内容语文（1）
1.根据下面的拼音写词语。
sùidào cūcāo wājué zhùzhǐ zhuyǔ pá sǎo
()()()()()()
2.写出下面词语的反义词。
平坦—干燥—简单—清洁—简朴—
3.写出下面词语的近义词。
隐蔽—搜索—慎重—安静—宽敞—
4.选词填空。
结果成果后果
⑴这件事已经产生了不良的()。
⑵人们对蟋蟀的劳动()感到惊奇。
内容语文（2）
人教版四年级语文下册按课文内容填空练习题
1、《独坐敬亭山》是____朝诗人____写的，表达了诗人____的心情，其中“厌”字解释为____，“闲”字解释为____。
2、《望洞庭》作者____朝代____，这首诗描写了____（什么时候）____（什么地方）的美丽景色，表达了作者____。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作____，用____比喻洞庭湖。
3、《忆江南》是一首词，“忆江南”是____名，是____朝诗人____写的，其中写景的句“____，____。”“能不忆江南？”的另一种说法____。诗中的“谙”字读音____,解释为____。
4、《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是____，这句话的意思是____，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下____，此句为全文的____句。下文就围绕这一名句，分别从____和____两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了____的画卷，真是“____，____。”
5、人们都说：“____。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
6、我看见过____的大海，玩赏过____的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得____；漓江的水真清啊，清得____；漓江的水真绿啊，绿得仿佛____。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
7、我攀登过____的泰山，游览过____的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座____，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，____，____；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，____，____，好像一不小心就会____下来。
8、这样的山____着这样的水，这样的水倒映着这样的.山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上____，让你感到像是走进了____的画卷，真是“____，____。”
9、《记金华的双龙洞》的作者是____，作者去双龙洞的路上看到____，听到____；本文作者是按____顺序记叙的。游览的顺序依次是、____、____，____，____，最后____。作者介绍游览外洞的情景，先描写了____，特点是____；再写了____，特点是____；然后写了____，特点是____、____、____，表现在。内洞的特点是____、____、____。重点写了____的特点。
10、一路____溪流。随着____，溪流时而____,时而____,时而____,时而____，溪声也时时____。入山大约五公里就来到____，那溪流就是从洞里出来的。
11、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的____流出。虽说是____，可也容得下____进出。怎样小的小船呢？____并排仰卧，刚合适，再没法容第____，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里头____，船就____，在____的工人拉另一头的绳子，船就____。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从____到____，到____，到____，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉____和____的山石似乎都在朝我____。我有感觉要是把头____，准会____，____。____行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了____。
12、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是____。第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作____，生活很____。母亲常安慰家里人：“一个人只要____，____，就等于有了____。”
13、父亲教导我做万年牢，就是要做个____的人，____的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究____。
14、哈默随着逃难的人来到____，受到镇上人们的____，当镇长给他食物时，他却要____，表现了____的可贵品质。
15、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份____，对孩子增加一份____，就会使人与人之间多一些____和____。
16、《自然之道》让我们懂得，如果不按照____，往往会产生____。
17、黄河是中华民族的“摇篮”，后来黄河变了，成了中华民族的____。
18、科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是____，它是用____和____配合起来探路的。它一边飞，一边从____发出一种声音。这种声音叫做____。超声波像____一样向前____，遇到____就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。雷达的天线就像蝙蝠的____。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的____。雷达的荧光屏就像蝙蝠的____。
19、夜莺的歌声打破了夏日的____。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，____着两条腿。他光着____，穿一件____，手里拿着一块木头，不知在削什么。《夜莺的歌声》一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指____。课文中的“小夜莺”指____，我们知道小夜莺是一个____。在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了____，他穿着____，是为了____，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了____，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示____，用杜鹃叫表示____，在听到游击队的回声后，他____，____课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又____，等待敌人的到来。
20、《一个中国孩子的呼声》作者是____，以____。雷利的呼声是“____，要____！”。
21、《和我们一样享受春天》作者是____，这是一首呼唤____的诗。
22、早晨，我在绿地里面的____上做操，安静在花丛中____。她走很____，没有一点儿____。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引导下，极其准确地伸向一朵____露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
【人教版四年级语文下册按课文内容填空练习题】
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内容语文（3）
1、理解文章的思想内容，看出文章的论证方式，了解作者的态度和观点。
2、理清文章论述的层次，把握文章的论点，能从文中找出或概括论点，理解中心论点与分论点之间的关系。
3、了解文章的论据，会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。
4、了解例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法四种论证方法和反驳的方法。
5、领会议论文语言的严密性和词语的感情色彩。
二、熟悉议论文特点和知识
1、议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章。
论点、论据、论证是议论文的三要素。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上应该是完整的句子。例如”我们中国人是有骨气的“。一篇议论文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的。
论据有事实论据和道理论据两种基本类型。事实论据包括现实材料、历史事实、确凿的统计数字等等。道理论据包括自然科学的原理、定义、公式、规律、法则，引用社会科学的经典论述、格言、警句等。需要注意的是，引证的内容能够为证明论点服务的，才称得道理论据，并不是文章中所引的话都是”引证法“，阅读时要认真辨析清楚。
常见的论证方法有四种：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法。
2、依据论题，找出论点。
初读全文，弄清了作者究竟要议论什么问题之后，就可以精读各段，理清文章论述的层次，从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出，有的是贯串于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括。但它都与论题有着直接的联系。所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。
《谈骨气》这篇文章的题目是论题。依据它，从文章的第一段就可以找到中心论点：我们中国人是有骨气的。
3、分析论据，理解论点。
阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不可忽视的基础，也是对所找论点是否准确的最好验证。
如《谈骨气》，作者从不同的角度选用的三个事实论据包含了中华民族从古到今不同的历史发展阶段，三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓，从古代官吏到现代知识分子不同类型的典型。他们都是在”生与死“的考验面前做到了”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“，表现了”宁为玉碎，不为瓦全“的英雄气概，充分证明了”我们中国人是有骨气的“这一论点。
4、了解论证方法。
例证法是根据需要列举一定的事实来论证观点正确的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就得到有力的证明。
引证法是根据正确公认的科学原理，根据马列主义经典作家的科学论断或名人名言来论证观点的方法。这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，很有说服力。
对比论证法是把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这种方法可以让正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。
比喻论证法是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。这种比喻论证，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。
5、体会议论文的语言特色。
议论文语言的最大特点是准确、严密，有感情。
如：“好个政府的‘友邦人士’!”这里“政府”是个起限制性作用的定语，这就给“友邦人士”定了性：他们与反动的政府的利益是一致的。而这个具有统属作用的定语是在分析“友邦人士”的真正嘴脸之后下的，与上文的“好个‘友邦人士’”相连，语气更重，揭露更深，表达了作者极度愤怒的感情。
内容语文（4）
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了?难道说做笔记也离不开语文吗?在广阔一些，生活处处都有语文吗?
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢?”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
篇二：
生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助;过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀;企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手!
记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗?”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来!我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀!”
爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧!”(眼镜广告)等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大!
内容语文（5）
生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助;过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀;企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手!
记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗?”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来!我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀!”
爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧!”(眼镜广告)等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大!
【篇二】
语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀!
四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。
受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……
总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……