人文地理（1）
地理知识有三大模块，人文地理、自然地理、区域地理。人文地理具有偏文科、内容繁杂的特点，学习难度大，需引起学生的重视。以下是小编整理的人文希望能为大家提供帮助。
人文地理的研究目标是把握人类活动地域形态在空间的分布和演变的规律及人类活动与环境之间的内在联系，按照因地制宜的原则布置不同地域环境中的人类活动，从而达到人类活动对环境资源(区位条件)的充分利用和改造并维持人类活动与环境之间的协调，以保障人类社会的可持续发展。
人文地理所研究的内容应该是以人的活动为中心。环境条件是为人的活动提供可能的物质和空间基础。同时，不同类型的人类活动之间，不同地域的人类活动之间必然存在联系，包括直接的或间接的联系。我们所追求的人--地协调既要包括人类活动与环境的协调，还包括人类社会内部不同群体、不同地域为类活动之间的协调。当然广义地说，环境条件是只既包括人类生存的外部条件，也包括作为人类社会局部群体甚至是人个活动的他人或他群活动的条件，如人与人之间的关系等等。学习人文地理知识就是一个了解人类社会的过程。
首先，我们需要了解人类活动的某些具体过程或内容，才会明白人类活动究竟需要什么样的条件或受到什么条件的影响。比如，不知道农业生产是什么，怎么会明白影响农业生产的条件呢?当然就更谈不上什么样的农业生产活动是合理或不合理的。学习过程中要注重归纳各种人类活动所受到的影响因素的基本共性进而建立一种解决这类问题的模式。例如：农业生产的自然区位条件分析就考虑四个因素就可以了：地形、气候、水源、土地。
其次，我们要明白，人类活动与人自身的有关。而思维方式往往取决于人对客观环境的认知程度。而这个又与人口素质，特别是科学素质有关系。人类活动最合理的方式当然来自于高素质的人口对客观规律的高层次的认识和相对完善的思考。因此，作为学科发展和解决问题就是向着最高层次最高要求去追求要达到的目标。当前人类的最高层次的追求目标就是可持续发展。以就要求我们分析问题要全面而准确，要立足于可持续发展的最高目标去分析人类活动的合理性和科学性。
最后，我要提醒两点：思考人文地理的时候，一要站在人的角度来思考问题。二要知道这个世界存在地域差异和等级差异。站在人的角度思考就是要克服套用公式化的结论。例如餐馆不能设在垃圾场附近;巴西迁都的原因要站在管理层针对国家均衡发展的高度来思考问题而不是一味追求高原上气候凉爽才迁都的;人口老龄化是社会发展必然要出现的现象，不能回避也不能抑制，只能面对。世界存在地域差异就是要我们遵循因地制宜的原则去看待和解决人类所面临的问题。而等级差异则包括城市中心地的等级、媒体的等级、行政管理的等级、社会群体的等级。充分考虑这些因素可以帮助我们树立具体问题具体分析的正确方法。
1、注意区别城市功能区(商业区、住宅区和工业区)与城市土地利用(商业用地、住宅用地和工业用地)，要根据题目的指向有针对性地回答。
2、高级住宅区并不是分布在地租最高的市中心，而是分布在与低级住宅区背向、环境优美、交通便利的城市外缘。
3、根据市场最优的原则，商业中心往往位于城市中心地区，但并非城市中心地区都是商业区。如北京的市中心是行政区。
4、交通运输方式的选择，不仅要考虑时间、运量或者运价，同时还要考虑是否具备相关的运输条件--河流、铁路、公路等。
5、注意交通运输方式(铁路、公路、航空、水运和管道)与交通运输工具(火车、汽车、飞机、船舶和管道)的区别，要根据题目的要求回答，不能混用，其中管道既是运输线路，又是运输工具。
6、水运包括河运和海运，虽然河运的地位在不断下降，但海运的地位依然非常稳定。因此不能笼统地讲水运地位在逐渐下降。
7、在分析交通运输线的区位因素时。科学技术往往作为一个独立于社会经济条件之外的区位因素。
8、随着科学技术的发展，呈“之”字形弯曲的山区公路主要分布在山高坡陡的地区。一般的山区多通过开凿隧道的方式修筑公路。
9、城市道路网的判断一般根据该城市所在国家进行;欧洲的城市一般为环形放射式，我国的城市多为方格--环形--放射式。
10、发达国家出口的产品并非全部是工业产品，还包括小麦、羊毛、牛肉等少数农畜产品。此外，发达国家还常出口资本和技术。
人文地理（2）
地理知识分为三大模块，人文地理、自然地理、区域地理。人文地理是以人的活动为中心做为主要研究内容，高考占比大。以下是小编整理的人文地理的希望能为考生们提供帮助。1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
1、自给农业与商品农业是相对而言的，判断时要注意灵活运用所学知识。密集农业与商品农业之间联系密切，资金密集型农业和技术密集型农业一般属于商品农业，但劳动密集型农业大部分属于自给农业。
2、人类对自然因素利用改造的前提是不违反自然规律。温室大棚农业一般出现在纬度较高地区和冬季;热带地区一般不会发展温室大棚农业，因为热量非常丰富。
3、修建梯田是有前提的，一般适合在坡度比较小的地区，所以并不是所有山区都可以通过修建梯田来改造自然条件。
4、季风水田农业属于自给农业，商品率低，机械化水平低，但并不是所有属于季风水田农业地域类型的亚洲国家商品率都低，机械化水平都低，如泰国的商品率就较高，日本的小型机械化程度也非常高。因此，分析问题时要根据具体信息进行，防止脱离材料盲目归类。
5、水稻业分布地区需要雨热同期的气候条件，但并不是绝对的。如果某地降水稀少，但地表水资源丰富，能够发展灌溉农业，则它可以发展水稻种植业，如我国河西走廊。
6、混合农业是按生产对象划分的。我国珠江三角洲的基塘农业虽然与澳大利亚和西欧混合农业相差甚远，但仍然属于混合农业。
7、工业生产受自然条件影响较小，并不是不受自然条件的影响。如采矿工业受自然(资源)条件影响较大。
8、不同指向型工业的区位并不是一成不变的。只要能获得经济利益，市场指向型工业也可以靠近原料地，如高档家具厂;原料指向型工业也可以靠近市场。所以分析工业区位时要用发展的观点。
9、劳动力素质并不专指劳动者的程度，也包括劳动者的和熟练程度。
10、注意区分电子工业和电子装配工业，前者是技术指向型工业，后者是劳动力指向型工业。
人文地理（3）
人文地理是地理知识三大模块之一，内容具有“多而杂，偏记忆”的特点，学习难度大，但其复习也是有规律可循、有法可探的。以下是小编整理的人文希望能为考生们提供帮助。
1、抓准人文地理的核心内容(构建人文地理知识结构)，增强复习的针对性。
从总体来看，自然地理较难，但规律性强，容易抓住重点;人文地理容易，但内容分散，很难抓住重点。因此，要运用知识结构法来复习，通过知识的内在的联系，建立完善的知识结构体系。
人文地理以经济活动和经济发展为主线，其考查的主干知识(内容结构)主要集中在以下几个方面：
(1)人类活动的空间布局的区位分析。包括农业发展、工业布局、聚落(城市)形成、交通线(点)建设、商贸活动、和旅游业发展等。
(2)环境问题和可持续发展。包括自然资源的类型和特点、资源(能源)与经济发展的关系、资源(能源)利用问题与环境保护;主要环境问题现状、分布、成因、危害及解决办法;可持续发展概念、原则、模式、案例等。
(3)人口和城市。包括人口增长模式的特点及分布，人口数量、素质与经济发展和环境的关系，环境人口容量与人口迁移，人口问题与解决办法，城市区位因素;城市地域结构与功能区的合理规划、城市化进程，城市化问题及其解决办法。
(4)采用多种方法，多角度掌握中国和世界地理概况。对中国和世界区域，要掌握其地理位置、自然地理特征和人文地理特征，分析区域发展的优势条件和限制性因素，探讨区域发展。
2、理解基本概念与原理，认清发展规律。
人文地理的核心概念主要包括区位、产业结构、工业布局、农业布局、农业结构，农业地域类型、传统工业、新兴工业、交通枢纽、人口增长模式、人口迁移、环境人口容量、城市功能区、城市化、城市规划、环境自净能力、环境问题、可持续发展、清洁生产、循环经济、旅游活动、区域经济一体化等。
人文地理规律和原理，主要包括人口增长变化规律、人口增长模式类型及转变、城市化规律与城市布局(合理规划)原理、自然要素与人文要素相互作用原理、农业生产活动的合理布局原理、交通点线的区位选择、工业的区位选择(布局)原理、资源开发与交通建设原理、旅游欣赏与旅游资源开发原理、旅游景观欣赏要求与旅游资源开发条件评价、环境问题成因与可持续发展对策等。理解、掌握和运用这些规律原理对人文地理学习来说是极为重要的。
3、要运用专题复习法，系统掌握人文地理知识。人文地理具有很强的综合性，复习应以专题复习为宜，而且专题的确立宜大不宜小。如果专题过小，不仅综合性会大大削弱，而且会显得很琐碎，导致死记硬背现象。
1.年等降水量及干湿状况分界线：
(1)800毫米年等降水量线：沿秦岭——淮河一线向西折向青藏高原东南边缘一线，此线也是湿润地区与半湿润地区分界线。此线以东以南，年降水量一般在800mm以上，为湿润地区，此线以西以北年降水量一般在800mm以下，为半湿润地区。
(2)400毫米年等降水量线：大致是沿大兴安岭——张家口——兰州——拉萨一线，最后到喜马拉雅山东部，此线也是半湿润地区与半干旱地区分界线。此线以东年降水量一般在400mm以上，为半湿润地区，此线以西年降水量一般在400mm以下，为半干旱地区。
(3)200毫米年等降水量线：从内蒙古自治区西部经河西走廊西部以及藏北高原一线，此线也是干旱地区与半干旱地区分界线。
2.季风区与非季风区的分界线：
大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。此线以东以南可以受到夏季风的影响，即来自太平洋的东南季风或来自印度洋的西南季风的影响，降水较多，此线以西以北地区则难于受到夏季风的影响，降水稀少。
3.地势界线：
(1)第一级阶梯与第二级阶梯分界线：昆仑山——阿尔金山——祁连山——横断山。
(2)第二级阶梯与第三级阶梯分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。
4.地形区界线：
大兴安岭：内蒙古高原与东北平原分界线
太行山：黄土高原与华北平原
巫山：四川盆地与长江中下游平原
武夷山：江南丘陵与浙闽丘陵
天山：准噶尔盆地与塔里木盆地
长城：内蒙古高原与黄土高原
秦岭：汉江谷地与渭河平原
大巴山：汉江谷地与四川盆地
祁连山：青藏高原与河西走廊
南岭：江南丘陵与两广丘陵
横断山：青藏高原与四川盆地及云贵高原
人文地理（4）
地理一般分为三个板块，自然地理、人文地理、区域地理，且人文地理在高考地里中占的分数比重越来越大，需要引起重视。以下是小编整理的人文希望能为高考生门提供帮助
1.抓核心，构建知识体系
人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识。人文地理是以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，包括三方面的内容：区位、地域类型及可持续发展，而区位理论是人文地理学的核心，该内容理论联系实际的特点突出，能够有效考查获取信息、分析迁移、解决问题等的能力，所以学会运用区位理论去分析和解决现实问题是人文地理学习的主要目标。人文地理类在教材上包括高中地理(必修下);高中地理(选修一、选修二)，其中，有一条明显的线索贯穿其中，这就是“区位”。从农业、工业、城市、交通、商业、到旅游景点、地缘政治区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分的“灵魂”。从复习设计的角度而言，重在一个理清理清脉络，构建知识体系，在整理知识的过程中达到知识的优化，能力的升华。
2.掌握人文规律和原理
人文地理规律和原理主要包括农业、工业、城市、交通、商业、旅游点等布局原理;区域合作与竞争关系原理、环境变化与可持续发展原理等，理解、掌握和运用这些规律、原理对人文地理学习来说是极为重要的。
3.时间上合理安排
人文地理复习的时间安排宜放在后阶段。一般先复习自然地理、区域地理，然后再复习人文地理，因为对于人文地理问题的分析往往是综合性的。
4.用发展变化的眼光看问题
人文地理环境及人文地理现象都处在不断地发展变化之中，因此，要用发展的、辩证的眼光进行分析。如城市在形成之初的主导区位因素，与城市形成和发展起来后影响其继续发展的主导因素肯定是不一样的;又如一个工业区形成之初的主导因素，会随着工业区的发展壮大而发生相应的变化，以前的区位优势，可能变成工业区继续发展的劣势，而一些新的区位优势又会不断显现出来，“原料对工业区位的影响逐渐减弱，而市场对工业区位的影响逐渐加强”体现了这一方面。
5.剖析典型案例，进行发散性思维，做到举一反三
许多人文地理试题考查考生灵活运用所学知识的能力，所以试题往往不限于书本知识、不限制考生的思维，而是任由考生的思维发展。所以，应结合课本中对某一具体案例的分析，去思考实际问题，并且尽量从多角度、多方面去思考问题，掌握一定的规律，从而培养学生的知识迁移能力。如在学过了阿根廷大牧场放牧业之后，要联系我国的牧业，阿根廷大牧场放牧业对我国放牧业的发展有哪些借鉴意义。
6.试题的解题规律
(1)人文地理试题应重点分析基本思路和方法
如对于工业问题要注意原料产地、工厂、市场三者之间的关系，注意社会效益和环境效益;在分析环境问题时，要注意环境问题主要分为两大类：环境污染和生态破坏，主要思路包括分析其现状、成因、危害及解决等方面。
(2)对所给材料进行归纳、提炼信息
一般而言，高考题中所给的任何一个文字都是有用的，切不可轻易放过，对于总量较多的文字，也应认真阅读，找出这段信息到底是为了说明什么问题，其中哪些信息是解题必不可少的，甚至于本身就是试题答案;还要注意题中的关键字或隐含信息;其次要正确地进行图文转换，对于题目所给出的各种图示信息，要能够结合图名、图例、图中所标注的文字等获取有效的信息。
1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。
2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。
3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。
4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。
5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。
6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。
8.东西方向的判断：劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面)
9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大
10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;
经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大
12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。
13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。
14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。
人文地理（5）
地理知识一般分为三个大模块，自然地理、人文地理、区域地理。纵观高考考情趋势，人文地理在高考地里中占的分数比重越来越大，需要引起学生们的重视。以下是小编整理的人文希望能为高考生门提供帮助。
一、
1.明确复习目标，做好考情分析
教师要明确告诉学生本节复习课的目标和要求，让学生对本课知识有一个整体的认识。教师向学生展示的必须是经过教师精心设计的全面的、准确的、精辟的复习目标，这样可使学生一眼就能明确复习任务。考情分析主要是让学生明确本专题在高考中的地位，命题形式和高考命题动向。如人口的空间变化部分的考查多以时政材料为切入点，以图文资料为知识背景，重点考查人口迁移的动因与效应。预测2014年高考将以区域人口变化数据和时事材料为命题的切入点，主要考查考生的知识迁移能力、读图分析能力和归纳能力。
2.构建知识体系，明确内在联系
高中人文地理知识虽然内容分散，不容易抓住重点，但形散而神聚。因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识。这就需要构建知识体系，在整理知识的过程中达到知识的优化和能力的升华。下图为“人口的变化”知识模块的。
课下，同学之间也可以通过相互交流各自绘制的思维导图，互相参考、对照，以建构更加完善的知识结构。一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。功夫是要常练才能保持和提高，学习是要温故方能知新。因此，同学们还应该制定计划，定期回头看自己绘制的知识结构，这样可以防止复习过程中的知识的遗忘。
3.精选习题，强化训练，提升能力
根据考点，精选习题、强化训练是人文地理学习的一个重要方法。选取高考原题和好的模拟试题进行训练具有举一反三的作用，但在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，仅仅把答案“整理”到试卷上或错题本上，仅仅是对这一试题答案的背诵。通过题目的训练，更重要的是掌握一定的规律，能够准确地找到关键词，构建答题思路，真正掌握解题的方法与技巧，深入理解地理概念的内涵与外延，从而做到举一反三、融会贯通的目的。
1.分析解题的基本思路和方法，提升复习备考能力
如影响城市的区位因素这一考点的分析。城市区位包含城市的位置和城市的分布。城市的位置是指每个城市分布的具体地理位置(即在哪里)，而城市的分布则是指城市的总体布局状况(即哪里多，哪里少)。城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系，分析一座城市的区位因素，首先要分析它的位置特点，其次是分析影响它形成和发展的区位因素，影响城市区位的因素如下图所示，从图中我们也可看出：影响城市区位因素的分析思路，具体应从自然因素和社会经济因素两方面分析。
如何分析、评价城市的区位因素呢?分析一个城市的区位因素，首先应该考虑的是这个城市刚刚诞生时，是什么因素把它吸引在这一地点的;其次要分析是什么原因促进和限制了它的发展，只有这样才能找出该城市的主要区位因素。因此，分析、评价城市的区位特点时要运用综合思维，从影响城市区位的自然因素和社会经济因素(人文因素)及其发展变化来入手。在这两大因素中，社会经济因素相对于自然因素发展变化较大，因此自然因素可以称之为静态因素，社会经济因素又可以称之为动态因素。随着社会的发展，还会不断出现影响城市兴起和发展的新的区位因素，除科技、旅游等因素外，还有可持续发展等。环境保护也成为了当今世界城市发展的因素之一，那些污染严重的产业将得到治理，城市的经济结构也会随之变化。同时，随着时代的发展，原有的城市区位因素也在发展变化，有些因素的影响在减弱，有些因素的影响在增强，这些因素的变化会对城市的区位产生较大的影响。
2. 强化信息提取意识，提升地理答题的感悟能力
如何提高地理信息的获取和解读能力呢?关键是要树立信息提取意识!要在平时的训练中时刻想着地理信息的获取，然后尝试去做，经常做、反复做，这样能力会在不自觉中提高。地理试题依托文字、图像、图表承载信息，寻找命题的切入点。一般而言，高考题中所给的任何一个文字都是有用的，切不可轻易放过，对于总量较多的文字，也应认真阅读，找出这段信息到底是为了说明什么问题，其中哪些信息是解题必不可少的，甚至于本身就是试题答案;还要注意试题中的关键字或隐含信息;其次要正确地进行图文转换，对于题目所给出的各种图示信息，要能够结合图名、图例、图中所标注的文字等获取有效的信息。
3.构建答题模版，建立思维模型
人文地理试题的综合性、开放性强，切入容易深入难，答题往往词不达意，甚至离题甚远。对于“切入容易深入难”的人文地理而言，建立思维模型、构建答题模版是提高思维能力和防止思维偏差的有效策略。高考地理综合题中有一类评价类试题，评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词，对此类设问进行分析时要注意：一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证;二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两方面去分析。
1、工业区位选择的一般规律：
(1)、从经济因素看，要考虑土地成本、原材料、运输、消费市场、劳动力价格等因素分析;
(2)、从环境因素看，需要考虑风向、河流流向等因素，大气污染严重的工厂布局时应选择在城市主导风向的下风向或与冬夏季风垂直的郊外或城市最小风频的上风地带;水污染严重的工厂则要考虑污水排放口远离水源地及河流上游;固体废弃物污染严重的工业则要远离农田和居民区。
2、区域工业发展条件分析
(一)分析思路
某地发展工业的条件，一般从以下几方面来加以分析：地理位置;资源条件;农业基础(农业可以为工业提供粮食、副食品、原料、劳动力等);交通条件;市场条件;劳动力条件;技术条件;历史条件;政策条件等9个大的方面。
注：
①在分析某地工业发展条件时，不需要把每个方面都分析到，要抓住当地特色，前面提供的只是分析角度;
②分析时应从有利条件和不利条件两个大的方面去分析。
(二)举例
例l:分析我国沿海四大工业基地发展工业的条件是：
(1)均位于我国东部沿海，海运方便，有利于对外开放，铁路、公路、水运、管道运输连接国内各地，便于物资、人员、信息交流;
(2)当地及邻近地区资源或原料丰富，如，辽中南地区的铁、石油，京津唐地区的煤、铁、石油、海盐、棉花等;
(3)京津唐和沪宁杭地区科技力量雄厚，辽中南地区工业基础好，珠江三角洲靠近港澳台和东南亚，为侨乡，有吸引外资、先进技术和管理的优势;
(4)四大基地中有不少的开放城市和经济特区，享有发展经济的优惠政策。
例2：上海建立大型钢铁企业的有利条件是什么?
上海无煤无铁，缺乏原料、燃料，它之所以能发展钢铁工业具有以下有利条件：
(1)位置优越，交通便利。上海位于长江人海处，居我国大陆南北沿海航运中点，京沪、沪杭两条铁路在此相接，是水陆交通枢纽。可以利用便利海运、廉价的河运从内地和国外输入煤铁，发展临海型钢铁工业。
(2)接近消费市场。上海市是全国最大的综合性工业基地，上海所在的长江三角洲工业区又是我国最大的综合性工业区，各种工业的发展需要消耗大量钢铁，建立钢铁企业，可以就地消费，减少运输费用，降低成本。
(3)工业用水方便。上海位于长江人海口，大型现代化宝山钢铁联合企业就建立在长江之滨，工业用水极为方便。
(4)技术力量雄厚。上海工业的发展有悠久的历史，是我国沿海地区老工业基地，知识技术密集，高等、科学技术都很发达，能为我国生产高、精、尖、新的产品，为全国钢铁企业培养和输送高级技术和管理人才。
3.传统工业区与新兴工业区兴安岭以西及长城以北的广大地区主要以游牧业为主。
人文地理（6）
今天，我们寝室早早的就起床了，然后收拾收拾行李，在校一号楼停车处集合。之后没过多久，我们便踏上了路途。
由于之前知道这次是坐火车到开封，而作为只在电视，电脑等途径来了解火车的我来说，这是一个激动且新奇的体验啊!一进候车厅，我就兴奋的趴在窗户上，看火车的样子。火车静静的躺在铁轨之上，随时等待着发动的讯号。到了7点50多的时候，火车开始检票，我们地理班的140号人浩浩荡荡的往四号，五号车厢进军。然后我们各自找到自己的座位。
8点10多分，随着隆隆的声音，火车开始慢慢的启动，快速的奔跑在铁轨上。我趴在窗户上，目不转睛的望着窗外的风景，转瞬即逝。沿途欣赏宽广整齐的田野，美丽的城市之景。还有一列列飞驰而过的火车与我们擦肩而过，发生咣咚的响声，并且还有我们做的火车有被过往的火车带动吸引过去的错觉，一切都是那么的陌生和欣喜!
由于我们班的人都在四号车厢，所以，别提我们在那里玩的多hign了。有的斗地主，有的打升级，有的下象棋······这些活动下，我们的笑声不断的响起在车厢里，一切又是那么的开心和快乐!
这就是我的第一次坐火车的经历。对于之前大家所说的那些不好的地方，我感觉还是挺好的。
在漫长的时间消逝下，我们最终在一点多到达了我们的目的地----开封。但天气却给了我们一个很好的迎接洗礼。虽说我们之前已知道天气，但还是怀有希翼，希望我们到达时会暂停下雨。在暴雨下，我们一行在陌生的地方行进着，寻找着三号公交车牌。
最终我们在三号公交上，首先观看了这座城市，自己心里还拿它与信阳做了小小的比较，总而言之两者各有各的美!然后我们到了我们的下榻地---宝亭宾馆。并且又在巡视下，发现它的对面就是刘少奇纪念馆，后来我们也走进了那里，在那里缅怀这位伟人，对他们那些革命者又多了些许敬意和爱戴之感。
等我们安顿好后，天气也慢慢的停止了下雨，我们一寝室便打算走出宾馆，去开封街头寻找小吃!
但由于我们对这个城市知之甚少，我们走了好久还是没有找到。只好随便在街边找个面馆凑合吃吃。然后我们便打的回到宾馆。
一天的行程就这样结束了，我们也都很累，于是我们便洗洗休息，在床上还很兴奋的讨论了这一天，有开心，有小愤。之后我们又讨论明天的清明上河园之行，会有怎样的情况发生，很期待啊!
我们大家都知晓了：开封古称东京、汴京(亦有大梁、汴梁之称)，简称汴，有“十朝古都”、“七朝都会”之称。开封是清明上河图的原创地，有“东京梦华”之美誉，开封是中国优秀旅游城市、全国双拥模范城、全国创建文明城市工作先进城市，也是河南省中原城市群和沿黄“三点一线”黄金旅游线路三大中心城市之一。开封是世界上一座城市中轴线从未变动的都城，城摞城遗址在世界考古史和都城是的。北宋东京开封是当时世界最繁华、面积、人口最多的大都市。我们坚信明天，开封会给我们一个很好的答复。
xx年5月23日
今天，我们7点起床，洗洗弄弄，便到了集合的时间了，于是匆匆忙忙的下去集合。八点时，我们就开始了一天的旅游。
在这次实习前，老师让我们提前了解了解，通过查资料，我知道了：清明上河园作为集历史文化旅游、民俗风情旅游、休闲度假旅游、趣味娱乐旅游和生态环境旅游于一体的主题文化公园，突出体现了观赏性、知识性、娱乐性、参与性和情趣性等特点。陈运和诗赞“‘清明上河图’又复活 北宋的京城又复活 七大古都之一的原貌又复活 当时150万人口的大都会又复活城在画中，画在城中一个繁华的王朝到这儿停泊”、“生存环境的真实再现 亘古社会的高度概括 开封终长成一枚古色古香之印章 久久留住‘清明上河图’的春色”。
矿物厅：矿物是大自然恩赐给人类的瑰宝，经过亿万年的孕育、演变，形成了千姿百态、五光十色的靓丽群体，对人类的生活有着广泛的影响。该厅展示了数百种精美绝伦的矿物晶体、宝石标本。
地质环境厅：该厅展出面积虽然仅有350 m2，但游客仍能从这里领略到中原大地16.7 万km2 内丰富的地质遗迹资源，了解地质环境对人类生存与健康、社会发展、文明进步的影响，认识进步的影响，认识地质灾害与群防群治，从而学会与大自然、地质环境的和谐共处。
总结：人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课，人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续，是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法，以及进行德智体美的全面教育，具有十分重要意义。
通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论，从而加深对知识的理解和记忆，并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法，从而结合实际研究问题的初步训练，为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。
通过这次实习，我了解了实习区域的文化、民俗等方面的情况，知道了探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展，尤其是旅游业的发展。