作文什么的变化（1）

Now that we are in a new millennium, we can assume there will be changes in the world. I predict that the changes will be in the areas of information dissemination, global alliances, and family structure.

In the past decades, the computer was responsible for changing the way information was organized. Now, the computer plus the Internet is changing the way information is spread. Information will now be universally available to anyone with a computer. You will not have to go to libraries to do research; you will not have to travel to visit scholars; you will not have to go to a bookstore to buy a book. You can do all of this from your home on the computer.

In the past decades, the nations of the world aligned themselves with the United States, the former Soviet Union, or with one another in a loose alliance. In the future these alliances will be more fluid. Some countries will align politically with one country, but economically with another. Some countries will share technology and other information, but will not trade together. Some countries, which have long been enemies, will align militarily for regional security.

The family structure will not be based on a mother/father/child pattern. Single parent families will be more common and often the child will not be a biological child of the single parent, but will be adopted. Other family structures like domestic partnerships will become more accepted.

Whatever the changes may be, whether in the way we receive information, the way nations align with one another, or the way family units are defined, you can be sure that there will be more change. Change is a constant.

作文什么的变化（2）

什么的变化200(一)

什么的变化200(二)

电路变化

1

（1）如果灯丝断路，电流表 电压表 灯 （2）如果灯内短路，电流表

电压表 灯 。 （3）如果电流表断路，电流表 电压表 灯 。 （4）如果电流表短路，电流表

电压表 灯 （5）如果电压表断路，电流表 电压表 灯 。 （6）如果电压表短路，电流表 电压表 灯 。

（7）如果两表位置接错，电流表 电压表 灯 。 2、表的变化

（1）当变阻器滑片向右滑动时电流表A的示数将

电压表V的示数将 。

（2）当变阻器滑片向右滑动时电流表A的示数将 ，电压表V的示数将 。（3）当变阻器滑片向右滑动时电流表A

的示数将 ，电压表V的示数将 。

（4A1的示数将 ，电流表A2的示将 。 （5）当变阻器滑片向右滑动时电压表V

（6的示数将 ，电流表的示数将 。 （7）当开关闭合时，电压表V1的示数将 ，电流压V2的示数将

（8）当开关闭合时，电流表A1的示数将 ，电流表A 的示数将 。 （9）当变阻器滑片向右滑动时电压表的示数将

电流表的示数将 。

（10）当滑片向右移时电压表V1的示数将 ，V的示数将 。

3、如图1所示，电路中当滑动变阻器滑片向右滑动时，电流表AV

的

4、如图2所示，开关断开后接入电路的总电阻 ，电流表的示数

电压表的示数 。（填“增大”、“减小”、“不变”）

5、如图3所示，开关闭合后，整个电路的总电阻 ，电压表V的示数 ，电流表A的示数 。（填“增大”、“减小”、“不变”） 6、如图 4 所示，当闭合开关，变阻器的滑片P 由a向b滑动过程中，电流表示数将 。

电压表的示数将 。 二、选择题 1、如图5所示, 电源电压U 保持不变, 开关S由

闭合到断开时,电流表的示数将 （图4 A、不变； B、变小； C、变大； D、无法判断。

图2、如图6所示，电源电压不变,变阻器滑片向左

移动时, 电流表A和电压表V的示数变化分别为( A、A变大, V不变； B、A变大, V变大； C、A变小, V变大； D、A变小，V不变。

3、如图7所示，电源电压和灯泡电阻都保持不变,当滑动变阻器R的滑片P由中点向右移动时,下列判断中正确的是 ( )

A、电流表和电压表的示数都增大 B、电流表和电压表的示数都减小

C、电流表的示数减小,电压表的示数增大 D

4、如图8所示，电源电压不变，闭合开关S，变阻器的滑片P向右移动时，下列判断正确的是（ ）A、电流表示数变大，电压表示数变小 B、电流表示数变小，电压表示数不变 C、电流表示数变小，电压表示数变大 D、电流表示数变大，电压表示数不变

5、如图9所示，电源电压不变，开关S断开时，电灯L正常 发光，现要求在开关闭合时电灯L仍能正常发光，那么滑动变阻器的滑片P应该： （ ）

A、不动 B、向左移动

C、向右移动 D、先向左移动再向右移动

什么的变化200(三)

商的变化规律

教学目标：

知识与技能：学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律，会灵活运用商的变化规律。

过程与方法：引导学生通过合作探究学习，并通过观察、比较和探讨使学生经历和思考发现商的变化规律的过程，培养学生用数学语言表达和概括数学结论的能力。

情感、态度和价值观：培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯，培养学生用数学语言表达数学结论的能力。感受学习数学的成功体验。

教学重难点：引导学生通过观察、比较、探讨发现并总结商的变化规律。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：有200只桃子，分给2个猴子，每个猴子可以分到几只桃子？你能列式解答吗？

有200只桃子，分给20个猴子，每个猴子可以分到几只桃子？

有200只桃子，分给40个猴子，每个猴子可以分到几只桃子？

二、自主探究、发现规律

（一）探究第一组算式

200÷2=100

200÷20=10

200÷40=5

（1）从上往下：

师： 200是这个除法算式中的什么？（被除数），2、20、40是这个除法算式中的什么？（除数）100、10、5又是这个除法算式中的什么？（商）

师：请同学们观察这组算式，什么没有变？什么变了？

（（这组算式中被除数没有变，除数变了，商也变了）

师：请大家从上往下观察：被除数不变，除数是怎样变化的？是变大了还是变小了？（变大），商又是怎样变化的？（商变小了）

师：请同学们从下往上观察：被除数不变，除数是怎样变化的？是变大了还是变小了？（变小了），商又是怎样变化的？（商变大了）

师：这种变化，如果用数学的语言又该怎样表述呢？

师：我们从上往下看，以200÷2=100 为准，把200÷20=10与它进行比较，被除数200怎样？（不变），除数由2变成20，乘了几？（10），商由100变成10，除以了几？（10）

师：接下来就请同学们以200÷2=100为准，把200÷40=5与它进行比较，用刚才老师教给大家的方法观察：被除数不变，除数是怎样变化的？商又是怎样变化的？请同学们同桌讨论交流。

学生反馈： 200÷2=100与200÷40=5比较，被除数200不变，除数乘了20，商除以了20。

师：这组算式中，被除数不变，除数乘10，商除以10，除数乘20，商除以20，谁能用一句话来说说这种变化呢？

（两数相除，被除数不变，除数乘几，商却除以几）（板书）

师：我们从下往上看，以200÷40=5为准，把200÷20=10与它进行比较，看看被除数，除数由40变成20，除以了几？（2），商由5变成10，乘了几？（2）。 师：现在我们以200÷40=5为准，把200÷2=100与它进行比较，用刚才老师教给大家的方法观察：被除数不变，除数是怎样变化的？商又是怎样变化的？请同学们同桌讨论，然后交流。

学生反馈：200÷40=5与200÷2=100比较，被除数200不变，除数除以了20，商乘了20。

师：观察这组算式，被除数不变，除数除以了2，商乘了2，除数除以了20，商乘了20.

师：谁又能用一句话来表述这种变化呢？

（两数相除，被除数不变，除数除以几，积乘几）（板书）

师：谁能用一句话将我们发现的两条规律概括为一条？

验证规律：

师：同学们真聪明，我们通过刚才的观察和比较，发现了这组算式中变化规律，那是不是所有的除法算式都具有这样的变化规律呢？接下来请同学们同桌合作，各写一组算式来验证一下这两句话。

总结：师：看来我们随意写的几组除法算式都具有这样的规律，那说明所有的除法算式都具有这样的规律，请同学们再齐读一遍。

师：有200只桃子，猴子的个数越多，每个猴子分到的桃子就越少，猴子的个数越少，分到的桃子就越多。猴子的个数乘几，每个猴子分到的桃子就除以几，猴子的个数除以几，分到的桃子就乘几。

（二）探究第二组算式

16÷8=2

160÷8=20

320÷8=40

师：请同学们探究这组算式又有什么规律呢？同桌合作，完成探究报告 学生反馈：……

师：有8个猴子，桃子的只数越多，每个猴子分到的桃子就越多，桃子的个数越少，分到的桃子就越少。桃子的只数乘几，每个猴子分到的桃子就乘几，桃子的只数除以几，分到的桃子就除以几。

（三）探究商不变性质

师：老师先给大家讲一个故事。你是怎么知道的？

6÷3=2

60÷30=2

600÷300=2

师：观察这几个算式，你发现什么变了（被除数和除数），什么没变？（商） 师：被除数和除数怎么变才能使得商不变呢？请同学观察这组算式，同桌合作探究一下。

作文什么的变化（3）

我想变成蓝蓝的天空，让白云悠闲自得地飘扬，让小鸟自由自在地飞翔。

白天，我和太阳公公说话，问问他日子过得怎么样，是否还像以前那样红火、快乐。我也会看着鸟儿们玩耍、嬉戏。虽然我不能与他们一块玩，但我也觉得快乐、开心。我还会参观白云魔术师的表演，白羊、小狗、猫咪……样样都能变。

傍晚，我变灰暗了，但我仍是那么高兴。我可以看那火焰似的晚霞，飘来飘去，变来变去。我还会闻到人们的饭香味，好香，我差点下起“口水雨”。

夜晚，我变黑了，我像墨水一样，黑蓝、黑蓝。虽然没了白云，没了太阳。但我仍然那么兴奋。我可以同月亮聊天，听听嫦娥和小白兔的故事，了解他们的心情，我可以默不作声地看着小星星眨巴着大眼睛;唱着《小星星》的歌哄鸟宝宝和玉兔睡觉，我是那么高兴、开心又快乐。

我想变成蓝蓝的天空，一片兴奋、快乐又幸福的一片蓝蓝的天空。

作文什么的变化（4）

我想变成一个平凡的人，无忧无虑，自由自在。

在我无所事事时，捧起一本书，在书的世界里畅游。

一个平凡人，不需要华丽的衣服，让人们的回头率高，以满足自己的虚荣心。

一个平凡人，不需要那么多好吃的饭菜，从而把自己养得白白胖胖。

一个平凡人，不需要懂得那么多，只要知道该知道的。

一个平凡人，不需要让别人夸你，只要做一个平凡的人。

一个平凡人，没那么不好做，我只是穿朴素的衣服，吃粗粮，懂该懂的，做好自己该做的。

在我看来，平凡人，平凡的背后，还有它的努力!

平凡，平平淡淡的生活，安静看着书，闻着淡淡的花香，这就是一种享受。

我只想做平凡人，过平平淡淡的生活。

作文什么的变化（5）

如果你问我,我要变成什么?我可以准确地告诉你,我要变成土豪。

有可能你会说我贪财,视钱如命。但我会说：“我会扶危济困,帮助更多的人。”

如果我变成土豪,我会给那些贫困地区,遭受地震、洪水等的灾区。捐赠我的五分之一的钱,给那些人造福。

如果我变成土豪,我会拿五分之一的钱,买一些装饰品，拿这些装饰品把地球、行星、銀河系打扮得炫丽多彩、五彩缤纷。

如果我变成了土豪,,我会拿出五分之一的钱,给所有的村庄买下大楼,让那些人不再在那老土的土房里生活。 如果我变成土豪,我会拿出五分之一的财产,买许许多多的清洁机器人,放在马路上,把我们的地球打扫得干干净净。

如果我变成土豪,我会拿剩下的所有钱,给全世界的人,一人买一辆跑车,让他们不再走路上学或上班。

不过,以上的都是白日梦,不过也有可能实现。我不能完成,还有后代,后代没完成,还有后后代,一代接一代,我相信迟早有一天,会完成我这个远大的志向。