作文 师爱（1）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。每当读起这首诗，我便想起了我的启蒙老师—陈老师。
陈老师是教语文的，戴着一副小眼镜，一看就是很有学问的老师。
老师对练字非常严格。一次练字，因为我写的字太大了，很不好看。放学时，老师把我叫到了她的办公室，严厉地说：“小杨，你这次的字怎么写成这副模样？”“嗯……嗯这次写字不好看是因为我心没静下来，没发挥好，但我下次一定不会这样了。”我惭愧地说。陈老师知道我认识错误了，对我说：“你写字挺有天赋的，但一定要静下心去写字，做任何事都一定要静心，你记住老师今天说的话”。那时的我对这话不太理解，后来慢慢我就知道了，老师的话是鼓励了我，教我如何做人。三年级，我就获得了硬笔书法中年级组二等奖。
记得还有一次，陈老师让我们写试卷，在写的过程中，我自认为一丝不苟、专心致志，但老师突然向我走过来，她弯下腰，双手扶住我的头，让我头抬高。陈老师温柔地说：“头要抬高一点，不然会近视哦！”我以为是什么地方做的不好，老师要批评我呢，原来是老师亲切的关心我，当时我的眼眶湿润了。
“十年树木，百年树人”，陈老师是一位慈祥的、从细节关心我成长的老师，她的教诲之恩，我终身难忘。
作文 师爱（2）
母爱如水，父爱如山，在我心中，还有一种爱可以与其相提并论，那就是师爱。师爱，一种引导你人生方向的爱，一种在难处帮你解决问题的爱，一种一丝不苟呕心沥血的爱。
考试过后，总有考的不理想的。此时，有个指路灯在给你指路，鼓励你，想必，这就是最幸福的了。我就曾遇到过这种情况。那次考试由于一些原因，失利了，老师便把我叫到办公室，我们一起分析原因，细心的和我制定计划，不仅帮助我解决了问题，还帮助我懂得了许多道理，使我更加自信。上课老师让同学起来回答问题，这是家常便饭。
可是有的学生竟然认为这是老师在故意刁难自己，我真想对那些同学说：那是老师再帮你啊！有一次，老师让我回答问题时，我没回答上。下课后，我去找老师解决这个问题，她细心的给我讲，我也就会了，要不，又是五六分没有了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪尽干”，想必这是送给老师最好的赞誉吧！事实正如此，因为有老师般的园丁，才有如此多绚丽的花朵。他们为我们付出了多少？
正是这种一丝不苟呕心沥血的爱，才有了今天国家的栋梁。您是伟大，您是无私，你是勤劳。您是黑夜里的灯光，照亮条条大路。您是沙漠里的洪泉，喂饱饥渴难耐的旅行者。您是辛勤的园丁，培育出美丽的花朵。您是绿荫，毫无保留的给人乘凉。老师，第二个父母。
作文 师爱（3）
静听，雨打窗台，思念的轻烟，随风而至……
找遍每一个班级，遍寻每一个角落，终于相信，终于相信您已调离，轻倚时光的门楣，追忆往昔，细碎的思绪，如一盏盏灯在记忆深处烙印。
九月，那是我们的第一次邂逅。还记得你明丽的笑靥，还记得你清亮的眼眸，还记得你那温柔的背影，你的亲切和蔼为我们的未来涂上了亮丽的底色。
不知从哪一天开始，我们总喜欢用“你”来称呼您。这个“你”，在我们心里不再是简单的第二人称，而是似朋友，似亲人的情谊，是我们和您最近的距离。
回望一起走过的一千多个日日夜夜，不管是你严厉的呵斥，还是我们伤心的泪水；不管是你无限的鼓励，还是我们暗自的窃喜，一次次交集，让我们之间的日子如窖藏的酒，醇香四溢。
回想你留在我们语文本上一行行红字的蹁跹，写在我们日记本上一段段人生的哲思，画在我们作文本上一张张可爱的笑脸，那是人世间最最动人的剪影。
你的每一句贴心的话语，每一个鼓励的眼神，每一次暖人的抚摸，都如一缕清风，一滴雨露，见证着你孜孜不倦的教诲，滋润了我们躁动不安的心。
你走了，载着希望而来，却不带走一片云彩，留下的只有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私与博爱，只有 “香远益清，亭亭净植”的清新与不凡，只有累积在心底的最温暖的风景……
静听，别离声声，如雨如风，每一声都让我泪眼潸潸。
指导老师：苏小青
作文 师爱（4）
为什么脸上老是有早秋晚秋，眼里却是整个春天？为什么总是把沧桑刻在脸上，却把美好和悲伤埋在眼里？为什么你的脸上总有一张天使般的脸，心里却有无尽的牵挂？你热爱自己的事业，对待任何事情都像对待自己的生命一样真诚、执着。
一抹不起眼的绿色，会让你的眼睛更加明亮，充满青春光彩；一点点青春的痕迹，都会让你的心发光，荡漾着幸福。
我深深明白：你对教育和学生的永恒而执着的承诺——像一根火柴，照亮了一片星空；像一片绿叶，倾倒一个季节；像浪花一样，溅起整个海洋！
年轻人不喜欢冬天的寒冷，但有时候你就像冬天一样。其实不是冬天拒绝了我们学生的热情，而是我们误解了冬天的寂静。你没有春天的辉煌，没有夏天的喧嚣，没有秋天的丰富，你也不会感到惊讶或高兴。相反，你用宽广的胸怀接受一切，用克制的理智嘲笑所有的成功、失败和荣誉。冬天是连接秋天，打开春天之心的钥匙。同样，你也是奋斗的终点，又是另一场奋斗的起点！
我知道吗？你历尽艰辛，把青春无偿奉献给众生，滋养着我们稚嫩干燥的心。可是，你衣着寒酸，默默无闻，你喜欢锦上添花！
如果没有老师给你，广阔无垠的世界会减损缤纷；地球上成千上万的孩子将忍受多少精神上的饥渴！我们心中的每一个角落都是你们老师爱的永恒，你们老师亲情的凝聚，你们意志和希望的象征！
流星是众神通过黑夜洒在人间的一大堆昙花，没有任何雕刻。无名氏，草台班，多么壮丽的人生舞台，多么平凡醇厚的人间大戏！带给我们精彩、神奇、美好的学术生活！
我将用我的一生来诠释这无尽的师爱密码！
作文 师爱（5）
三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。老师是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着她的阳光雨露。她的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们幼小无知的心灵。
老师，我们最亲切的称呼。
老师，我们最最值得尊敬的人！
回忆五年来的小学生活，老师，您给了我多少慈母般的爱。曾记得，有多少个清晨，和学生一起心潮澎湃地注视着国旗冉冉升起；又有多少个双休日，在办公室疲惫地批改作业；又有多少个夜晚，在微弱的灯光下不知劳苦地备课在课堂上，您是一位严师，你严中有慈，严中有爱；在课堂下，您是我们的好朋友，与我们一起玩耍，和我们谈心！
那一次，学校开展毛笔兴趣班，由于您在学校书法出众，就担起了指导老师的重担。从那以后，每天看见的都是您那忙碌的身影。那时我也在练毛笔，可不同的是我是妈我练的，我心中有一千个不愿意一万个不愿意，可是没办法，母命难违！于是，我在练毛笔的时候心不在焉的，还时不时打扰您讲课，在背后悄悄地忆论您的不是后来，您知道了，在众目睽睽之下把我说得一文不值，您说：一个女孩子就这么懒，以后到社会上怎么办？我听了以后，也生气了，把头扭到一边，生着闷气。第二天，您把我叫到办公室，和我道了歉，还耐心地给我讲道理，告诉我写毛笔的好处。我听着听着，心中有如千万根针扎着那么难受，那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，我愧疚地对您道了歉，您听了，摸了摸我的头，笑了笑从那以后，我才真正打心眼里喜欢上了毛笔！
作文 师爱（6）
老师，是漫漫人生路上的一座灯塔，是茫茫大海上的一座桥。老师引导着我们探索新的知识，也关心着我们的成长。
她每天都带着甜美的笑容走进教室，一边滔滔不绝地将课讲得生动有趣，一边在黑板上书写下排排清秀工整的粉笔字。她在课堂上常常亲切地提问，无论同学们回答正确与否，都给予殷切的鼓励。她就是我的英语老师——黄老师。
黄老师带领着我们去学习，去探索，也像一个大姐姐一样照顾我们，关心着我们成长的过程中的小摩擦。那一次，记得是五年级的事了吧。我犯了急性肠胃炎，从中午吃饭起就感到十分难受，胃一直隐隐作痛。到了下午，我甚至接连在班级门口吐了两次。那时，我是个内向、不自信的女生，面对着同学们异样的目光与嘲讽，感到不知所措，只好呆呆地站在门口。在我最慌乱的时候，是黄老师走了过来，告诉大家不要议论，带我去了厕所。洗完脸、擦完手，黄老师关切地询问我的感受，嘱咐我要及时去医院、按时吃药，还告诉我每个人都会生病，不要因为身体的原因感到不好意思。那一刻，我觉得黄老师的话语是那么温柔，像太阳一样，照得我心里暖洋洋的。过去了这么长的时间，我始终记得这件小事。在老师的关心下，我慢慢地摆脱了过去的害羞和自卑，开始乐观自信地面对生活。
算起来，黄老师已经教了我们五年了。这五年的时光，让我从一个懵懂无知的小女孩成长为一个自信开朗的女生。成长之路上，老师给予了我们极大的帮助，教会我们许多事，随风潜入夜，润物细无声。我想说：
黄老师，谢谢您!
作文 师爱（7）
鲜花感恩阳光，因为阳光给予她温暖；苍鹰感恩翅膀，因为翅膀赋予它天空；高山感恩大地，因为大地衬托它高耸；我感恩我的老师，因为老师送我一叶扁舟，让我在知识的海洋里泛舟，追寻着成功的彼岸。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”或许是您工作的写照。白天，任凭粉笔侵蚀着您的双手；黑夜，埋头批改着同学们涂涂改改的作业；放假了，还要为我们的功课担心。
时间的车轮载着我走过了一个又一个的春夏秋冬，身上的行囊也越来越重，一路走来，您浓浓的师爱伴随着我。
还记得那时背着大大的书包走进教室，还不懂身上背着的是您殷切的希望。在那个洒满阳光的下午，您站在讲台上是那样的高大，阳光照着您那张慈爱的脸，照着您手里捧着的《语文》，也是在那个下午，我学会了“b.p.m.f”。几个月后，您同样拿着一本语文书，嘴里为我们讲解着一句句诗词，也是在您的领导下我第一次学会了领悟。从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中领悟到李白与朋友间深深的友谊；从“海内存知己，天涯若比邻”中体会到王勃送别友人之意；从“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”中感知到王维思念家乡思念亲人……
您不仅在学习上无私的教导我们，在生活上也给予我们无求的帮助。
窗外下着瓢泼大雨，原本想躲在教室里避过这场雨，但是时钟迈着沉重的脚步跨过了六点，肚子已饿得咕咕叫，雨还是没有要停的意思，没办法，我打算跑回家，走出教室，雨无情地打在我身上。忽然，雨好像停了，仔细一看不是雨停了，而是一双熟悉手在我的身边撑起了一把大伞，为我挡住了迎面而来的风雨，抬起稚嫩的脸庞发现，这双手是属于您的手，原来您在雨中也是那样的高大。
如今在街上偶尔碰到您，猛然发现您的两鬓早已被粉笔染成了花白，额头也平添了几丝皱纹，您变得苍老了许多，但不变的是您脸上那个慈爱的笑容——那阳光下的，大雨中的笑容。
那次回到原来的学校，碰巧看见您在上课，望着课堂里坐着的一个又一个的孩子，好像又回到了几年前的'那一个下午。此时的我多想坐进那个曾经陪伴了我几年现在又如此遥远的教室，多想像每一个孩子一样坐在椅子上仰视着您那慈爱的脸庞，多想在看看您那双为我遮风挡雨的手。
因为有了您——老师，我的世界才变得如此绚丽多彩。您像一盏明灯，在我迷失方向时给我必要的指引；您像一把大伞，在风雨来袭时为我遮风挡雨；您像一双翅膀，带我飞向广阔的天空……
渺小的自己总在夜里睁着眼睛期待着，想着未知的明天会是怎样，但不管是怎样我都不怕，因为我知道前方的路我一定不会孤单，因为一路上都会有您的陪伴。
谢谢您——老师，陪我走过了一个又一个春秋，让我一次又一次重燃信心，让我一次又一次唤起希望。您给予我的太多太多，一句轻声的谢谢不足表达我的感谢，但我还是要对您说一句“谢谢”
作文 师爱（8）
老师的教导如同阳光温暖着大地；老师的批评如同雨水滋润着小草；老师的包容如同蓝天抚摸着大海；老师的引领如同碧川牵连着小河；老师那沉默的爱如同太阳照耀着我前行的路。
幼儿园时
那时的我还是个孩子，一个什么都不懂的小孩子，虽然我已不记的您的姓名，但我会记得您在黑板上有力的写下“好好学习，天天向上”八个字，您教导我们要学习好，做一个爱学习爱劳动的人，您教我们认字识数，还说希望我们将来成为一个对社会有用的人，因为您，小小的我就对未来充满憧憬。
是您，用那沉默的爱哺育着我。
小学时
渐渐地长大，花朵也有绽放的一天。您对我们很严格，我们的作业本，无时无刻都要保持清洁，内容也要整整齐齐，不论是谁，若乱乱的写了作业，您一定严厉的批评他，而若有人作业写得既整齐又干净，您只不过是淡淡的说一句“不错”您在我们心中是严厉的，可我们清楚您是爱我们的。
是您，用那沉默的爱滋润着我。
初中时
有点兴奋也有点叛逆，这时的我疯疯的。一点儿女孩子的样子都没有。常常在课上说话，睡觉，甚至和同学打闹。您，非但没批评和惩罚我，反而还亲切的教育我，向我讲学习的重要性，将来的命运，前途等等。起初，我还半听不听，但后来，看着同学们一个个的往书堆里扎，自己也渐渐被他们冷淡时，我发现了自己的危险性。您为我分析形势，还说现在努力还不晚。那时，我的心中就已经有了答案——我要奋起了!
是您，用那沉默的爱包容着我。
高中时
这是书的海洋，也是青春的殿堂。“独立寒秋，湘江北去······”朗朗的读书声伴随着我们的清晨。您，喜欢朗诵，希望我们的朗诵水平能有所提高。那朗诵时抑扬顿挫的语调，沉重起伏的气息，是您的最爱。这时的我对语文充满仰慕，这可真是一个深厚而长久的文化。
是您，用那沉默的爱引领着我。
一路上，有了您们的关怀与照料，我能够成长。有了您们那沉默的爱，我才能够勇往直前！
作文 师爱（9）
我初三的班主任，一个矮矮的、胖胖的小老头，我们都叫他根爷。
根爷是教政治的，每次上课他都戴着度数不高的老花镜，讲课时，他的左手就会习惯的搭在自己高高隆起的肚子上，这时的他搞笑但又很慈祥。
根爷他人很好，是我初三那届最好的班主任。我刚开始进他的班，第一眼看见他就觉得这个老师长得很面善，人一定很慈祥。我们相处了不到一星期的时间，果不其然，他对我们班上所有同学都像对待他孙子孙女那样好。
还记得初三口语测试那天，正好是星期六，其它班的班主任都回家了，只有根爷留下为陪我们，一直到班里最后一个同学考完，他才锁好班级门回家。
根爷还会经常给我们拍照，只要我们班级得第一，并且在常规管理上表现很出色，他都会奖励我们，放电影给我们看，可是说实话，根爷的品位还真不怎么样，但是，我们很享受全班同学坐在一起的感觉。有时候，我真的可以感觉到初三（6）班就是一个大家庭，根爷就是那个爱我们的、我们爱的大家长。
根爷最喜欢的就是酒了，他对我们说，他一天不喝酒，就浑身不舒服。最搞笑的是有一次中午，好像是校长请客吃饭，根爷喝多了，下午到班级的时候一身酒味，脸通红，大大的耳垂也很红，还坚持过来给我们上课，他好像是哪个字忘了怎么写，最后竟然趴在黑板上睡着了，还是我们的笑声把他给惊醒了。
根爷说，我们会是他最后一届学生，等我们毕业了，他也就要回家养老了。所以我们暗下决心，一定要认真念书，一定要成为根爷带过学生中最优秀的一届。
时间真的很残酷，转眼间，中考就在眼前。我到现在仍然记得根爷在考试前跟我们说过的话。他说：“孩子们，不用紧张，用平常心对待就好，我会一直在大门口等你们出来的，放心吧，你们一定会考好的。”虽然是一段很普通的话，却莫名的让我们狂跳不止的心脏平静下来。
中考结束后，在回去的车上，根爷和我们聊了很多，他说他希望每一位学生长大了都能成人，不管以后富不富有，只要幸福、快乐就好了。我想，这大概也是每一个老师的心愿吧！
一晃，两年过去了，我也遇见了更多的良师，可是，在我心目中，根爷是我最最爱戴的，是我不愿忘记的老师，不，是我不愿忘记的长辈。
作文 师爱（10）
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我六年的小学生涯中，老师对我浓浓的爱一直伴随着我左右。
还记得在刚上小学的时候，是蒋芳老师笑容满面地把我领进教室。那时的我胆子特别小，在课堂上，不敢回答问题。蒋老师似乎也觉察到了什么，立刻向我投来了鼓励的目光，这目光使我有了自信，回答了问题。虽然我最后没有答对，但老师还是表扬了我。正是因为这样，我才养成了上课积极回答问题的好习惯。
记得有一次，我生病了，在学校发了高烧，蒋老师二话没说，便把我背到了医院，直到我爸爸妈妈来了之后，她才走。
记得上二年级时，在一堂生字课上，我的同桌沈舟莫名其妙地在我眼睛下面划了一条长长的口子。我当时吓得哇哇大哭，不知所措。蒋老师跑过来，一边安慰我，一边把我领到校外的一家诊所，给伤口消毒。
记得在蒋老师告诉我们她已经通过了自学考试，并被兰州的一所大学录取。我们那天给蒋老师开了欢送会，在会上我们泪流满面，大声痛哭；蒋老师却说：“同学们，你们一定要坚强，不要哭。让我们把泪水化为力量，相信我一定会回来的。”那一刻，我便深深地知道，老师也舍不得我们，也不愿意走。
老师，让我感谢您，当我走近您时，我原想捧起一朵浪花，您却给了我整个浩瀚无边的海洋；老师，让我感谢您，当我走近您时，我原想拥有一朵白云，您却给了我整个广阔无边的天空；老师，让我感谢您，当我走近您时，我原想收获一缕春风，您却给了我整个充满生机的春天；老师，让我感谢您，当我走近您时，我原想收获一枚果实，您却给了我整个硕果累累的秋天。老师，谢谢您！
作文 师爱（11）
韩愈说：师者，传道授业解惑也。老师是无私的奉献者，总想把自己的知识全部教授给学生，呕心沥血，献出了自己的一切，他们爱学生更胜于自己，好像学生就是他们的一切。江苏女教师殷雪梅的故事不知道大家可曾听过？在肇事车发疯的冲向学生们的那一刻，她的心里只有学生，全然不顾危险，毅然挡在了前面。还有在不久前刚发生的四川大地震中，涌现出的一批批老师们的感人事迹，他们那无私的爱令人落泪，令人震撼，无私的老师我们没有理由不尊重他们。
古人云：一日为师，终身为父。我国自古就有尊师的好传统。一个人无论他将来的成就有多大，饮水思源，都不应该忘记他的老师。是老师教给我们知识，我们才有能力去创造未来的美好生活。如果一个人连他的老师都不尊重的话，那何谈感恩祖国，报效国家呢？
老师教给我们太多了，现在的我们应该懂得知恩图报，所以尊师我们乃至每一个人都应做到的。
现在的很多学生都对校园的环境不注重，“一个学校嘛，有什么可热爱的呢？再说了我们的学校又那么普通，爱护与否又有什么关系呢？”于是就有很多人在校园里肆意涂鸦，乱扔垃圾，给干净的墙穿上难看的花衣，还要给大地乱点缀一番，道道煞人的风景现于眼前。其实不然，校园是我们的另一个家，每天我们都有大量的时间在学校里度过，校园里充满了我们快乐的身影。校园是我们大家的，想想看谁愿意生活在一个脏乱差的环境中呢?所以请热爱我们的校园，为美化校园尽自己的一份力量。
校园提供给我们一个学习环境，为了改善我们的学习环境，爱校是一个学生最应具备的'品德。
希望每一个人都能做到尊师爱校，给我们的读书生涯添上一朵灿烂的奇葩。
作文 师爱（12）
曾经有这样一个小男孩，呆头呆脑的简单模样，让人十分容易忽视那简单的眼里所跃动着的智慧的光芒。
他喜爱阅所爱之书，写零星小事。清晨，他就轻轻地倚着墙，沐浴着暖阳，对着冉冉新升的朝阳发一会儿呆，用他丰富的想象，认真地勾勒着他独特的小小世界。月夜，他就借着斑驳月辉，写下他的一笔一画，亦有“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”的希冀。
当然，他也有着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，向往着纵情挥洒出人生的点点滴滴，憧憬着写作的至高境界：写一笔芬芳，留一番意境，书一篇灿烂，成一片世界。怎奈何他却同女孩一样扭扭捏捏，当他所作之文，有幸被老师选中，并作为范文被朗诵之时，淡淡的一抹绯红便从耳根蔓延至他的脸颊。
但潦草的字迹，却是他最大的败笔，无论如何绮丽绚烂的梦，在他歪歪斜斜的字下，显现不出半点惟妙惟肖的灵动。逐渐的，笔尖便成为了他自卑的源泉。而后的一次县征文活动，他也跃跃欲试。可是，从笔尖渗透而来的自卑却夺走了他的勇气，怯懦的心魔从中作祟，不出所料的，他臣服于了怯懦，没有勇气带着他的信心走到最后。原本清澈灵动的眼，渐渐失去了光泽，变得空洞而黯淡。
任时光荏苒，怯懦不会被轻易风化，勇气的丧失，使时间的风，在他的肌肤之上留下道道长痕，但骄傲的泪怎会轻易弃守他的眼？唯有李白“孤灯不明思欲绝，卷帷忘月空长叹”的`落寞，与他孤独相伴。
在黑夜的边际，总能寻得黎明的踪迹；失意的千里马也会有伯乐相中；泛着深邃的，带着灰色光泽的毛坯，也总会有人为之打磨。
他也寻见了曙光，被伯乐——现在的班主任所赏识，鉴宝师——现任的语文导师愿打磨他，泛起应有的闪光。她们以希望为翼，以坚信为风，以鼓舞为力量，让折翅的他重振羽翼，翱翔于梦的蓝天之上。
她们将勇气的种子，重新播种在他的心田，再用爱，加以灌溉，梦便在勇气的庇护之下，悄然萌发。他空洞的眼，重新泛起智慧的涟漪，有了一颗灵动的心，一个不羁的灵魂！
旧的伤心与自我，就让它化成火，点燃不灭的勇气之魂，新的自我，浴着勇气的火，涅槃重生。怯懦将被风化，颓丧将被击碎，它们将化作星光点点，点缀着梦的舞台。
现在，那位小男孩已成长为现在的我。就让我以勇气之名，梦想之笔，划掉过往的阴霾，点亮现在的破晓，行一笔芬芳，书一篇灿烂的人生篇章。
作文 师爱（13）
人们说母爱似水，父爱如山，山水延续了生命。是谁给生命以力量、色彩？——是老师无私的爱。老师的爱，似水之灵给我们智慧；老师的情，如山之沉稳给我敦厚。师爱如此厚重，叫人怎能忘怀？
老师的爱，是淡淡的，淡得像那看似无意的目光。总是那一瞬，总是那淡淡的一抹，总是带点暖意，总在那一瞬中稍纵即逝。同学，那是爱，是鼓励，是无言的支持和默默的自然的爱，你懂吗？
老师的爱，是深沉的，深沉如那双长满老茧的手。在多个夜晚，老师挑灯夜战用它为我们批改作业，老师的手，不停的翻，不停的写。作业本上的红沟，轻松愉快，凝聚了老师的希望、赞赏。老师的手匆匆地写，匆匆地停，而后又匆匆地写，一刻不停。无论春夏秋冬，亦是如此。同学，作业本上一个个红色的标记，铺满了你成长的道路，你懂吗？
老师的爱，是安静的。安静的是从学校到老师家这样两点一线的路程。它很长，从老师心中延伸到我们心中，从老师脚下延伸到我们脚下：它很短，短到只三年，小气得只让我们享受三年的师爱——这点爱，却会从12岁延伸到15岁，在15岁那年夏天微微停下喘息，再在我跨入高中的那一刻，加速前进，从16岁，向永远冲刺，向下一个起跑点冲刺，向着无尽个昼与夜，向着无数个未来，铆足马力，飞速冲刺！同学，这是老师的期望，你懂吗？
老师的.爱，是空气一般的存在。像空气的，是老师无时无刻想着你，念着你的心情。它无处不在，充斥你身边每个角落悄悄的，悄悄的当某天，它不再催你，爱你时，你会无所适从，会无法呼吸。它很珍贵，老师却把它给了你，你有什么自暴自弃的理由？你有什么不好好学习的理由？你又有什么理由说你不会学习？同学，这是空气一样必不可少的爱，你不能辜负这来之不易的爱你懂吗？
老师的爱也许有时严厉，可严厉背后是不易察觉的绵绵的温柔。老师的谆谆教导，悦耳像叮咚的山泉，源远流长，深深铭刻在我心中。花开花落，岁月匆匆地一闪而过，却不知哪年哪月那日，您慈祥的面容爬上几条深深的纹路。也不知在哪个春夏或秋冬，您的三千青丝被岁月悄悄染上人生的色彩。漫漫人生路，有您的爱伴我上下求索，前面的路不会艰难，更不会孤单。长长梦想路，有老师的爱在我的天空微笑，我的世界缤纷闪耀。当哪天，我失败时，看到一道光，射向我的未来，给我指引成长的路，猛然回眸，才知道，那是您永不熄灭的目光……，现在，同学，老师的爱，你懂了吗？
老师，是朵玫瑰，一朵没有刺的玫瑰。为了我们，他拔下了一根根的刺——他的个性，他的脾气，他的倔强。连皮带肉地，很疼。但为了我们，他还是拔下了。刘若英说过：“我不珍贵，但很真实。”这不正是老师的真实写照吗？——后记
作文 师爱（14）
有多少人只将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这样的诗句背得烂熟于心，却从未翘首探望三尺讲台后他们愈渐苍老的脸庞；又有多少人只看到他们受到的诸多赞美，却从未想过穿透粉尘背后他们的辛酸与泪水。
他们的爱不似父爱，如大海般沉默无声；他们在爱不似母爱，如翅膀般温暖可靠。他们的爱朴实无华，散发点点光辉。他们有着一个崇高的职业－教师。
昨日光华
我们带着懵懂的笑脸，怀着崇敬的心情踏入校园的那一幕，我仍记忆犹新。那时的你们，眉宇间还沾着些许未脱完的稚嫩。站在三尺讲台前，举手投足间却充满了自信。黑曜石般的眸子间飘动着流光溢彩。那时的我们都还年轻，会为了同学课桌里的一块糖神游半天；会为了你身上的不知名香味凑一桌麻将似的讨论半天。
每到这个时候，你就会童心大发。你轻轻地走过来，用那双好看的手敲敲桌面。当我们正疑惑谁的手这么漂亮时，你严肃地咳上两声，压低了声音说：“作业写好了？”我们吓得一哄而散，却没有注意到你嘴角轻扬起的弧度。是你们带领着我们走完人生中最美好的童年，也同样是你们，会在六年中不厌其烦地教我们改变这个缺点多多的自己。
转一圈，已走了好远
那个叛逆、暴躁的自己如约而至。初次见面，你并没有我们想的失望。你那双冷静、黑泽的双眸散发出严厉瞬间震慑了整个班级。在这短暂的三年里，你手把手教会了我们坚强，学会了勇敢。那些年，画满叉的考卷似乎已从岁月中飘过，你灿烂的笑容早已走远。
又是什么染白了你的发，褪去了你的光华。
如今，我又踏入新的环境，重拾似乎早已走远的师爱，思绪仍感慨万千。
天渐渐地暗了下来，斜阳晕染了天空，在浅浅的暮色中，我依稀看到你们的背景逐渐佝偻，我们的人生却愈加绚烂……
作文 师爱（15）
在永和的日子里，我常常被我们的老师所感动，他们没有名人的追星族，却有着师表的风范；他们没有掷地有声的誓言，却有着默默无闻的奉献；他们没有世俗风光的享受，却有着枕着成绩入眠的欣慰的笑脸。
面对这些富有礼义和仁爱的老师，我常常感动得热泪盈眶。他们的人生没有的标题，没有跌宕起伏的情节，只是一篇篇简单的记叙文，六要素中的时间、地点均发生在校园，人物就在教学的简单背景下简单的生活，在朴素的日子里朴素地闪光。那手捏一支粉笔、手拿一杯白开、手捧一台电脑、手握一本教案的形象在我的心中久久驻足，他们是捧着一颗赤心而来，用青春，用热血，用激情，用知识，用生命去点燃学子的理想之火，让学子们步入最佳的学业轨道。
他们的足音碾碎了黎明前的黑暗，又击落了星月的银辉。一天近十六个小时的工作，只留下了不到八个小时的睡眠。早餐大多是一包方便面，或是几块饼干，或是一个苹果，或是自制的一杯营养快餐，甚至有些老师竟忽略了每天必备的早餐。他们的生活简朴得没法简朴，为了教学，他们是在节约每一分钟时间；为了自己家庭的生活，他们在节约每一分钱。是啊，6000名学子的花季怎能开得灿烂辉煌，怎能实现最后一搏的飞天梦想，时刻离不开园丁们的精心呵护！是啊，年轻的老师要买房，要建立一个小家；中年教师要考虑上有老人赡养、下有子女教育。有人说我们的老师过早地脱发，过早的两鬓飞霜；有人说我们的老师生活寒酸，购物时往往多了那份精打细算。他们哪里了解我们教师的神圣的使命感，老师们不是商界精英，也不是走红的名星，更不是手握千百万的阔佬贵人，他们是用爱心引路、身负重载、需要一日三餐有血有肉的'时代圣人。
“师者，传道授业解惑也。”老师们把学子当成了一棵棵成长的小树，用爱心与希望帮助他们扎根，用智慧与意志进行浇灌，遇到狂风和暴雨，他们曾设计了一个个成功的抗伏方案。正是这样，我们的小树一天天长大，开出了五彩缤纷的花朵，结出了串串甜美的硕果。
师爱，似烟霞，似雨露，似馨香，绕在指间柔若无形，伴在身边轻若无声，漾在心海甘若无味。捐款箱前那坚定的一投，破解疑难后那微笑的回眸，急诊室里、挂号窗口那焦虑的身影，训练场上那标准的教姿……他们细心地丈量着孩子们的心路，耐心地用每一缕烛光熨平那心灵的褶皱，把无私的关爱播洒在茁壮成长的心田。
作文 师爱（16）
老师像辛勤的园丁，灌溉祖国的花朵；像燃烧的蜡烛，燃烧自己，照亮别人；像默默无闻的春蚕，无私无畏，牺牲自己。
这，让我想起了三年级的一件事。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，顿时，三年级（1）班沸腾起来，个个都像脱缰的野马，冲出了教室。跳皮筋的跳皮筋，玩一二三定的玩一二三定，玩游戏本的玩游戏本各种各样，数不胜数。我呢，则玩一二三定。玩一二三定的还有王思淳、徐锐颖等五人一起玩。
一二三定游戏规则是这样的：首先石头剪刀布，最后输的人站到最前面，其他人以一条线为分界线，站到最前面的人数“123”，然后回头说“定”。在最前面的人数数的这几秒时间内，其他人离开分界线，说“定”时，其他人一率不许动，谁动，谁就和前面的人交换。其他人在最后要用手碰到最前面的人的背，然后立刻往回跑，前面的人则立刻去追其他人。没追到，重新来；追到了，追到的那个人到最前面去。
就这样，我们五人玩了起来。
不知不觉，我们已经玩了五局了，就在我们玩第六局时，意外发生了！
游戏进行到一半时，我的前面是王思淳，当我要接近最前面的人时一不小心被前面伸脚的王思淳跘倒了，后脑勺重重的磕到了地下，顿时，我哇哇大哭，同学小心的把我扶到了医务室，医务室的老师告诉我们大家，后脑勺的地方有点红，没有破，没什么大碍，休息一会儿就没事了，同学把我扶到了教室，我泪流满面，眼睛哭得像兔子眼一样红。这时，丁老师知道了，来到教室像妈妈一样安慰着我，说：“忍着点儿，一会儿就不痛了，我通知了你奶奶，再忍着点儿，嗯！”我点了点头。顿时，一股暖流融入我的心田感动着我，温暖着我，让我忘记了疼痛。
事情已经过去很久，可我一直记在心里。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我感受到师爱的伟大。
作文 师爱（17）
在我们这个大千世界，爱可谓无处不在。它是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；它是沙漠的一口泉眼，使身处绝境的人重新看到生活的希望……
严厉之爱
这天下午，我和一位同学在学校走廊下玩耍，跑来跑去，嘻嘻哈哈，搞得动静特别大。班主任老师发现了，就把我俩“请”进了他的办公室，严厉地说道：“你们俩这是怎么回事啊？没事跑什么跑？一会儿跌到了哪里怎么办？谁负责啊？要一下子摔重了，你自己受罪，家长还心疼……”这一连串的诘问，让我俩顿时哑口无言。老师虽然没有将我俩骂个“狗血喷头”，但身为班干的我仍然羞愧地低下了头，无言地回到了班级。在回班级的路上，我默默地想：是啊，老师虽然严厉，可这也是为我们好，对我们的爱呀！
温柔之爱
有一次数学考试，试卷非常难。每次考试都考一百一十几分的我，这次才考了八十几分，我非常伤心，连课都听不下去了。我看着满眼是“×”的试卷，眼泪便像关不紧的水龙头似的止不住地流了下来。这一天我都显得闷闷不乐的。
放晚学时，班主任老师又叫我去他的办公室。在去他办公室的路上，我的心里可真是“十五个吊桶打水——七上八下”啊。自己暗暗在想：哎，少不得又要挨批哪！
可是，到了办公室，老师的态度却出乎我的预料。她微笑着问我：“今天怎么了，怎么一天都不太开心啊？”老师等了我半晌，我还是一个字也没有说。老师见此情景，便说：“是不是因为考试没考到自己理想的成绩，所以才不开心的啊？” “嗯。”我小声地回答道。
这时，老师拍拍我的肩，安慰我说：“没关系的，这次没考好，下次继续努力就好了！试卷上的难题你不也做对了不少嘛，老师相信你下次只要再细心点一定可以的……”听了老师的话，我的心里好似有一股暖流在涌动。在我临走时，老师竟然还从抽屉里取出一个精美的本子奖励我，并在扉页上写下了两个遒劲的大字：“加油”。此时，我的眼泪早已夺眶而出……
这就是师爱，无论严厉，抑或温柔。严厉，让我敬畏；温柔，让我敬重。
作文点评：
作文取材于学校生活，取材于小作者与老师的日常接触，用老师对小作者细小的批评教育、安慰鼓励来表现师爱既有严厉，又有温柔的不同方面，内容具体，层次清晰。全文语言流畅，词汇运用准确、贴切，从中看出小作者语言功底较扎实。
作文 师爱（18）
人间有爱，真情无限，512那个让苍天为之动容，让中国为之悲哀的日子，一直深深地印在我的脑海里。面对这场突如其来的大灾难，全国人民团结一心，众志成城，用爱与坚强，凝结成了一股强大的力量，来对抗这无情的灾难！
还记得他是一位普普通通的高中老师，在灾难来临时，他正在给学生们在明亮的教室里上课。突然，所有人感到桌椅开始摆动，墙壁开始裂缝，这时，他没有自己逃走，也没有贪生怕死，而是不顾生命危险，毫不犹豫地去救学生。几分钟后，学生们大部分都已经脱离了危险，而他还在忙碌地去救学生。
这时，还有4个学生没有冲出教室，于是，他又奋不顾身地把他们拉到课桌底下，自己却弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着4个学生，只听一声巨响，砖块水泥板重重地砸在他的身上，楼房俨然变成了一片废墟……
5月13日22时13分，救助人员找到了那位老师，他身上血肉模糊，后脑被石板砸的凹了进去，救助人员惊奇地发现，他身体下面还有四个活着的学生。他用自己的身躯紧紧地护着那四个学生。多么感人的一幕呀，此时此刻，又有谁不为之落泪呢！在抉择生与死的时候，老师把生的希望送给学生，把死的危险留给了自己。牺牲自己照亮别人的`蜡烛是您的象征；辛苦勤劳，不求回报的蜜蜂是您的精神；培养蓓蕾，认真施肥是您的宗旨。
虽然我的老师没有像谭千秋老师那样置生死不顾，但是她的一言一行也时刻感动着我。她是我们班的班主任许老师，许老师平时不爱说话，她总是无微不至地关心我们班的每一位学生。有一次摘棉花勤工俭学劳动时，我的一位同学朱云凤发烧了，她趴在床上，双眼无力地微睁着，脸色已有些发黄，可那时已经夜阑人静了，淡淡的月色映照在玻璃上，劳累一天的同学们都早已进入梦乡。窗外的星星一闪一闪的，静静地点缀着这个宁静的夜晚。连队上的医生早就下班了，我躺在床上，看着许老师焦灼不安地在房子里走来走去，我轻轻地放下书问：“老师，朱云凤的家长还没有来吗？”许老师焦急地说：“是啊，我已经给她爸打了好几个电话了，可人怎么还没来呢？”正在一边的朱云凤也着急地快要哭了。许老师坐在床边，用手轻轻地抚摸着她的头，安慰地说：“别着急，我想你爸爸很快就来了，来，你先把药吃了，不然病情会更加严重的。不用怕，还有老师在嘛！”
说完，老师又去给朱云凤的家长打电话了，望着老师拖着疲惫的身躯，走出宿舍门的背影，让我又一次感受到那种浓浓的师生情。在学习路上，您是我们的导师；在生活上，您似我们慈爱的母亲；在心理上，您是我们的保健医师；在困难面前，您是我们并肩作战的好伙伴；在走向成功的道路起点上，您更是我们的引路人……
那一次，我更加敬佩我的老师了，因为是老师的一言一行，深深地感染着学生。也是老师坚定的信念，使学生对生命有了新的认识！
作文 师爱（19）
爱可以溶化冰冻的灵魂，爱可以点燃希望之火，爱可以增强生活的信心。
学期初，我新接了七（1）班的语文课，听说这个班在我校还不错，我很自信，热望把梦想的种子播到孩子们的心田上。开学两个星期后，班主任调整了坐位，最后一排单独坐着一位叫李想的孩子，让我头疼。听班主任介绍，这位男生脾气倔强、性格孤僻，和同学们合不来……调座位时，他主动要求老师把自己固定到最后一排去。
有一次，全班学生在朗读课文，我抬头见他两眼望着窗外，心不在焉，便轻轻地走到他旁边，语气和蔼地说：“李想，读到哪了？”他缓慢地站起来，挠挠头说：“读的什么？不知道啊。”弄得班上哄堂大笑。没有走进他的内心世界，我对他不太了解，准备冷处理这件事，就让他坐下继续听课。接下来的几天，我发现李想仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，充满稚气的脸上有着与他年龄不相称的茫然。我的心灵震撼了，梦想的种子怎能会在荒漠的心田上生根、发芽、开花、结果呢？我要用爱的甘泉来滋润他冷漠的心田，用爱的阳光溶化他冰冻的灵魂。我思索者——
老师陪你散散步
周三下午放学，教研活动结束，我拖着疲倦走出教学楼。
夕阳下，长廊旁，一个孤单的身影徘徊在校园内曲折的小路上。我一眼看得出来，他是李想，我的内心一阵惊喜，也快步来到长廊旁，走到他身边，这时我仔细的打量他：凌乱的头发，消瘦的脸庞，衣服脏兮兮的，鞋子也好长时间没有刷洗。见了我，他有些吃惊。我用手轻轻抚摩着他，缓缓地说道：“老师陪你散散步”，我牵着他的手，漫步在校园的小路上，起初他沉默不语，眼里噙着泪花，“你想说什么？老师就是你的亲人。”他啜泣道：“我想爸爸妈妈了。”从他的嘴里我知道，李想的父母长期外出打工，家里只有他和爷爷。偶尔他的父母打来电话，询问他的情况。进入中学，李想寄宿在学校，每周回去一次，和爷爷见面的时间也少了，有时想父母和爷爷，他就偷偷的哭……我忽然懂得，这些年来他有多么孤单，有多么悲伤。他不是茫然和冷漠，他的内心充满着对温暖的渴望，他是想得到别人的关心和呵护。“孩子，今后课余时间，你就到我办公室和老师交流、谈心，好吗？”我动情的说道。李想紧紧地搂着我，我眼眶全湿了。
我感觉到这颗冰冻的心开始溶化了，放眼望去，曲折的小路掩映在树木之中，绿色的`草坪点缀着红花，高高的银杏树，碧绿的玉兰树，腊梅高低错落，偶尔听到鸟鸣啾啾，声音和谐悦耳，整个校园充满了诗意。
分一个角色给你
周四中午第一节课，学习《羚羊木雕》。
课堂上，我发现李想头发已不再凌乱，衣服也干干净净的，眼睛里闪烁着异样的光彩。我想应该寻找更多的机会让他释放自己的潜能，找到属于自己的那份自信。在整体感知课文之后，是引导学生把握人物形象。我便采用“分角色朗读”，让学生揣摩人物的语言和心态。学生们纷纷举手，“李想，老师分一个角色给你，你要吗？”，他出乎意料，猛地站了起来，大声说道“要，分吧！”我把“爸爸”这个角色分给了李想，其他同学根据根据自己的兴趣，选择喜欢的角色。
在表演朗读中，我发现李想落落大方，语气连贯，语调符合爸爸的人物性格。演读后我问：“你们觉得爸爸是一个怎样的人？”同学们纷纷回答：“严肃”“冷漠”或“重财轻义”。只有李想沉默不语，我知道他心里在想着什么，于是问道：“李想，你的感觉呢？”他脸颊绯红，吞吞吐吐地说：“我觉得是浓浓的父爱。”
一股暖流在我心中涌动，是爱，点燃了希望之火；是爱，开启了智慧之门。我鼓起了掌，教室内也响起了炸雷般的掌声和欢呼声。李想脸上洋溢着我以前从未看到过的自豪感。
我们一起读古诗
周五早读，同学们正在朗读、背诵古诗《龟虽寿》。
早晨的阳光透过窗户照进教室，映红了那一张张稚气的脸庞。窗外，树叶被风吹得婆娑起舞。教室内书声朗朗，清脆悦耳，和着树上的鸟鸣声，谱成了一曲动听的歌。
教室最后一排，李想也像其他同学一样，专注的朗读着，但声音很低。我走到他身边，坐在他旁边多余的板凳上，说：“我们一起读古诗”，我让他先读我听，帮他订正字音；接着我示范朗读，让他注意朗读节奏，特别是重要诗句，提醒他要读得铿锵有力。我伴随他读了几分钟后，感觉到很满意，对他说：“你读得很棒！你知道‘老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已’是什么意思吗？”“老师，是不是人虽然年龄大了，还有远大的抱负？”我点了点头，说：“花季少年，也要有自己的梦想。”
早读快要结束的时候，我请几位学生到讲台上背诵古诗，其中我点到了李想，他在背诵时，仿佛进入情境，进入角色，饱含感情，语调中充满了生活的自信，那声音在教室里回荡，久久地回荡……
在以后的日子里，李想像换了一个人，主动与同学接触，课余时间到办公室与我交谈，我仿佛是他的知心朋友，他变得开朗，他变得健谈，成为了一个阳光少年。
我想起了杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声”，是的，师爱要像这无声的细雨。
滋润着每一株树苗。教师要关爱学生，要成为传递爱的使者，让爱的甘泉滋润每一个孩子的心田。教师是学生人生路上的引路人，不断地引导孩子热爱生活。让孩子们的生命中充满阳光，让孩子们的人生中充满梦想。爱使干瘪的种子生根发芽，爱使枯瘦的小苗翠绿怡人，爱使桃李结出丰硕的果实。只要我们用自己无私的爱，点燃学生的希望之火，增强学生生活的信心，我们必将收获成功的无尽快乐。
——爱，教育的生命！
作文 师爱（20）
如果说，父母给予我们的是生命。用他们无私的爱让我们健康成长；那么，老师给予我们的是智慧，用他们无言的奉献让我们做人成才。
八字箴言
欢天喜地的以正取生的身份步入三峡高，认识了新老师，结识了新朋友，并以较好的排名在新的环境中学习，一个多月之后，在一次数学测验中，排名居然在中下等，我简直不敢相信自己的眼睛，顿时，心里满是疑虑与不安，这时，我的班主任找我谈了第一次话。他送给我八个字：成功就是忘记过去，也并没有多说什么，示意让我离去，我回头望了望他，不算高的他还站在那里，坚定的目光似乎对我充满了信任，感觉就像是四面黑暗的墙壁，突然开了一扇窗，其中考试，我一跃成为班上前几名，顿时见到他满意的目光，是的，成功就是忘记过去，无论是优异的，或是不好的，过去的成功不能成为现在骄傲的资本。过去的失败不是现在的自卑的理由。每一天都是一个新起点，每一件事也是一个新的挑战。
后悔有用
逐渐适应了校中的生活之后，生活、学习开始有些散漫，上课睡觉，中午上课迟到，作业拖交的我，心里惴惴不安，一向严厉的班主任定会狠狠的批评我，晚上自习他把我单独叫了出去，问我，是否知道自己这段时间的表现，我点点头，再问我，是否后悔，我含着泪水呜咽的应道，我后悔。他并没有批评我，只是告诉我，知道后悔就好了，你应该知道怎么做了，那天之后我试着以饱满的精力去听每一节课，每一节课似乎也不再枯燥，班主任所讲的课却也是如此的生动有趣，常引至我们哄堂大笑，他带数学，却时常为我们讲授数学与美的结合，他重成成绩，更重方法，确实，后悔有用，人生没有不后悔的事，及时的后悔便是最好的补救办法。
再试一次
当上干部的我，迎接最大的挑战便是召开班会。第一次，无论如何都要做好。自以为是做了十足的准备，上了台，却没有出现我预想中的气氛活跃大家积极发言的场面，而是冷冷清清的情形，匆匆结束后，是再也不想主持班会了，我想班主任他也应该是对我很灰心吧，在一次数学课上，他在讲一道题目时，说了一段意味深长的话：一件事做的不成功，往往不是缺少理论的知识，而是缺少再试一次的勇气。一次也许做不好，二次还是可能做不好，但是并不是将来的每一次做不好，只要你有再试一次的勇气，听了这一席话，自己倍受鼓舞，鼓起勇气，自告奋勇的向老师要下次班会的主办权。我看见老师他笑了，我也笑了。我告诉他，总会有一次班会让我办的热热闹闹。的确，生活中有太多的不如意，我们喜爱将这些不如意当作失败埋在心底，只是我们都缺少再试一次的勇气，也许，再试一次，迎接我们的不是阴晦的天空，而是明媚的阳光。
师爱无言
我们赞颂亲情，友情甚至是爱情，但作为中学生的我们最应该称公布的，我认为是师生情。我的班主任，也是我深深尊敬和信赖的人，跟他不仅学会了知识，同时更知晓了许多的人生哲理，在我傍徨与不安的时候，他给我鼓励，在我最失意和无助中，他给我信心，虽然他不像父母那样方方面面的“照顾”我，因为班上近七十名学生，都需要他的“照顾”。在他的“照顾”下，不仅班上的成绩突飞猛进，同学们个个也像是成熟了很多，分班前的最后一晚，他说的不多，而我们却早已热泪盈眶，我们感谢他传授知识，我们尊敬他一个长者的正确引领，却无法用言语表达。
即使分了班，他不再是我的班主任，每次看见他匆匆从教室外走过，心里都会说一声：谢谢您一年来无言的师爱。
——后记