准备素材（1）
1、不曾做过一番事业的人，不足以成为一个良好的顾问。
2、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
4、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。
5、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
6、人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。
7、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
8、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
9、人生在勤，不索何获？
10、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
准备素材（2）
1、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫·托尔斯泰
2、人生的一切都是美好的，甚至连金钱也是一样，因为它会给人们以教益。钱就好像琴一样，谁不会演奏，它就只会让他听到刺耳的噪音。钱又像爱情一样，谁吝啬不肯把它给人，它会让他死去;慷慨把它给予别人，它会使他新生。纪伯伦
3、人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。傅东华
4、人生的意义在理想的光辉中闪烁;生命的价值在创造的生活中闪现。佚名
5、人生的意志，不能受社会的压力而软弱，也不能受自然的压力而萎缩，应当天天站得笔直的、轩昂的，但不是骄傲的。这就是我的人生。彭相山
6、人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。(俄)涅克拉索夫
7、人生的阅历像海洋——丰富，浩瀚，深广;人生的追求像太阳——鲜亮，炽热，闪光。佚名
8、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。萧伯纳
9、人生的真正意义在于贡献，而不是索取。张海迪
10、人生的钟摆永远在两极中摆晃，幸福也是其中一极;要使钟摆停止在它的一极上，只能把钟摆折断。(法)罗曼.罗兰
11、人生的主要问题，就是不要做妨碍自由的事情。一切人生问题，都是认识什么是真正的生活并抗拒那妨碍人生的事物。佚名
12、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。谢党哉
13、人生多风雨，何处无险阻?书摘
14、人生富贵驹过隙，唯有荣名寿金石。顾炎武
15、人生各有志。汉·王粲
16、人生贵相知，何必金与钱。李白
准备素材（3）
回顾历年高考作文题，留给人们思索的一个“实惠”话题是—————如何在作文表达的一小时中，体现出自己的最好水平？笔者认为，考生应该在考场上力求做到以下四点。
确立最佳“制高点”
不论是命题或材料、话题或读感这四类文章形式，都要运用“排除法”，把中心主旨确立在最佳基点上。比如有这样一段材料—————牙买加百米女选手奥迪，从12岁起投入了短跑训练，到32岁时仅得到多次银牌奖章。因此在德国斯图加特世锦赛上，冀希荣获金牌，以图完美退役。然而鉴于心理压力过重，首次抢跑，至前方75米处被终点裁判叫回。第二次起跑为第七名出发，最后竟以末名泪洒田径场。
—————一般学子，只停留在“人云亦云”的构思层面上去审视立意：如“战斗不息，拼搏不已”，“调整心态，轻装上阵”。但笔者认为，“永不言败，在永恒的挫折中锤炼人生、激励斗志”才是最正确的意蕴。正如鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中所言：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块……”难道个人的成长、民族的繁荣、国家的进步不是在失败的积淀中，才迈出小小的一步吗？
采撷最新的“闪光点”
笔者曾设计这样一道试题—————阿联酋原来是个沙漠国家，可现在已完全不同了。然而，不少早已习惯了现代绿色文明生活的阿联酋居民，又开始怀念过去的沙漠风貌。“沙漠风情一日游”成为时髦的享受。—————有一位学子确立为《进步·消逝·发展》的标题，全文有12段，其中第9自然段这样写道：
传说，巴拉圭有一支印第安部落。他们世世代代安居在丛林之中，过着原始狩猎的生活。政府苦口婆心地劝说他们，该部落后来终于搬出了丛林。他们很快地学会了先进的劳动方式，他们的子弟也得到了先进的文化教育，政府还提供给他们良好的医疗卫生条件，所有这些现代的物质文明的恩施，他们都十分乐意地接受了。与此同时，该部落也将自己的民族传统文化以及贴近自然的生活经验，传授给了当地的巴拉圭人民。当然，部落居民还是有自己民族的传统要求，希望政府允许他们每年有一两个月回归丛林“度假”。最后，他们的希望成为现实。
应该说，小作者的这段文字选材贴切、内涵丰富。印第安部落渴望“丛林度假”，这与阿联酋居民歆享“沙漠风情”有“异曲同工”之妙。因此作文素材选取做到“既吻合、又深化”的内在交融，会使文章容量开阔、意蕴升华！
吐露最真“情愫点”
写文如何做到“情真意切、感人肺腑”呢？这里让我选用建平中学王镫令老师在《我的母亲》一文中的一段文字来加以说明。
六岁时学写“镫”字煞费苦心，老挨父亲的打。还好有母亲在耐心教我，她把一页练习纸裁成8个方块，每天手把手写8个“镫”字。就这样连写了一百二十五天，竟有一千个“镫”字。在这以后，父亲夸我写的“镫”字很漂亮时，母亲这时却拿出保存的一千张“镫”字，语重心长地对我说：“学习要肯下功夫，镫令儿，你懂吗？”我望着厚厚的.一叠“镫”字，似懂非懂地点了点头说：“妈妈啊，我懂了。”
这段语言，聚焦母亲教化言行的细节，重温人间最暖人、最纯洁和最无私的亲情，以情动人、以情诲人，使文章拥有了浓重笃厚的情感魅力！
构建最巧“章法点”
大凡阅读过2003届考生一类卷考场佳作《乱花渐欲迷人眼》的人，无不赞叹该文的段落层次、章法布局精致巧妙，笔者简析如下：
首段，小作者提出“在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，‘杂’又何尝不撑起一片绚烂的天空”这个中心观点句；结尾处，又用“文学、艺术、音乐，离不开‘杂’”来做到前后应对；而文章的第2、4、6三个自然段，分别是层启句，运用排比分列的句式，言简意赅地造就自然过渡(具体而言，即2.“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；4.“杂”同时营造着丹青之园的姹紫嫣红；6.“杂”还同时为音乐殿堂铸造了它的辉煌璀璨)；紧接着用第3、5、7三个主体骨干段，分别详议“文学、丹青、音乐”的多元丰富、纷繁鲜艳之“杂”。记得阅卷老师对该文的精当点评是：“作者以白居易《钱塘湖春行》的名句统领全文，恰到好处点出了‘杂’在文学、艺术、音乐领域中的魅力，层次清晰，文字比较流畅。”看来，章法有序、结构缜密，能导致文章紧紧环扣、文句密密相连，让人读后会产生一气呵成、畅然自如的快感！
应届高三毕业班的学子们，你们在这“四点”上准备得怎么样了？
准备素材（4）
平时的周记，都是由我命题的，主要是本周内在学校班级内组织的活动，几乎每一周都会有很好的题材，因为他们经历过的，孩子们都或多或少可以写一写，都能表达自己的真情实感，总会有几个同学写得比较有模样，就把这些好的篇章好的段落好的句子推荐给同学们，然后引导他们怎么选材、怎么立意。可是一到考试，他们全然忘记了，还写一些小学的事情来，而且就写那么一件，内容单一，展不开。于是这一次，我就在考前引导他们准备作文的素材，反正初一不外乎就是写人记事，我就让同学准备三件自己最近经历过的`印象深刻的事情、一个印象深刻的人的三件事情。这样准备六件事情，只少他们在考试的时候不至于无话可写。于是我顺便举个例子，比如我印象深刻的事情：我的一次安全教育；六一南水北调的趣味运动会；为玉树加油，捐献爱心活动。又比如我印象深刻的一个人：邱颖辉，刚转学回来，她妈妈说："因为生病已经一个月没有去学校，只好转回来读，功课落下很多，尤其是语文，学得比较差，希望老师多多关照。"可是他一到班级，还是很主动回答问题，在期中考试时，在班级排名第五。一来时经常和叶林到处跑，影响别班的同学，后来经过老师的教育，就比较自觉，不再到处逛、影响人家。这三个方面的素材既有正面又有侧面。经常让同学准备积累素材，不断地强化选材、立意，虽然效果不好，但是慢慢来总会有效果的。我也相信两三年后，会有较效果的。凡事要做好准备是没有错的。
准备素材（5）
以本为本，学以致用――谈高中作文素材准备张建林高中学生作文现状是我们语文老师现在苦恼的一个大问题，主要表现为：第一，普片存在因材料贫乏而令主题难以体现的现象。第二，高中学生学习时间紧张，特别这几年来，我们福建考生还要考多部小说和3部文化经典，很多学生的课余安排学习语文的时间，几乎都消耗在阅读这些小说和文化经典上了，对作文的素材准备，很多学生可谓是心有余而时间不足。针对这些现象，我经过长期的思考和日常教学的一些案例累积，觉得如果我们的学生能就着课本里学的文章和那些小说以及3部经典的内容，学会"以本为本，学以致用"把其所学的转化为作文素材，既巩固了知识，节约了时间，更重要的是为作文做好了丰富、充实内容的准备，这是一举三得的一种好教学方法。"手中有粮，心中不慌"这是农民常说的一句话，如能让学生做到"手中有料"就能"作文不慌"，不管考题怎样，也能信手拈来，挥洒自如，写出文质兼美的好文章来。一学好古诗文，把古诗文中的"人"与"事"作为丰富的作文资料库。学生花大量时间学习探研教材中的古诗文中，初高中所学教科书中的古诗文累加起来，如果能在教学中引导学生学以致用，将其知识融会贯通于胸中，那将是取之不尽、用之不竭的材料库。语文教师应充分重视这一"资源"，再现于作文中，那么，学生的作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的"大气"之作了。试看一篇高考满分作文的部分内容：第一，《赤兔之死》：建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语…赤兔马哀嘶一声，叹道："予尝闻，'鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。'今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。"这是一篇是曾引起全国关注的一篇高考作文，作者以三国的历史故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，阅卷组的评价是"读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。"(引自《哈佛之路--话题作文》P258)第二，2004年广东省高考满分作文《语言是沟通的钥匙》："恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的'莫愁前路无知己，天下谁人不识君'与王勃的'海内存知己，天涯若比邻'，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的'上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川'可知'蜀道之难，难于上青天'，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的'此时无声胜有声'，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙"。以上两篇作文，学生其实就是以本为本，充分利用课内所学的知识作为写作素材成就了优秀考试作文的典型范例。教学中，我们只要能以这种学以致用的思想，以发散性思维来钻研然后给学生做好引导，既让学生对古诗文的解读产生兴趣，也为学生的写作提供了素材，还提高了学生的发散性思维。比如对关注社会现实和生活热点的作文，我们教师在教学中只要进行思考归纳就会发现以下几篇我们学生所学的文言文就可以作为很好的一手素材：(1)不要看轻自己，不必自怨自艾，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。"是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也"，"闻道有先后，术业有专攻，如是而已"。(《师说》)(2)堡垒最容易从内部攻破，自己立场不稳，就会很容易被别有用心的坏人拖下水，当年孔子就语重心长地说："吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也"。(《季氏将伐颛臾》)(3)从后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训中，可以看到只有力戒骄奢、防微杜渐、励精图治，才能保住社稷。欧阳修就曾感叹道："忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。"(《伶官传序》)(4)求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。(《谏太宗十思疏》)(5)秦可以灭六国，统一天下，却二世而亡。贾谊分析道："仁义不施，攻守之势异也。"秦的教训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。(《过秦论》)二细读小说，把小说里的"人"与"事"作为丰富的作文资料库。教学中如果能教会学生充分利用我们所读的小说里人物或事件，并以之作为素材，然后把自己的观点与情感联系于其人其事，既可对人物或事件抒情感慨，又可批判评说，还可以推理联想等，这样就避免了写文章的时候出现"无病呻吟"的空洞抒情或者空洞议论的毛病。下面以几个实例做为范例：第一，2004高考福建满分作文《薛宝钗魂断大观园》，考生就是巧妙的以《红楼梦》中薛宝钗为主角，借用宝钗的视觉和回忆来反思红楼女子的命运，是文章别具一格而一举成功。第二，一篇在网络上被广为流传的，以《红楼梦》为素材蓝图进行创新而成文章《雪之热，玉之冷》：我是一株菊,几百年前被搬进这一所宅子里.每天亭台楼阁,一帮衣着华丽的人张目盼兮,巧笑倩兮,我听不清他们在说什么,只是木然的在风中摇拽.直到有一天,我记住了两个可人儿.一个名唤黛玉,倘若我当时读过稼轩居士的词,定用"蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处"来形容她,她好美,却也好冷.众人吟诗,唯有她,拿着冻石杯,在角落里自斟自酌.一个名叫宝钗,我看到她时,她正在人前人后忙活,周到细致,好热情的一个小姐！笑容永远如牡丹般美丽.我开始喜欢宝钗,她是那么热情,目光冷清的黛玉是永远不能及的.一天几个丫鬟慌慌张张地从我面前跑过,说着什么"金钏跳井了！"我知道出事了.这时宝钗从我面前踱步而去,脸上的表情令我感到异常的寒冷.等她走进王夫人屋中,劝慰哭泣的夫人,说什么"金钏的死是她自找的,与您无关".甚至,她没有流一滴泪.我开始感到迷惑：宝钗不是很热情的吗?难道她的心如此寒冷?好久以后,我又见到了黛玉.彼时,她正在耐心的地教一个女子--后来,我知道她叫香菱---学诗.两人相互扶持,时而吟月,时而看花.黛玉时而抿嘴一笑,令我感到不尽的问馨.她对人的热情有怎是宝钗所能敌的?我终于明白了,宝钗的人性是冷的,而黛玉,热情才是她的真性情,知识处于那样的社会,率真的黛玉学不会宝钗的圆滑,淡然尘世,冷对世态炎凉,她的天性使然；而世故的宝钗却学会了将"冷"隐藏,人前人后的热情,蒙蔽了大观园的人们,他们永远看不到"雪之冷.玉之热".读不出宝钗的冷酷,黛玉的热情.几百年前见到的如此,几百年后也是如此.他们赞扬宝钗,说他"性格憨厚",并跟她学会了隐藏人的阴冷,为了自己在社会上的地位,为了个人的种种欲望,人前热,人后冷.于是他们都变成了"热情毫克"的宝钗.我终于明白,为什么一株菊看透了人性,而人们却花千余年也看不透呢?我悲哀,独向寒风,直至颓败.第三，以王熙凤其人其事为素材，作以"贪"为话题的作文论据：在她(王熙凤)的身上，集中地体现了封建统治阶级的`贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。"毒设相思局"写她狠毒，"协理宁国府"写她的才干，"弄权铁槛寺"写她的贪婪舞弊。她曾经宣称"我从来不信什么阴司地狱报应的，凭什么事，我说行就行"，表示自己敢于向任何阻止她做坏事的力量挑战。从这个意义上说，凤姐的人生哲学大概同曹操相同："宁教我负天下人，不教天下人负我"。凤姐性格的充分描写，有力地暴露了封建统治阶级的丑恶和封建社会的黑暗。三巧读经典，把经典里的"人"与"事""道理"作为丰富的作文资料库。福建考生在面对《论语》《孟子》《庄子》文化经典的时候觉得很是无奈，常感叹花大量时间去品读"效益"确不大，但是又不可丢弃，所以总是愁眉苦脸的带着无奈"啃"着。因此，教师如果能教会学生把文化经典的知识充分的利用于作文写作上，一定可以提高学生学习文化经典的兴趣，同时也丰富了作文素材。下面以及个实例作说明：第一，《秋水》中河伯一开始见到黄河直流的水波这样大，他就开始飘飘然，认为天下间的美景全在自己这里。当他见到大海后，他认识到自己的盲目自大，很快，掉转脸，对海神做自我批评，知错能改，善莫大焉。他这种很快认识自己错误，勇于做自我批评的精神是非常难能可贵的，继而进一步论述，在社会上，这样的人不在少数。第二，福建一学生写的一文章《右手举孟子左手握庄子》片段：人人亲其亲，长其长，而天下平"为我及时指点了迷津。当倍觉生命卑微，小我难逞大志惰性随之滋长之时，是先生"穷则独善其身，达则兼济天下"让我了悟了人生进退的法度。当慨叹人际间藩篱高筑沟通艰难灰心失望之时，是先生"推己爱人"的精深思想盏高悬的明灯照亮了我的心扉，也使整个人类前行的路不至于昏暗，我深信这灯必将照耀千古！只要能秉承一点先生的先生的"生无所息"精神真谛，屈指可数的人生时日又怎能虚度一日?沐浴着每天都是新的太阳我会默默提醒自己今天一定要是新的。先生所语"无名"、"无功"、"无己"的"圣人"、"神人"、"至人"境界我或许望尘莫及，但循着先生指点，试着学会超脱坦然面对人生善恶、得失、祸福，我也能感觉到环绕在渺小自我的周围原是一个无垠的空间，它本就和天际群星交相辉映，与宇宙融为一体，这真是一片绝妙的"神境"呀！读点《庄子》，苦了，累了，倦了，浊了，厌了的眼会慢慢变得清亮起来。结论：时间是最可爱的东西，授人鱼不如授之以渔；兴趣是很好的老师，效益是很好的动力，给学生兴趣和动力能事半功倍；方法是成功的捷径，思考是进步的阶梯，学会思考总结方法既能就人又能成己。