读懂的书（1）

春天的书是由碧绿的叶子还有嫩绿的小草加上树枝还有花朵组成的。它代表着春天。

春天的书里面有着一幅幅图画，只要你看懂和理解这些图画。那你就自然理解这是什么意思了。

春天的书里面有着很多很多的图画。有长长的小河，有茂密的树林，有蓝蓝的天空，有洁白的云朵，有金黄的太阳，还有碧绿碧绿的草地，上面盛开着五颜六色的花朵。天空中小鸟飞来飞去。大自然一片生机勃勃。这就是春天的书，只要你知道它的意思，那你就已经可以了解春天的一部分了。

夏天的书是由火红火红的太阳还有树上在唱歌的知了组成的。它代表着夏天。

夏天的书里面也有着一幅幅的图画，只要你看懂和理解这些图画。那你就自然理解这是什么意思了。

夏天的书里面跟春天一样，也有着很多很多的图画。有火辣辣的太阳，有又高又大的树木，有一望无际的天空，有白白的云朵，还有墨绿色的草坪，上面有着许多小朋友在打闹着，玩耍着。女孩的穿着裙子，戴着帽子，扎上头发。穿上凉鞋。而男生穿着短袖上衣，穿着短短的裤子，穿上透气的鞋子。他们都把自己打扮的漂漂亮亮的。而且每个小朋友都是穿着薄薄的衣服。这就是夏天的书，只要你知道它的意思，那你就可以了解夏天的一部分了。

秋天的书是由黄色和红色的叶子还有掉完叶子的大树加上光线较小的太阳组成的。它代表着秋天。

秋天的书里面也有着一幅幅的图画，只要你看懂和理解这些图画。那你就自然理解这是什么意思了。

秋天的书和春天和夏天一样，也是有着很多很多的图画。有洒落一片在地上的叶子，就像一片大自然制造的地毯。有树叶都掉光了的树，有田野里熟了的果实，有一阵阵风，还有人们穿着厚厚的衣服在散步。这就是秋天的书，只要你知道它的意思，那你就可以了解秋天的一部分了。

冬天的书是由掉光叶子的树上面的雪花还有房屋上的雪花加上地上的雪组成的。它代表着冬天。

冬天的书里面也是有着一幅幅的图画，只要你看懂和理解这些图画。那你就自然理解这是什么意思了。

冬天的书和其它的季节一样，也是有着很多很多的图画。有地上铺了一层厚厚的雪，房屋上、田野里、街道上，到处都铺满了一层厚厚的雪。有小河和小溪，它们被冻得直打啰嗦，就给自己安了一扇"窗户"。事实上，是它们被冻成了冰。这就是冬天的书，只要你知道它的意思，那你就可以了解冬天的一部分了。

这就是四个季节的书，每本书里面表示的意思都不同。世界上还有很多很多的书，需要你慢慢地去发现。

读懂的书（2）

这是一本充满魔力的书，是大自然献给我的礼物，唯独只有一本。我轻轻地翻开了他的书页，一副生龙活虎的画面展示在我的眼前。

这应该是春天吧？一棵大树正在发芽，他猛然的抬起了头，看了一下太阳，今天的天气真好呀，小蝴蝶都在草丛中跳舞，水面上叮咚叮咚的，它在唱歌，唱得真好听！小蜜蜂悄悄地从洞里出来，这是美好的象征！是春天的景象！

第二页就应该是夏天了吧？我翻着这充满魔力的书页，心里满是好奇也许夏天还没春天美呢，但是当我一翻，令人大吃一惊，树上的叶子枝繁叶茂，小鸟跑回来唱歌了，小草可茂盛了，小河平静的像镜子一样，看大树妈妈正在梳妆打扮呢，风轻轻的吹过，大家都跳起舞来了。这小河里呀，它是个艺术家，绘出了一幅生机勃勃的画，这也许就是夏天吧，多么美好呀！

第三页肯定是秋天啦！翻着这书页，都让我心情好了许多。哗啦，哗啦哗啦。一幅金黄色的油画展现在我的眼前。难道秋婆婆就不能多带一点颜色吗？这大树除了黄色就是红色，也没有一点绿色，树上的苹果可新鲜了，让人口水直流3000尺，这风刮得可真猛，小河里全部都是小树叶，这下小蚂蚁过河就不用再发愁了。大家都忙里忙外的，在过冬呢。下次呀，臭婆婆，你就多带点颜色呗，秋天也要和夏天一样呀！

经过了春夏秋，我也要去冬天看一下。翻开的书页就感觉有点寒冷了呢！冬天白雪皑皑，一片片晶莹的雪花飘落下来，把房子都覆盖住了，寒风呼呼地呼啸着，他们是在开演唱会吗？怎么这么热闹？吓的小树叶，小动物们全部都躲起来了，这冬天就让人感觉到寒冷，好凄凉呀！也许这就是冬天美丽的景象吧，他是纯洁的，漂亮的，干净的，每一个季节都有自己的特点。冬天也是美丽的季节呀。

春夏秋冬都翻过了，还有什么呢？后面还有很厚的一本书。我要继续往下翻。刚刚翻开第一页就令我大吃一惊，前面的都是和睦的象征，应该就是因为人类还没有出现时吧，可是这应该就是人类出现后的情景了吧，实在是太悲惨了。一棵棵大树不再像往常一样生机勃勃，他们都被人们摧毁了，他们可怜的只剩下树根，苍白的树根每天不仅没有发芽，还被白雪皑皑地覆盖了，你怎么啦？

不仅如此，大自然好久都没有见到过和蔼的象征了，小鸟离开了这里，小动物们都被山上的猎人带走了，这里寸草不生，这到底是怎么回事呀？大自然原本美丽的景象怎么啦？怎么变成凄凉悲惨的景象呢？

没有鸟儿的歌唱，没有蝴蝶的舞蹈，没有大树的装饰和小草的点缀，这里又不是自然，又不是他们的家呀，大树呀大树，你到底怎么了？快醒醒吧！人类实在太可恶了！夺走了小动物美丽的家，破坏自然生态环境，看看前面是多么美好的呀！在看看现在外面的世界，冰雪在融化，动物在消失，大树在枯萎，这还是我认识的地球妈妈吗？他还是原来美好的样子吗？请还我一个清白吧。

这里马上就要毁灭了，这本大自然的书我读懂了，人类，请爱护环境吧，这个世界已经被你们破坏了。

读懂的书（3）

《读懂世界的第一本经济学书》读后感

向往未来 把握当下

撰稿人：高一学部：成嫣苒

最近，我阅读了《读懂世界的第一本经济学书》一书，从中学到了许多有关于经济学的知识，深感此书是一本好书，特此与大家分享。

本书的优点一是在于其语言的朴实易懂，能把经济金融方面的一些专有名词以通俗的语言转化，或是以简单的事例来解释给读者。二是将经济学的内容分为一个一个小节，每小节的篇幅都不长，以一个普通人的视角来看经济来写经济，这使他不像其他经济金融类书籍那样冗长又枯燥。所以，对于像我们这样的高中生来说，这是一部通俗易懂的工具书，也可以是学习经济的入门书。

在本书中，我最喜欢名叫《未来不是预测出来的》的那一节。当今社会，时常会有新闻报道：“xx研究所声称中国经济将在xx年赶超xx国家”此类言论屡见不鲜。在书中作者明确指出这种对未来经济发展的.长远预测是错误的。将这种行为戏称为“画今天的饼，充明天的饥”。长远的未来充满随机变量，经济发展的快慢随着这些随机变量而变化。天灾人祸，不可抗力都会影响经济发展的趋势，于是在这种未知的状态下，对未来的任何长远预测都是不负责任的。作者提到，比长远未来预测好的多的是短期预测，或者说是短期规划。有了短期的规划和目标，我们才能脚踏实地地走得稳。老老实实做今天的饼，总比不着边际地画明天的饼好的多。

所以我认为，国家若想要经济发展，高喊“xx年超过xx国家”这样的口号是无意义，规划和目标不会把国家经济向前推动分毫。而是应该清醒地认识自身经济发展的优劣势在哪儿，该怎样扬长补短，这才是正确的方式。诚然，市场经济的规律在发挥作用，引导着生产、分配、交换、消费有序运行，我们有个大目标固然重要，作为研究机构，应该把更多的资源和力气花在刀刃上，用他们的专业去指引经济发展，他们这些研究机构应该去探索和研究如何促进经济发展的问题，如何能够从根本的机制制度上保证经济的平稳运行。我们今天的经济，缺少的是创新，缺少的是一种推动创新的温床，能够让经济发展的创新动力。未来很远，我们向往，把握当下，完成当下应该承担的责任。

读这本书之前我一直以为经济二字与常人的生活太遥远，读了之后才发现，经济二字与我们的生活息息相关，货币、GDP、买卖与市场是我们生活的基础，而我们都是经济社会运作的一员。

END

读懂的书（4）

在有的同学的眼里老师只是一个提供给他们知识的机器。可是我不这样认为我们的李老师。

翻开第一页，李老师是一个给我们提供知识的海洋，他所掌握的知识是“流懂的”“灵活的”“博大的”。

翻开第二页，李老师是一位善解人意的一位良母！孩子们的意友。对于我们这些辛苦的娃娃们，自由是“金钱”“自由”是“神丹妙药”。每当在星期五的下午，上完三节课后，大家都在教室里等着老师的到来，大家马上回家的念头这下彻底打消了。可能又要做什么一课一练，一周一补啦！谁知道李老师葫芦里卖的是什么药！笑眯眯的说：“孩子们，现在最想干什么？”明知故问，大家满脸的不愉快，老师转身在黑板上写出了两个激动人心的大字：“放学！”同学们一看，一蹦三尺高！我刚走到门口，回头看看老师说了一身声：“老师您真好！”老师轻轻的抚摸着我的头说：“当一位称职的教师不能把学生当作机器来使用，必须在适当的时候给于学生自由的空间，放送孩子的手脚、眼睛，让他们走入生活，我难道会不知道吗？在课堂上老师每次提问同学时，如果没有人去回答这个问题，李老师就会亲切的说：“谁是咱们班第一个吃螃蟹的勇士呀？”老师常说这一句话，在这样的启发下大家才纷纷举起小手！李老师在课堂上幽默风趣的对那些学习不好的同学说：“给你一点阳光你就灿烂，给你一点河水你就泛滥！”

翻开第四页，李老师是开放课堂的主人，在课堂上李老师不像别的.老师上课死板，就按老掉牙的方法给同学们讲课，在一节语文课上我们在学《威尼斯的小艇》这一课时，老师就把大部分时间留给学生，让学生谈出自己的观点，把不懂的问题提出来，再让同学们自己解答，郑鑫出了一道题说：“在3月10日这一天威尼斯要举行什么活动？”同学们七脚八舌的说：“龙船比赛！”郑鑫摇了摇头，这个问题连老师都没回答出来。老师和蔼的说：“请我们的小老师来揭晓谜底把！”郑鑫说：“关于这个谜底名？我就告诉你们是游泳比赛，谁能坚持到下最后就能拿到5000元的奖励！”这就是老师开放的课堂，也是老师与众不同的地方吧！

我们的李老师就是一本多姿多彩的一本书！

读懂的书（5）

在有的同学的眼里老师只是一个提供给他们知识的机器。可是我不这样认为我们的李老师。

翻开第一页，李老师是一个给我们提供知识的海洋，他所掌握的知识是“流懂的”“灵活的”“博大的”。

翻开第二页，李老师是一位善解人意的一位良母！孩子们的意友。对于我们这些辛苦的娃娃们，自由是“金钱”“自由”是“神丹妙药”。每当在星期五的下午，上完三节课后，大家都在教室里等着老师的到来，大家马上回家的念头这下彻底打消了。可能又要做什么一课一练，一周一补啦！谁知道李老师葫芦里卖的是什么药！笑眯眯的说：“孩子们，现在最想干什么？”明知故问，大家满脸的不愉快，老师转身在黑板上写出了两个激动人心的大字：“放学！”同学们一看，一蹦三尺高！我刚走到门口，回头看看老师说了一身声：“老师您真好！”老师轻轻的抚摸着我的头说：“当一位称职的教师不能把学生当作机器来使用，必须在适当的时候给于学生自由的空间，放送孩子的手脚、眼睛，让他们走入生活，我难道会不知道吗？在课堂上老师每次提问同学时，如果没有人去回答这个问题，李老师就会亲切的说：“谁是咱们班第一个吃螃蟹的勇士呀？”老师常说这一句话，在这样的启发下大家才纷纷举起小手！李老师在课堂上幽默风趣的对那些学习不好的同学说：“给你一点阳光你就灿烂，给你一点河水你就泛滥！”

翻开第四页，李老师是开放课堂的主人，在课堂上李老师不像别的老师上课死板，就按老掉牙的方法给同学们讲课，在一节语文课上我们在学《威尼斯的小艇》这一课时，老师就把大部分时间留给学生，让学生谈出自己的观点，把不懂的问题提出来，再让同学们自己解答，郑鑫出了一道题说：“在3 月10 日这一天威尼斯要举行什么活动？”同学们七脚八舌的说：“龙船比赛！”郑鑫摇了摇头，这个问题连老师都没回答出来。老师和蔼的说：“请我们的小老师来揭晓谜底把！”郑鑫说：“关于这个谜底名？我就告诉你们是游泳比赛，谁能坚持到下最后就能拿到5000 元的奖励！”这就是老师开放的课堂，也是老师与众不同的地方吧！

我们的李老师就是一本多姿多彩的一本书！