物理是什么（1）
我特别喜欢阅读，在我心中书像一位仙女，在我烦恼时带来欢笑的音符；书似一位老师，传授我无限的知识；书如一棵粗壮的大树，为我遮风挡雨.....
这不今天我又让妈妈带我到新华书店买书，在众多的书籍中，一本书深深地吸引了我的眼球。 这本书的名字叫《什么是物理》，我迫不及待地把这本书从高高的书架上拿了下来，津津有味地读了起来。
不一会儿，我就陷入了知识的海洋无法自拔，不知过了多久，终于读完了这本书。
我从书中得知：物理学是以实验为基础，研究物质、能量及其相互作用和运动规律的自然学科。它关注解决最基本的科学问题。比如宇宙是怎样形成的；未来又将如何变化；物质最基本的组成是什么.....它与数学、化学、生物、天文等诸多的自然学科息息相关。 例如：大雁飞行时，为什么要成“人”字形；生活中有哪些看不见的光；真金真的不怕火炼吗.....
虽然有些东西，我都看得一知半解，有的甚至字都不认识，但是我仍然觉得物理是一门很有趣的学科。
从今天开始，我要认真学习物理，为日后做物理学家打下坚实的基础，长大后为祖国效力。
物理是什么（2）
我以为能理解薛定谔那只即死又活的猫，就可以理解薛定谔写的书，可事实是——我高估了自己。《生命是什么》由奥地利物理学家薛定谔所著，是20世纪的伟大科学经典，全书试图用热力学、量子力学和化学理论来解释生命的本性。坦白说这本书中部分我没看懂，以至于我对自己看懂的部分也表示怀疑是否真的看懂，只能尽己所能记录一下自己理解的部分。一、生命与负熵
在提及生命前首先先介绍一下负熵的概念。熵可以度量系统的无序度，当系统趋向与宏观平衡态时，此时系统拥有的微观态数最大，而熵也最大，由此可得出熵增原理。而负熵，顾名思义，在熵前面加上负号，用来度量系统的有序度。
薛定谔提出生物有机体在吃喝、呼吸时是一个摄取“负熵”的过程，而又为了不违背熵增原理，生物有机体又不断地排放代谢终产物和散发热，把熵排放到环境中，而排放的熵要大于摄取的负熵，所以满足熵增原理。动物在利用食物时，排泄出来的是大大降解了的东西。然而还不是彻底的降解，因为植物还能利用它。当然，对植物来说，太阳光是负熵的最有力的供应者。
所以生命是“以负熵为生”，从环境中抽取“序”来维持系统的组织。
二、生命与量子力学
这里量子力学主要和遗传物质相联系。生命中的一个重要特征就是遗传变异。这个特征决定了生命必须拥有一种的遗传物质，它既能够足够稳定地精确保存其绝大部分的遗传信息，又能在特殊的环境下产生变异来应对变化使生命特征得以延续。
根据传统经典统计力学，可以推出一个有机体为了使它的内在生命以及它同外部世界的相互作用，都能为精确的定律所描述，它就必须有一个相当巨大的结构。而量子论的最大启示是在“大自然之书”中发现了不连续特点，并由此提出了能级的概念。而从一种不连续的状态转变为另一种，则称之为“量子跃迁”。
这种理论恰好可以解释基因遗传结构的特征。由振动能的偶然涨落所产生的分子某个部分构型的异构变化，实际上是非常罕见的事件，这就很好地解释了统计力学难以解释的基因结构的稳定性。而罕见的事件又对应与一次自发突变。
因此，从量子力学出发，我们解释了关于突变的最惊人的事实。
我对此书感触最深的部分是“决定论与自由意志”。推理摘录如下： 1.我身体的功能，像一台纯粹的机器一样，遵循着自然界的定律。2.然而，根据毋庸置疑的直接经验，我总是在指导着身体的运动，并且能预见其结果，这些结果可能是决定一切的和十分重要的，并且我感到要对结果负起全部责任。
作者认为，从这两个事实得出的唯一可能的推论是，我——最广义的我，凡是说过“我”或者感觉到“我”的每一个有知觉的头脑——就是按照自然界的规律控制着原子运动的这个人，如果有这样的人的话。也因此在这个意义上，作者认同基督教术语 “我是万能的上帝”，即自然规律的直接体现。
在繁琐无聊的生活中，需要保持清醒的意识。时刻自我感知、学会独立思考、保持终身学习，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。因为 “我”是万能的上帝！
平安小果果
物理是什么（3）
关于钻木取火这个想必大家都知道吧?那你知道它因为是什么物理原理吗?那么接下来给大家分享一些关于钻木取火是什么物理学原理，希望对大家有所帮助。
“钻木取火”运用的是摩擦生热的物理学原理。摩擦的过程实版质上是：相互摩擦的物体表面分子相互碰权撞的过程。
假定一个物体静止，另一物体相对该物体运动。则在此过程中，静止物体中的分子被撞击，获得了运动物体中分子的部分或全部定向动能。获得此定向动能的分子又会与周围的分子相互碰撞，由于分子间的碰撞极为频繁，而撞击的方向又是随机的，因此，原本的定向动能最终转变为无规则运动动能，即热运动动能增大。
从而导致相互摩擦的物体表面在宏观上表现为内能增大，温度升高。另一方面，获得由定向动能转变而来的额外热运动能的表面附近分子，在运动中有可能会跑到物体内部，或与内部分子碰撞，从而使内部分子的热运动加剧。从而导致整个物体变“热”。由于运动是相对的，因此，相互摩擦的物体实际上温度是同时升高的。
科学家进一步研究了热和做功的关系，特别是英国科学家焦耳做了大量实验，定量地研究了热和功的关系，证明做了多少机械功，就有多少机械能转化成热这种形式的能量。焦耳的工作，表明热不是一种特殊的物质，同时为能量守恒定律奠定了基础。能量守恒定律的建立，彻底否定了热质说，同时为分子运动论的发展开辟了道路。经过科学家的长期研究，关于热是一种运动形式的设想，终于成为公认的真理。人们认识到：宏观的热现象原来是物体内部大量分子的无规则运动的表现。
17世纪以后，多数人根据摩擦生热的现象，认为热是一种特殊的运动形式，不少物理学家都相信这一点。但是这种看法由于缺乏精确的实验根据，还不能形成科学的理论。到了18世纪，对热的研究走上了实验科学的道路。把热看成是一种特殊物质的热质说，由于能够解释某些实验结果，因而在当时获得了承认。热质说将热看成一种没有质量或不可称量的流质——热质，它不生不灭，存在于一切物体之中，物体的冷热程度，决定于其中所含热质的多少。热质说对摩擦生热的解释是，摩擦并没有改变热质的总量，但物质在摩擦时比热降低了，因此摩擦可以使物体的温度升高。1798年，英国学者伦福德(1753～1814)在从事枪炮制造时，发现钻孔钻下的金属屑具有极高的温度，用水来冷却时，甚至可以使水沸腾。他怀疑金属屑具有极高温度是不是由于比热降低造成的。伦福德在他的笔记中写道，由摩擦所生的热，来源似乎是无穷无尽的，要用热质说解释摩擦生热现象，钻下的金属屑的比热要改变很大才行。于是他设计并做了一系列实验，发现钻下的金属屑的比热在摩擦时并没有降低。根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式，热质说的统治地位开始动摇了。1799年，英国的戴维做了更加严格的实验。他在零摄氏度以下的露天里，在抽成真空的玻璃罩内，使金属轮子和盘在钟表装置的带动下相互摩擦，结果使金属盘上的蜡熔化了。在这个实验中，热不可能是由周围物体传递给蜡的，而且伦福德的实验已经证明，金属也不会由于比热的降低而放热，那就只能是由于摩擦生热使蜡粒子的运动加快了。戴维的实验有力地打击了热质说。
物理是什么（4）
物理这一门课，是一门十分有趣的科目，它研究声音、光、热、力、电等形形色色的物理现象。这些现象不仅有趣，还非常有用。例如：自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故；对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光……物理这门科让我学会了很多，满足了我的好奇心。
物理这门课十分有趣，而且还对生活十分有用。所以我要从现在开始，善于观察、乐于动手、勤于思考、多问几个为什么。认真地学好物理这一门课。