两分钟（1）
游戏开始了，王老师让我们用写自我介绍的方式来打发第一个两分钟。我便在草稿本上飞快地写起来，可是才写了不到40个字，时间就到了，唉！两分钟真快呀！
接下来的两分钟老师让我们设计一个动作，给别的同学做。呵！那些动作真是难呀。我设计的是：左右脚脚跟并拢，脚尖分开成一条直线，挺身直立，腿要直直的，不能打弯。
绝吧！本来想好好地整一下其他同学的，可老师发话了：“现在，每个人都自己做自己设计的动作。开始！二分钟。”
崩溃！真是自己给自己挖陷阱。大家都面面相觑，可也没办法，只能照做。
前半分钟，同学几乎都一动不动，可剩下的一分半钟就开始不“安份”了。有的被别人的搞笑动作逗得哈哈大笑，有的被自己设计的高难度动作折磨得痛苦不堪。蒋沉玉干脆就来了个“倒载葱”然后四脚朝天地卧在了冰凉的地上。我更是倒霉，虽然动作不大，可要按要求这么好好站完二分钟，真比登天还难！短短的两分钟变成了漫长而痛苦的“两年”
第三次，老师让我们做自己喜欢的事，限时两分钟。我才和吴可菲玩了两次“两只小蜜蜂”时间就到了。这两分钟真是又快乐又轻松。
两分钟是一只慢吞吞的蜗牛，痛苦和无聊时漫长的等待；两分钟是一只离弦的飞箭，是快乐、成长教会我们珍惜。
昆明市红旗小学小学四年级 鄢茹丹
两分钟（2）
两分钟，就好像大海的一滴水，像沙漠里的一粒沙，像森林里的一片绿叶，一颗小草，是那么微不足道，不值一提。可是今天，我在童心圆作文班里面，老师让我们玩两个游戏，来真正体验了两分钟的意义。
第一个游戏就是在固定的两分钟内完成老师规定的动作。我们双手合十，举过头顶，腰背挺直，再把左脚抬起来，与地面成九十度。谁能坚持到最后，谁就能赢。
我们大家都跃跃欲试，都以为很轻松。但是过了一会儿，我的腿开始开始酸了，脚也有点抬不起来了，我看了看别的同学，只见大家都咬着牙坚持着，不一会儿，有的开始左右摇晃，有的跳来跳去，还有一个女生，她好像练过瑜伽，如一颗松树一样笔直地站在那里，一动也不动。怎么还没到时间啊？我实在坚持不了了，就把腿放下来了，可是刚放下来，时间就到了。我轻轻叹了一口气，惋惜地说:“如果我再坚持几秒钟就好了！”
从这个游戏中，我觉得这两分钟就像一个月那样漫长。同时它也告诉我，坚持就是胜利，如果我再坚持一会儿，我就赢了。
我们开始进入第二个游戏。自由活动，在这两分钟里，做什么都可以。开始计时了，我开始不相信这是真的，但是过了一会儿，我看见他们都在玩，我也开始做起了俯卧撑。只见有的同学在写字，有的在画画，还有的在看书。一眨眼的功夫，这两分钟就过去了，这个两分钟过得真快啊！
从这两个游戏中，我发现时间就像一个调皮的小孩儿，时快时慢，时远时近。“盛年不重来，一日难再晨”，我们应该从现在开始，珍惜属于我们的每一分每一秒，好好学习，天天向上！
两分钟（3）
两分钟等于一百二十秒，两分钟可以跳绳二百多下，两分钟可以爬三百五十多级台阶，两分钟还可以绕操场跑一圈。最让我吃惊的是高铁两分钟能行驶二十公里。这相当于在四百米的跑道上奔跑五十圈。
我和爸爸做个试验，看看两分钟我能写多少个字。爸爸一声令下：“开始！”我就开始飞快地写起来了。一开始，我的字写得像整齐的小士兵，可是写着写着就丑了，像被大象踩过一样。写了一分多钟，我的手又酸又胀。心里想，时间过得快点该多好啊！就在这时，爸爸倒计时了，我的手又飞快地写起来。爸爸斩钉截铁地说：“停！”我扔掉手中的笔，心里觉得好轻松，这两分钟真漫长。
接下来我们又做了一个试验。两分钟到底快还是慢？爸爸让我玩两分钟，可是玩了一会会时间就到了。这两分钟真的是好短暂啊！
两分钟有时快，有时慢，你知道为什么吗？
两分钟（4）
今天，我们体验了两分钟的时间。我一会儿觉得他短，一会儿又觉得它长，一会儿又觉得它太短了。
“叮铃铃，啪啪啪”。上课了，同学们纷纷回到座位上，消除下课的兴奋。老师轻轻的走进来，笑着说：“今天我们来体验一下两分钟。在过关本上先写《我们的教室》，两分钟的时间。”我一听就慌了；两分钟能写完吗？练一段都不行吧？这是要干什么呢？“准备开始。”我拿起笔拼命的写，顾不上构思了，只能一边写一边构思，连想的时间都没有。突然，鼻子一痒，“阿嚏，”身体不争气的打了一个打喷嚏，唉，这又要落下一大截了。这可怎么办呢？我没空拿纸，也顾不上擦错字，拼命的奋笔疾书。不行了，大脑“短路”了，想不出来了怎么写了，怎么还不结束啊？“停”。终于结束了！可我又担心起我的战果来了。我写了多少字？好少啊！好像就几十个字吧！老师接着就下达了命令：同桌交换检查。我赶紧数了一下字，还好有32个字。
“下一个是做个动作，选定好动作后定格两分钟，什么都不能动，嘴巴也不能动。”接着老师又下达了命令。我赶紧摆了一个不困难的动作。我看着大家的动作，真是千奇百怪，形态各异啊！让我忍不住的想笑，可是不能笑，一笑就得“写病历”了。渐渐地，我的膀子、手开始累了起来。“时间怎么还不到啊！真是累死人了”。我可是厌烦了，“快点啊”。“还剩20秒，哦，我看做了，还有40秒”。老师的声音传来。啊！还有40秒？我的妈啊，要命啦！我下的差的坐到地上。这时间怎么这么慢呢......
“下面，作为奖励，同学们可以自由地玩两分钟”。老师接着说到。“耶，太棒了”。我高兴地跳起来。看到陈雪她们聚在一起，我也赶紧的跑了过去。“时间到”。老师的声音传来。我才刚过来，时间就到了？老师这才5秒钟吧？
为什么一个时间长一个时间短呢？原来，这是因为我们对待事物的感觉不一样，对他的时间也就不一样。
今天又学到了知识呢，“两分钟的体验”给我带不少的收获。
两分钟（5）
今天，邓老师给我们做了三个小游戏，两分钟写字，两分钟木头人，两分钟自由活动。唉，做完后，我对两分钟有了深刻的感受。先是两分钟写《我的妈妈》的小作文，看两分钟能写多少字。一位男同学大叫起来：“噢，不，这篇作文我写过的，但在旧原稿纸上，早知道就带过来了。”我听后暗喜，嘿，我也写过。开始一喊“开始”，我的笔立刻唰唰地动了起来。其他同学也不甘示弱，也立刻动了起来。我的脑袋不停地运转着，我的手不停地写着。突然，“停！”这个声音让我立刻停了下来。我和同学们异口同声地说：“啊？也太快了吧？”邓老师让我们数一下我们写了多少个字。我数完了，32个。我心想：“还好，我不是倒数第一名，两分钟过得真快！”
第二个两分钟的游戏是做两分钟木头人。老师要求我们做一个高难度的动作，并保持不动两分钟。比赛开始，我们都选择金鸡独立的动作，不过，有一位男同学的动作比较特别，他双手抱着左脚膝盖，右脚直立，而我们都是伸开双手，是为了保持平衡。那位男同学在开始时还是正常的，到后面就不行了，他开始摇摇晃晃，后来，实在是撑不住了，只见他一屁股坐下去，与地面来了个亲密接触，惹得我们哈哈大笑。怎么两分钟的时间还没到啊？我摇晃了一下身子，变得有点焦急了。这两分钟好漫长啊！“时间到！”老师的声音终于响起，我们都长长地呼了一口气，摊坐在椅子上。
最后是两分钟的自由活动。我决定和那位男同学比喝水。我才喝了一口，不知怎么回事，我突然笑了起来，竭力忍住，要忍住，不能喷出来。好不容易把水咽进肚子，我又笑了起来，幸好那时我没有喝水，不然，我一定会喷出来的。这两分钟，我觉得过得快乐极了。
老师让我们做的两分钟游戏，让我们感受到两分钟是多么奇妙！人的一生有很多很多个两分钟，但是，每个两分钟每个人的感受都不一样。有的人感受很快，有的感觉很慢，这真是奇妙的两分钟。
两分钟（6）
今天，天气好的让人觉得该唱几句似的。同学们一大早就来到教室里神侃。
快上课了，陆老师却冷不丁的冒出一句惊人的话语：“我把作文本落在楼下了！”话音刚落，同学们就露出了奇怪的笑容，虽然我不知道这是为什么，但也“鹦鹉学舌”，跟着笑起来，真是“笑里藏刀”呀！
老师前脚刚跨出门槛，这时同学们的笑声莫名其妙的停止了，取而代之的是炸开了锅般的吵闹声，教室里变得人声沸腾。同学们有的来个“武艺大比拼”，有的“智斗口才”，而有的呢，则与众不同，依然安安静静的坐在位置上，好像宇宙毁灭了都不关他的事……
瞧，慧晶和张龙龙好像下山的老虎，双手插腰，虎视眈眈地瞪着对方，忽然两人伸出脚踢向对方，可看这温柔的动作。真不亚于“芭蕾舞演员”呢！不知道的人，还真以为他们在跳芭蕾舞呢！突然，慧晶来了个“下马威”，当一回“巾帼英雄”，仿佛在说：“老虎不发威，你当我是病猫呀！”他冲了过去，把张龙龙做的连气都不敢出。
再看看那边，林璐和叶鹏飞已经吵的鸡犬不宁呢。
“这椅子是白痴的！“你才白痴！”——两个人像斗鸡般，你一言，我一语的吵开了。咋一听，还真以为有一群刚出生的小鸡在“叽叽”叫着，找妈妈呢！
突然，门前闪过一个人影，我们还以为是老师来呢，吓得立即变回“本色”。可定眼一看，原来是一个迟到的同学呀！教室里立即由静变成闹，我们好似花果山的猴子，又开始“大闹天宫”。
“老师来啦！”不知谁喊了一声，我们从“四面八方”都“各就各位”。陆老师走进了教室，笑笑，随手在黑板上写道：今天的作文是《老师不在的两分钟》！
我们一看，吓傻眼了，个个瞪圆了眼睛，张大了嘴巴……
两分钟（7）
两分钟能做什么？读一本书，跑400米，喝一杯茶……这看似短暂的两分钟，其实能做很多事情。今天，王老师带我们体验了这奇妙而又有趣的两分钟。
“同学们，请用两分钟观察班中一位同学的穿着打扮并写下来。”王老师话音刚落，就按了下秒表，同学们也纷纷寻找起“目标”来。我心想：两分钟？这还不简单？小菜一碟！于是，我立即打量起了前方的陶燕翎，一边观察一边奋笔疾书起来。“唰唰唰！”只见我那“龙飞凤舞”的字迹便跃然纸上。可我才刚写到第二行的开头，王老师就一声令下：“停！”大家纷纷数起自己在这两分钟写的字数来。交流之后，令人震惊的是，写得最多的也只写了45个字！两分钟是如此短暂。
“现在，我们要做一个木头人的游戏，时间也是两分钟，选定了一个动作，就不能再动。”王老师又说道。于是，同学们便立刻摆出一些稀奇古怪的动作来。“开始！”顿时，空气如凝固了一般，班中一片寂静，似乎连一根针落地的声音都能听得一清二楚。我做了一个标准的写作业姿势—“一拳、一尺、一寸”。可没过多久，我便有些耐不住性子了，开始眼角的余光左顾右盼起来。瞧！高悦用手托着腮帮子，如著名塑雕“思考者”一般；陶燕翎则是用手比成手枪状，指着她的死对头—黄俊杰的太阳穴，仿佛自己真是一名英勇无畏的女警官。最有趣的就是侍万阳了，兴许他昨天睡得太晚，今天早上也忍不住做起了“白日梦”来，只见他闭着双眼，昏昏沉沉地趴在自己的手臂上，似乎真的睡着了呢！看着他那滑稽的样子，我情不自禁地“咯咯”笑起来。可好景不长，我便没那么快活了，一开始立得直挺挺的背渐渐酸痛起来，刚想弯弯背，休息会儿，又突然想到：我要是动了，那不就犯规了吗？还是再忍忍吧！于是，我只得用力挺直腰板，“度秒如年”地等待着。“停！”啊，终于结束了！同学们纷纷讨论起来：“怎么时间那么长呀？王老师不会看错时间了吧！可抬头一看钟，不多不少，的确是两分钟！
通过这个游戏，我更加深切地领悟到：时间如流水，如果你认真地去做某件事，就会发现时间过得很快，每一天都过得十分充实；如果你整天无所事事，就会感到时间是如此漫长。所以，我们要珍惜时间，把握生命中的每分每秒，让生活过得充实、快乐！
两分钟（8）
朋友，两分钟到底有多长？
有人说，两分钟就是120秒；有人说，两分钟就是跑400米用的时间；有人说，分针走过120度就是两分钟的时间；还有人说，两分钟就是4个30秒红灯的时间……
刚上课时，老师就给我们每个人发了稿纸，给我们布置了两个任务，写在稿纸反面。任务1：默写《登鹳雀楼》，任务2：默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，随后，便开始了计时。
我们都快速写了起来，我的字早已不是平时的样子，变得潦草无比。中间还被妈妈打断了。随后，我又短路了8秒，才继续写了起来。旁边的同学也都在快马加鞭。有的还不停抱怨着：“两分钟也太短了，这怎么能写得完？”周围一片闹嚷嚷的，不用看也能够知道，大家应该都愁眉苦脸，字快不成样儿，飞上天！
“时间到！”随着老师一声令下，我门只好“恋恋不舍”地放下了笔。我数了一数，一共有67个字，我才写完了其中的52字，这两分钟也过得太快了吧！
时间不多，第二个游戏是"金鸡独立”然后双手展开，看谁能坚持到两分钟。“开始！”我们纷纷摆好了姿势。才刚过了我预估的30秒（实际10秒吧），就有人忍不住跳了起来，想继续保持平衡。又过了我预估的50秒（实际20秒吧)，我们就纷纷吵了起来：“这还没有到两分钟？老师是骗我们的吧！”我的手逐渐也撑不住了，我微微活动了一下，又“原封不动”地站在那里。到了我预估的两分钟时（实际1分钟），老师才告诉我们：“1分钟过去了。”我松了一口气，已经过去一分钟了。但是我的脚也感觉到了一阵酸痛，剩下的60秒钟，我几乎都是闭着眼睛做完的。
“两分钟时间到！”老师又一声令下，我一屁股坐在椅子上，过了好一会儿，才缓过气来，真不容易呀！这会儿我又感觉两分钟过得太慢了，简直度日如年啊。
时间，就是这样，无论什么时候，它的长短都不会发生变化，只是我们感觉要它快时，它就慢，要它慢时，它就快。
两分钟（9）
两分钟有多久？有120秒；两分钟有多长？有120秒；两分钟有多短？还是120秒。在不同的人看来，两分钟有长有短，等待的时候感觉很长，忙碌的时候感觉很短。但实际上，时间对每个人都是平等的。
一上课，老师的PPt上就出现了六个大字——两分钟有多久？看到这几个大字，教室里立刻沸腾起来，同学们都开始奇思妙想。我的心底浮起一句话：“写时间。”果然不出我所料，今天的主题就是关于时间的。
首先，老师眯起眼睛，面带微笑地说：“今天我们要做三个活动，第一个活动，从‘我们的教室’……开始写，两分钟之内不能停笔。”我以为根本不费吹灰之力就可以顺利地完成任务，可是我轻“敌”了。刚写了几个字就不知道该如何往下写，笔在纸上行尸走肉，没有一点灵感。与此同时，我又在绞尽脑汁地构思下边的内容该如何写。就在这时，老师的一个“惊天炮”吓得我屁滚尿流：“有人停下啦！”我以为自己的狐狸尾巴藏不住了，于是悄然抬起头，幸好老师并没有看我。突然，我灵机一动，在纸上“沙沙”地写起来。
时间仿佛停止了，教室里安静得能听到呼吸声。老师的一阵狮吼打破了这片宁静：“时间到！下面进行第二个活动，每人选一个姿势，坚持两分钟，然后还要评选一个最佳动作之王。”我选了一个很搞笑的动作。开始后，我不停地左顾右看，观察大家的一举一动。最佳动作王是黄洋浩，他的动作非常滑稽：两旁的腮帮鼓得大大的，能和青蛙媲美；眼睛有些想睁开却又睁不开的感觉。看完之后，教室里爆发出一阵阵大笑。
第三个活动则是让同学们在教室里自由活动两分钟，同学们简直炸开了锅，东蹿西跳，扰得我不得安宁。突然，我眼睛一亮——有同学在玩手机，我忙屁颠屁颠的凑过去。就在我们都处于兴奋、狂暴状态的时候，一句“停”让我们心灰意冷：两分钟好短，短到不足眨一下眼。
鲁迅说：“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤奋的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。”的确，在不同的人看来，同样的时间，不同的长短，不同的收获，不同的效应。同学们，让我们一起来珍惜时间，做勤奋的人吧！
两分钟（10）
今天上课，老师带领我们做了一个游戏——用三个两分钟的时间做一些事情。让我们体会到，两分钟，其实也可以过的充实美满。
第一个两分钟，老师让写我们一篇关于老师的40个字短文。全班“异口同声”的“啊”了起来，“哦!只用两分钟写一篇短文?简直是要了命呀!"一时间，教室里满是鬼哭狼嚎。但师命难违，同学们很无奈的准备好纸笔，等待老师下达写作开始的口令。“那么现在开始吧。"老师下令道。话音还没落，同学们的写字声就像秋天的落叶一样沙沙响起。我也奋笔疾书，写着老师。不知不觉中，两分钟过去了。最后一个字落下，我停下笔，轻呼一口气，看看周围，不少人也已经都写完了。我不禁有些惊讶——要知道，平时写作文两分钟可写不了那么多。专注的做一件事，居然两分钟就可以完成。
第二个两分钟，老师让我们装做木头人，每人摆着一个固定动作。同学们都跃跃欲试——其中一名男同学双手上举，而且还是兰花指的动作，眼神上看给人感觉像翻白眼一样，全身不停的颤抖，像被电到似的。同学们看到这个景象都忍不住的大笑起来，纷纷摆起自己的动作。这有什么难的?我想着，也摆了一个动作。不试不知道，才过了不到二十秒，就感到有些吃力，我开始觉得时间过的太慢，有的同学询问老师还有多长时间，大家已经坚持不住了。汗水一滴滴流过我的脸颊，滴到衣服上去。快了，还有十秒，再坚持一下。我对自己说。六，五，四……一，时间到了我像个开败的花一样蔫在地上，这时，我发现单独做一件事，时间真的好漫长。
最后一个两分钟，老师让我们自由活动。有的同学在玩耍、有的同学在读书、有的同学在聊天……当老师说停的时候，我感觉时间过的好快。
这三个两分钟，真是能让人悟出很多的道理。同学们要选择那个两分钟呢？每个两分钟都代表一个意思，是选择乏味还是选择丰富多彩、无忧无虑的生活呢？我选择了多彩丰富的生活，同学们，你们呢？
两分钟（11）
一到学校，我们就开始做忙忙碌碌的做起了作业，徐老师笑着走进教室说：“同学们先自由活动两分钟。”我想，两分钟时间哪够我们玩啊，不过总比没的玩好。于是我就想和同学一起玩游戏 ，哪知道，我们刚说完游戏规则，徐老师就“无情”的宣布：两分钟时间到？
接下来，老师又开始让我们模拟两分钟等车，还交代说：车站没有椅子，必须站着，而且旁边没有任何人，只有自己，也不能说话。“两分钟计时开始”徐老师厉声道。我想了想，现在天气很热，就用手使劲的扇着，虽然有点风但还是感觉到很闷热，又想找人说话，可老师说过旁边没有人。哎!只能慢慢熬了。我用脚磨着地板，心想：这车怎么还不来，这两分钟怎么还不过去？终于，老师发话说“两分钟到”。我心想：老师是不是在折磨人啊，这两分钟怎么会那么长呢？
这不，老师又开始发话了：“如果两分钟的时间给你们做事，你们最想做哪些事呢？你们又能做好几件？”老师让我们思考了几分钟，说：开始！于是，我火速的把书包里的书分了分类，接着拿出了作文本，修改起了昨天写的作文，最后，拿了本书就开始阅读起来。“时间到。”我情不自禁的感叹到：哇，这两分钟里我居然做了三件事，把书分类可以使我以后快速的把需要的书本拿出来；修改写好的作文能让我的作文更加的精益求精；看书可以让我了解到更多的知识。我觉得这两分钟过的很充实，这样的两分钟才是过的值得的。
那么，同样是两分钟，为什么模拟等车就过的那么漫长，我的心情又那么无聊，而用心做事时，又觉得这时间过的那么有意义呢？哦，那是因为用心做事时，我们充分合理地安排了时间，利用了时间，如果我们在等车时，我们可以看课外书，修改作文，看看鞋带有没有松，如果松了的话把它绑起来，整理书包和文具盒等。看来对于时间我们应该去珍惜它，不能让它白白流失。记得鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意去挤总会有的。”这样我们便会使自己活的更加光彩有力。
两分钟（12）
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 张 老师对我们说：“我们今天玩一个游戏，名字是两分钟有多久。”一听到玩游戏我立刻兴奋起来，可又听到游戏名时情绪又不知不觉低落下来。老师宣布游戏规则：游戏分三个环节，每一环节都有各自的规则。
第一环节开始了，老师说：“拿出纸和笔，在两分钟之内写一篇作文，题目说：我们的教室。我心想：老师这又是干什么？还真要在两分钟之内写一篇作文，而且题目是我们的教室，老师从来都没讲过怎么写，就算是神仙下凡也不可能写完吧！就在这时同学已拿出纸和笔，飞快的写起来，惨了惨了，一开始就输在起跑线上了。我也毫不慌张，拿出纸和笔写了起来，可怎么写呢，老师这时又火上浇油，”过了一分钟。我听了老师的话，更加呆若木鸡了。有过了一会儿，老师又说：“时间到！”这时有的同学说：“我一个字都没动。”有的人说：“我才写了一点儿，怎么办呢？”同学们像炸开了锅似的，全班上下议论纷纷。我心想：时间也未免过得太快了吧，我还一个字都没动呢！
第二个环节到了，老师又宣布个游戏规则：“大家摆一个定格pose，时间还是两分钟。”“哎呀，这下要做pose，做什么样的pose才好呢？”我自言自语的说道。可我还是想到了一个方法。游戏开始了，我立刻摆了一个好像是一个武术高超的人一样打坐。我自己都觉得好笑，怎么自己在慌张之下会想出这样的pose呢？只在这时，有些调皮的同学正在蛇叫，我可能是因为这气氛所影响 连忙向 老师吐舌头。老师喊道：“时间到！”我的心跳才渐渐慢下来。我心想：怎么回事？我怎么感到写作文的时间比摆pose的时间长一些，不会是老师搞的鬼吧！
第三环节的游戏开始了，老师又说道：“这次大家自由活动。”我玩着玩着老师说：“时间到了！”怎么时间这么快？我使劲一想，这才明白过来。
以后我要节约时间，好好学习！
两分钟（13）
两分钟不就是一百二十秒吗！但在生活中它就像一位魔术师一样，有时候让人感觉很长，而有时让人感觉很短。今天在作文课上，我就通过游戏来体验了一下两分钟的长短。
我们先玩第一个游戏。老师首先宣布游戏规则：在两分钟内把你知道的所有水果名称写在纸上，谁写的水果个数多，谁就得冠军。“五，四，三，二，一，开始!"随着老师的一声令下，教室里顿时鸦雀无声，大家都在奋笔疾书，连地上掉下一根针都能听见，只可以听到同学们写字时发出的”沙沙“声。我也在绞尽脑汁地想那些水果名称。我觉得我应该可以获胜，因为我经常和妈妈一起到超市买东西，大部分的水果名称都被我记下了。写到中间的时候，我偷偷看了一下我同桌的本子：他也和我写的一样多。看来我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老师发出了命令。原来两分钟这么短暂呀！我数了一下，我写了十三个。可我没有料到，我的同桌竟然写了十四个！唉，看来还真是“人外有人，天外有天”啊！
第二个游戏也马上就要开始了。老师首先宣布规则：给自己的同桌设计一个高难度的动作，让同桌做两分钟。听了这个规则，我的同桌立刻给我设计了一个超高难度的动作，让我觉得很为难。可我并不是一个非常喜欢为难人的人，于是就给我的同桌设计了一个比较简单的动作。我看了看别人设计的动作，可真是五花八门：白鹤晾翅、动鼻神功、金鸡独立......可到比赛马上要开始时，老师又改变了规则：刚才自己设计的动作自己做。哈哈，这回我可是受益了！比赛开始了，我一直觉得很轻松。别人呢，有的东倒西歪，有的直咧嘴。到比赛结束的时候，我才感觉到，在第一个游戏中的两分钟在这时突然变得很慢很慢。这是怎么回事呢？
最后我才明白，第一次我们是在利用时间，第二次则是在等待时间，所以才会得到两种不同的感受。通过这两个游戏，我得到了一个启示：我们要合理地运用时间，不要浪费时间，让它白白的流失。
两分钟（14）
在昨天的作文课上，老师让我们回答两分钟有多久？“当然是120秒呗！”同学们七嘴八舌地说了起来。
一片哗然之后，老师首先让我们玩一个写故事的游戏，规则是两分钟之内看你能写多少个字。游戏开始了，我们整个班级都安静了下来，只听到笔的磨擦声，我飞快地写着，感觉笔就像没踩油门的汽车一样停也停不住。停！两分钟到！我的老天哪！两分钟有这么快啊！我还没来得及擦掉写错了的字呢！
一片哀声叹气之后，老师又让我们玩一个摆POSS的游戏，这回是让我们体验一下两分钟到底有多慢。我摆了一个念经的POSS，没过一会儿，我的身体开始不停地颤抖，“怎么两分钟还没过啊？真是慢得要死呀！”我怀疑是不是老师故意把钟表往后调了？要不时间没这么慢吧？“30秒过去了！”老师说，“啊？不是吧，才过去30秒啊？”我听见许多同学这样叹了口气，“一分钟过去了！”同学们越来越焦急，“两分钟过去了！”“太好了！太好了！两分钟终于到了，我们可以坐下喽！”教室里一片欢腾，看来，两分钟也很慢啊！
两分钟到底有多久呢？我也回答不出来，我觉得，两分钟很快也很慢，场合不同，感觉也就不同了！
两分钟（15）
两分钟有多长，这个问题对于我们来说太简单了。有人说，就是120秒钟呗，可是我今天做了一次体验活动，让我对这句话有了深刻的体验。
在今天的作文课上，老师带领我们做了两次体验活动。首先，老师让我们把今天上学的路上看到的情景记录下来，可是只给两分钟时间。随着老师的一声令下，其他同学都开始奋笔疾书了，而我的脑子里还是一片空白，心里像油煎一样。不一会儿，老师说：“还有一分钟！”啊，只有一分钟了，我的手直抖，脑子里还是一片空白，在最后的十秒内，我也只是写了一点点。经过第一次体验，我发现两分钟是多么短暂呀！时间就像长了翅膀一样飞走了。
接着，老师让我们各自摆一个造型，我摆了一个POSS的造型，脸还微笑着。这时，老师又让我们摆着这个造型两分钟，有些同学后悔了，不应该做这么高难度的动作。随着老师的一声令下，我们开始了，我一直摆着这个POSS的造型，在那儿呆笑，这时我想两分钟应该到了吧！可是老师说才过了半分钟，啊，我的心里十分着急，心想：时间怎么又变成蜗牛了？过得这么慢！这时，三个摆着高难度造型的人都支撑不住了，脚开始抖了，而我还稳稳地站在那儿。终于老师说停了，许多同学都一下子瘫在了地上，而我还是摆着POSS，哈哈，我胜利了，真开心！
两分钟有多长？现在我有了深刻的认识：对于勤奋的人来说，时间是短暂，所以他们要珍惜时间；对于懒惰的人来说，时间是漫长的，他们有许多时间可以浪费。
两分钟（16）
“快点，快点，上课了！”“等等，我的跳绳解不开了！”伴随着“叮铃铃……”的上课铃响，同学们都急匆匆地往教室跑。
老师还没来，教室里真是热闹非凡。你看，李国宇和单一航在打“CF”,张立峻甫和徐鹿鸣在打“长途电话”（隔着组聊天），宋金玻在门口把风当“哨兵”，丁晨航居然坐在老师的座位上，拿腔作调地模仿着老师的声音喊道：“大家安静了，语文书翻到60页。”他的口技并不怎么样，但惹得全班同学哄堂大笑。突然，宋金玻连滚带爬地跑回座位上说：“来……来了。”我们像老鼠见了猫一样，立刻在座位上坐好，教室里顿时变了一个样。可所谓的老师并没有来，大家都对他怒目而视，他吓得只好再去把风。但转眼间他又跑了回来，“来了，来了，真的来了。”大家以为他又在骗人，依然装疯卖傻，并嘲笑他说：“哼哼，装的好像！”没想到宋老师突然出现在我们的视野里，厉声把那些逃在后面的人抓了起来，幸亏我早一步溜到座位上。老师叫我们起立，给我们讲了许多道理，当然我们一句也没听进去。那些被抓到的人可就惨了，等着下课到办公室享受“高级待遇”吧！
其实我们应该上课铃一响，就摊开书本，认真地等老师来上课，而不应该在老师没来的时候趁虚而入，玩个痛快。
两分钟（17）
教室里顿时安静下来，同学们都在专心致志地做着自己的“最爱”，我也做起了自已常做的“卷舌头”。只见舌头在嘴里搅了搅，接着吐出来，一个像花卷似的舌头露在了外面。我坚持着，过了好半天，才听傅老师报时：“过了一分钟了！”而此时的我，满脸都是痛苦的表情，舌头又酸又麻，快要失去知觉了。我想给舌头松松绑，但是两分钟还没到呢，总不能赖皮呀！我只好硬着头皮苦苦支撑着。
看看四周，同学们的境况和我的相差无几。特别是项子晗，（真逗！）他站在凳子上，双手摆出动感超人的姿势，脸上的表情说有多痛苦就有多痛苦。一定是举酸了吧！再看汪妞妞，她跳“面条舞”，一开始还挺起劲的，边跳嘴里还边哼着小曲呢。可是越往后，她的动作就越发僵硬了，小曲也停息了，换来的是紧锁着眉头，嘴里哼哼叽叽的：“酸死我了，累死我了！”
我想笑（这熊样，亏你还想笑），但又笑不出来，心里憋得更慌了：这大概有个把小时了吧？老师怎么还不叫停呀？不会是老师看错了吧？要不，这两分钟咋这么长呢？……我满脑子都是“痛苦”的问号。
就在我万分着急之时，老师又发话了：“过了一分半钟了，大家一定要坚持住！”什么？还有半分钟呀！天哪！我沮丧地摇了摇头，脸上的表情不堪入目：呲着牙，咧着嘴。只差没有哭爹喊娘了（你这模样，咋喊呀？呜呜！）。“舌头啊，我可怜的舌头啊！”我心里对着舌头愧疚不已，“今儿委曲你喽！我可怜的舌头啊！千不该万……”边想边咬咬舌头，看它还在不在我的嘴里。“时间老人啊，麻烦您老别在这慢悠悠散步，行不？快点儿，我都快被您折磨死了！”我不停地跺着脚，一脸悲哀，眼看“哈啦子”就要垂挂千尺喽！也就在这千钧一发时刻，“救世主”出现了。老师看着手腕上的手表，喊道“十，九，八，七……时间到！”
“oh，mygod！”
我双手紧捂住嘴巴，一屁股跌坐在凳子上，大大地松了一口气，舌头一动不动地躺回到嘴里。
我的那些同班“兄弟姐妹”们，也个个东倒西歪在自己的座位上，揉搓着早已酸痛的“受害”部位，唉声叹气！（他们比我幸运，嘴巴还能动。）有的同学忍不住问：“傅老师，刚才是两分钟吗？怎么好像过了两小时似的？”“是呀，是呀，时间怎么这么漫长呢？”旁边有同学随声附和道。我也不解地望着傅老师（只能目瞪口呆喽！）。“没错，的的确确只有两分钟！”得到傅老师肯定的答复，教室里又热闹起来，大家七嘴八舌地猜测着老师的话是真是假。“不会吧？时间这么长，老师不会在骗我们吧？”我身后的许若静小声咕哝着。
哎！这两钟，为什么如此漫长呀！我百思不得其解。又试着吐了吐舌头，僵死的舌头渐渐恢复了知觉……