怎样的故事（1）

不知道我们的故事会怎样发展，心中还是充满期待。

也许我们就是没有缘份，或着从一开始就是个错误。在等待中徘徊过，一直给自己希望可节果却不知是怎样，我想要放弃却又留念。

或许该结束了！

怎样的故事（2）

“我们的故事不能忘，太多的情节要发展...”前几天看到朋友写的《我们的故事》，也让我想起了许多我和朋友经历的点点滴滴。
真的是啊～小学的生活犹如过往云烟一样就这样过去了，我再怎么想挽回不管怎样努力的都白费了，时间过去了就是过去了，他永远不能再回来了。顿时会想起许多小学学习的珍惜光阴的句子：
少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴易寸阴，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
其实我想在小学生活中我所汲取的不光是知识还有友谊，友谊对我来说是特别珍贵的事，和朋友所发生的点点滴滴更是我所不能忘记的。想想我要回忆的朋友也很多：雪儿，乐乐，彤儿，霄儿，雯雯，蚱蚂，颖子，然然，菡菡...当然还有好多浮现在我的脑海里只是那些名字太多太多了，书写起来可能要浪费好多纸了，他们都曾经带给我很多的快乐，当然，我们之前可能也会有一些的矛盾但是那些快乐存在我的脑海里，烦恼却不会储存，这可能和我的性格多少有那么一点的关系吧－记住快乐忘记烦恼。
我们的故事又如天上的繁星
躺在草坪书也数不清
只有用心去树才能数清
因为每个故事都在我的心中
珍藏...
我们的故事真的不能忘，很喜欢《我们的故事》这首歌，因为它似乎就装载了我和朋友发生过的点点滴滴及我们对未来的期许。加油吧，朋友们，我相信我们一定还能叙述更多故事。

怎样的故事（3）

“我们的故事不能忘，太多的情节要发展...”前几天看到朋友写的《我们的故事》，也让我想起了许多我和朋友经历的点点滴滴。真的是啊～小学的生活犹如过往云烟一样就这样过去了，我再怎么想挽回不管怎样努力的都白费了，时间过去了就是过去了，他永远不能再回来了。顿时会想起许多小学学习的珍惜光阴的句子：少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴易寸阴，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。其实我想在小学生活中我所汲取的不光是知识还有友谊，友谊对我来说是特别珍贵的事，和朋友所发生的点点滴滴更是我所不能忘记的。想想我要回忆的朋友也很多：雪儿，乐乐，彤儿，霄儿，雯雯，蚱蚂，颖子，然然，菡菡...当然还有好多浮现在我的脑海里只是那些名字太多太多了，书写起来可能要浪费好多纸了，他们都曾经带给我很多的快乐，当然，我们之前可能也会有一些的矛盾但是那些快乐存在我的脑海里，烦恼却不会储存，这可能和我的性格多少有那么一点的关系吧－记住快乐忘记烦恼。我们的故事又如天上的繁星躺在草坪书也数不清只有用心去树才能数清因为每个故事都在我的心中珍藏...我们的故事真的不能忘，很喜欢《我们的故事》这首歌，因为它似乎就装载了我和朋友发生过的点点滴滴及我们对未来的期许。加油吧，朋友们，我相信我们一定还能叙述更多故事。

怎样的故事（4）

《神笔马良》这个故事对大家可能并不陌生，但这个故事告诉了我们什么呢？下面就让我们一起来看看吧！

从前，有个叫马良的孩子，有一天，在他睡觉的时候，一个白胡子老爷爷送给了他一支神笔。这只神笔非常神奇，凡是用它画出来的东西都能变成真的。马良用这支神笔为穷苦人民做了很多很多好事。当农民没法耕田的时候，他画出了一头耕牛；当流浪汉没有房子住的时候，他画出了一座房子；当孩子们没法写字的时候，他画出了笔。只要是能帮助别人的事，他都会去做。

后来，皇帝知道了这件事后，就要马良为他画金银珠宝。马良不画，于是皇帝就把他关进了大牢里。马良通过自己的聪明智慧打败了皇帝，从大牢了逃了出来。继续为穷人们画画。

这个故事告诉我们要做个善良的人，要做一个助人为乐的人，这样，我们的生活才会更加美好！

怎样的故事（5）

要问我最喜欢的书是什么，我一定说我最喜欢的书是《智慧故事》！只要你一翻开它，智者们的故事就会一个一个的跃入你的眼帘：有《晏子论罪》、《苏秦临终布下车裂计》，有《孔子巧认字》，有《曹不兴改做苍蝇画》……。就连课本上的《田忌赛马》、《曹冲称象》、《晏子使楚》等都可以在这本书里找到。读完这本书，真让人大饱眼福！

我读完这本书后，不禁想到：为什么书中故事里的主人公都有聪明的头脑呢？伴着疑问与好奇，我再次翻开这本书，这次我得到了满意的答案。智者们智慧的取得，无外乎有以下几种情况：一是要三思而后行。在生活中仔细观察仔细思考后再行动。《晏子论罪》、《孔子巧认字》》、《曹冲称象》里的主人公就是这样。二是属于急中生智。《曹不兴改做苍蝇画》就是这样的例子，曹不兴在给孙权做屏风画的时候，不小心在纸上滴了一个墨点，他就机智的把墨点画成了苍蝇，因为画的象，不但没有受到责罚，最后还受到了孙权的夸奖。三就是所谓的天才。三岁中举的区寄就属于这种类型。三岁的区寄想考举人，考官给他吃瓜果，他把藕分给父亲吃，梨则自己吃，因为“藕断丝而连，父子不分梨（离）”。考官立即给他报上了举人，但只有这三点还是不够的，最重要的还是刻苦学习使自己聪明。头悬梁的孙敬就是通过刻苦的学习才在学术上有一席之地。为了学习，他夜以继日地苦读，但他发现，这样读书经常会困倦。于是他想出一个办法，用绳子的一头绑住头发，另一头绑住房梁，只要一低头头发就会被猛的拉一下，于是他就被惊醒了。终于，孙敬在学术上有了成就。头悬梁的故事也传为佳话。

智慧，永远是通过刻苦的学习得来的！

怎样的故事（6）

一个让人读了又读的故事：骆驼是怎样打败狼的？

在广袤的沙漠或者草原，骆驼的天敌只有狼。狼一向以凶残着称，它用牙齿作武器，征战厮杀，获取食物。

在这一点上，骆驼肯定不是狼的对手。不过，骆驼却有另一手——它的生存手段不是进攻，而是逃跑。

每当骆驼与狼相遇，狼总是急切地发起进攻，企图速战速决。而骆驼却从不仓促应战，常常是吼叫一声，便撒开四蹄狂奔起来。

狼哪里肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。它没有料到，这一追就恰巧中了骆驼的计，狼必死无疑。

一开始的奔跑速度，骆驼当然不如狼，但跑着跑着，狼就慢下来了。骆驼见状就主动放慢速度，给狼一点鼓励，一点希望。狼果然中计，继续用力追赶，骆驼就继续逃跑，一副精疲力竭的样子，实际上真正精疲力竭的是狼。

骆驼一点一点地把狼引向无水无食无生命的大漠深处……狼用完最后一点力气，四肢发软，口吐白沫，便呜呼毙命了。

而此刻，骆驼的力气还足，就这样，骆驼打败了自己的天敌。

“马太效应”说，强者恒强，弱者恒弱。

骆驼是食草动物，狼则是食肉动物。初听上去，作为弱者的骆驼打败作为强者的狼，似乎是天方夜谭。事实上弱者是可以打败强者的。

其实，骆驼不是把狼打垮的，而是用耐力和智慧把狼拖垮的。在这一点上，骆驼把自己的优势发挥到了极致，扬长避短，最终取得了胜利。坚持到最后，所有的不利因素全部消失，一举改变最初被动挨打的局面，骆驼成为胜者，成为强者。

狼的贪婪本性害了自己，而骆驼正是利用狼的贪婪本性救了自己。由此可见，狼是被它自己打败的。

人也一样，一个人最难战胜的，是他自己。所以，中国有句古话：有容乃大，无欲则刚。

要打破“马太效应”，反败为胜，就是要以自己的优势击败对手，让自己成为强者。

怎样的故事（7）

成语故事蕴含着一些做人做事的道理，但小学生对其中的语句和历史背景不是很了解，所以写读后感很空洞，没有实例。请问怎样加强训练? 在深入理解的`基础上才能够写出很贴切的文章来吧

怎样的故事（8）

认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编精心整理的《今天怎样做德育—点评88个情景故事》读后感，希望能够帮助到大家。

暑假中，我认真阅读了《今天怎样做德育——点评88个情景故事》这本书，这本书是张万祥老师用了十几年的心血，从收集的五六百条德育案例中，精心挑选了88个情景故事汇编而成的。“今天”一词突出了这些德育案例的时效性、与时俱进性。

这本书一共分成了5大块，“宽容是一剂良药”“尊重是教育的前提”“用智慧打开学生心门”“用心接纳每个学生”“师爱不言放弃”书中的每个章节都是一个或几个故事，这些故事都证明和体现出宽容给人生带来的是美好。

最简单的讲，我读这本书后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德。宽容是人性之间必不可少的，俗话说得好“退一步海阔天空”，这也是一种宽容的体现。懂得退让，懂得宽恕他人，可以少了一份责骂，那是没必要的。面对任何事，都要学会宽容地看待一切，这样所有的事情都会简单起来，你会发现原来生活是可以更美丽的，就算是别人的侵犯还是过错，都需要学会宽容。或许有的人会觉得宽容是一种没用的表现，向别人屈服，只能让我们退让和忍受；宽容应该是相互的，如果我对他宽容，他对我却不宽容，岂不是自己吃了大亏？抱有这种认识和思想的人，实际上他们已经不宽容了，他们理解的宽容是片面的，极端的。

作为一名教育工作者，对待学生更要宽容。前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”教育不能没有宽容，教育尤其需要宽容。班中有位孩子刚入校时，他的父母就对我说：“我们这个孩子比较调皮，以后老师你肯定经常要为孩子找我们谈话。”一个刚入小学校门的孩子刚掀开自己崭新一页的.时候，作为孩子的父母竟说出这些话令我吃惊。这是一个怎样的孩子？他又会做些什么事情呢？果然，一次下课时间，就有学生向我报告出大事了，班中有位孩子的玩具被盗了，结果在他的书包里找到了，这时我联想起这阶段班中常有东西丢失的现象，或许也和他有关系吧。只是凭空猜测，起不到什么作用，而对于他只是严厉批评，未必就能起到教育作用，一定要谨慎处之。孩子的父母来了，说儿子不争气并要当场打他。我马上制止了他母亲的举动，告诉孩子父母，孩子只是羡慕别人有玩具，而这个玩具是那孩子订了书刊以后赠送的，下个学期你也可以帮他订一本，至于打孩子犯不着，跟孩子多谈谈心，教育他以后别拿别人的东西就行了。整个过程，孩子字字都听在心里，结果，他不仅没吃到皮肉之苦，而且在老师、父母对他的宽容中，在忐忑不安的思想斗争中明白了自己行为的错误，明确了正确的方向。

每个人都会犯错，更何况正在接受教育的小学生！他们正在成长之中，偶尔犯点错误在所难免。我们要用孩子的眼光看他们，宽容他们的过错，让孩子在一次次的犯错、一次次的修正中渐渐长大、走向成熟。

我一直清晰地记得台湾张晓风的一篇文章《我交给你们一个孩子》中的一句话：学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？对此，我要响亮地说，我会赏识、宽容你的孩子，让他展示自己独特的魅力和风采，成为一道亮丽的风景！