课堂上的我（1）
还记得那次令我无比汗颜而又感触颇深的经历……
那是一个阳光明媚的下午，阳光从窗户里斜斜地射下来，令人身上暖暖的，十分舒适和惬意，也有点昏昏欲睡的感觉。讲台上，王老师在兴趣盎然地讲课，班上鸦雀无声，一束太阳光斜射在老师的眼镜上，折射出一道犀利的光辉。我没有听讲，而是在偷偷地照镜子，正在兴头上，我的手一滑“啪”地一声，镜子落到了地上，摔得粉碎。同学们循声望过来，我的脸一下子就红了……
为了显示我的镇定自若，我准备着老师对我进行批评时如何接招，可是没想到王老师微笑地问了我们一个问题：“老师问大家一个物理问题：镜子的作用是什么？”
大家齐声回答道：“反射”
“是啊！镜子只起到反射作用，镜子里的自己只是一个虚像，而不是一个真实的自我，镜子里的自己再美丽也不过是一个幻影，没有任何意义。镜子外的自己美丽才是真的美丽！我们要学会给美丽做一道加法，并不只是外表的美，更重要的内在的美──不断地充实自我，提升自我生命的价值才是真正意义上的美丽！”
老师的这番话令我茅塞顿开，我为自己的无知感到无地自容。我拾起其中一块破碎的镜片看了看，清秀的面容浮现出来，那时一张美丽的脸，可我并不再为此感到自豪，不再孤芳自赏了。我明白，我需要的是心灵的美、内在的美，我希望我在镜子里能看到一颗澄澈美丽的心。
当岁月给镜子里的我加上一道道痕迹时，我会更加努力地给美丽做上一道加法。
课堂上的我（2）
初冬，抑或是深秋，七八点钟阳光温柔的时候，我坐在课堂上独自想项羽。或许在很多人心中，乌江自刎是该以血色残阳为背景的，而我却总觉得应该就是这样的清晨，项王对着不算刺眼的阳光眯了眯眼，笑着对吕马童说：“吾为若德。”
一切都该从破釜沉舟开始，然而又或许是有韩信的背水一战在后，我总觉得东城之战才是项羽打的最经典、最漂亮、最痛快的一场。以仅仅二十八骑突破重围，这样断古绝今的战役才真正符合项羽恢宏的霸气，后世再无人敢学，怕是学也学不来。
东城之战是项羽抱着必死的决心带着必胜的信念来证明“是天要亡我，非战之罪也”的最华丽的谢幕。我想他酣畅淋漓地挥剑如雨后带着微薄的喘息在高风悲旋的群山之巅山坐在马背上，微微扬起孤傲的下巴，在黑夜里耀眼得仿佛要发出光来样子，嘴角噙着笑意问：“何如？”于是诸将皆伏。老师说这里的“伏”是佩服的意思，可我脑子里总是一遍一遍浮现出诸将下马、俯身、顿首的情景。这个“伏”让我心潮澎湃，一如“霸王别姬”的“别”，“辞别”、“告别”都没有这孤零零一个“别”字来的含蓄而又隽永，无奈而又深情。
我想他们俯身在地的景况，项羽看不见他们的表情，他们也看不见项羽的英姿，只是他们能够感觉那个人一如曾经从未改变过的傲视天下的凛凛霸气。空气忽然间有些安静而又悲凉，他们懂项羽的才华，懂项羽的抱负，懂项羽的愤懑，只是却无力回天，于是千言万语，只有那句“如王所言”。
那些今生没有喝完的酒，没有吃完的肉，没有打完的仗，没有攻下的城，来世我们定要跟着你一一讨回！
然后那天的清晨，有朝霞映落。面对刘邦的军队，项羽知道自己必死，但绝不会束手就擒；项羽知道自己必亡，但决不会坐以待毙。没有人可以杀得了项羽，同样项羽也杀不了所有的人，尸横遍野，血流成河，项羽一直在等，等一个可以让自己从容赴死的理由。
“的，的，的”马蹄声伴着清脆的笛声由远而近、不急不缓地砸在项羽心里，项羽回过头去，看见马童左手骑着马，右手执着笛，马上坐着汉骑司马吕，就这么悠悠扬扬，像一幅画一样走过来。一瞬间，仿佛战场上所有的嘶喊拼杀都停止了，世界只剩下三个人、一匹马以及身后极浅的朝阳。然后汉骑司马吕俯下身来，马童凑上前去在他的耳边说：那就是项王了。仿佛过了千万年，又仿佛只是眨眼的一瞬，项羽终于笑了笑，他说你不是我的故人吗，那么我为若德吧。
“秦朝苛政厉法，民不聊生，总有一天我定要取而代之，救百姓于水火之中！”“项将军好志向，我刘邦也定要诛灭暴秦，不让妇人守寡，不让孩童成孤?”这些遥远得以为自己都不记得的承诺原来从生到死从就没有忘却过。再没有什么楚河汉界，再没有什么兵荒马乱，再没有什么苛政厉法，天下的百姓，你们自由了?
课堂上的我（3）
今天，太阳公公早早地挂在了天上。下午天气非常的热，妈妈送我去了作文班，可让我没有想到的是“恶运”却降临到了我的头上。
到了作文班，我走进门一看已经来了好几个同学，便快步走到自己的座位上。过了一会儿，老师说：“因为有好几个同学都请假了，还有一些同学没有来，我们就先开始上课吧。”
老师开始讲课，“恶运之神”也开始实施它的计划。
听着听着，同学们也都不说话了，不知是天气太热了，还是因为我昨天晚上没有睡好的原因，感到丝丝困倦无情向我袭来。我困的已经无法自控和形容了，一开始我还努力支撑，不让打架的上下眼皮亲密接触。可渐渐地，我的思绪便糊涂了，直想趴下大睡一觉。想着想着，我便不知不觉地进入了甜美的梦乡。( )
“刘畅，你怎么睡着了？难道昨天晚上去偷白菜了？”突然，我隐约听到好像有人在叫我的名字，还有同学们呵呵呵的笑声不断传来。于是猛然睁开眼睛，发现老师正严肃地看着我，自然也有同学们惊讶的眼神，我不好意思地低下了头。
下次，我一定不会在课堂上睡觉了。
课堂上的我（4）
咱们304班的课堂，老师讲得特别精彩，同学们得表现也各有各得“精彩”。上课了，老师精神抖擞地说：“上课！”同学们立马整齐划一得站得笔笔直，可谓是站如松。一眼望去，只有小徐同学和小王同学躬个腰，驼个背，像个80岁得老公公一样站在那儿，可谓是站如虫。有时候老师一生气，就会大喊一声：“给我站好！”
如果全班同学在上课的时候都穿上隐形衣，那么口王刘同学和小邹同学的嘴巴是万万隐形不了的。只见那两张小嘴巴露在外边叽里呱啦地不停插嘴、唱反调。比如老师问大家这篇课文有没有意思啊？同学们都异口同声地回答：“有意思。”可是小邹同学却要再跟一句：“没意思！”再比如，老师认真地问我们24点时我们都在干什么啊，刘同学立马趴在桌子上学起了猪叫，表示自己在呼呼大睡，呼噜声一阵比一阵响。
当然还有上课神游的，像猴子一样乱蹦乱跳的，动不动去摸同桌脸的，各式各样，应有尽有。
唯一能让老师不吐血的就要数学霸小曹、小高、王同学了。他们上课时目光炯炯有神，坐姿简直可以跟大青树下的铜钟相媲美，恨不得要把所有知识装进脑子里，吃进肚子里，好让自己在下次考试时下笔如有神助。
这就是我们班丰富多彩的课堂，你喜欢哪一种精彩呢？
课堂上的我（5）
在课堂上的我有时候开小差，有时候又特别专心。我积极的时候就会抢着回答老师提出的问题，而且精神饱满，绝不会开小差，知识也深深的藏在我的脑海里了。
相反要是不认真听课，老师提出的问题我是一个也回答不了，而且疲惫不堪。不但老师教的知识没有学会，还导致作业也不会做。有时，我还会开小差呢！
这就是在课堂上的我。
课堂上的我（6）
星期日我在给学生讲解试题，一节课下了，我累得口干舌燥，学生听得也有点精神恍惚。第二节课如果继续效果肯定不会很好。因此，上课铃响后，我没有马上开始我的讲述，而是面带微笑的对同学们说：“各位同学，真不好意思，第一节课让你们倍受煎熬，实属老师只顾，可我们都是有美好梦想的，为了我们共同的梦想，煎熬是不是仍要继续呢？”学生们嘿嘿一笑，做好了“煎熬”的准备。
时至将半，忽闻“吱”的一大声响，全体同学，当然还有我都看着发出声响的地方，一个同学慢慢的站了起来。“老师，是我。”我没有直接批评他，说上课应该好好听讲、做笔记，不应弄出这么大的声响等等，而是面向大家笑着说：“出现这种情况无外乎几种情况：该同学想引起老师、同学对他的注意力，听课这么长时间，该同学没有表现的机会，他心里闷啊！空虚啊！此其一；第二，纯粹无意，也就是说是个意外。第三，就是该同学在跟周公干仗。”学们都哈哈大笑了，站起来的这位同学也跟着眯起了眼。“**同学，你是属于那种情况呢？”他嘿嘿一笑，不好意思的低下了头，“老师，我在”
课堂上诸如此类的情况随时可发生，这就要求我们教师必须保持一个良好的心态，温和的语气，切不可鲁莽行事，要让学生时时刻刻感受到你的爱。你的一言一行代表的是教师在学生心目中的形象，你一个不经意的微笑可能会让学生树立信心，燃起他们对学习的欲望；你的一句友善的问候可能会让学生认识关爱，激起他们对周围人的关心；你的一个简单的动作可能会让学生学会效仿，促进他们生活榜样的形成。
这时我不禁想起了李镇西老师在劝诫李青青时的一段话：你可以在父母眼里韧性，耍脾气，可是在孩子眼里你俨然是为师长，你的一句话可以成为孩子们快乐的源泉，也会是伤害他们的根源。我知道你很爱的孩子们，但爱是什么？爱是尊重，脱离了尊重的爱会造成伤害。
时时刻刻，心平气和，尊重就是大爱。
课堂上的我（7）
课堂上，我照镜子作文
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语流动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编顿的课堂上，我照镜子作文，但愿对大家有所匡助。
还记得那次令我无比汗颜而又感慨颇深的经历……
那是一个阳光明媚的下战书，阳光从窗户里斜斜地射下来，令人身上暖暖的，十分恬静和舒服，也有点昏昏欲睡的感觉。讲台上，王老师在爱好盎然地讲课，班上鸦雀无声，一束太阳光斜射在老师的眼镜上，折射出一道犀利的光辉。我没有听讲，而是在偷偷地照镜子，正在兴头上，我的`手一滑“啪”地一声，镜子落到了地上，摔得破碎摧毁。同学们循声望过来，我的脸一下子就红了……
为了显示我的镇静自若，我预备着老师对我进行批评时如何接招，可是没想到王老师微笑地问了我们一个问题：“老师问大家一个物理问题：镜子的作用是什么？”
大家齐声回答道：“反射”
“是啊！镜子只起到反射作用，镜子里的自己只是一个虚像，而不是一个真实的自我，镜子里的自己再锦绣也不外是一个幻影，没有任何意义。镜子外的自己锦绣才是真的锦绣！我们要学会给锦绣做一道加法，并不只是外表的美，更重要的内在的美──不中断地充实自我，晋升自我生命的价值才是真正意义上的锦绣！”
老师的这番话令我茅塞整理开，我为自己的无知感到无地自收留。我拾起其中一块破碎的镜片看了看，秀气的面收留浮现出来，那时一张锦绣的脸，可我并不再为此感到自豪，不再孤芳自赏了。我明白，我需要的是心灵的美、内在的美，我但愿我在镜子里能看到一颗澄澈锦绣的心。
当岁月给镜子里的我加上一道道痕迹时，我会更加努力地给锦绣做上一道加法。