聋哑人体验（1）
“叮铃铃”上课啦！老师神秘兮兮地走进教室，“昂首挺胸”地宣布道：“今天，我们要默写第七课，情大家准备好默写本！”嘿！老师真会挪用时间，这节可是作文课，却要默写？
我带着疑惑拿出本子准备默写，老师又说道：“我要请四位同学到台前来报词语......”老师的话还没说完，同学们争先恐后地举起手，生怕落后。老师又补充道：“我看谁的手举得高！”同学们一听都纷纷站起来，有的人恨不得站到桌子，我也不甘落后，把手举得高高的。
“吕品一、姚嘉盛、岳洋、最后一位，好！金雨萱！”老师激动地说！他们几个人得意洋洋地走上讲台，可事情发生了改变，谁也没有料及到老师要让他们用“聋哑人”的手语表达，一听这话刚才还神气活现的“幸运者”现在各个都傻了眼。
第一个词语开始报了，只见吕品一静静地坐在地上，像是在修身养气，哎！这个词到底是什么呀？我绞尽脑汁，拼命地在脑中搜索着，可怎么想也想不到，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。老师终于公布答案了：恢复。“咚”我心里的这 石头终于落地了。
轮到姚嘉盛来了，他是我们班表演欲最强的人，我们都用看好戏地目光看着他，姚嘉盛尴尬地笑了笑，开始表演，他左思右想了好一会儿，他将手伸向金雨萱，很想抓住她可又不碰她，身体还向后仰，同学们哈哈大笑。“依依不舍”突然这个词语从我的脑海里蹦出来......
接下来的几位同学，表演得词语我们也都百思不得其解，看来这次我们这次默写要全军覆没了。
这次默写真特殊，还让同学们体验了当“聋哑人”的感觉！
聋哑人体验（2）
今天，老师布置了一个有趣的作业——体验聋哑人一个小时。听到这个消息，班里就开始讨论了。有的同学觉得难度很大，有的同学满不在乎，还有的同学当场就演绎起来，我认为这件事没什么难度，因为我胸有成竹。
放学回家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈决定让全家一起配合我。
我开始写作业，写英语的时候发现英语本子写完了，就想让妈妈帮我出去买，可我不能讲话，只好用嘴型告诉她。可我“说”了几遍，妈妈还是没听明白，我真想大喊：我要买英语本！正当我愁眉不展的时候，妈妈拿了一本子和一支笔，想让我写下来，可我听不见，反而把妈妈急坏了。最后，还是妈妈聪明，在纸上写下：你想说什么？写下来。我一看，便在上面写下：我英语本子用完了，想请你帮忙出去买一下。妈妈看了，点了点头……第一个小任务大功告成！
一会快晚饭时间了了，奶奶问我想吃什么，我用嘴型告诉她：我要吃红烧肉，可奶奶却看成：我要吃苦瓜。于是晚餐上出现了一道苦瓜。我生气的用嘴型告诉她：我不是要苦瓜，我要红烧肉！可奶奶却理解为：我要吃好多的苦瓜。于是——我碗里的苦瓜堆积如山，让我哭笑不得……这时全家人哈哈大笑，原来他们是故意作弄我的，让我体验到聋哑人的艰辛。
这次体验聋哑人，让我真实感受到了聋哑人的不便。所以，我们要关心聋哑人，我们要尊重聋哑人！在日常生活中碰到聋哑人，我们要提供他们力所能及的方便。
聋哑人体验（3）
“叮铃铃”上课啦！老师神秘兮兮地走进教室，“昂首挺胸”地宣布道：“今天，我们要默写第七课，情大家准备好默写本！”嘿！老师真会挪用时间，这节可是作文课，却要默写？
我带着疑惑拿出本子准备默写，老师又说道：“我要请四位同学到台前来报词语......”老师的话还没说完，同学们争先恐后地举起手，生怕落后。老师又补充道：“我看谁的手举得高！”同学们一听都纷纷站起来，有的人恨不得站到桌子，我也不甘落后，把手举得高高的。
“吕品一、姚嘉盛、岳埮洋、最后一位，好！金雨萱！”老师激动地说！他们几个人得意洋洋地走上讲台，可事情发生了改变，谁也没有料及到老师要让他们用“聋哑人”的手语表达，一听这话刚才还神气活现的“幸运者”现在各个都傻了眼。
第一个词语开始报了，只见吕品一静静地坐在地上，像是在修身养气，哎！这个词到底是什么呀？我绞尽脑汁，拼命地在脑中搜索着，可怎么想也想不到，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。老师终于公布答案了：恢复。“咚”我心里的这 石头终于落地了。
轮到姚嘉盛来了，他是我们班表演欲最强的人，我们都用看好戏地目光看着他，姚嘉盛尴尬地笑了笑，开始表演，他左思右想了好一会儿，他将手伸向金雨萱，很想抓住她可又不碰她，身体还向后仰，同学们哈哈大笑。“依依不舍”突然这个词语从我的脑海里蹦出来......
接下来的几位同学，表演得词语我们也都百思不得其解，看来这次我们这次默写要全军覆没了。
这次默写真特殊，还让同学们体验了当“聋哑人”的感觉！
聋哑人体验（4）
当听到老师宣布要去聋哑学校参观时，大家都期待着那一天早点到来，期待着与聋哑孩子相逢的那一刻。终于，这一天到了！小记者在出发前采访了几位同学，听听他们内心的想法吧！
我想，他们整天生活在没有声音的世界里，独自面对寂静，在静悄悄的世界中，他们的心里一定充满着恐惧，一定感到十分孤独。他们比我们更需要关心，更需要爱心的呵护。
听了老师宣布要带我们去聋哑学校的消息，我心里有些兴奋又有些不安。聋哑学校的那些孩子会是怎样的？他们又会怎样迎接我们呢？我该怎样和他们交流，怎样才能和他们成为朋友呢？
当听说我们小记者可以去聋哑学校的那一刻，我内心激动极了。我们终于可以用自己的实际行动去帮助那些有困难的孩子了！每一次，当我从电视上看到“千手观音”时，我都不禁眼含热泪。因为她们的坚强，她们克服困难的勇气，都让我深受感动！
到了！那一排蓝色的建筑物就是兴化市聋哑学校。大家走进学校，来到教室，老师给同学们和新朋友分了组，宣布可以把带来的礼物送给对方。礼物虽小，却饱含着大家对他们深深的祝福。
我、陈聪、唐家琪和一位聋哑女孩分到了一组。我从袋子里拿出我以前在青少年活动中心学习时画的画。(小学生作文 )这些画凝聚着我刻苦学习的汗水，对我来说，每一幅都很有纪念价值。我把画送给她，是想让自己的画陪伴在她身边，让她感受到我诚挚的友谊。她一边看画，一边竖起了大拇指，她还很激动地在纸上写了“谢谢你们”四个字，我们开心地笑了！
我和一个小女孩分到了一组。我从书包里拿出了精心挑选的礼物——黄蓓佳阿姨写的《你是我的宝贝》。书中的贝贝患有唐氏综合症，命运特别悲惨，可是他有着一颗水晶般纯洁无瑕的心灵，赢得了许多人真诚的关爱。我想聋哑学校的同学，读到这本书也一定会非常感动的'。当我把书递到小女孩面前时，她激动地抚摸着封面，然后在纸上郑重地写下了：“谢谢你！”看到小女孩这么开心，我也情不自禁地笑了！
虽然同学们不会手语，虽然聋哑孩子听不到声音，但是，大家仍然可以“交谈”。瞧！同学们利用手中的纸和笔，“聊”得多开心呀！请让皲走近你。
我来到了一个身穿灰色夹克的男生面前，取出纸、笔和他聊了起来。我发现他写字很快，通过聊天，我得知他名叫严小冬，14岁。“你们平时都上些什么课？”我边写边比划着。他告诉我，他们大多数时间都用来学习手语。“你有兄弟姐妹吗？”我写道。“没有。”他摇了摇头。“你在这儿快乐吗？”“有这么多同学，我很快乐。”他使劲地点了点头。“你长大想干什么？”我又写道。他沉思了一会儿，写道：“我想当一个像我们老师这样的人。”
他们更需要爱
我和另外两名同学被分到一位短发女生身旁。她的皮肤黝黑黝黑的，一双眼睛不大却很明亮，两只手不停地摆弄着铅笔。我们就这样对视了几秒，一旁的老师打手势让我们和她交流，我们这才反应过来。
我小心地把纸摊开写道：“你今年几岁？”她用铅笔歪歪扭扭地写下了一个数字：12。我的心不禁一颤：她与我们年纪相仿，却失去了听力！一旁的陈聪拿着纸给她看：“你们布置的作业多吗？”她看了好久，却不知道怎么回答，有些茫然地看着我们。一旁的老师忙说道：“她是去年才来的，目前只能认识比较简单的字。”我轻轻地叹了口气，旁边的刘雪莹写了一句简单的话：“你们生活得好吗？”她写道：“很好，谢谢关心。”
在互相认识新朋友后，同学们都来到操场上，一项特别有趣的游戏——“阳光伙伴”就要开始啦！我们的腿绑在一起，我们的肩紧靠在一起，我们奋力向前，我们心连心！
最令我难忘的，是“阳光伙伴”的游戏。我们与聋哑学校的学生一字排开，用布条把自己的腿和旁边伙伴的腿绑在一起，手臂张开，搭在伙伴的肩上。“一二一，一二一……”随着有力的口号声，我们有秩序地走着，越走越快，最后竟跑了起来。可是，由于一个同伴动作不协调，我们全都停了下来，一屁股坐到地上。我们都“哈哈”地大笑起来，聋哑学校的孩子也笑开了颜，到处洋溢着欢乐的气氛。第二次，我们步伐一致，动作协调，终于完美地做完了游戏。
我们来到操场与聋哑孩子一起玩“阳光伙伴”的游戏，也就是“两人三足”游戏。我们用布带绑住腿，随着一声哨响和一个“开始”的动作，我们便在一片欢呼声中跑了起来。刚一开始，我旁边的聋哑小女孩还有些不明白，脚步有些乱，但是在我的支持、鼓励下，她渐渐地跑了起来，最后冲向终点。我们虽然不是第一名，但是从小女孩上扬的嘴角与喜悦的双眸中，我读到了她的快乐，她在我的心目中是真正的第一名！
聋哑人体验（5）
我带着疑惑拿出本子准备默写，老师又说道：“我要请四位同学到台前来报词语......”老师的话还没说完，同学们争先恐后地举起手，生怕落后。老师又补充道：“我看谁的手举得高！”同学们一听都纷纷站起来，有的人恨不得站到桌子，我也不甘落后，把手举得高高的。
“吕品一、姚嘉盛、岳埮洋、最后一位，好！金雨萱！”老师激动地说！他们几个人得意洋洋地走上讲台，可事情发生了改变，谁也没有料及到老师要让他们用“聋哑人”的手语表达，一听这话刚才还神气活现的“幸运者”现在各个都傻了眼。
第一个词语开始报了，只见吕品一静静地坐在地上，像是在修身养气，哎！这个词到底是什么呀？我绞尽脑汁，拼命地在脑中搜索着，可怎么想也想不到，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。老师终于公布答案了：恢复。“咚”我心里的这 石头终于落地了。
轮到姚嘉盛来了，他是我们班表演欲最强的人，我们都用看好戏地目光看着他，姚嘉盛尴尬地笑了笑，开始表演，他左思右想了好一会儿，他将手伸向金雨萱，很想抓住她可又不碰她，身体还向后仰，同学们哈哈大笑。“依依不舍”突然这个词语从我的脑海里蹦出来......
接下来的几位同学，表演得词语我们也都百思不得其解，看来这次我们这次默写要全军覆没了。
这次默写真特殊，还让同学们体验了当“聋哑人”的感觉！