一个一元硬币竖立在茶几上，用左手轻轻地按着上面的边沿，然后用右手的大拇指和食指快速地用力地一弹，硬币飞快地旋转起来，像一个美丽年轻的女孩在跳舞。我和妈妈睁大了眼睛，根本就分不清楚正反，只听见“啪”的一声，爸爸已经把硬币拍倒在茶几上，爸爸得意洋洋地说：“猜吧，是正，还是反？”我和妈妈一脸无奈，妈妈说：“只能瞎猜了，反正不是‘花’就是‘字’。”我说是“花。”爸爸把手拿开一看，真的是“花”。我大叫起来：“真的是‘花’。”妈妈说：“我们今天的运气太好了。”
接下来由弟弟弹，他迫不争待地把硬币竖在茶几上就开始弹，硬币像一个喝醉酒的醉汉摇摇晃晃的马上就要倒在地上了，弟弟飞奔过去把硬币按倒。其实我和妈妈已经看见了，是个‘字’在面上。所以我和妈妈不约而同地大声地说：“‘字’‘字’！”
弟弟这时气急败坏地说：“这盘不算，我重弹。”我和妈妈可不答应说：“为什么不算，是你弹的不好。”爸爸说：“算她们赢。”
该我和妈妈一起弹硬币了，我们弹的技术都差，一下都被他们连猜中两盘，所以我们打成了平手。
罗楠和我决定继续比赛，老爸却说：“你们弹好了再比赛吧。”于是我们一人拿着一枚硬币，在茶几上练习着。一时间，小小的茶几变成了一个舞台，几个“硬币小姐”在上面旋转着、舞蹈着……
今天，我们一家人玩得真快乐，我还明白了一个道理：不管干什么事，我们都要付出努力，才能做好。
猜硬币（9）
你有玩过听声音猜硬币的游戏吗？如果你没玩过的话呢，就让我们一起走进海伊课堂吧。
今天，我问老师：“我们今天要上什么课呢？”老师说：”我们今天是要猜一猜盒子里装着什么。“于是，老师便双手捧着一个盒子，缓慢地向讲台走去，到了讲台，老师摇晃箱子，箱子里发出了叮铃叮铃的声音，像小沙子在里面跳舞一样。轮到同学们来猜了，同学们有的说里面装着许多硬币，有的说里面装着小石头，还有的说里面装着钥匙……接下来老师请同学们上台摸到底是什么东西？老师先请了刘嘉浩摸，刘嘉浩非常好奇地来到讲台上，盒子里究竟装着什么东西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一丝凉凉的感觉，然后要快乐地坐会座位上。
接下来，轮到我上台了，我一上台就把手伸进去，我也感觉凉凉的，突然我把手举了起来，原来是五角的硬币，果然不出我所料。
第二轮游戏开始了，老师让刘嘉浩眼睛，然后老师在他的手里放了一元应兵，然后刘嘉浩思索了一下，回答：”一元。“老师在他的手里放了五角硬币，他回答：”五角。“老师又放了一角，他回答：”一角。“轮到苏钰堃了，老师在苏钰堃的手里放了什么，苏钰堃都知道。
轮到听声音的环节了，同学们把硬币扔到地上，听声音猜硬币，一元发出的声音响亮，像汽车发出的喇叭声；五角硬币发出的声音比较清脆，像高山泉水叮咚的声音；一角硬币发出的声音较微弱，像小猫在地上行走的声音。
从上面的游戏中，我懂得了要用心观察身边的小事物，会有意想不到的收获，做一个细心的好孩子。
猜硬币（10）
今天，老师带来了一个神秘的黑盒子。同学们顿时议论纷纷。老师见我们疑惑不解，就把盒子摇了摇。盒子里面发出“噼里啪啦”的声音。我们异口同声地说：“是硬币！”老师说我们猜对了。之后便决定分硬币给我们仔细观察并分享观察结果。有的人说：“硬币上面有一行字。”有的人说：“一元的硬币最大。”还有的人说……真是众说纷纭啊！然后，老师和我们玩了个游戏，规则是：老师把硬币扔在了桌子上，我们闭上眼睛只能听声音，通过声音来猜硬币，看谁猜得对。我们分成了两组，一组男生队，一组女生队。第一局开始了，老师先扔了一枚一元硬币，女生队猜一元，我们则猜五角。女生队赢了。接下来是第二局，老师又扔一枚一元硬币，我们是猜一元，女生队也猜一元，平局了。最后一局，老师仍然是扔了一枚一元硬币，女生队猜五角，我们是猜一元，我们终于赢了一局！可惜的是，三局两胜制，最后我们还是以失败告终。男生们一个个垂头丧气，女生们却一个个脸上都洋溢着胜利的喜悦，开心地抱在一起了。
这节课让我明白了：“团结力量大，一个人的力量是有限的，团队的力量就是无限的了！”女生队之所以得到最终的胜利，是因为她们足够的团结！
猜硬币（11）
“老师不许拍手！不许吹风，手机给我们！”小桔灯里传来动情的叫喊声。热闹非凡！
那就让我们去看一看吧！
猜硬币就是要求小助手把硬币放在杯子里，由先前闭着眼的老师来猜。
哼，我才不信老师能猜出一朵花来呢！谁信呀？可巧，这个小助手就是我，我期待着游戏早点到来。一显身手。
魔术开始！老师拿出四个早就准备好的纸杯，一脸坏笑：“游戏要开始了，大家细心呀！”我和许多同学都围着老师观看。于是，老师背过身子，走得远远的。由几个男同学“看住”老师，防止老师偷看，我就做起了老师的助手。
我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮给大家看一下，就把一枚硬币放在其中一只杯子里。老师问：“好了没有。”同学们回答：“好了！”我却说：“已经好了。”只见老师走到杯子前，伸出一双大手，向大家晃了晃。这时，整个教室里鸦雀无声，所有同学的目光都聚在老师的手上。只见老师拿着一本作文本，在杯子左左右右扇来扇去，就像三国著名的军师诸葛亮摇动的羽毛扇子，一会儿皱皱眉头，一会儿听听声音，一会儿似乎在和硬币说话……。
突然，老师的一只手按在了四号杯子上。大声说：“就在四号里！”同学们非常诧异。大喊：“不对不对。”“一定是老师偷看的！”“一定是老师用扇子扇起来的……”同学们众说纷纭，简直炸开了锅。
“不行，再来一次。”“好”老师爽快地答应了。“老师到门外去。”“好，好。”老师被推到了门外。郑翅用他那肥胖的身躯抵住门，不留一点缝儿，有几个女生用一双双俊眼盯住门把，害怕老师突然进来。一会儿，老师问：“好了没有？”“已经好了！”同学们齐声答道。我也答道：“可以了！”于是老师进来了。老师鼓气腮帮又要吹“仙气”，几个眼疾手快的同学立马冲上去捂住老师的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了。”老师又在纸杯旁东看看，西瞧瞧，拍了拍手机，对着手机说了几句话。同学们一看急了，周欣雨一把夺过老师的手机，大声说“不许作弊！”老师一看，无奈地说：“好吧，你帮我拿着！”
于是，老师不再卖关子，一下揭开三号杯子，一枚硬币亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？”
“老师，你怎么这么厉害？”“老师你的眼睛动过手术，对不对？”乱七八糟的问题都来了。
“下节课再揭开谜底。”老师诡异地对着颜柯意味深长地笑着。这节课虽然没有揭开谜底，但我还是很开心，希望以后都有这样的课堂。
猜硬币（12）
好玩的作文课又到了。贾老师说今天玩的游戏是猜硬币。我们一听到这个游戏的名字都兴奋起来，有的说：“怎么玩？”有的说：“难不难？”还有的说：“真难猜！”而我却坐在位置上一动不动，心里想：太难了吧。紧张得要命。我看见王雅婷目瞪口呆，还看见张乐乐的眼睛大得像“二筒”。
游戏快开始了，老师拿出了一块一角的硬币，一个有着心形花纹的纸杯，和一个有着平安猫图案的陶瓷杯。老师说：“游戏规则是同学们在不能看的情况下，老师把一角的硬币放在某个杯子里面，然后猜硬币在哪个杯子里。”
游戏开始了，我们把脸转到右墙边的方向，贾老师让我们认认真真、仔仔细细地听声音。“叮叮叮叮”四声清脆的声音。我确定硬币是陶瓷杯里的声音。过了一会，我又听到另一种声音，老师说：“可以看了。”我们头还没转过来，陈星宇郑重其事地说：“硬币肯定是在陶瓷杯里，因为我听见有一种清脆的声音。”然后我、王雅婷和李逸恒异口同声地赞成他的想法。但周垲卓却说：“在纸杯里。”我们大吃一惊，为什么呢？“因为硬币碰陶瓷杯的声音过了一会儿老师才说可以把头转过来了。”周垲卓严肃地说。这下，刚才觉得陈星宇想法对的王雅婷也觉得周垲卓的理由对，就又换成了硬币在纸杯里。我也觉得这个同学的想法对，也改成了硬币在纸杯里。现在老师将揭晓答案了，结果答案是硬币在纸杯里。猜对的同学手舞足蹈，而陈星宇和李逸恒却垂头丧气。
第二轮游戏又将开始了。大家都把头转到了一边去。过了一会儿，老师叫大家把头转过来。这下全班都说硬币在纸杯里，我的理由是：一点清脆的声音也没听见，肯定在纸杯里。老师说要揭开答案了。突然，王彤改变了主意，大声说：“我要改成两个杯子里面都没有硬币。”我们都惊讶地看着她，“为什么呢？”老师微笑着问。王彤说：“我刚才透过光看见纸杯里面根本没有硬币。”“那也不一定哦！”老师故弄玄虚。答案揭晓了，果然两个杯子里都没硬币。同学们开始议论纷纷，有的说老师狡猾，有的说老师耍赖，还有的说老师很聪明。
玩了这个游戏我知道了看待事情一定要多动脑筋，认真分析，才能得出正确的结论。
猜硬币（13）
世界上有很多的声音，我曾经听到过这些声音：树叶被风吹得“沙沙”声音，清脆、美妙动人的音乐声，汽车喇叭“嘟嘟”声，小狗“汪汪”叫的声音•••••• 为了测试大家的对声音的辨别能力，老师和我们玩了一个游戏，名字叫“听声音，猜硬币”。
老师拿出三枚硬币，一元、伍角、和一角。三枚硬币上分别印着菊花、荷花、兰花的图案。另一面是一元、伍角、一角的数字，还有这些硬币的铸造年份和“中国人民银行”这六个字。
首先，老师把三枚硬币分别向上抛了四次，让我们记住它们的声音特点。经过仔细倾听，我发现一元落地的声音比较重，伍角的声音比一元稍微轻一点，一角落地的声音轻飘飘的，声音很小，好像听不到似的。
游戏开始，首先老师让我们闭上眼睛，不要乱动，不要发出一点声音。接着，老师扔了五次硬币，大家认真听，作出判断，在纸上记录下来。最后老师公布结果，大家核对。
听的时候，教室里鸦雀无声。第一声，声音很重，我觉得百分之百是一元。第二声，和第一次声音很像，还是一元我认为。第三声和第四声，我听到了一角落地那轻飘飘的感觉。第五声，怎么又是一元的声音呀？不会是我听错了吧？这时我想起爸爸告诉我的一句话，“一定要坚持自己的观点”。我做好了记录，心理默默的祈祷，天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵，一定要对！当老师把前四次的结果报出来，我都对。我更希望最后一次也能对！“结果是••••••”我紧张极了，心呯呯的跳。“是一元！”耶！我欢呼起来。
这个游戏不仅好玩，还锻炼了我们的听力。
猜硬币（14）
今天,蔡校长等一行人来我校检查工作,听老师是怎样给我们上课的.上数学课时,数学老师手里拿着一个盒子,数学老师说;"同学们,今天同学们用耳朵听,老师摇动盒子,用耳朵听盒子里老师放了几个硬币,答对了有`"赏"?接着闵老师摇了摇盒子,说:朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币?我说,"有两个,因老师摇了三下,听到了两个硬币碰撞的声音".老师有点欧阳博俊回答,他说:老师有一个,没听到硬币碰撞的声音".老师有点刘天露回答,刘天露说:"有三个,因老师摇了三下".闵老师说:"同学们,你们说谁答对呢?"顿时教室里沸沸洋洋,最后老师打开盒子叫我们看,说:"今天欧阳博俊回答对了,他听的最仔细!"
老师打破了习惯性的教学模式,给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究,培养教育我们每个人头脑的灵活机动.聪明才智的本领!这节课上得多有意义啊!
猜硬币（15）
今天上课，老师从口袋里悄悄地掏出一个钱包，她摇了摇，我听到有钱发出来的声音。老师问我们：“你们观察过硬币吗？”我们异口同声地说：“我们都观察过，有大小不一样的，有颜色不一样的，还有年份也不一样．．．．．．”老师又说：“今天我们要听声音，猜各种各样的硬币。”我把三枚硬币放在手里，发现他们都是圆形的，硬梆梆的，凉冰冰的。硬币里的“老大”是一元，正面中间是一个大大的“1”，左边是汉语拼音“yiyuan”，右边是汉字“元”，最上面一排字是“中国人民银行”，最下面是“XX”，这是生产日期。我又翻过来观察反面：正中央是一朵菊花图案，上面是一排拼音“zhongguo renmin yinghang”，我拼了一下，是这样读的——中国人民银行。原来1元硬币还有这么多的奥秘，我很感兴趣就观察“老二”——5角。
“老二”的正面中间是一个大大的“5”，反面的中间是一朵荷花，上面一排的汉语拼音和1元硬币是一样的，它的颜色是金色的。和1元硬币比，没有1元厚，也没有1元大。最后，我还观察了“老三”——1角。“老三”是看起来比“老二”还大，但感觉没有“老二”重。我们开始听硬币的声音。“老大”沉甸甸的，“哗”地一下就冲向地面，你仔细听，很清脆，像铃铛“叮叮叮”地响，像迪迦奥特曼刷地从天而降。“老二”自由落地，像石子掉地一样，有点闷，声音有点小了。“老三”轻飘飘的，像一根针掉在地上，几乎听不到声音，犹如漂亮的小魔仙突然飘落到地面。
最后，我们进行猜硬币游戏。老师把一枚硬币轻轻地抛起来，我仔细一听，落地的声音很响亮，我觉得是1元；第二枚硬币几乎听不到，我猜是1角，第三枚硬币比第二枚响，我猜是5角。yes，我全对，老师夸奖我学会了仔细观察，我心里美滋滋的！
猜硬币（16）
猜硬币世界上有很多的声音，我曾经听到过这些声音：树叶被风吹得“沙沙”声音，清脆、美妙动人的音乐声，汽车喇叭“嘟嘟”声，小狗“汪汪”叫的声音 为了测试大家的对声音的辨别能力，老师和我们玩了一个游戏，名字叫“听声音，猜硬币”。
老师拿出三枚硬币，一元、伍角、和一角。三枚硬币上分别印着菊花、荷花、兰花的图案。另一面是一元、伍角、一角的数字，还有这些硬币的铸造年份和“中国人民银行”这六个字。
首先，老师把三枚硬币分别向上抛了四次，让我们记住它们的声音特点。经过仔细倾听，我发现一元落地的声音比较重，伍角的'声音比一元稍微轻一点，一角落地的声音轻飘飘的，声音很小，好像听不到似的。
游戏开始，首先老师让我们闭上眼睛，不要乱动，不要发出一点声音。接着，老师扔了五次硬币，大家认真听，作出判断，在纸上记录下来。最后老师公布结果，大家核对。
听的时候，教室里鸦雀无声。第一声，声音很重，我觉得百分之百是一元。第二声，和第一次声音很像，还是一元我认为。第三声和第四声，我听到了一角落地那轻飘飘的感觉。第五声，怎么又是一元的声音呀？不会是我听错了吧？这时我想起爸爸告诉我的一句话，“一定要坚持自己的观点”。我做好了记录，心理默默的祈祷，天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵，一定要对！当老师把前四次的结果报出来，我都对。我更希望最后一次也能对！“结果是”我紧张极了，心呯呯的跳。“是一元！”耶！我欢呼起来。
这个游戏不仅好玩，还锻炼了我们的听力。
猜硬币（17）
猜硬币世界上有很多的声音，我曾经听到过这些声音：树叶被风吹得“沙沙”声音，清脆、美妙动人的音乐声，汽车喇叭“嘟嘟”声，小狗“汪汪”叫的声音 为了测试大家的对声音的辨别能力，老师和我们玩了一个游戏，名字叫“听声音，猜硬币”。
老师拿出三枚硬币，一元、伍角、和一角。三枚硬币上分别印着菊花、荷花、兰花的图案。另一面是一元、伍角、一角的数字，还有这些硬币的铸造年份和“中国人民银行”这六个字。
首先，老师把三枚硬币分别向上抛了四次，让我们记住它们的声音特点。经过仔细倾听，我发现一元落地的声音比较重，伍角的声音比一元稍微轻一点，一角落地的声音轻飘飘的`，声音很小，好像听不到似的。
游戏开始，首先老师让我们闭上眼睛，不要乱动，不要发出一点声音。接着，老师扔了五次硬币，大家认真听，作出判断，在纸上记录下来。最后老师公布结果，大家核对。
听的时候，教室里鸦雀无声。第一声，声音很重，我觉得百分之百是一元。第二声，和第一次声音很像，还是一元我认为。第三声和第四声，我听到了一角落地那轻飘飘的感觉。第五声，怎么又是一元的声音呀？不会是我听错了吧？这时我想起爸爸告诉我的一句话，“一定要坚持自己的观点”。我做好了记录，心理默默的祈祷，天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵，一定要对！当老师把前四次的结果报出来，我都对。我更希望最后一次也能对！“结果是”我紧张极了，心呯呯的跳。“是一元！”耶！我欢呼起来。
这个游戏不仅好玩，还锻炼了我们的听力。
猜硬币（18）
今天，老师神秘兮兮地从抽屉里拿出一个糖果盒，并告诉我们：“今天要进行‘猜谜语’活动。”说完老师就用左手摇了摇小铁盒，里面发出了“叮铃铃”的声音。
我们四个人的目光一下子就集中到了小铁盒上，老师问：“猜一猜，里面是什么？”我们便一起议论起来，有说是硬币的，我说是铁片的.，同学们你一言我一语地争论起来。
老师又摇了摇盒子，这下，我们三个都不约而同地说出了一个答案——硬币，只有郭建形一个人说是钥匙。老师用右手放下了盒子，我们的目光又一下子集中到了盒子上，老师缓缓地打开了小铁盒，大家都惊呼道：“硬币！果然是硬币！”老师从铁盒里拿出了五枚硬币，这时，刚才还很自信的郭建形东看看，西看看，用傻笑掩饰住了自已判断失误的尴尬。
我们仔细地观察了这五枚硬币，有一枚硬币是价值连城的古币，上面铸着四个字：宁熙元宝。这里面有一枚一百的日元，我想，不用看我也知道这枚硬币的反面是日本的国花——樱花。果然，我猜对了。还有一枚硬币，是棕色的，我一看原来是英镑。还有两个硬币，我一看就知道这是我国的人民币和港币。老师分别让我们听了每个硬币的声音，古币的声音很闷，日元、港币和人民币都是清脆的声音，英镑的声音独具一格，是一种低沉的声音，听上去很不悦耳。老师叫我们背过去，一会儿，我们听到了清脆的响声，我猜是日元，他猜是人民币，老师问：“确定？”我最后非常肯定地说出了一个结果——日元。啊——猜对了！
这个游戏时间不长，但我却从中学了不少东西，那就是：做事要口、手、眼、脑、耳、鼻一起并用才能完成。
猜硬币（19）
老师让我们仔细观察这些硬币。留给我够印象最深的是一元和五角硬币。一元硬币正面的中间，写着一个大大的“1”元，在它的左边是一个拼音“YIYUAN”。上面一圈刻着“中国人民银行”六个小字，下面写着“20xx年”，我由此可以知道它是20xx年发行的。再来看看一元硬币的反面：正当中是一朵盛开的菊花，花瓣舒展开来，略微有些卷，它弯着那婀娜的身姿，像是在舞蹈。（观察仔细，想象力丰富。）硬币的上面一圈是“中国人民银行”的拼音。一元硬币是圆形的，比我大拇指的指甲盖还要大一点，它可是所有硬币中的“老大”。硬币银光闪闪的，十分耀眼。它对我们来说很薄，但对所有硬币来说，它是最厚的。一元硬币很硬，闻起来有一股金属味。老师又拿出一枚五角硬币。它正面刻着“5角”二字，上面同样也写着“中国人民银行”，下面也写着“20xx年”。五角硬币的反面是一朵美丽的荷花，正穿着粉嘟嘟的裙子随风摇摆。荷花下有一片荷叶，有了它的衬托，荷花显得更美了。（语言生动、优美。）五角硬币也是圆形的，但它和一元硬币比起来，要再小一周。它是金色的，简直是名不虚传的“金币”，金光闪闪的，漂亮极了。（还能和一元硬币相比较，表达更清楚。）它比一元硬币要薄一些。
老师开始扔硬币了，我们则竖起耳朵认真分辨。听，1元硬币的声音像敲钟一样“嗵”地落地了；5角硬币的声音像小鞭炮一样“咚”地落了地；2分硬币像三角铁的声音一样“叮”地落了地。最有趣的是1分硬币，既像小鸟叫，又像小铁片撞在一起的声音，非常清脆。（把五个硬币落地的声音特点都写出来了，细微的差别昭然若揭！非常好！）
我的同桌打乱了硬币的顺序给我猜硬币。“叮——”，一个清脆的声音传入我的耳朵。“是2分硬币。”我说。同桌说：“你猜对了！”她再扔：“当——”我想了一会儿，说：“是5角吧？”她笑嘻嘻地说：“不对！再猜。”“是1分吗？”我问。“也不是，”她笑了，“只有一次机会啰！”“应该是5分吧！”我又说。“答对了！”接着，我把硬币打乱了顺序，背对着她。我选了一个1元硬币。“嗵——”，它落了地。同桌说：“是1元吗？”“答对了！”我说着又拿了5分硬币往地上一扔：“当——”“是5角吗？”我想逗她：“恭喜你！答错了！”“是5分吗？”“对了！”她开心地笑了。（互相猜硬币的有趣过程写得很细致。说明你是个会思考、会表达的孩子。）
猜硬币（20）
第一局开始了，老师先扔了一枚一元硬币，女生队猜一元，我们则猜五角。女生队赢了。接下来是第二局，老师又扔一枚一元硬币，我们是猜一元，女生队也猜一元，平局了。最后一局，老师仍然是扔了一枚一元硬币，女生队猜五角，我们是猜一元，我们终于赢了一局!可惜的是，三局两胜制，最后我们还是以失败告终。男生们一个个垂头丧气，女生们却一个个脸上都洋溢着胜利的喜悦，开心地抱在一起了。
这节课让我明白了：“团结力量大，一个人的力量是有限的，团队的力量就是无限的了!”女生队之所以得到最终的胜利，是因为她们足够的团结!