渴望的眼睛（1）
每个人都有一双眼睛，我见过无数双眼睛，但最难忘的是10年前见到的那双眼睛。
时间过得真快，10年了。小时候，因为爸爸妈妈忙，我常住在外婆家，那时候，我并不是一个本分的孩子，可淘气了。我喜欢玩，更喜欢为了满足好奇心去冒险。外婆怕我玩的一开心就走丢了，吓唬我说“房子后面有一个树林，树林里住着一个‘大胡子’长的可害怕了，他会抢孩子。”外婆认为这样就会吓到我，但是我根本就不相信，并暗暗地在我的心里形成了一个“冒险计划！等到万事俱备，我领着一群小伙伴，开始了“冒险计划”。可走到半路，那些小伙伴们都临阵脱逃了。“哼，这些胆小鬼，一个人就一个人，只有我胆子最大了！”我在心里给自己壮了壮胆子，继续去探险。走到屋后的大里园子，啊！好美的景色！外婆还骗我呢！我陶醉在这美丽的景色中，走着走着，我感觉身后好像跟着个东西，回头一看，一只恶狗瞪着那凶狠的眼睛，正望着我，我吓坏了，两腿不由得发抖。我该怎么办？这狗会把我吃了吗？我一步步向后退，那狗带着得意的神情，仍盯着我，紧逼着我，并不时地向我咆哮两声，我差点哭出声来……就在这时，一个叔叔握着打狗棒，冲着狗大声呵斥，那恶狗掉头夹着尾巴逃跑了……好悬呀，我缓过气来，朝那个叔叔看了一眼，蓬乱的头发下一双呆滞的眼睛，满脸的胡子。我看这位叔叔，尤其是那双呆滞的眼睛，我疑心他就是外婆讲的那个“大胡子”。
回到家，我缠着外婆给我讲大胡子的故事，外婆拗不过我，终于揭开了谜。原来大胡子是一位初中美术老师，是很有学问的人，可是，有一天，他的妻子和女儿都因车祸而死，悲痛之下，他就变得有点神经质了，从此来到这里再也没有离开过……可我并不觉得他有问题，因为他救过我。几天后，我带着我一直舍不得吃的糖去答谢大胡子叔叔。跑着跑着，我发现在小溪边有一个头发蓬乱的人，走近，才发现是他，只见大胡子叔叔拿着画板，着迷地画着：一条小溪边，一个女孩在玩耍……“真美”！我不禁叫出声来。他回头吃惊的问：“是你”？“嗯，你画的是谁？”我问他。“画的是你”。他似乎有点激动。“为什么要画我？”“因为你长得像我女儿”。说完，他眼里闪着泪光。我掏出糖给他，你没有接受，并且用它干瘦的手蒙着脸痛哭起来，哭得很伤心。很久，他说“孩子回家吧，天黑了就会遇上狗”。他那双布满血丝，闪着泪光的眼睛，充满了爱意……我永远也忘不了。几天后，我要回家，好多人都为我送行，我多想再见见大胡子叔叔呀。
路上外公牵着我的手，而我却回头向树林里望。奥，我看见了，树林间，他正在向我招手，那一张布满胡子的脸，那双闪着泪光的眼睛，永远印在我的心间。回到家后，我喜欢上了画画，可在也没见过那位叔叔。他留给我的印象那样深，尤其那双眼睛，每当我画画时，就不由得想起那双布满血丝而又热爱生活，渴望爱的眼睛。
渴望的眼睛（2）
今天，我们学习了课文——《渴望读书的“大眼睛”》。书中渴望读书的“大眼睛”给我留下了极其深刻的印象。透过文字，我仿佛看到了一个瘦弱但又十分坚强的小女孩。小女孩跋山涉水、知难而进的读书精神深深地打动了我。
小女孩生活在贫困山区，约摸七八岁，穿着破衣烂衫。每天天不亮，她就背着书包和一群小伙伴沿着羊肠小道，跋涉30里的山路去上学。小女孩每天用来填饱肚子的仅仅是几个又干又硬的馒头。就是这样艰苦的环境，也没能让小女孩读书的脚步停下来。每天上课，小女孩的那双大眼睛都是最明亮，最专注的。她目不转睛地注视着前方，生怕漏掉老师写得每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
知道了小女孩的读书经历，我的心里很不是滋味：和小女孩相比，我们的读书生活是多么幸福啊！走的是宽阔的柏油马路，有些同学还车借车送；教室是宽敞明亮的楼房，电脑室、图书馆、多功能厅一应俱全。而小女孩他们，走的是崎岖不平的山路，教室是破败不堪的危房，爬的是破旧的桌子，坐的是撒了架的凳子。更为严重的是，有些地方就在露天地里上课，天是房顶，地是椅子。
想想小女孩他们，我有什么理由不好好读书呢！我心里暗暗发誓：长大要为山区献爱心，要让山区的每一个孩子和我们一样自由快乐地读书！
渴望的眼睛（3）
我们学习了第六单元的第一课《渴望读书的“大眼睛”》，读完了这篇课文我很受感动，那里面贫困和艰难的求学之路，还有小女孩渴望获取知识的大眼睛给我的印象最深。
因为她上学走的是蜿蜒的山路，还有一段在水库上面。可是这个小女孩十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校。课堂上，她生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话。
照片上的小姑娘的眼睛充满着对学习的渴望，她害怕就连这样的学习机会也可能失去。
但像苏明娟这样的儿童太多太多了，他们同样渴望学习，但许多儿童都还没有受到希望工程的帮助，所以我们应该尽自己所能帮助他们，如果这样社会将更加美好。
自从学了这篇文章，我懂得了要珍惜这优越的学习环境，把有限的时间用来无限的学习。我学习苏明娟热爱学习、渴望学习!
渴望的眼睛（4）
今天，我们学了一篇读后会令人感动无比的课文－－渴望读书的“大眼睛”。这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。
读完课文，令我感触良多。
这篇课文主要讲：在安徽省金寨县，有一群每天跋涉30里路上学的孩子。在孩子们中，有一个年龄最小的大眼睛小姑娘，不管是刮风下雨、严寒酷暑，她每天都坚持准时到校，每一个学习机会她都担心会失去。
这位小姑娘是多么的坚强啊！在早上，她连梳头洗脸的时间也没有，走着那危险又蜿蜒的山路去上学。上课时，她全神贯注、专心致志地听课，没有一刻眼睛是离开老师的，生怕听少了老师讲的每一句话。为此可见小姑娘的那颗对学习充满渴望的心是多么顽强，多么值得我们去学习。而就是这双大眼睛，唤起了千千万万中国人的同情和关心。
由小姑娘，我想到了自己的生活。在我们城市里，每个家庭差不多都有小车、电脑，而且城市科学发达，学校有优美的学习环境，教材图文并茂，教学的老师经验老到。就连衣服都是名牌，甚至“饭来张口衣来伸手”……但是，在这么好的学习条件下，都会有不自觉学习、懒惰懒散的情况出现，比起农村的小朋友，我们是多么的身在福中不知福啊！
最后，我要呼吁城市小朋友：珍惜我们现在拥有的一切，立农村小朋友为榜样，发奋学习吧！
渴望的眼睛（5）
这一双眼睛，使我思潮起伏，这一双眼睛，让我久久不能忘怀，正是这一双眼睛，让我明白了许多……
在去七彩云南的第二天，我们来到了孔雀谷，一听说这里每天早上十点钟就有孔雀放飞仪式，我的好奇心指数一下子冲破了极限，突破了100级的巅峰，毫不管钱的多少，立马买了一包孔雀食，准备一览孔雀齐飞的同时喂食。
时间一分一秒的过去了，距离孔雀齐飞还有5分钟，此时，草坪上来了一群野鸭，看来，它们也打算在这“世外雀园”欣赏风景了。它们安详的在草坪上走来走去，但是，没有人把目光转移到它们身上，因为，它们在人们眼里简直不值一提。
“嘘！”令人期盼的口哨声终于响起，一只孔雀，一双孔雀，一群孔雀慌张的接踵而至，一个360的大回旋，就像急速旋转的悠悠球，一个个张大翅膀，像架起了一架滑翔机，落地姿势各有不同，像是在举行才艺大比拼。
“嗬！总算可以喂食了！”我跨过栏杆，将孔雀专用食品倒在手上，见到美食，孔雀们纷纷围拢过来，毕竟“天大地大，吃饭最大”嘛！任何动物都希望生存下来，孔雀也不例外。其中，一只白色的孔雀在众多孔雀中显得格外耀眼，洁白的羽毛，矫健的身躯，都能显现出它的高贵。
在吃的同时，我看到了它的眼睛，并且读出了许多，那眼神中饱含着许多，既有一丝幸福，但更多的是伤感。
看着它的眼神，我有些迷茫，这些孔雀过着衣食无忧的生活，生存，这个最基本的条件已经达到。那么，他们渴望的又是什么呢？
想了许久，我才有了一丝明悟，这些孔雀想拥有的正是无忧无虑的生活，他们渴望的正是自由啊！每天，都做着同样的工作，生活已被定格，自由已被束缚，他们想拥有的并不是这些，是自由！那种自由自在遨游天际的一种解脱！
孔雀是美丽的，它在人们的心中是高贵的，但是，它们不能拥有自由。而野鸭，它们虽然很低贱，但它们的眼神是自由的，这是属于大自然的眼睛！
每个人都不希望自己被约束，动物也正是如此，自由的权利人人都有，动物也是一样。自由是由自己来掌控的，如果随意剥夺它们自由的权利，那我们看到的就会是动物们黯淡无光的眼睛……
渴望的眼睛（6）
世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一台iPad……我渴望得到一双好的眼睛。
眼睛不好，要么就是戴眼镜，要么就是看不见。从五年级的时候开始，我的鼻梁上就多了一副眼镜！
说眼镜不好，不对；说眼睛不好，也不对，这眼镜是既有好处也有坏处。
记得那几天，我刚配眼镜那段时间，带着眼镜十分不舒服，鼻梁上痒痒的，好像有虫子在鼻子上似的，我很想把眼睛给“捏”了，但又不行，因为没有它又看不清，只好忍着了。
我们班共有三十三个人，戴眼镜的人数正好占三分之一！而剩下的三分之二，有的是视力真的很好，有的则是家长不给配。不知怎么说，配副眼镜又花不了多少钱，真不明白那些家长怎么想的，是孩子的学习重要还是钱重要！至于那些家长不给配眼镜的同学，只好眯着眼睛看，虽说这样看得清，可你的眼睛会越来越眯，最后眯成一条线了！
戴眼镜虽然看上去像个“小博士”，显得很有学问，可戴了它以后，你就离不开它了！
唉！我真羡慕那些视力好的同学，不知道他们怎么保护的！我也希望拥有样好视力的秘诀！
眼睛是心灵的窗户，是我们接触这个五彩世界的必要工具。必要之时，配眼镜是要的，不要舍不得花钱——致那些不给配眼镜的同学的家长。我们都渴望得到一双好眼睛啊！
渴望的眼睛（7）
玉门市第二小学四（三）班吴孟烜
指导教师景丽萍
今天，我们学习了课文——《渴望读书的“大眼睛”》。书中渴望读书的“大眼睛”给我留下了极其深刻的印象。透过文字，我仿佛看到了一个瘦弱但又十分坚强的小女孩。小女孩跋山涉水、知难而进的读书精神深深地打动了我。
小女孩生活在贫困山区，约摸七八岁，穿着破衣烂衫。每天天不亮，她就背着书包和一群小伙伴沿着羊肠小道，跋涉30里的山路去上学。小女孩每天用来填饱肚子的仅仅是几个又干又硬的馒头。就是这样艰苦的环境，也没能让小女孩读书的脚步停下来。每天上课，小女孩的那双大眼睛都是最明亮，最专注的。她目不转睛地注视着前方，生怕漏掉老师写得每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
知道了小女孩的读书经历，我的心里很不是滋味：和小女孩相比，我们的读书生活是多么幸福啊！走的是宽阔的柏油马路，有些同学还车借车送；教室是宽敞明亮的楼房，电脑室、图书馆、多功能厅一应俱全。而小女孩他们，走的是崎岖不平的山路，教室是破败不堪的危房，爬的是破旧的桌子，坐的是撒了架的凳子。更为严重的是，有些地方就在露天地里上课，天是房顶，地是椅子。
想想小女孩他们，我有什么理由不好好读书呢！我心里暗暗发誓：长大要为山区献爱心，要让山区的每一个孩子和我们一样自由快乐地读书！
渴望的眼睛（8）
一、说教材
二、说目标
以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标：
知识和技能：一是图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容；二是学习掌握“跋涉、蜿蜒、攒”等生字；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线；理解感兴趣的词语。四是复述课文，抄写“华彩段”。
过程与方法：一是借助多种渠道查找、阅读、勾画与文本有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力；二是通过多媒体让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；三是通过小组讨论，让学生升华体验，鼓励学生尝试实践。
情感态度价值观目标：1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。
三、说学情
这篇课文在人教版教材体系中安排在第八册，在学生已经有了一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解内容的能力基础上，对学生理解课文内容做出了较高的要求。而北师大版教材把它安排在第八册，“眼睛”这一主题单元，旨在让学生了解围绕由眼睛引发的故事，体会其中包含的丰富内涵；同时，培养学生搜集资料、理解词语、概括课文的语文能力。学生通过前面三年的学习，对于含义深刻的词语的词语的理解已经掌握了一些方法，通过教学本篇课文，要进一步提高学生联系课文内容、联系背景理解重点词语的能力，鼓励学生选择自己喜欢的词语进行研究，进而理解。
四、重难点
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：
一是图文对照，借助多种渠道查找、阅读、勾画与文本有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。
二是感受文中含义深刻的语句，并结合第一段和查找的有关背景资料，理解作者由此联想到的内容。边理解、边朗读，唤起学生的情感体验，达到入情入境的境界。
五、说教法
本课教学采用“整体感知——分解探究——概括把握——迁移运用”的教学环节设计。创设情境，引导学生在情境中体验，在体验中探究。同时借助多媒体让学生入情入境，动情朗读，深入感悟。通过小组讨论，让学生升华体验，鼓励学生尝试实践。
六、说教学设计
以下为全文两课时的教学设计：
（一）创境生情，自然揭题
要理解本课的深刻内涵，了解当时照这张照片时的背景是十分重要的。在课前可以布置学生搜集有关的背景资料，并指导学生对搜集的资料进行阅读、勾画、概括，培养学生处理信息的能力。在导入新课环节可以借助录象（可以是希望工程的宣传片），展现贫困地区的极度恶劣的学习环境，将学生带入情境，为后面的学习做好铺垫。
（二）朗读感知，扫清字词障碍
（三）细读品味，联想感悟
第2—5自然段叙事中有抒情，可以让学生边看图、边朗读、边感悟。
先让学生看课文中的插图，谈谈这是一双怎样的眼睛，这双眼睛让你联想到了什么？对这张照片中的大眼睛有一个的初步感受。“我们是这样的感觉，那么亲眼看到这个孩子的记者，又会是怎样的感受呢？”引导孩子细细的默读课文中的细致描写。然后指名读由照片联想到的2—5段。“这一部分中，哪些语句给你留下了深刻的印象？”将学生的思考引向深入，再默读，品词酌句。之后让学生小组交流、抓住重点词句谈出自己的感受。
“这双大眼睛确实触动了我们，更让我们震撼的是她那对知识的强烈渴望，她那不向困难低头的幼小心灵！”引读课文的后两段，让学生感受充满温情的社会，得到更多的启示。
（四）升华情感，鼓励实践
在理解课文的基础上，引导学生围绕“我和大眼睛”这个话题畅所欲言，引发学生反思自己的学习和生活。与“大眼睛”相比我们的生活条件是这样的优越，但我们是否珍惜，有没有用认真的态度来对待。在比较中，让学生们得到触动、有所思考，进而使学生认识到要珍惜现在的分分秒秒，以更加刻苦的态度投入到学习中。还可以让学生围绕“我们该如何帮助比自己生活困难的小伙伴”进行讨论，引导如果学生有为贫困地区捐款捐物的行为，可以让他们谈一谈自己切身的体会，并号召其他同学也参与到助人的行动中来。
（五）结合“笔下生花”，培养写作技能
眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，可以感受到人的很多心理活动。可让学生在学习本课之后留心观察身边熟悉或是不熟悉的人，以“眼睛”为专题写日记。引导学生细致观察每个人不同的眼神，从不同的神态中感受它所传递的不同信息。特别要让学生用心去感受、用心去发现，发现生活中关切的眼神，体会身边父母老师、同学朋友的点点关爱。在写日记时，引导学生透过眼神看心灵，可以展开恰当的联想，用生动的语言、细腻的笔触来描绘，表现出不同人物的性格特点。为后面“笔下生花”积累写作素材，培养学生会观察、写具体的良好习惯。
渴望的眼睛（9）
我是一个生活不规律，经常丢书的人。没有，最近刚买的一本漫画又丢了。因为这个原因，我得到了我哥哥的一堂课。
有一天，我正要忘记这件事，门铃响了。打开门一看，是一个六七岁的孩子，两只手藏在背后，一件旧夹克紧紧地裹在身上，看上去很不合身，像两条细腿从宽大的半截裤腿里露了出来，脚上破胶鞋张着嘴张狂，还有几个脚趾探头探脑。面对这身打扮，我很自信，不用问我也知道他是干什么的。于是，我过去常常翻翻裤兜，掏出两枚硬币。我还没来得及伸手，孩子就说：“大哥，我是来还你书的。”
“把我的书还给我？”我很困惑：“我能有什么书？我什么时候借给你的书？”
“那天，我捡垃圾的时候，看到你手里拿着这本书。我真的很想看，所以趁你不注意把书拿走了。”他怯生生地接过书，怯生生地看着我。
这不是我丢失的漫画吗？
想到自己受了委屈的精神，劈手就去拿书，想踹他！
正当我怒火中烧的时候，孩子又开口了：“对不起，我。我不是有意偷你的书，我。我就是想看看，真的！”看到他一脸的歉意和胆怯，我心都化了。
我又一次小心翼翼地看着面前的孩子：他瘦削的脸很苍白，瘦小的身体和衣服裤子随意搭配，手指像竹签一样不停地搓着衣角。
看到这里，我的愤怒消失了。我轻轻拍了拍他的肩膀，勉强笑了笑。“没关系，还给我就行了。”
我转身关门，却发现孩子在盯着我，不肯离开。我问他还有什么，他不肯说。他只是紧紧地看着我，眼里满是恳求。我的心不禁颤抖：好可怜的孩子！他大概吃饭有困难，但还是想着书！
我很快从旧书里找到了一堆漫画故事书。“给，这些是给你的。”
孩子惊讶地伸出手，但立即缩了回去。
“对你来说，真的！我给你。”
孩子终于拿了书。竹般的手不停地在书上搓揉，喃喃自语：“我有书，我有书。”然后，他把书紧紧地放在胸前，深深地向我鞠了一躬，感激地看着我。“谢谢你，大哥！谢谢！”说完，快步跑开了。
看着孩子远去的背影，我的眼睛湿润了。
虽然这件事已经过去了，但是小男孩的眼神还是深深的烙在了我的脑海里。每当我想起它，我的心总是感到疼痛。
我想知道孩子们是否有机会像我一样坐在教室里看书。
渴望的眼睛（10）
已经十个春秋了，年年都有妈妈的眼睛，年年都离不开妈妈。
我很小的时候，妈妈的眼睛总是在笑。那个微笑的背后有很多饼干、玩具、故事和五颜六色的新衣服。长大一点后，妈妈的眼神变得严厉起来。接下来是拼音、数字和成语，它们是许多单词和无数童话故事。当我专心地和她一起读拼音，数字和成语，当我一个一个地写单词，当我读童话。藏在妈妈眼里的笑容会悄然显现，在我脸上荡漾。
妈妈的眼神很温柔。以前很怕打针，宁愿输液也不打针。这一天因为晚上掀开铺盖发烧，额头烧得像火一样。我妈催我去医院。一开始我觉得很难受。我妈送我鼓励的眼神，仿佛在说：“宝贝，坚持住！你能做到的，很快就到了。”我想：我一定要坚持住，别让我妈担心我。一路上，妈妈温柔的眼神一直深情地看着我，给了我战胜痛苦的勇气。
到了医院，医生给我准备了药，说要打两针。我吓得说不出话来。我扑到妈妈怀里，对她说：“妈妈，我
我宁愿输液也不愿打针。”妈妈轻轻抚摸着我的头，用慈祥的目光看着我，仿佛在对我说：“别怕，一点都不疼。“看着妈妈的眼睛，我对打针的恐惧减少了很多。当我来到注射室，看着闪亮的针头时，我无法抗拒心中的恐惧。我趴在椅子上，只看到妈妈眼里有一点泪光。我的眼泪在眼眶里，我不会让它流，因为我不想让它流，因为我不想让妈妈担心我。针打完之后，我的眼泪就没流了。我母亲又对我投以赞许的目光，仿佛在说：“我亲爱的女儿，多么勇敢啊！“从那以后，我再也不怕打针了。
记得有一次期末考试我考了100分。我兴高采烈地飞回了家。我妈抱着我，笑得眼睛都快眯起来了，仿佛在说：“你认真了，最终会成为一个伟大的事业，就像学习一样。如果你集中注意力，你的学习效率自然会提高。”妈妈的眼神感染了我，从此我更爱学习。是妈妈的眼睛陪伴着我，鼓励我取得今天的好成绩。
现在我长大了，妈妈总是用眼睛送我上学，陪我回家。
母亲的眼睛是清泉，泉中流淌着无限的爱。那份爱哺育了我，并将伴随我走过人生的曲折历程。
渴望的眼睛（11）
每一位老师都有杀手锏，有的是体罚、有的是教导、还有的甚至是讽刺学生。而我的小学语文老师，总是用她那双令我们害怕而又感激的眼睛，来制服我们。
我的小学语文老师——毛老师，拥有着高挑的身材，美丽的脸蛋，如瀑布似的黑亮的头发，还有一双大大的、会说话的眼睛。毛老师十分喜欢我，但她总用她那双讨厌的眼睛“批评”我，这让我讨厌她，更讨厌她的眼睛。我多才多艺，会舞蹈，会绘画，还会钢琴，每次学校开展艺术节和文艺比赛时，我总会得奖，可每当我收获二、三名时，毛老师的眼睛发出的是不满的目光，我只能得到她的“批评”：“你这个孩子，怎么回事，本来可以稳拿冠军的，一时粗心、得意，冠军又让别人抢了！你为班级争口气，好不好？要是你再夺不到冠军，你看我还让不让你参加活动了！”顿时，我脸上的笑容烟消云散。我讨厌她，更讨厌她的眼睛！“小可同学，请站起来，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。”
啊！真糟糕，昨天没有认真背诵，怎么办哪？我心里忐忑不安。毛老师那双大大的眼睛，放出了寒光，直直的盯着我，真是令我毛骨悚然！瞧，那双眼睛又在对我说话了：“唉，小可啊小可，你怎么搞的？你为什么就不能静下心来学习呢？老师太失望，太生气了！你实在是太不像话了！”为什么？为什么？毛老师，你为什么不鼓励我一下，为什么总是批评我？我讨厌她，更讨厌她的眼睛！随着岁月的流逝，六年级到了，渐渐的，小学生活的结束日也步步逼近了。
当毛老师递给我毕业证书时那双深藏着微笑、表扬、赞赏、鼓励的眼睛正看着我，里面还有说不完的祝福，道不尽的不舍：“孩子，恭喜你，你终于成功的度过了小学六年的磨练，你是老师的骄傲！你一定要继续努力呀！”那一刻，我深深的感受到了毛老师对我的关爱；那一刻，我才知道，这六年来，那双令我讨厌的眼睛，原来是助我走向成功的眼睛；那一刻，望着毛老师那双曾经令我害怕、讨厌；现在令我感激、不舍；未来令我怀念、努力的眼睛，我热泪盈眶！现在，我真的、真的好“讨厌”好“讨厌”毛老师；真的、真的好“讨厌”好“讨厌”毛老师的那双眼睛！
渴望的眼睛（12）
那一年，我三岁。站在走廊里，我鼓鼓的脸上满是泪水。“把那颗糖放回去！”他的声音洪亮如钟，坚固如铁，具有不可抗拒的力量。“不要！我不想要！那是大妈家，大妈不让我吃！”“啪”的一声，像一把尖刀刺向我的脸。“你没跟阿姨打招呼，是偷东西！”这是我第一次被打。我气得抬头看着他。当我们的目光相遇时，已经来不及躲闪。那双眼睛就像一把刺穿我心脏的剑。那一次，他的眼睛像剑一样锐利。
那一年，我六岁。躺在病床上，看着护士从床边走来走去，换敷料，护理。头上戴着白大褂，似乎显示出一种非同寻常的体验。像地震后的余震，被大地亲吻的头还在痛。“孩子这么小，摔一跤难免会疼。但是硬躺着，不吃饭不行。”医生鼓励说。尽管我反对，他还是把我抱起来，靠在床上给我按摩。我会小心翼翼地煮好已经凉了的温热的米粥，一勺一勺地喂给我。他盯着我，检查伤势，催促医生给我换药。医生的药水气味淡了很多，取而代之的是瓜果的香味。“多吃水果有利于恢复。”他小心翼翼的问，看着我笑了。那一次，他的眼睛温暖如春。
那一年，我十二岁。初中考试后报名参加了古筝比赛。经过他的劝解，他变得很平静，平静得好像在练习。出色的表演，华丽合身的衣服让评委眼前一亮。在我走上讲台的那一刻，他笑了，笑得比以往任何时候都开心，要么是因为他的努力没有白费，要么是因为他骄傲和高兴。他在讲台上看着我，眼睛很亮。面对评委的提问，我不知所措。他眼中的光芒激励着我，让我平静。在那种情况下，他的眼睛闪闪发光。
这一年，我十四岁。没有狭窄的走廊，没有病房的幽香，没有耀眼的舞台，只有充满汽水气味的重症监护室。他的眼睛是闭着的，但我看到了一种从未见过的眼神。无形中，眼睛给了我很多东西。14年来，这双眼睛给了我很多。犯错时严厉，生病时温暖，成功时闪亮。我从来没有真正理解它。渐渐的，我长大了。不仅身体上，精神上也是。渐渐的，我明白了他的眼神，并不复杂。我唯一拥有的就是对女儿的爱，无论是像剑一样严厉，还是像春天一样温暖。
渐渐的，我长大了，明白了。我渐渐明白了他的眼神。
渴望的眼睛（13）
有一个男孩，他与父亲相依为命，父子感情特别深。
男孩喜欢橄榄球，虽然在球场上常常是板凳队员，但他的父亲仍然场场不落地前来观看，每次比赛都在看台上为儿子鼓劲。尽管整个中学期男孩一直是板凳队员，而他的父亲也一直在鼓励着他。
当男孩进了大学，他参加了学校橄榄球队的选拔赛。只要能进入球队，哪怕是跑龙套他也愿意。人们都以为他不行，可这次他成功了─教练选上了他，是因为他永远都那么用心地训练，同时还不断地给同学打气。
但男孩在大学的球队里，还是一直没有上场的机会。转眼就要毕业了，这是男孩在学校球队的最后一个赛季了，一场大赛即将来临。那天男孩小跑着来到训练场，看着自己刚接到的电报，突然空气变得死一般沉默。他忍着哭泣对教练说：“教练，我父亲今天早上去世了，我今天可以不参加训练吗？”教练按住男孩的肩说：“这周你都可以不来，孩子，比赛也可以不来。”
比赛到了，那场球赛打得十分艰难。当比赛进行到四分之三的时候，男孩所在的球队已经输了10分，就在这时，一个沉默的年轻人悄悄地跑到空无一人的更衣间，换上了他的球衣。当他跑到球场边线时，教练和场内的队员们都惊异地看着这个满脸自信的队友。
“教练，请允许我上场，就今天。”男孩央求道。教练假装没听到，但是男孩不停的央求着，教练终于让步了，觉得再不让他上场实在有点对不住这孩子。“好吧，”教练说：“你上吧。”
很快这个身材瘦小，藉藉无名的球员在赛场上奔跑，拦截对方带球的队员，在他的猛攻下，比分很快打成了平局。就在比赛结束的前几秒。男孩一路狂奔冲向底线，得分，赢了！看台上球迷的欢呼声如山洪暴发。
看台上的人们渐渐走空，队员们沐浴过后都离开了更衣间，教练注意到，男孩独自一人坐在球场的一角，教练走近他道：“孩子，我简直不能相信，你就是个奇迹！”男孩看着教练，泪水盈满了他眼睛，他说：“教练，您知道我父亲去世了，但您知道吗？我父亲是个瞎子，他一直用他那双眼睛注视着我却从来没看到我比赛的样子，现在，他在天上，第一次真正地看见我比赛了，所以，我想让他知道，我能行！”
渴望的眼睛（14）
王老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的大眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别的，可是你仔细一瞧啊，嘿，王老师的眼睛会说话。
语文课上，我看看书桌里那一块漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过去，想要摸一摸。正巧被王老师看见了，她的眼神好像在暗示：“霍得智，你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真听老师讲课……
我懂得王老师眼睛讲的话，同学们也懂得王老师眼睛讲的话。一天自习课上，王老师站在教室门口和家长谈话，同学们便随便的讲起话来，这时王老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了！”同学们马上静下来，教室里顿时鸦雀无声……
有一次，王老师在多媒体教室里给我们上《乌鸦喝水》这一课，有很多位老师来听课呢，王老师提问：“乌鸦为什么能喝到水？”我马上把手举的高高的，王老师叫我起来回答问题，我看看这么多的老师，心里很慌，那颗心啊，怦怦地直跳，回答的很小声，王老师眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对，声音再响亮点儿！”我看看王老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来，这时王老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得真好！”
期中考试我得了“双百”，王老师可高兴了，她在给我发奖品时，眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“霍得智啊，这次考的真好，下次还要得双百啊！”。
有一回，我生病住院了，过了一个多星期才上学。上课时，王老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“霍得智，吃得消吗？身体舒服吗？”我的病刚好，精神还不太好，但一看到王老师的眼睛，精神又提起来了……
下课了，王老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。有一次我们玩“老鹰捉小鸡”，王老师当“老鹰”，她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢，睁的大大的，好像在提醒我们：“唉！当心！我要捉到你们啦！”真糟糕，末尾的一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，王老师的眼睛笑的可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”现在王老师虽然不教我们了，但是每当我想到王老师时，总是觉得她在用眼睛和我说：“霍得智，要继续努力呀！”
渴望的眼睛（15）
我是一双眼睛，长在平凡的麻雀身上。小巧，可爱是我的形象。我的主人是一位心的善良的中学生。
我在一次觅食中，被猎人打伤了翅膀，让主人发现后带回家。主人悉心照料我，每天给我吃最好的小米，给我疗伤，但他却把我关在一个笼子里。
渐渐地，我的伤好了，主人带他的朋友们来看我。他们都很友好，轻轻地抚摸着我的羽毛，我感觉很舒服。主人每天放学后第一件事就是来看我，他关切的问我的伤好了没，却依旧把我关在笼子里。
他从不带我出去，我知道他很喜欢我，怕我飞走。可是我喜欢外面，我喜欢挺拔的大树，湛蓝的天空，呼吸渗透着泥土味的空气，我渴望自由。主人还是待我很好，每天帮我清除粪便。为了让我更舒服，他给我铺上树叶。他把画满大大树的图画贴在我的笼子上，想让我更开心。可我看到这些更想念自己的家乡。
我的眼睛变得憔悴，偶然我会听到窗外同伴呼唤我的`声音，我想和他们一起飞，那里有我的家人，朋友，我想念他们，我渴望自由。我的主人发现我不对劲，关切的问我是不是生病了，更加温柔的抚摸着我的羽毛。我没有感到舒服，反而打了个寒战，这种抚摸是在禁锢我的肉体，我讨厌这种抚摸。
我不再吃饭，想以绝食来威胁主人放我出去。刚开始主人还劝我，可后来他厌烦了我，把我放在阴暗的角落。我大声的呼唤，用生命嘶叫，可主人不理睬我。
我孤独在角落，渐渐感觉不到饥饿，我想：作为21世纪的青少年，应该明白喜欢就要给他自由，可我的主人为什么不明白呢？在人类的和平年代里，我们动物界是生活在水深火热中，我们要时刻警惕，防止落入人类手里。我不想要多好的生活，只想和我的同伴在一起，一起飞翔，一起打闹，一起觅食，一起休息。即使雨打风吹，我们冻得发抖，可心里也是暖的。我只想要自由，可现在看来，自由是一种奢望。一会儿，这双小巧可爱的眼睛就要从世界上永远的消失了。
我的眼皮越来越沉，别了，我的伙伴们……
渴望的眼睛（16）
——题记
这双眼睛目不转睛的看着黑板，生怕落掉老师的每一个字，老师的每一句话。虽然教室光线昏暗，虽然小手冻得通红，但是都无法阻挡她对知识求知若渴的欲望。
1991年5月，中国青年报的记着解海龙来到了安徽省金寨县张湾小学采访希望工程。在一群专注认真的孩子中发现了一双特别能代表山区贫困孩子的“大眼睛”。
这双大眼睛的主人名叫苏明娟，她是班里年龄最小的孩子。当时的她被饥饿眷顾着，被寒冷折磨着，但依然没有阻挡她前进的步伐。她每天要往返30多里的山路，山路不但崎岖蜿蜒，还十分陡峭，其中一段在一座大水库上经过，但她的心中只有“我要读书”这四个字。
解海龙老师用相机录下了她的生活。《我要上学》这一组图片发表后，唤起了人们的同情和关心。这双大眼睛引起了海内外无数人的关注，纷纷伸出援助之手，捐出了善款。同龄的小朋友们纷纷捐出了图书、文具来帮助小伙伴。
希望工程开展十年后，总共得到17，82亿元人民币，建造了7549所小学，220。9万失学儿童重返校园。二十世纪90年代的“希望工程”成了人们心中的一座丰碑。
衷心希望大眼睛的精神一代又一代的激励着我们。希望工程建成了，但大眼睛的精神却薪火相传。