学生该不该（1）
每次当我写完作业想看一会儿电脑时，妈妈就会准时在我面前喊道：“斐斐，写完作业不许上网，去弹钢琴或者看书都可以。”妈妈说完便把我向书房里推。我看着妈妈的这种表现，产生了一个疑问：小学生该不该上网呢？
有了一个这样的问题冒出了，我决定去问一下班里的同学。有的同学说不应该上网，因为网上有一些不良的图片、视频，看了会污染我们的眼睛和心灵；有的同学说可以上网，因为网上可以查找到我们不会的知识……
王祥润同学说：“我觉得小学生不应该上网，因为过度的上网对我们的身体和眼睛都有坏处。比如有一些人去网吧玩游戏，玩着玩着就把自己手中的钱花光了，他们就只好去街头上抢钱，相信大家并不想成为这样的人吧？”
王浩宇同学说：“我感觉小学生应该上网，在网上可以了解生活中不知道的知识，可以在网上买吃的、喝的、用的，还可以买火车票，多方便呢！”
刘宇轩同学说：“我认为小学生不应该上网。因为我在报纸上看了一个新闻：几个大学生在网吧打游戏，打了一天一夜，没吃饭也没睡觉，第二天就死了。这说明上网对我们的身体不好。”
我听着大家千奇百怪的话语，在心中得出了一个结论：上网和不上网对我们都有一些好处，只是不能过度的上网。
学生该不该（2）
诸位同学的答案肯定是多种多样的。有的回答该，有的回答不该。那么我们就围绕该与不该展开讨论，当然我知道不是我说了算。但是这次想给大家讨论这个问题，想让大家给我提个建议。
咱们首先讨论一下，该在哪，为什么该上网呢？第一个想到是上网可以查资料，多阅读优秀作品，还可以帮助我们学习呢。就这么简简单单三点理由么，我想还有更多。比如，可以听音乐，可以让大脑得到放松。在电脑上练习画画，在网上发表自己的文章，建立自己的博客。当然更多的是浏览朋友们的博文，让自己的文章水平逐步得到提高。有时学习累了，也可以稍微玩一会游戏，使疲劳的大脑得到缓解。当然玩的时间不要太长，那样会导致眼睛酸痛。这又该我们讨论不该是不该到哪了？不该的理由就更多了，比如聊QQ的时间不能太长，玩游戏的时间也不能太长。总而言之，换成一句话，这都告诉我们一个道理上网时间不能太长，游戏时间也不能太长，不要沉溺于网上世界，更不能去网吧呦。有些孩子就是长期沉迷于网吧而玩物丧志，最终荒废了学业。
好了，好了，关于该与不该，小学生上网的问题，我们就讨论到这。我相信大家都会有各自的建议与想法，可以写在我的评语上呦。我最后想说说我的观点，我认为小学生可以适当上网，关键要把握好一个度字。
学生该不该（3）
随着时代的发展，上网已经成了非常普遍的事，无论是大人还是小孩，只要提起电脑都会想着上网。可是网络是一把无情的剑，也有利皆有弊。
我发现有一些小朋友在网吧或家里上网，主要是为了玩游戏。还有些同学经常玩通宵，这样不仅对身体不利，也当个学习。我从电视新闻中得知一个真实的故事，某学生迷恋上网玩游戏。有一次他告诉家长要在同学家里写作业，可能回来时很晚，11点左右。他又给家长打电话。说自己太困了，要在同学家睡觉，并把电话号码告诉了家长。第二天早上家长不放心就拨通了号码，接电话的人却是网吧的管理员，家长马上赶过来。看见孩子扔在网吧的长椅上大睡，真是又生气又心痛。你看你不仅伤害自己的身体。你想学习还撒谎让你家长操心，这从这件事可不例外的看出小学生就不应该上网。
但是也有很多人赞助上网，为什么？因为上网能给人提供许多帮助，首先上网就能好像让我们走进万能。高校的图书馆,只要输入一个词条，要查找的资料就立刻会出现在你眼前，比如查书籍的速度。而且得到信息量更大，网络也可以成为学习上必不可少的小助手。其实在网上可以读到更丰富的新闻，我的一位同学统计过每天上网的新闻要比电视上上多十几倍，此外上网还有其他作用。你可知道用QQ发信息或在网上动画又快捷又方便，因此，我们又怎能说上网不好呢？
与小学生应不应该上网应该看具体情况。
学生该不该（4）
在生活中，手机是我们的小帮手，查资料，学习都靠它。我也有一部手机，是妈妈送给我的。但手机也会给人带来危害哦！如果不信，那就看看手机给我带来了什么危害。
危害一：伤视力
我拿到妈妈给我的手机，高兴地一蹦三尺高！妈妈告诉我：“不要沉迷游戏里。”我爽快地答应了。以后我遇到了什么困难，拿起手机刷刷刷地查资料。很快地，我就对这部手机爱不释手了。无意中，我在一次查找资料的时候，页面突然蹦出了一款游戏，很好玩的样子。于是我点击进去，把妈妈的话忘到脑后，玩了起来。刚开始，我还是无聊时玩玩，但到后面，越来越爱玩。有时，在家玩半小时，在后来，边写作业边玩，边走路边玩。甚至连上课趁老师不注意偷偷地在抽屉里玩。到最后，我对手机游戏也爱不释手了。学校体检视力时发现自己的视力突然降到4.6，只好配副眼镜。这就是玩游戏给我带来的危害。
危害二：伤成绩
玩了手机之后，我配了副眼镜，多丑啊！我决定：以后除了查资料再也不碰手机。到学校，看着同学们捧着手机，又沟起了我的玩手机瘾。它就像一个恶魔，催促着我玩游戏。算了，就玩一会儿。于是，老师在讲课时，偷偷地玩了一会，哈哈，老师竟然没发现。此后，愈发不可收拾，我又上瘾了。可我在考试时，竟有很多不会做。那是一次比任何时候都低的分数。我的成绩一落千丈，都是手机惹的祸！
手机虽然好玩，但也有危害。玩手机是可以，但要有把握地玩。不要把不该玩的时间也拿来玩，要适当调整时间，不然会给我们带来很多危害。
学生该不该（5）
近来，同学们都被书所吸引了，但一直有一个问题让我摸着不透——小学生该不该看书。为此，我们围绕着这个话题展开了讨论。讨论会上大家各抒已见，有的认为可以，有的认为不可以。为此，我们展开了激烈的讨论。
董嘉诚说：“我觉得小学生该看书，因为它可以使我们的头脑变得更加灵活。”
杨园园心平气和的说：“我认为看书可以静心，现在这个社会太烦躁，大家都近不下心来学习和做事。如果遇到这种情况，我建议大家多看看书籍，因为可以静心。”
张世豪紧跟着说：“看书可以增长知识。不管怎么说，电脑里的大部分知识都从书籍上来的。”
孙铁抢着说：“读书可以使我们增长见识，足不出户，便可知天下事。”
韩笑也不甘示弱：“读书时间长，姿势不正确，光线不合适等会损害视力。”
陈青云不快不慢的说：“其次，翻页过程中会有灰尘，尤其是在吃饭的时候会吸入灰尘同时，还影响消化。”
孙振宇不快不慢的说：“看了那些消极情绪的书会对生活没有信心，甚至去自杀。
我们双方各持已见，僵持不下。最后还是语文老师的一番话说服了大家，统一了知识。
通过这次讨论会，我们认识到小学生看书，有利有弊，就看我们怎么利用了。
学生该不该（6）
对于学生该不该上网，社会上有很多争论，每个人都有自己的看法，有的人说：“喜欢上网的学生就不是好孩子。”但也有人说：“学生应该上网。”真是仁者见仁，智者见智。我也来谈论一下我对这个问题的看法。
上网有很多有优点，因为网上什么都有，如果写作业遇到了课外的题目，或者不会的题目，上网都会帮你解答这个问题。比如，网上可以看到许多书籍，也可以看到许多历史知识，还可以看多很多优美的散文……总之网上有很多我们需要的知识。
但是上网有很多缺点，因为网络游戏会让我们沉迷，而沉迷于玩网络游戏有什么缺点呢？比如，电脑的显示屏会对我们的眼睛造成极大的伤害，而且沉迷于网络游戏也会让我们学习退步，整天想着游戏……
那么我们应该怎样看待小学生该不该上网这个问题呢。
我个人认为上网是可以的，当我们写完作业，复习和看完课外书以后，就可以上网查查资料，另外适当的玩会游戏也是可以的。但是，我们一定要学会控制上网的时间，正确的对待学习和上网！
五年级:徐子皓
学生该不该（7）
现在科技越来越发达了，网络游戏也是越来越多了。有些小学生就很想玩一玩网络游戏，而网络上也有一些对我们有益的课外知识。不过，我们到底该不该上网呢？哀老师在班上举行了一次讨论，要全班同学说出小学生该不该上网的看法。
讨论会开始了，有的同学说了一些上网的好处，有些同不说了上网给我们带来了什么坏处，有些同学举列说明了上网的好处和坏处……
朱勇先站起来说：“小学生不该上网，因为只要打开电脑就会控制不住自己，就会情不自禁的玩一些网络游戏，所以小学生不该上网。”
接着，马张驰站起来说：“我觉得小学生不该上网，因为如果不小心点到哪个网站，不知道这个网站是干什么的，这样就会上当受骗的。”
这时，杜茂馨反搏到：“小学生是可以上网的，因为网上有一些课本上没有的课外知识，没有人不想知道的更多，如果看到这么多知识一定会学的，这样就一会玩游戏的。”
全班同学都发表了自己的想法和看法，很快讨论会结束了。哀老师说：“同学们都表现得很好，都有自己的观点和看法，每一个人的看法都是有自己的充分理由。我的看法是小学生是可以玩一会儿电脑的，但要把握住时间，不能贪玩，那就不好了。这时，只见全班同学们都连连点头，大家都赞成老师的看法。
学生该不该（8）
有位同学曾经这样说：在小学时，我课余常看各种小说、科普书，常向同学介绍情节与感想。那时，我各门功课的成绩都很好，几乎都是100分。不过，我这个被同学们公认为会学习的学生，在老师和父母那里得到的评价却颇低。他们认为我读课外书，是“超前学习”，是凭小聪明，脱离实际不踏实，今后成不了大气候!那么中小学生到底该不该看闲书呢?
考入中学后，父母加大了对我的“管教”力度，不准我再看“闲书”了。我开始规规矩矩地学习——上课认真听讲，课后复习，一门心思地读书偶尔进书店，也只买与课程直接相关的辅导读说，无关的“闲书”则再也不敢买回家了。这样的学习，我的感觉是越来越累，越学越死板。只会跟着老师一课一课地学，一步一步地解题!现在，我的学习成绩尚算稳定，排名总在班组前5位，对此，父母称赞说：“现在这样学习比较踏实，坚持这个方向，考重点高中问题不大了!”他们满意了，高兴了，我却感到好困惑：学得这么累，视野这么窄，又一点没有生气——这样的竟然是对头的?我不明白。
到底该不该将学习的视野拓宽?这个问题涉及到学习方法的择取。一般来说，有两种方法：“一个办法是按部就班的;一个办法是渗透的”。“中国的传统方法是按部就班的学法，这确实有它的好处。但是还不够，还需要渗透性的学。什么叫渗透性的呢?就是在你还不太懂的时候，在好像乱七八糟的状态之下，你就学到了很多东西。”杨振宁为些建议：应当重视渗透性的学习法。他说：“不要怕不按部就班的学法，不要怕渗透性的学法。因为很多东西常常是不在知不觉中，经过了一个长时期的接触，自己也不知道什么时候已经懂了。这个学习方法是很重要的。它能开拓自己的知识面，使自己的知识宽广化。”
学生该不该（9）
我以为中学生一定要读名著!
读名著，对于我们中学生有很大匡助。首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发。
读《骆驼祥子》，你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力。在描写天色的时候，那么形象的说法让你身临其境，也感到天色的恶劣。不中断品味中，会进步你的写作能力，让你的语言越来越好!
这说明，应该读名着!
读《钢铁是怎样炼成的》一书，你所体会到的不仅仅再是语言上的柔美，而是精神上的洗涤。保尔的坚强与伟大，一定会深深的感动着你，高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里。当你碰到难题，想要退缩，可你想到保尔的时候，你会惭愧，你会前进，你会想象保尔一样坚强的活着!
这更说明，我们需要读名着。
教材中设置了读名着的任务，老师门一致赞成，但有些学生和家长不同意。有些学生，以为名着枯燥、乏味，还不如武侠小说等其他书呢;有些家长以为，读名着铺张时间，还不如看几篇作文。
实在，他们错了。读名着进步了学生的写作能力，也在精神方面影响着学生，教他们做人。
好比，《西纪行》一书，让你熟悉到人生路上多崎岖，要一往无前，熟悉到正义永远能战胜邪恶。当你经济难题，你想去偷、去抢，因为受到《西纪行》中正义思惟的影响，你说不定会休止那些坏动机，这样一来，又减少了一个犯罪分子，这岂非不好吗?
读名着的时间，不是在铺张，而是免费的进行一种高级享受。小说，是休闲时候看的，那是在放松自己，假如花良多时间在小说上，那才是铺张时间;看作文书，能力进步了，可社会需要全方面人才，不要书呆子。
我们要读名着!
特别是中学生，要马上开始读，接受高教育，享受高享受!
因此，中学生必需要读名著!
学生该不该（10）
“你说说，小学生该不该有手机呢？”妈妈看了这期作文题好奇地问我。而我呢？正在沉迷于手机游戏里，把妈妈的话当作耳边风！突然，妈妈把我的手机抢走了，生气地说：“你快说说！小学生该不该有手机呢？说得有理，手机还你！说得我们不满意，你的手机就要跟你说‘拜拜’了！”
我一时半会儿想不出来，就开始撒娇起来：“好妈妈！你等十分钟，我马上给你一个答案！”妈妈同意了。妈妈前脚一走，我就发疯似的奔向电脑房，希望电脑给我一些资料。时间一分一秒地过去了，我查了许多资料，并且综合起来几句话，就交差了：“妈妈！我认为小学生应该有手机！假如小学生回家晚了，就可以早一点儿报平安，不让家人担心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打电话叫家人来接。手机只要不在上课时候开机、玩游戏就行。”
妈妈生气地问我：“那小学生沉迷于手机游戏怎么办呢？”我不假思索地回答了：“那当然是把手机游戏删了呗！”可刚刚说完，我就后悔了：妈妈把我的手机游戏删了，然后就还给了我。
学生该不该（11）
小学生该不该带手机呢？我认为不应该，这是毋庸置疑的。
虽然手机也有一些益处，但是它的弊大于利，它所带来的负面影响是非常大的。
1．手机是有很强辐射的.，我们还在发育阶段，经常佩戴手机对我们的成长很是不利！
2．同学们有时候爱面子，爱攀比，都争着买一些昂贵的高档手机。又浪费钱，又会被小偷当成“重点培养对象”。
3．有的同学说买手机可以和同学更好的联系，其实现在我们小学生有手机的只是少部分，所以短信这个功能基本上是用不到的。而说到联系，大家在学校晨互相可以见到，不需要手机联系，而放学后回到家，每家都有电话，还可以QQ聊天呢！
这样一来，手机剩下的功能就只有上网，玩游戏等弊处了。我们现在还小，自控能力较差，所以难免会在上课时偷偷用手机玩一玩游戏，上一下网。这样不仅会影响学习与听课质量。万一被老师发现了的话……
一位记者采访过一个带手机的小学生，问他为什么要带手机。经过采访后了解，小学生带手机的理由只有一个——玩。他们班许多同学都有手机，整天沉迷在手机游戏里面，就连上课都忍不住要玩！这就是“不花钱的网吧”！我觉得这样非常不好，不但会影响视力，学习成绩也会直线下降。这不就是玩物丧志的最好例子吗？
以上我所说的这就是小学生带手机所带来的种种恶果！我们应该等到长大了才开始用手机。带手机的小学生们赶紧撒手，它将带你走向人生的黑暗深渊！
学生该不该（12）
今天，随着科技越来越发达，家家户户都有了电脑，老师叫我们用小学生该不该上网这个话题展开一个讨论会。
·讨论会开始了，同学们议论纷纷，有的同学说：“上网好，因为上网可以查阅资料。”有的同学说：“上网不好，因为上网不仅会使视力下降，而且如果长期玩网络游戏还会导致成绩一直下降呢……”
马张弛同学说：“上网不还，应为不仅会影响学习，还会使视力下降，所以上网不好。”
李思琪说：“上网有利也有害，利处是可以查阅资料，不会的题目不用请教老师，上网一查就知道了。还可以拓展课外知识。害处是，对眼睛有伤害，长时间上网会影响我们的'身心健康。”
· 陈天翔说：“上网好，可以拓展我们的兴趣爱好，还可以在网上购物既方便又快捷。”
· 我说：“上网要因人而异，可以上网，但是要把握好时机，不能整天呆在电脑室里。”
· 老是说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，告诉人们，小学生该不该上网。”
学生该不该（13）
······· 小学生该不该上网
现在科技越来越发达了，网络游戏也是越来越多了。有些小学生就很想玩一玩网络游戏，而网络上也有一些对我们有益的课外知识。不过，我们到底该不该上网呢？哀老师在班上举行了一次讨论，要全班同学说出小学生该不该上网的看法。
讨论会开始了，有的同学说了一些上网的好处，有些同不说了上网给我们带来了什么坏处，有些同学举列说明了上网的好处和坏处……
朱勇先站起来说：“小学生不该上网，因为只要打开电脑就会控制不住自己，就会情不自禁的玩一些网络游戏，所以小学生不该上网。”
接着，马张驰站起来说：“我觉得小学生不该上网，因为如果不小心点到哪个网站，不知道这个网站是干什么的，这样就会上当受骗的。”
这时，杜茂馨反搏到：“小学生是可以上网的'，因为网上有一些课本上没有的课外知识，没有人不想知道的更多，如果看到这么多知识一定会学的，这样就一会玩游戏的。”
全班同学都发表了自己的想法和看法，很快讨论会结束了。哀老师说：“同学们都表现得很好，都有自己的观点和看法，每一个人的看法都是有自己的充分理由。我的看法是小学生是可以玩一会儿电脑的，但要把握住时间，不能贪玩，那就不好了。这时，只见全班同学们都连连点头，大家都赞成老师的看法。
学生该不该（14）
最近，我们班一些同学在中午偷偷溜出校门，到小店里去买零食，对此班主任吴老师严肃地进行了批评。“小学生该不该带零花钱”这个问题被我带到了家里，和妈妈、婆婆一起展开了讨论。
我首先发言：“我认为小学生可以带零花钱，也可以不带零花钱。零花钱可以适当买些食物，让参加学校文艺排练的的鼓号队队员们补充营养，给出黑板报的.同学补充体力。不该带是因为有些同学偷偷跑到学校外面去买垃圾食品，吃了这些脏东西，人容易生病，对健康无益。”
婆婆听到这里，连忙对我说道：“我认为小学生不可以带零花钱，因为我每天接你放学，都会带上好吃的东西，你们根本不需要花钱买东西，有了钱还会乱花，不能带……”
“我倒觉得小学生完全可以带零花钱。”妈妈看着我，不紧不慢地笑着说，“因为你们都快11岁了，应该具有一定的理财经验，如何管好用好自己每天的零花钱才是最重要的，你说呢？”
我听了大家对“小学生该不该带零花钱”的讨论，妈妈和婆婆各抒己见都有道理。通过讨论，我觉得小学生可以带零花钱，但必须分清是非，合理地使用零花钱，从小养成正确理财的好习惯。
学生该不该（15）
现在随着科技越来越发达，各种智能产品层出不穷，其中影响力最大的当然要非手机莫属了，所以小到六岁儿童，大到80岁老人，都可以拥有一部属于自己的智能手机，手机已经成了生活中必不可少的一部分。但有些学生拥有了手机后就越来越沉迷，甚至有的熬夜，成绩下滑。那么，学生到底该不该拥有手机呢?
大多数人都认为智能手机弊大于利。首先手机辐射大，对还没有完全发育健全的儿童来说，对健康是及其不利的;其次，学生不会控制自己，不免在学习的时候控制不住拿出来玩一下，从而影响到学习和听课质量。晚上熬夜打游戏，第二天没有精力上课。还有，现在手机品种越来越多，价格也不一，这就使许多人产生了一种攀比的心理现象，好像用更贵的手机能象征身份。
但手机真的就只有坏处吗?首先，现在是信息时代，手机能使两个相隔的在遥远的人也能打电话，视频聊天，能让我们随时随地与亲人或朋友聊天;其次，像“新概念英语”，“小猿搜题”，“乐教乐学”，“一起小学”等这些学习软件为我们的学习带来了很大的帮助;最后，可以在学习累的时候听听歌，放松一下心情，陶冶情操，调整一下心态。
那么，问题来了：既然手机有好处也有坏处，那么学生到底该不该有手机?首先，手机是人类创造的，我们不能沦落为手机的奴隶，而是要成为手机的主人，合理的利用。手机呢，可以害人也可以造就人。我觉得吧，学生可以有手机，但必须有时间限制，比如一天玩几十分钟，到时间后家长立刻没收手机。但并不是说学生必须要有手机，如果家长不同意，也不能强要。
人的寿命可高达80～100年，而手机呢只有3～5年，所以手机并不是你一生的“伴侣”，不要把大把的青春与年华都浪费在手机上，把宝贵的时间用在没有用的地方，所以呀，放下手中的手机，去体验这美好的生活吧!
学生该不该（16）
随着时代的变化，潮流也在变化!如今的潮流你一定想到了，无疑是抖音，抖音现在已经是我们生活中最火的APP了吧!每个人都在上面展示着自己的才艺。
这两年，抖音在学生圈里越来越火，不玩抖音会被认为是OUT。玩过两天后觉得都是同一个套路，大家都说抖音是一个很火的APP。
可是抖音会不会给我们带来危害呢!玩抖音也分为两类人，一种是“反抖派”另一种是“爱抖派”!
很多人问什么是“爱抖派”“反抖派”又是什么呢?
我来告诉你，所谓的“反抖派”也就是反对玩抖音的人，可为什么会有“反抖派”呢?相信大家身边不泛一些抖迷吧，那些双眼直愣愣地盯着屏幕!好像被磁铁吸住了一样，一会儿哈哈大笑，一会儿黯然神伤，一会儿若有所思，一盯就是几个小时，真是一入抖音深似海，从此时间是路人。有时是因为抖音，让人们得了近视眼，甚至颠覆了我们的人生观!
抖音之所以被创造出来，就一定会有它的好处，它可以给我们带来欢乐，开拓我们的眼界。可以放松我们的情绪，让我们有了朋友不会孤独，就像一个人带着你环游世界还不要门票。
抖音的存在成就了一些人，出现了很多民间网红。例如：莉哥、冰冰姐、面筋哥等人。我认为抖音是一把双刃剑，应掌握一个度，过度了就会带来危害。取其精华为我只会让自己越来越强大，成就自我。不要让抖音把我们当成玩具!具体应该怎么合理利用抖音!决定权是在我这里的喔!
学生该不该（17）
【抖音的危害】
现在,我们班里的同学几乎都成了抖音迷(当然，除了我本人)，而且有陷入其中不可自拔之势。无论走到我们班级的哪个角落，都能听到关于抖音的讨论声。可是抖音这个手机软件到底有什么呢?走进我的这篇作文，带你们一起去看看吧!
“不对!”陈家丽吼了一嗓子，全班人都受惊吓的捂住了耳朵。这声音仿佛是几千里外都能听的到魔音，到底是什么事，让陈家丽喊这么大声，“你又唱跑调了!是这样唱的。”( 此人声音太怪，本人在此学不来，哦，又是抖音。)
唉，你这不就唱个歌吗?有那么重要么?又不去当哥歌星。我忍不住对陈家说：“你这是要什么呀?抖音有什么好玩的?你玩抖音你伟大!你钻到斗音里去得了。”
“幼稚，那是因为你没玩过抖音，你不懂。”陈家丽说得理直气壮。
不就一个抖音吗?我也是玩过一小段时间的。
是的，抖音上面什么都有。有好的视频教我们做手工;也有差的，板掉别人的车牌、把小孩闷在毛巾里。这些也都是抖音的作风。
记得，新闻上有这么一件事，一对父女玩高难度的动作。一个父亲见了觉得好玩，也带着3岁的女儿尝试模仿，直接把女儿的头朝下，重重的摔在地上。虽然事后，将女儿及时送去就医，但这个小女孩儿依然落下个终生残废的结局。女孩儿那充满美好未来的憧憬，自然也就没了。
抖音,表面上看着有趣,其实它就是个隐形的慢性杀手,能在不经意间毁掉许多人的未来。作为小学生的我们，自控能力还不足以对抗住抖音的魔力。
一但上瘾了，就很容易深陷其中，自毁前程。
同学们，为了我们自己的人生。现在应该杜绝抖音，把有限的时间用在学习上，为自己的未来，创造出一片美好的天地才对!
学生该不该（18）
讨论会上，同学们发言十分踊跃。大家你一言，我一语，纷纷提出自己的观点，意见相反的还毫不相让。
“快嘴”徐子轩说：“日记是我们个人的隐私，家长如果随便想看就看的话，那我们的自尊心会收到打击的！”
“家长要看我们的日记也是有原因的。”班长陈可馨反驳道，“你想，现在我们有很多话都不想和家长说，家长如果不了解我们，那他们怎么会知道我们学习和生活的情况呢？不了解我们的学习和生活情况，又怎么能和我们相处得融洽呢？”班长的一番话说得徐子轩哑口无言。
“但如果家长一定要看的话，也得跟我们说一下吧，这样随随便便看，是对我们的不尊重！”“假小子”金舒允回应道。
“和我们说的话，有些同学肯定不会允许，会阻拦的！”杨文翔帮着班长说。
……
大家讨论来讨论去，无非是三种意见：日记是我们的个人隐私，家长没有权力看；家长看日记也是为了深度了解我们的学习生活，无妨；如果一定要看的话，也得先和我们说呀，直接看的话，有损我们的自尊心。
最后，老师对这场讨论会作了小结。老师说：“日记的确是你们的隐私，可班长说的也不错，我会和你们家长沟通沟通，尽量多和你们交流，不随随便便去看你们日记。实在要看，也得先和你们说一声。”
听了老师的话，同学们顿时欢呼起来。
学生该不该（19）
首先，我有许多学习资料都是通过电脑查询的，只要百度一下，所查的资料既丰富又全面，而且又节省时间，真是学习的百宝箱。
电脑还可以给我听写生字呢？妈妈不在家，谁来帮我听写新学的生字呢，没想到电脑帮我解决了难题，我觉得这就是一个机器人。
还有，电脑可以帮我们讲喜欢的故事书，我在电脑上找到了《三只小狗》，一看就入迷了，所以我从电脑上搜寻了很多有趣的书，老师说：“多读书胸中自富”。看来我要多阅读，这样才能积累更多的知识。电脑中的书应有尽有，不用让妈妈带我去书店了，又省时间又省钱，两全其美。
你们看看电脑有多少的好处呀，只要我们把它当作学习的工具，为什么不好好利用呢？
所以，我觉得学生是可以使用电脑的。