土电话（1）
“丁零零”、“丁零零”，上课铃声响了，这节课是科学课。
张老师迈着娇健的步伐走进了教室，说：“同学们，你们知道什么叫土电话吗？”小崔崔说：“土电话是不是用土做的呀！”老师说：“其实土电话不是用土做的。”小崔崔又说：“那是怎么做的呢？”老师说：“今天我就教你们如何做“土电话”。“首先，用到的东西有2个纸杯，一根棉线，一根牙签，先把纸杯底分别扎了一个小洞，接着又用棉线穿过这两个洞，又在两端打结”。不一会，土电话做好了。
老师叫小雅和小崔崔上来测试，小崔崔接过手中的电话，心中想着：“这电话也太土了吧！”可是小崔崔还没有想完，小雅就说：“快点！”小崔崔拿起电话像平时一接，小雅说：“小崔崔......！”小崔崔听到了说了一句：“小雅......！”后来，老师又请了几个同学上台测试，结果都是一样的。
一节课飞速的结束了，下课了，小崔崔心想，原来什么东西都有用，只要有人去发现，又想科学知识原来这么有趣，真希望老师以后多做些科学试验。
土电话（2）
在回家的路上，我想：既然电话可以使离得很远的人一起交流，那么，如果离的很近还要打电话，那不是浪费钱吗？我是否可以做一个既简易又不要钱的电话呢？
我想着想着，突然看见两个同学正拿着塑料杯对喊，我便有了主意，“对了，就这么办！”我说。我回到家，拿出两个塑料杯、一根大约一米长的胶绳，在两个塑料杯的杯底中部分别打一个洞，然后把胶绳穿进去，打一个结，简易的土电话做好了。我请妈妈拿着一个塑料杯，然后，我拿着塑料杯叫妈妈，妈妈说：“没有听见。”我把胶绳扯直一点，妈妈说：“可以听到一点了，但有点模糊。”我把线扯得很直，再叫妈妈，妈妈这次听得非常清楚，并且一字不漏。后来，我拿了两个纸杯，又找了一根更长、更细的金丝绳，再试验一遍，听得更清楚了，“耶，成功了！”我大喊。
我终于做出土电话了，以后不用大声说话也能和爸爸妈妈交流了，真棒！
五年级:于婷婷
土电话（3）
幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》
活动设计背景：
本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。
在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。
活动目标
1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
3、训练幼儿穿线，打结的能力。
4、培养幼儿的观察力和动手能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
1、重点：幼儿能合作完成制作土电话。
2、难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。
活动准备：
1、长短一样的棉线若干。
2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。
活动过程：
一、出示土电话，导入新课。
1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。
2请幼儿试一试，打电话。
二、制作土电话
1教师示范，讲解做法。
1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的.洞。
3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。
2将幼儿分成两人一组，共同制作土电话。
1)幼儿两两制作土电话。
2) 老师巡回给予指导。
三、实践活动
1幼儿两两合作玩打电话
2请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。
1)如果线没有拉直，可以听到声音吗?
2) 线拉直了以后，可以听到声音吗?
3) 如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?
四、结束活动
请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。
五、延伸活动
幼儿在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。
教学反思
本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中，我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
【幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》】
1.神奇的电话
2.神奇的电话
3.“土电话” 诞生啦！日记
4.幼儿园大班主题教案
5.幼儿园《神奇的电话号码》教案评析
6.认识神奇的电脑幼儿园大班教案
7.幼儿园大班社会《神奇的交通工具》教案
8.幼儿园大班《神奇的条形码》教案
9.幼儿园大班科学教案神奇的指纹
土电话（4）
今天，我们家里来了客人，奶奶为了接待客人，特意拿出了纸杯来泡茶。客人们走了，奶奶正要把纸杯给丢了，忽然，我想到《科学博览》上的一篇文章，文章说只用两个纸杯和一根棉线就可以制成一个“电话”，我便叫住了奶奶，让她给了我两个纸杯。
开始做准备工作了。我拿来了两个纸杯，一根针和一条一米长的棉线。
还不知道我的实验有没有成功，便叫来了我的妹妹共同帮我完成这个实验。我对她说：“妹，我制作了一个电话，我们来试试吧。”
“你会做电话？”
“我做了一个‘土电话’。”
说话间，我把其中的一个纸杯递给了妹妹，我让妹妹把那个纸杯套在耳朵上，我在另一个纸杯轻声地问：“你听见我说话了吗？”
妹妹说：“没有啊，我听见的声音不是从‘电话’里传播过来的。”
这时，我心里有些纳闷，我明明是按照文章的步骤来制作电话的`啊，为什么会以失败告终？不对，我一定是漏了一个步骤。
我仔细地再把文章看了一遍。我找到问题所在咯！原来物体的刚性越好，传播能力越强。正如，把电话线拉得越紧，刚性就越好，声音就能够传播得轻松自如。但是棉线在松弛的情况下，声音便无法传播，即使听到的声音，也是从空气中传播的。
我在棉线绷紧的下问妹妹：“这回你听到我说话的声音了吧！”妹妹说“听到了！听到了！”我兴奋极了，就这样，我们俩傻呆呆地用着土电话聊着天。
还得感谢《科学博览》这本杂志，它让我体验到了科学实验给我带来的欢乐。
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