一处景作文(热门13篇)
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2024-05-26 08:49:40
其它
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一处景作文(1)

一、教学目标:

1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。

2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

二、教学重、难点:

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备:

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

(一)作前准备:

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

(二)作中指导

1、启发谈话,激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)

注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现,明确中心

现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?

(老师站在左边放录像),边看边指点。

同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!

师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?

我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?

师问:谁来发表你的看法?

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?

谁来说说自己的意见?

听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。

看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。

4、习作指导:

师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。师问:有没有不同的想法?——我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:

产品陈列室是不是一定要放在最后呢?

对,像这样也就是做到了——有条理。

小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?

刚才几位同学课前作业完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。

小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。

板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等

动态:声音、活动变化等

师指“内容具体”说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)

师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目

材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?

同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。

好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?

就这样的内容,有没有不同的说法?

小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。

板书:

题目

按顺序静态:形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想动态:声音、活动变化等

(三)作中评改

1、导入新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?

生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看“有中心”这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?

生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用“~~~”划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?

(生划,请一生说,师划)

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打“√”。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用“”划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?

生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?

生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?

生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说,请一生说。

生说:从整体到部分,点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?

生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊!

请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划“√”,未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价

下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?

谁先来说一说?(请两生说说)

3、修改

自改

请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课:

通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

(四)作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生,鼓励进步生。

⑵肯定成绩,指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。


一处景作文(2)

一、教学目标:

1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。

2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

二、教学重、难点:

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备:

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

(一)作前准备:

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

(二)作中指导

1、启发谈话,激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)

注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现,明确中心

现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?

(老师站在左边放录像),边看边指点。

同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的'景象。

大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!

师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?

我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?

师问:谁来发表你的看法?

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?

谁来说说自己的意见?

听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。

看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。

4、习作指导:

师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。师问:有没有不同的想法?——我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:

产品陈列室是不是一定要放在最后呢?

对,像这样也就是做到了——有条理。

小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?

刚才几位同学课前作业完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。

小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。

板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等

动态:声音、活动变化等

师指“内容具体”说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)

师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目

材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?

同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。

好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?

就这样的内容,有没有不同的说法?

小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。

板书:

题目

按顺序静态:形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想动态:声音、活动变化等

(三)作中评改

1、导入新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?

生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看“有中心”这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?

生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用“~~~”划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?

(生划,请一生说,师划)

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打“√”。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用“”划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?

生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?

生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?

生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说,请一生说。

生说:从整体到部分,点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?

生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊!

请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划“√”,未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价

下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?

谁先来说一说?(请两生说说)

3、修改

自改

请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课:

通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

(四)作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生,鼓励进步生。

⑵肯定成绩,指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。


一处景作文(3)

一、教学目标:

1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。

2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

二、教学重、难点:

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备:

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

(一)作前准备:

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

(二)作中指导

1、启发谈话,激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)

注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现,明确中心

现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?

(老师站在左边放录像),边看边指点。

同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!

师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?

我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?

师问:谁来发表你的'看法?

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?

谁来说说自己的意见?

听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。

看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。

4、习作指导:

师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。师问:有没有不同的想法?——我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:

产品陈列室是不是一定要放在最后呢?

对,像这样也就是做到了——有条理。

小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?

刚才几位同学课前作业完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。

小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。

板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等

动态:声音、活动变化等

师指“内容具体”说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)

师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目

材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?

同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。

好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?

就这样的内容,有没有不同的说法?

小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。

板书:

题目

按顺序静态:形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想动态:声音、活动变化等

(三)作中评改

1、导入新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?

生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看“有中心”这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?

生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用“~~~”划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?

(生划,请一生说,师划)

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打“√”。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用“”划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?

生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?

生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?

生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说,请一生说。

生说:从整体到部分,点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?

生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊!

请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划“√”,未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价

下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?

谁先来说一说?(请两生说说)

3、修改

自改

请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课:

通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

(四)作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生,鼓励进步生。

⑵肯定成绩,指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。


一处景作文(4)

…但我最喜欢的还是那美丽的大凌河。

我虽然没见过波澜壮阔的大海,没有玩赏过水平如镜的西湖,但是,在我心中家乡的大凌河有时就是那波澜壮阔的大海,有时候还是那水平如镜的西湖。大凌河的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动;大凌河的水真清啊,清得可以看见河底的沙石;大凌河的水真绿啊,绿的像一块无瑕的翡翠。

大凌河不仅水美,河畔也美。河畔有绿绿的草坪,像绿绿的地毯一样。一阵风吹来,小草随着微风正在跳舞。草坪上还有几棵婀娜多姿的绿树和伟岸挺拔的杨树,树上有许多小鸟叽叽喳喳地叫,好像是在讨论:这里的景色真美啊。在草坪的周围还有几条用鹅卵石铺的小路,风景非常美丽。

大凌河的水美,河畔美,但这里的人心灵更美。有一次,我去大凌河玩,看见两个老人手里拿着两个黑色的塑料袋,走到大凌河的岸边。我以为他们要往大凌河里扔垃圾呢,仔细一看,他们来到河边,打开塑料袋,几条小鱼就游进了河水里,原来他们是来放生的。你看,他们的心灵多美啊!

大凌河是我们的母亲河,它哺育着我们三百多万朝阳人,它就像长江、黄河一样伟大。它从来不求回报,默默地奉献着。我爱美丽的大凌河,你呢?

简评:

文字优美,字迹清晰,按照水面美、河畔美、人心灵美的顺序描述了大凌河的美丽。能够学以致用,比如第一二自然段仿写了桂林山水,第三自然段运用了刚刚学完的阅读课文《年轻的白杨》中的婀娜多姿、伟岸、挺拔等词汇。

离我家不远的地方

离我家不远的地方是大凌河,那是我无忧无虑的地方,是我心中的天堂——它是我开心的地方,是我心灵的寄托。

漫步到大凌河畔,我感觉这里的空气如此清新,扑面而来是那么爽!一阵微风拂过我的脸颊,那是一种清爽、畅快的感觉。看,河畔的小草是那么的绿,像是给大地铺了一层绿地毯,草坪上的树是那么美,树叶在微风的拨动下,变得如此活泼、快乐婆娑的.姿态,好像是在向我招手,欢迎我到这里来做客。

来到大凌河边,扶着栏杆望向河面,人工湖尽收眼底。抬眼望去,湖面广阔,微波粼粼,在阳光的照耀下,粼浪闪耀着银白色的光,犹如水晶般晶莹剔透。轻轻闭上眼,感觉微风轻轻吹过,心胸无比清爽、畅快,美好的感觉沁人心脾。慢慢地把眼睛睁开,看蓝蓝的湖面上,那湖面就像一面被打碎了的镜子,闪烁着耀眼的光芒。偶尔有一两只鸟儿掠过,抑或是鸟儿飞累了,抑或是鸟儿也不愿离开这美丽的地方,便落在湖边的风景树上小憩一会儿,迷醉于这美丽的风景中……

坐在草地上,甚至可以躺在草地上,仰望天空,那绿色的天空,让我的思绪飞翔……听着鸟儿的欢快鸣声,看着大自然创造的这个神奇美妙的世界,感觉这里的一水、一草、一树、一叶都是那么的美丽,这美丽融入到了我的心里……我陶醉了,我似乎在这美丽的世界中奔跑,在追逐着自己的梦想,任我的思绪飘飞,任我的幻想驰骋!

离我家不远的大凌河,一道朴实又多姿的风景线,欢迎朋友的光临,相信你会有更美妙的感受在其中。

简评:

情景交融,语句优美、流畅、老道,叙述有条不紊,十分好。

美丽的荷花池

我喜欢北京雄伟壮观的长城,我喜欢波澜壮阔的大海,但我更喜欢家乡人民公园的荷花池。让我们一起去看看吧。

荷花池位于人民公园的西北角,它的形状是不规则的椭圆形。在荷花池的中间,有一座小拱桥横卧在荷花池上,好像把荷花池一分为二。荷花池的周围屹立着一棵棵笔直的大树,夏天,枝繁叶茂的大树给荷花池里的荷花撑起了一片绿荫。

现在正是夏天。池内,一朵朵荷花开得美极了,像孩子们绽开的笑脸,招引来许多蜻蜓和蝴蝶在花间嬉戏。你看,有的荷花含苞待放,像一个害羞的小姑娘;有的花瓣掉落在水面上,像一个个的“花瓣船”在水中飘荡。荷花开得这般漂亮,荷叶也不甘示弱,它努力长,有的荷花高,亭亭玉立;有的浮在水面上,像一个个绿色的大圆盘。真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!水里的鱼儿快活地游来游去,偶尔几只顽皮的小鱼摇动着尾巴,跳出水面,看周围的景色,又马上掉进水里,溅起无数的水珠洒在荷叶上,像晶莹的珍珠,在阳光下闪闪发光。好一副怡人的画面!

池外,有的游人拿着画板来画荷花,一朵朵荷花栩栩如生,画在游人的画板上,很美;有的游人用相机拍下荷花那美丽的景色;有游人干脆静静的站在那,对着荷花池大声吟诗。我也陶醉在这美丽的画面中。

啊!我爱这美丽的荷花池!

简评:

叙述有条不紊,描述生动,语句优美。拟人、比喻等修辞手法的运用以及诗句的引用为本文增色很多。字数很多,书写没有勾抹现象,很有进步,但后半部分书写的不如前半部分工整。

美丽的大凌河

我的家乡在朝阳,这里有很多风景优美的地方,有古老的南北双塔,有雄伟的凤凰山,但我最喜欢的是美丽的大凌河。

早上,天气凉爽,大凌河畔是人们锻炼的好地方。这里有许多老爷爷老奶奶来晨练,打太极拳,跑步,还有人牵着小狗在那里散步。

中午,天气很热,但这里却很凉爽。微风从河面吹来,微波粼粼,太阳照在水面上,水面反射着太阳的光芒,像银色的碎片洒在上面上。岸边婀娜多姿的柳树摆动着柳枝,跳着优美的舞蹈。

晚上,大凌河就更美了,晚饭后人们都爱来这里跳舞、乘凉。大桥上、岸边的灯光亮起来后,这里更美了。最美的就是那凌凤大桥了,大桥圆拱形的桥梁灯光闪烁,灯光倒映在水面上,形成了一轮圆月,漂亮极了。

我觉得,大凌河还有一种精神很值得我们学习,它是我们的母亲河,为我们提供着水源,滋润着朝阳大地,滋润着万物,我要像大凌河学习,好好学习,长大为家乡的繁荣富强做出自己的贡献。

这就是美丽的大凌河。

简评:

按照早上、中午、晚上的顺序描述了大凌河的美丽,结尾升华了中心,层次清晰,语言优美。

美丽的大凌河

我的家乡有雄伟的凤凰山,有古老的南北双塔,但是我最喜欢的就是家乡的大凌河。

春天,河里的冰融化了,柳树发芽了,小草探出了头,小鸟也飞到大凌河边的柳树上叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的景色真美啊!”

夏天,阳光照在大凌河上,好像洒下了一片片的碎银,孩子们在岸边奔跑着,正在放风筝呢。

秋天,小草变黄了,柳叶也从树上纷纷扬扬地飘下来。落在地上,像是给大地铺了一层地毯。掉在河里,又像一只只小船。

冬天,大凌河结冰了,下雪后,这里成了粉妆玉砌的世界,孩子们都爱来这里滑冰,打雪仗,这里是孩子们的乐园。

大凌河是我们的母亲河,我们要好好保护它。

简评:

字迹清晰工整,书写认真,语句优美,按照一年四季的顺序把大凌河描述的很美,结尾对中心进行了生华,很好。

美丽的大凌河

我喜欢我家乡的大凌河。

春天,柳树发芽了,小草探出了头,河水融化了,欢笑着流向了远方。


一处景作文(5)

描写一处景的作文

桂林山水甲天下,不错的。清秀的山,荡漾水,确实是天下少有。

此刻,我正坐在船上,伴着座座山向后移动,随着清风的扑面,水波的荡漾,向前缓缓的前进。

河的两边都是山,有的高大,有的险峻,有的陡峭,有的平缓。这些山,虽没有华山之凶险,没有金乌山之清秀,但却独有一股说不出的美的感觉。或许是因为四周全是山的关系吧。山山相靠,虽紧密,但看起来很疏松,虽繁多,但似乎又依着某种规律,虽平凡,但无数平凡的山连在一起,也就不平凡了。再加上山间流淌的水,似乎到了诗意的画境中。

水是清澈的,也是动荡的,时不时会出现一两个漩涡。随着船的`前行,水面会兴起一道或几道波纹,缓缓向前。有时还能看见水中鱼儿的游动,但那也只是一个瞬间而已。这些看似是平凡无奇,但却给这一个大画面中,添加了几道生气,使得动的美与静的美进行一次结合。不管什么东西,有了生气,才会是最美丽的。

风是清爽的,忽有忽无,若隐若现的阵阵吹来。清凉的风,总会刮走身上过多的闷热,烦躁,与思绪。有时也会使得水面,引起一道道水波。当真是“清风扑面,水波不兴”。风不是很大,也不是很小,他的大小恰到好处,给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。风不是很冷,但是很凉爽。他给人一种清凉的感觉,使人忘了现在身在何处。

不管是远看,近看。不管是看一大的画面,还一个极小的细节。不管是几十座山的重叠,还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。不管是绵绵河水滔滔不绝的流动,还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿,都给人一个美的感受。

这般的山,这般的水,这般的风,这般的风景同时挤进眼眶里,确实令人应接不暇。每一段场景,不管是什么地方,总能让人感到清新。看到形状各异的山,高低起伏,会令人心旷神怡。看到水面宽敞,微弱的水波在荡漾时,会令人心胸开开阔。面对着般的风景,还需要再多说什么,多做什么吗?静静的享受吧!


一处景作文(6)

春天的一处景作文篇一

春天到了,冬色爷爷送走了寒,春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄的来到人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚,春姑娘展开笑脸向大地微笑。太阳红彤彤的,暖和的光束射进窗里,那阳光温柔的抚摸着你,向母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐,青的草,绿的叶,破土而出,偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里到处都可以看见着一些花草树木。

在这个温暖的季节里,在树林里有许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的,黄的,白的,绿的,粉的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。突然,许多的蜜蜂和蝴蝶都闻到了花的清香,都不约而同的飞来采蜜,在半空中飞舞。

啊!春天真美啊,让我们用心去感受大自然的美吧!

春天的一处景作文篇二

春天迈着轻盈的脚步来到了人间,春姑娘是一位画家,她把绿色洒向柳树,柳树长出了枝叶,一阵微风吹过,柳树的枝叶像一位姑娘的头发翩翩起舞;它把绿色洒向小草,小草伸出了懒腰,从泥土里探出头来;它把黄色洒向了油菜花,油菜花像是一只只金黄色的蝴蝶,从远处看,好像一片金色的海洋;她把粉色给了桃花,桃花好像给光秃秃的树枝穿上了粉色的衣裳;她又把白色给了梨花,好像给梨树戴上了美丽的首饰。

春姑娘也是一位化妆师,给樱花涂上了胭脂;给映山红涂上了口红;给兰花穿上了白白的纱裙;给栀子花喷上了香喷喷的香水,可真是美丽啊!

春姑娘还是一位伟大的音乐指挥家。小燕子“叽叽喳喳”好像是一位歌手在歌唱。春雷“轰隆隆”好像敲起了大鼓;春雨“沙沙沙”好像在拉小提琴;小溪“叮叮咚咚”好像一位王子在给公主弹钢琴。

春天,真是五彩缤纷啊。

春天的一处景作文篇三

春天,不光是花草树木发芽盛长的季节,也是各种小动物苏醒的时候。

春天的公园,是一个迷人的地方。到了公园里,你会发现柳树的叶子翠绿了,花儿开始开放了,小蜜蜂在花丛飞来飞去,忙着采花蜜呢!

湖水变的清澈了,都能看见湖里的小鱼游的活泼可爱。小草长满了地面,绿油油地,像铺了一层毛茸茸的地毯。树上的小鸟正在忙着叼草盖小房子,准备养育后代呢!

远处的假山,在花草树木的映衬下,显得有了生命的灵感。有的像卧在地上的大牛,有的像一头站立吃草的骆驼,还有的像一头大马正在休息。真是形状不同,姿态各异。有站有卧,有大有小。我看到这么美丽如画的春天公园,真是心旷神怡!

啊!春天的公园,真美!我喜欢春天的公园,是初春萌发的春天公园。

春天的一处景作文篇四

春天是一个美丽充满希望的季节,春天是如此婀娜多姿,惹人垂青。

瞧!那一朵朵火红的木棉花,在枝头怒放着。特别是它的花骨朵,红红的,非常饱满,仿佛一下子就冒出头来!无数朵美丽的木棉花,点缀着朴实无华的树干,显得多么优雅啊!

放眼望去,一大片绿油油的草地,就像一张无边无际的绿毯,那么柔软,那么生气勃勃!难怪古代著名诗人陆游说“野火烧不尽,春风吹又生”啊!

春天来了!农伯伯的期望也就不期而然了!他们忙着播种,日以继夜地耕耘着,不就是想有好收成吗?农伯伯真伟大!但是,倘若没有春天,会有播种的期待,收获的希望吗?没有。而着一切,是春天赐予他们的,也是我们的。

啊!春天!你是天地万物的“复苏剂”!没有你,就没有美丽的花:没有你,就没有农伯伯播种的希望。是你,赐给大地生命,创造万物的灵魂啊!

春天真美啊,我爱这美丽的春天。

春天的一处景作文篇五

一踏进公园大门,首先映入眼帘的是湖边的柳树,柳枝上长出了嫩绿的小芽儿,像刚出生的小鸡尖尖的嘴巴,一条条的柳枝又像是一串串小鞭炮,在风中轻轻摇摆,有一些已垂到湖面上,远看就像一位绿衣少女在梳妆,忽然让我想起了碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦的诗句。小草也急着出来跟春姑娘打招呼,翠绿色的草地看起来生机勃勃,还有许多小花,真漂亮!

咦!这里怎么会有一阵阵清香?原来是丁香仙子的香味,那粉红色的、白色的丁香花开得婀娜多姿、形态各异、清香四溢,让人忍不住想多留一会儿。

哇!这里一片紫红色,一片桃红色,都是什么?原来是紫荆花组成的彩色拼图,粉红色、白色的桃花也来凑热闹,让这幅拼图更漂亮了!

我和春姑娘一起光顾了紫荆山公园,真是让人流连忘返!


一处景作文(7)

公园东门入口处的是当代著名的国画大师傅抱石巨大的雕像,近前仰视,大师的身影在晚霞的衬映下,显得十分高大。大家都知道,人民大会堂内的那幅著名的国画“江山如此多娇”,就是出自我面前的这位大师之手,他是新余人民的骄傲,更是江西人民的骄傲。

进入公园向西走,来到高耸的景观塔下,漫步走上高塔。一出九楼大厅,美丽的景致顿时像画卷一样展现在你眼前,远处山峦叠翠,高楼耸立,天地间无比开阔;近处街道犹如棋盘一般纵横于东西南北,公园里郁郁葱葱的树木让宝塔似乎浮在一座绿岛上一般,令人心旷神怡。

沿着蜿蜒的柏油路,来到公园西南边的人工湖旁,只见湖水清澈,阳光照在湖面,湖面像撒了一湖金币。湖四周的花草树木和山上的白塔倒映在水中,犹如一幅美丽的山水画卷。偶尔一阵微风吹来,湖面边水波荡漾,波光粼粼。

每当夜幕降临,抱石公园就成了灯的海洋。道路两旁一盏盏明亮的路灯,如同一条闪光的长龙飞舞在半空;绿树丛中形状各异的彩灯在绿叶中闪烁,犹如满天的繁星,洒落人间;草坪中间,把草坪映照得更加翠绿。五颜六色的灯光交相辉映,把夜晚的抱石公园打扮得更加美丽,更加诱人!

抱石公园真美啊,我爱抱石公园,我爱我的家乡!

(二)写一处景作文500字

前年,我有幸领略了“黄山归来不看岳,五岳归来不看山”其中“五岳”的成员之一“华山”。

来到山脚下,五座山峰高耸入云,重峦叠嶂,如同一家五口人相依着亲密挨着。山上的树郁郁葱葱,一片绿水青山,加上天高云淡的天气,美不胜收,光用看就能让人心旷神怡。

爬山的一路上,层层叠叠的树木把蜿蜒的山路团团围住,封得严严实实的。阳光如利剑般从枝叶缝里刺进,一会儿明,一会儿暗。出了这“林荫‘山’道”来到“小妹”中峰顶,此时此刻,我们正处在其他“四位大哥”的“腰”上。这个时候,如果你往上看,就会看到山上的岩壁金光闪闪,四位大哥就像四个皇冠上的金顶。

爬呀爬……快爬到整个华山的最高点时。雾开始越来越浓,浸入一片茫茫云海之中;空气越来越薄,呼吸越来越困难;树木越来越稀,擎于雄岩之上;路越来越陡,攀壁而上,依山爬行;景和人也越来越小……终于到了山顶!这时,你会看到你“浮”在云上,鸟儿围着你飞翔,所有的山在你脚下,所有的树在向我招手,美极了!壮观极了!

华山,真不愧是五岳之一!

(三)写一处景作文500字

我们的学校坐落在迷人的梅江河畔,校园风景优美,历史悠久,是个美丽的地方!

走进校园,首先映入眼帘的是宽阔的大操场,操场四周有许多高大挺拔的树木,有四季常青的橡树、有茂盛的榕树……这些树木像忠实的卫士,日夜守护着我们的校园。课间,有许多小朋友在树荫下休息、玩耍。

旗杆就立在校园北面,每逢星期一,全校师生都站在操场上听着校长的教诲,看着徐徐上升的五星红旗,我想到一定要好好学习,长大报效祖国。

操场上有个篮球场,一到放学,几个高年级的哥哥就在球场上打球,体验运动的乐趣。

我们学校由五栋教学楼围成的“回”字形,高大教学楼的每一层,都种有许多花草,有红艳艳的杜鹃,有小巧玲珑的茉莉,还有紫红色的蝴蝶兰。

秋天的早晨,榕树的落叶纷纷飘扬,就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。这是多么诗情画意的景象啊!

我爱你,美丽的校园,是你给我的童年增添了几分色彩,是你让我的校园生活过得多姿多彩!

(四)写一处景作文500字

六月,烈日炎炎,其它的花都已凋零,而荷花却在这时随风为人们送来阵阵清香。

池塘里,一片片荷叶挨挤在一起,像一个个碧绿的圆盘。“出污泥而不染”的荷花零星散在圆盘之中。如亭亭玉立的少女,清纯脱俗,气质高雅。荷花有的还是花 骨朵儿,上尖角,下成圆形,白中泛着粉红,极娇嫩;有的已全部展开,美丽庄重,在风中抖动,好像如花似玉的少女在翩翩起舞。真是别具风韵。荷花的花柄上长 着许多小刺,偶尔碰到会有些酥疼,真可是“可远观而不可亵玩焉”啊!远远望去,满塘荷花犹如千万张粉红的笑脸在绿的海洋中绽开。

荷花生长在池塘中,它的根叫做藕,可以供人食用,一节一节的,折断了,还有细丝连着它们,所以有“藕断丝连”的说法。不但只是藕可以食用,莲蓬也一样。 荷花开过后,花托膨大,慢慢的,就长出了莲蓬。吃着莲蓬看着荷花,谁不会沉浸在美的享受当中呢?而且,荷花的茎、根、叶连同莲蓬都能做成卓有疗效的中药。

荷花把它的一切都奉献给了人类。我想知道,那高雅庄重的荷花有着一般怎样的力量甘为人类奉献自己的一生呢?

我爱荷花,爱它出污泥而不染的品格,爱它亭亭净植的气质,更欣赏她奉献自己的精神。


一处景作文(8)

秋天的一处景作文1

又一个金色的秋天来到我们的校园。

秋天,秋高气爽,天高云淡。太阳早已失去了夏日的威风,默默地在天空中守望。那些可爱的小鸟,停在操场四周的大树上,不一会儿,又像风一样飞去,消失得无影无踪,只剩下那些被小鸟站过的树枝还在轻轻地摇动着。地面上,一层层金黄的落叶像给学校扑上华丽的地毯,可是那淘气的秋风似乎想破坏“地毯”华丽的景象,秋风东窜西窜,把原来华丽的“地毯”弄得七零八落的,然后又调皮的飞走了。

秋天,清洁区的落叶几乎多过了内蒙古的草,多得数不清。这可累坏了值日生,好不容易把它们“清理掉”,接着,树上又落下几片叶子。唉,没法子,只好在擦一把汗,继续干。

秋天,寒冷的秋风吹起来了,我们穿上长衣长裤。秋天的天气很干燥,爸爸妈妈为了不让我们的皮肤皴裂,给我们涂上了“宝宝霜”。可是那秋风还是不放过我们,钻进我们的衣领里,要不,就在我们的身边打转转,冻得我们直哆嗦。

虽然秋天变得冷起来,但是我仍爱秋天,更爱秋天的校园。

秋天的一处景作文2

秋天的旋律轻轻的拨动大自然的琴弦,梧桐叶在秋日的映照下悄悄得换了一套金黄的外衣,为秋天增添了一笔浓重的色彩。

清晨,我漫步在公园梧桐树两侧,放眼望去,高大挺拔的梧桐树犹如哨兵一样笔直健壮,树叶一丛润绿一丛金黄。一阵微风吹过,在秋日的掩映下,只见他们欢笑着从空中不断地投入大地的怀抱,其中不乏有调皮的,在秋风中跳起浪漫的华尔兹,不一会儿,金黄的梧桐叶就给广阔的马路铺上了一层金色的地毯,光彩夺目。

我不禁低头捡起一片叶子,只见它黄中带绿,就像一把蒲扇,驱走了令人生厌的炎夏;我又低头仔细看了下它的叶边,排列整齐的小锯齿很尖,一摸,原以为会扎着手,想不到却是刚中带柔,充满弹性。整个形状看起来跟小的枫叶有点相似,像水墨画的山谷,尖尖的部分像山峰,凹进去的部分像山谷,左右对称,美丽极了。

我仔细看了看他的茎,中间的是一条健硕的“大动脉”,连接在“大动脉”周边的是呈网状分布的“细血管”,正是通过“大动脉”和这网状的“细血管”,生命的养料得以输送到叶子的各个部分。整个茎乍看起来纵横交错,看似凌乱,却是左右对称,完美搭档,看起来真的还很像小婴儿的手掌,或者是鹅、鸭子的蹼,大自然真的是鬼使神工,让我爱不释手。

我轻轻的把叶子握在手里,只听清脆的声音传来,让人耳目一新,我不禁闻了闻,独特的香味扑鼻而来,令人心旷神怡。我漫步于铺满金黄梧桐叶的小路上,满地的沙沙声传来,仿佛是树叶们正在集体吟唱秋天的咏叹调!

我爱美丽的梧桐树叶,我爱这美丽的深秋!


一处景作文(9)

“我的老家,就住在这个屯”这首歌想必大多数人都听过,我也来介绍一下我家门口的竹林。

这片竹林是属于一个过世老人的,他没有子女,离世后一直是我爷爷在管理,不管春夏秋冬,它总是以顽强的生命力展现给我们最绿、最好的一面。

春天,竹叶上的一层薄雪化了,虽然叶子有点泛黄,可一个寒冬过去了,打开门,看到一丛绿中泛黄的叶子也别有一番情趣。拨开一层落叶,肥嫩的竹笋早探出尖尖的头,渴望着对土地外面的世界好好欣赏一番。

夏天,所有植物都以自己翠绿的一面展现给人们,当然这片竹林也不例外。那长而薄的竹叶变得如同一块块打磨精美,做工精细的玉石。

秋天,我们几个小伙伴拿上厨具,挖一棵笋。用泥巴堆一个小土灶,加上水、盐、鸡精、笋,小火煮一个小时,便纷纷用木棍做的筷子,三五个人在一起吃一根笋,常为不够而争吵,好不快活。

冬天,竹林光秃秃的,叶子都掉了,我也关上门,期待下一个春天到来。

我去过好玩的地方,也去过繁华的都市,却永远忘不了这片竹林。

作 者 : 李 俊 杭

荷塘五升六读写班


一处景作文(10)

我心中最美的一处景六年级作文 篇1

我心中最美的地方,以前是我出生和成长的地方——深圳。现在呀,是另一个经济特区。

说到经济特区,我们都熟悉这五个:深圳、珠海、厦门、汕头、海南。但是,你是否知道,还有一个最新的经济特区呢?它就是——喀什经济特区。

别看喀什是个新建立的经济特区,可是,你知不知道呀,喀什可美了!

首先是高山,昆仑山、天山等著名山脉都绵延于喀什。这些巍巍高山山顶终年积雪不化,放眼望去,白皑皑的一片,高耸入云,好像一幅庞大无比的白色帐幕悬挂在天边,环绕着绿色的草原,漂亮极了!

其次是河流,喀什有五大河流,河水都是高原冰山积雪融化而来,一尘不染,冰凉清澈。站在冰河的源头,面对着高耸云天的雪山,仿佛就是站在天之涯。作文

喀什也是闻名遐迩的香妃的故乡,那里有她的墓地——“香妃墓”。香妃墓坐落在喀什市东北郊5公里处的艾孜热特村,是一座富丽堂皇的宫堡式陵墓,高40米,由门楼、小礼拜寺、大礼拜寺、教经堂和主墓室5部分组成。穹窿形的圆顶上,有一座玲珑剔透的塔楼,塔楼之巅,又有一镀金新月,金光闪闪,庄严肃穆。香妃本名买木热·艾孜姆,由于她自幼身上常有一股沙枣花香,被称为“伊帕尔罕”(香姑娘)。她被清朝乾隆皇帝选为妃子,赐号“香妃”。香妃嫁入皇宫后,因水土不服,不久就去世了。她逝世后,遗体运回故乡,安葬在了她祖先的坟墓里,就是现在的“香妃墓”。

在喀什的塔什库尔干县,有一个美丽的地方,叫做“石头城”,是丝绸之路上一个著名的古城遗址,汉代西域三十六国之一的蒲犁国的都城。城堡建在高丘上,形势极为险峻。城外建有多层或断或续的城垣,隔墙之间石丘重叠,乱石成堆,奇形怪状,颜色各异,周围还有草原、雪峰和河流,构成独特的西域风光。对了,说到塔什库尔干,不得不提到另一座古代城堡——公主堡。公主堡突兀高耸,险峻挺拔,有城垣、重门、地穴和石室,是一座十分美丽的城堡,也是我国最高的一座古代城堡,同时,它还是保卫古丝绸之路交通安全的一处军事要塞。

还有一个特别值得一提的,就是喀什的瓜果。喀什地处南疆,阳光充足,气候适宜,为瓜果生产提供了良好的自然条件,是久负盛名的“瓜果之乡”。喀什瓜果品种繁多,质地优良,营养丰富,一年四季干鲜瓜果不绝于市,处处瓜果飘香,其中也有我特别喜爱的“瓜中之王”哈密瓜。

总之,这个新成立的经济特区,是一个风景美丽、物产丰饶的地方。我是多么想去看看那个传说中的仙境啊——我心中最美的地方!

我心中最美的一处景六年级作文 篇2

春天,是四季中最美好的季节。

当春天轻轻地走来时,光秃秃的树枝上多了几片绿叶,花儿绽开了笑容,小草从土里钻出来好奇地打量着寒冬的世界。

春的一切都是美好的暖风托起了“不务正业”的太阳,它伸了个懒腰,打了个长长的哈欠,便开始站岗。阳光普照着大地,万物皆变得生机勃勃,欣欣向荣,太阳也好像忘了寒冬饱受的折磨,变得精神抖擞,是啊!一年之计在于春,我们有的是时间,有的是希望,正是发展的好机会。

一声清脆的鸟鸣把我的目光引向人群,人们脱下厚厚的棉衣,换上单薄的衬衣,在碧绿的田野上笑着,闹着,一副和谐甜蜜的画,让看的人仿佛吃了蜜一般。

在春天当然也少不了另一位朋友——春雨。它是春姑娘的弟弟,它顽皮地跑下人间,给万物带来活力。可能是春姐姐太忙,没时间陪它玩,于是它就偷偷地溜出云层,跑到人间玩耍。瞧!它玩得多开心啊!一会儿狂奔不止,便是倾盆大雨;玩累了,就停下来散步,便是蒙蒙细雨。玩够了,它便悄悄地回家了。这一切来得突然,又走得匆匆。

春天的一切都值得欣赏,值得我们细细品味。它的美妙,它的优雅,它的生气,是其它季节不可替代的。

虽然现在是寒冬,但我们并不会感到寒冷,因为我们心中有春天,春天一直生活我们心中,一直在我们心中生长着,帮助着我们。我们要去关心它,呵护它,才会长成一个郁郁葱葱的花园。

我心中最美的一处景六年级作文 篇3

我心目中最美的地方,没有壮美的河山,没有秀丽的风景,那是一座不起眼的农家小院,我说的就是我姥姥家。它位于达拉特旗解放滩的一个小村子里,那里的人们勤劳、热情,那里的空气四季清新。每一次我去姥姥家都会舍不得离开。

春天来了,姥姥家房前地里的果树早早地就发芽了,远远看去新吐的嫩芽像颗颗绿宝石。忽然有一天早上醒来,满树的花朵趁我睡觉的时候都抢着绽开了,好像都在抢着跟我比美似的。我都不敢用手去碰它们,生怕它们生气了就把花瓣合起来。

每年一到夏天姥姥都会打电话说院子里种的蔬菜都可以吃了,让爸妈抽空带我回去。一想到可以吃到姥姥种的纯天然绿色蔬菜,我就忍不住流口水。其实,姥姥的菜园不是很大,可菜的品种却真不少。尤其亲眼看到长在地上绿油油的韭菜、菠菜、芹菜,还有长势喜人的瓜果,光是看着就饱了。

秋天里姥姥、姥爷忙着收割地里的庄稼,顾不上照顾小菜园。园子里的柿子、茄子、黄瓜都挂的满满的,还有熟透了的西瓜,香瓜乖乖的躺在地上,我可以随手摘下便咬在嘴里,真是美味极了。果树上的果子更诱人,一个个被太阳晒得通红,笑嘻嘻的看着我,可惜我够不着。有时我会和哥哥一起拿根长棍敲打,偶尔也会掉下来几颗让我们解解馋。我说的是不是你也流口水了呢?有机会我一定带你们到姥姥家玩,让你们也尝尝鲜。

冬天的农村树木都变得光秃秃的,地里也没有一点绿色了,可我一点也不失望。姥爷浇灌了房前的空地,并且结了厚厚的冰。姥姥家的菜园子变成了我们几个孩子的溜冰场。拿起爸爸给我们钉好的冰车,我们争先恐后的溜起冰来,你说棒不棒?

这就是我最喜欢的地方—姥姥家我屋前小菜园,我心目中最美的地方!


一处景作文(11)

三年级写一处景作文篇1

“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”绘声绘色地道出了大明湖的绝佳之处。于是,在放暑假时,我和妈妈就来到了山东济南的大明湖。

走进大明湖,绕过刻着毛主席诗词的大理石碑,就会见到一棵棵倒垂的杨柳,好似少女的长发,微风吹过,垂柳发出“沙沙”声,好像在唱一首动听的歌谣。

我和妈妈走在湖堤上,眺望着大明湖:湖面上碧波荡漾,阳光透过树木,洒在湖面上,湖面顿时波光粼粼。湖水十分清澈,清得都能看到水里的鱼儿戏耍。数十只游船从水面上悄悄划过,只留下了一道美丽的波纹。湖心有一个喷泉,它喷射出的水柱相互交错在一起,水珠四溅,落在游客们的脸上,十分清凉。这时,我隐隐约约看到了一座小岛,于是我便好奇地和妈妈来到了小岛上最有名的亭阁——历下亭。它挺拔端庄,古朴典雅,是一座美丽的木结构建筑。历下亭年代久远,是济南重要文物古迹和风景名胜。大明湖多么美啊!如果此时能乘一叶小舟,荡漾在大明湖上,那就如同进入了仙境一般,令人陶醉。如果说济南是一块翡翠,那大明湖就是镶嵌在翡翠上的一颗明珠。你们有时间一定要来看看,这是个怎样美丽的仙境!

三年级写一处景作文篇2

清晨,我们像小鸟一样蹦蹦跳跳地来到校园,初升的太阳照在我们脸上,也把金光撒满了整个校园,校园里到处充满了同学们的欢声笑语。

首先,我们看到的是花团锦簇的升旗台,五星红旗在天空中高高飘扬。院子四周,我们的教学楼整齐亮丽,每一面墙壁都被刷成了彩色,画上了美丽的图案,上面还写着激励我们学习的格言。校园中路的两旁,种着一排排杨树,高大挺拔,绿色的树冠像一把把巨伞,给我们送来了清凉。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,好像在和同学们打招呼。我们的学校还种着各种各样的鲜花,蝴蝶和蜜蜂一大早在花丛中翩翩起舞。走进宽敞明亮的教室、干净整齐的桌凳,而且黑板上还挂着一个很大的液晶电视,我们平时经常用它来听课,这就是我们学习的地方。

我们的校园就是这样美丽,欢迎你到我们学校来参观。

三年级写一处景作文篇3

一个春暖花开的日子里,我和爸爸妈妈一起穿摇摇晃晃的吊桥,来到了美丽的水上公园。

刚走进水上公园的大门,我就看到小湖的中央有一个大亭子,人们在亭子里有的在亭子里打牌,有的在喝茶,有的在晒太阳,还有的在看风景。最有趣的就是被关在铁笼子里的小猴子了,铁笼子里有一个很小很小的假山,小猴子们在假山上吃香蕉,晒太阳,睡大觉。

湖的四周花草树木可多了,我就给大家介绍介绍柳树吧!柳树长出了嫩绿的小幼芽,风一吹过来柳树姑娘就翩翩起舞,美丽级了,说起柳树我就想起老师交我们的一首古诗:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

太阳快下山了,我依依不舍地回家了。

这就是美丽的水上公园,这就是我喜爱的水上公园!


一处景作文(12)

秋天的一处景作文: 秋天的校园_

秋天的校园可真美丽啊!

走进四美塘小学,你可以看到门口站着4个值日生,他们穿着整齐的校服,戴着鲜艳的红领巾,站在门口。

进了校门,你就可以看到挺拔在操场的两行“卫士”――樟树和桂花树,樟树的绿叶增添了一些红叶,从下面看;就仿佛像一个小星星,挂在树梢上。

而桂花呢?却是那样的黄,那样的小,它在秋风的吹拂下,散发着迷人的芬香。

操场四周有些花坛,花坛一年四季常被绿藤围着,他们忠诚的保护着这里的一草一木。花坛中,枫叶一片红色,像熊熊燃烧的大火,有些草己经坚持不住了,只剩下几片黄叶孤零零的挂在树枝上,勇敢的菊花、桂花、月季花……正在盛开,将花坛打扮的十分美丽。校园的小操场上长了好几棵梧桐树,巨大的树冠就像一把把黄油布伞,片片黄叶在风中飘落,像一只黄蝴蝶,从远处望去,不知道这是从树上飘下来的树叶的人,还以为这是棕色的地毯!

我欢呼,我兴奋,为我的学校,为我的四美塘小学。

秋天的一处景作文: 秋天的图画

秋风悄悄地吹,吹开了秋天的大门。

秋天,秋高气爽,一群大雁往南飞,它们一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,要去南方过冬呢!

秋天的森林里,小动物们忙得不可开交。你看,松鼠在寻找松果,准备当粮食;田鼠在努力挖洞,准备高枕无忧睡大觉。

秋天的田野里,麦子笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。远看,一亩亩田像金色的海洋,秋风一吹,翻起金色的波浪;近看,农民伯伯正忙着收庄稼呢,个个脸上笑开了花。

秋天的果园里,石榴笑破了肚皮;香梨的香气让小朋友停下脚步,去闻那好闻的气味;而那果树上的苹果则变成了为小朋友照明的红灯笼;橘子、柿子你挤我碰,把树爸爸都压弯了腰。

秋天的校园里,数菊花的颜色最多了:紫红的、金黄的、雪白的……五颜六色的菊花格外引人注目。信步走到生态园,红红的枫叶像一把把小扇子,给人们带来了秋天的凉爽。

我迷恋着秋,秋是一个瓜果飘香的季节,更是一个美丽多姿的季节!

秋天的一处景作文: 寻找秋天

我踏着凉爽的小路,去寻找秋天。

在小河边,平静的小河早已兴高采烈的迎接着秋的到来,平日温暖的河水已经变得冰凉刺骨,寒气十足;在粗壮的大树旁,一片片火红的落叶,映照出了秋天的来到;在凉爽的秋风中,我感觉到了秋天迷人的色彩,感觉到了秋天的魅力所在;走进浓密的树林,树林里,早已没有了往日的幽静,许许多多的小动物也不像往日那样嬉戏打闹,四处游玩,开始紧张的储备食物,准备过一个勤劳的秋天;天上的大雁已经没有了往日的悠闲,开始紧张的迁移到南方,过着无忧无虑的生活,准备等明年春天,再飞回舒适的北方。

走进热闹的农货市场,琳琅满目的货架上,摆满了新鲜的土特产,又到了丰收的季节,市场里充满了欢笑,瓜果蔬菜发出的清香让我意识到秋天的来到;我仿佛听到丰收时农民伯伯的欢笑,看到了他们流淌的汗水,还有他们眼里闪着的激动的泪花。

我这么努力的寻找秋天,才发现秋天就在我的身边。


一处景作文(13)

秋天的一处景作文: 秋天来了

炎热的夏天已经过去了,凉爽的秋天又来临了,秋天的天空特别蓝,好像画的一样。秋天的空气也特别新鲜,闻起来让人心情舒畅。

秋天的田野就像一片金色的海洋,你看那一片片麦田,被风吹得就像大海里的波浪在翻滚一样。再看那一块块稻田,稻穗好像那八九十岁的老头弯着腰向我们微笑。看那火红的高粱,远处看就像一位姑娘在微风中翩翩起舞。那边,农民伯伯正在忙着收割庄稼呢!苹果和桔子都你争我抢的让人们采摘它们呢。柿子也高兴的笑红了脸,像一个个红灯笼似的挂在树上。一到秋天,农民伯伯们开着农用车摘满了丰收的果实拉在市场上去卖,到了晚上,他们都拿着红刷刷的钱高高兴兴地回家了。

虽然秋天没有春天那么多美丽的花,但是只要你细心地去找,就会发现五颜六色.千姿百态的秋菊。你看那一片片细长的花瓣儿,真令人喜欢,菊花的茎都非常挺直,特别具有古松的风格。靠近菊花,顿时,一股淡淡的清香迎面而来……这些秋菊争奇夺艳,在凉爽的秋风中竞相绽放。

虽然秋天的小花小草都枯萎了,没有小鸟在枝头叽叽喳喳,但是秋天也是美丽的,秋天也有自己的特色。

美丽的秋天,我——爱——你。

秋天的一处景作文:秋天的变化

我本以为秋天是收获的季节,原来秋天也是生命的起点。

每当秋天匆匆走来的时候,天空就像大海一样湛蓝,蓝得使人心醉,好像用秋雨洗刷过。朵朵白云,犹如扬帆起航的轻舟,悠然地飘浮着,真是天高气爽啊!我漫步在焕然一新的广州大街上,心情格外舒畅。

一阵秋风轻轻吹过,树,开始落叶了,枯黄的叶子轻轻地飘落在地上。啊,秋天是黄色的。但那嫩绿的叶芽儿却钻出了枝干,显得那样生机勃勃;啊,秋天又是绿色的!我本以为秋天是收获的季节,原来秋天也是生命的起点。街边的鲜花亭亭玉立,婀娜多姿;啊!我明白了,秋天不仅是金色的,她也是五颜六色的,就像夏日里的彩虹一样美丽动人。

美丽的广州城,在这个丰收的季节里,即将以她焕然一新的面貌迎接全国第九次运动会的举行。你看,那临街的楼房和高架桥都已穿上了节日的盛装,一座座高楼大厦拔地而起,一条条宽阔的马路通往四面八方,形成了广州市现代化的交通网络。

目前,广州正在实施着“一年一小变”、“三年一中变”、“五年一大变”的宏伟目标。人们的精神面貌也发生了很大的变化,广州人民将以东道主的姿态出现在全国人民的面前,向全国人民展示自己,展示广州几年来翻天覆地的变化。

变了,变了,在这多彩的秋天里,一切都变了…

秋天的一处景作文: 我爱秋天

我爱生机勃勃的春天,我爱万紫千红的夏天,也爱漫天飞雪的冬天。但,我更爱的还是美丽的秋天了。

在不知不觉中,夏小姐依依不舍地离开了。秋仙子就迈着轻盈的脚步无声无息地走来了。

秋仙子悄悄地走进花园,不管什么花朵都已落下了帷幕。只有美丽的菊花还在欣然怒放。它们有的把波浪似的长发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰间,五彩缤纷,美不胜收。

秋仙子轻轻地走进田间,秋风吹过,顿时五谷丰登。远看,田野像翻滚着的千层波浪。近看,稻谷乐弯了腰,玉米笑开了怀,高粱涨红了脸。这时,田间热闹极了!农民伯伯乐开了花,人们忙忙碌碌,到处都是欢歌笑语!

秋仙子无声无息地走进果园,你瞧!地上、树上到处都是硕果累累。有皮球似的西瓜,红脸蛋似的苹果,小灯笼似的柿子,玛瑙似的葡萄,小船似的香蕉,宝石似的红枣。太可爱了!小刺猬在草地上滚来滚去,身上立刻“长”出几个小苹果来,快看!它好像在说:“秋天来了!秋天来了!我们要冬眠了!再见!再见!”秋分掠过,送来阵阵香气,那是水果在叮咛:“快来享用吧!我可是非常美味的哟!千万不要错过呀!”小朋友常常在果园里嬉戏、品果子,而留恋忘返。

啊!秋天,我爱你!你带来了迷人的景色、丰收的硕果以及人们的欢欣与喜悦!