有关书写（1）

大家一定都接触过作文吧，特别是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、爱好、兴趣、思惟品质等以人物为主的文章。这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编顿的有关启示的作文用脚书写人生，仅供参考，但愿能够匡助到大家。

今天，我们上了一节特殊的语文课。

语文课一开始，蒋老师就对我们预备一本自备本，一枝写得很顺手的笔，其它通通不要，同学们都很好奇，有的在讨论，有的似乎猜到了几分，露出了自豪之情。我也在心里暗想：老师到底要干什么？真不知道葫芦里卖什么药。这时，蒋老师为我们解开了迷惑，说：“大家把鞋子和袜子脱掉，体验下用脚写字。”“什么！”同学们不约而同地喊到。大家都你看看我，我看看你，有的嘴巴张成了“O”形，眼睛瞪得滚圆滚圆，都不肯脱，不敢做第一个尝试的人。

在老师的一再催促下，大家才慢慢开始脱鞋。我们组的顾烨梵自高奋勇，说：“俺来！”只见他把脚跷得老高，把鞋一拔，往地上一扔，露出了洁白的脚丫，他把笔夹在大脚和二脚趾中间，开始写字。我见了，也鼓起勇气，把鞋子，袜子脱掉，脚整理时就感觉凉丝丝的'。我把笔放进去，想写自己的名字，它是我们平时写得最多的，就算闭着眼睛也照样能写好。我把脚跷在课上，身体斜了过来，当我刚写第一笔“一”，那笔就左摇右摆，不受控制，那脚也老酸了，十分钟过去了，我才写了五个字呢。字写得歪七扭八，和原来写的差十万八千里呢！“王”的“—”简直是波浪线，颖字连自己都完全看不懂。我想，假如天天都要用脚写字，那可真要命了。幸亏今每天气温暖，要是在大冬天，我可受不了。

蒋教师说要拿几本展示展示，我听了一愣，赶快把本子往桌肚里一塞。老师先拿了何欣霖的本子，她的“何”字成了矮胖子，“欣”我是更加看不出了，“霖”是最好的一个。接着，老师又拿了李雪婧的，以前她的字就像印刷体一样，大家都迫不及待地要看她的本子了。结果，我们大失所望，“李”字都分家了，“雪”就是舞蹈，“婧”的“女”都穿到“青”里面去了。

赏识完后，蒋老师还给我们先容了残疾人——刘伟，看了一段他的视频。他十岁失去双手，可他用脚书写人生，他游泳依然非常自如，弹钢琴也不比别人差，乐曲柔美动人，他也给我们留下了一句刻骨铭心的话语：“要么赶快死，要么出色的活着！”

这次流动，我深有感触感染，在人生的道路上，总有崎岖和烦恼，这是在所难免的，但我们要坚强，要出色的活着！

有关书写（2）

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。

青春是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活滋味，有时是平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想，无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。

生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总是青春的痕迹。我们拥有青春，就如朝阳永远向上;我们拥有青春，就如山溪不羁奔流，我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出。

也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。但蓦然间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生;也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分每一秒，你就会觉得青春的生命在慢慢延续。

青春应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可以燃烧，也可以腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来。

青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展示着盛夏的热烈，暗藏着金秋的`硕果，昭示着寒冬的希望，充满着诗情而不缺拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。

青春，永远是最好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人、永远忘我劳动、永远谦虚的人。

有关书写（3）

有关历史的1200字议论文：拿什么书写历史

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一个行动都在书写自己的历史。———吉鸿昌(引用名言作为题记，既开篇点题，又有说服力。)

是谁说蝴蝶飞不过沧海，蜘蛛爬不过围墙?是谁说“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”?又是谁说潘多拉魔盒预示着一切灾难的开始……

或许你会劝她放弃那束明亮的阳光，隐匿到树丛;或许你会讨厌她，看不起她，认为她愚蠢;但我却欣赏她，欣赏她的坚强，她的不甘示弱，她的坚贞傲骨……是的，她并不退缩。(用拟人的手法表达对“她”的颂扬，也就是作者对坚强的讴歌。)

我们，缺少的不就是那份坚强吗?

驿桥边的芦苇经过风吹雨打，依旧立在那里;海平面上的蝴蝶被浪拍过，被雨泼过，被风刮过，依旧飞在那里;墙壁上的蜘蛛重复着“爬上去，摔下来”的步骤，依旧坚持在那里……因为它们坚信：坚持是一种信仰，彼岸不会是一个沧海，另一片桑田，而是一道彩虹，另一个天堂，另一片斑斓世界。

那么，我们呢?一道道繁杂的演算题目，一个个长得不能再长的单词，一篇篇佶屈聱牙的古文横亘在我们的面前;一次次家长语重心长的唠叨，一阵阵老师苦口婆心的开导，可，还是一回回兵败滑铁卢的测验、月考、年段过关、质量检测、超级大模拟……难道我们真的无药可救?

作为高三学生的我们，不也期待着，憧憬着另一个美好明天吗?不也需要我们坚守自己的信念，坚强地应对每一次失败、每一次挫折吗?

抬头看天，抛开层层叠叠的书海;抬头看天，收起错误的杂念;抬头看天，拾起梦想的锁钥;抬头看天，你将收获幸福与快乐!

带着坚定之心，充实高三生活;乘着梦想之翼，冲刺人生旅途;裹着感动之心，书写精彩历史!

或许，此时此刻，给我一杯水，我将保持，一个天荒地老的姿势———且诵且吟，且兴且叹;或许，此情此景，给我一支笔，我将描绘，一幅光明灿烂的蓝图———且勾且画，且点且染……

倘若你问我拿什么书写自己的历史，那么我定将毫不犹豫地告诉你：“用坚强、乐观、感动的心!”