小学语文毕业（1）
一、汉字。(9分)
1在“”七填写合适的字。(2分)
严错误严纪律严考验严拷打
2按查字典的要求填空。(3分)
“酷”字用音序查字法应先查音序()，再查音节();用部首查字法应先查()部，再查()画。“酷”在字典里的解释有：①残酷;②程度深的;极。“酷暑”的“酷”应选义项()，“酷”是()结构的字。
3看拼音，写汉字。(4分)
húchuǎiwǎngji’èyúchǔn
()芦()测迷()()()
kuìjiúhànliújiābèiyānwùliáorào
()()()
二、词语。(11分)
1把成语补充完整，再根据提示分类。(4分)
容光()发温文尔()神()奕奕文()彬彬
(1)形容斯文，有礼貌：
(2)形容有精神：
2给句中加点的部分换一个恰当的成语。(2分)
(1)小伙子手捧五十两黄金，心里十分高兴，满面笑容地走了下来。
()
(2)钟叔叔奋勇向前，不考虑个人安危，跳入湖中抢救落水儿童。
()
3写出下列词语的反义词。(2分)
陌生()提高()相信()细嚼慢咽()
4选词填空。(3分)
宽阔辽阔果断武断
只要……就……只有……才……
(1)我们下结论要在调查研究之后，可不能()、草率。
(2)汽车在()的公路上奔驰。
(3)()有船，()能过河。
三、句子。(17分)
1按要求填写诗句、名言、对句等。(6分)
(1)人生自古谁无死。
(2)道德行为凭自律
(3)，唯见长江天际流。
(4)一生最好是少年，一年，一朝。
(5)“。”这是孔子对学与思的思考。
(6)“”，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊!
2按要求写句子。(6分)
(1)根据意思写课文原句。
另一个小孩儿却认为太阳刚出来时距离人远，而正午时要近些。
(2)扩写句子。
()柳条()拂动着()水面。
(3)弟弟很调皮，成天爬上爬下。(改写成比喻句)
(4)河水哗哗地向前流着。(改写成拟人句)
(5)陈老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀!”(改为转述)
(6)老师要求大家。大家发表意见。(把这两句话合并成一句话)
3修改病句。(3分)
(1)老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。
(2)春天，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和鸟鸣。
(3)看到这些照片，我不禁想起了以前的—件往事。
4画线连接广告语。(2分)
某打字机广告：善待老人，就是善待明天的自己。
某化妆品广告：时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
“尊敬老人”公益广告：百闻不如一“键”，不打不相识。
“关爱他人”公益广告：趁早下“斑”，请勿“痘”留。
小学语文毕业（2）
一、根据拼音，把正确的词语写在括号里。（5分）
chéng nuò qīng yíng zhàn lán kū lóu xiàn mù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
líng tīng shǖ cài yù hán chéng fá fèng xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。（3分）
勉强（qiǎng qiáng） 召（zhāo zhào）集 兴（xīngxìng ）奋
暖和(he huo) 削（xiāo xuē）笔 无边无垠（yínyíng )
三、成语填空。（5分）
大汗（ ）（ ） （ ）不及防 迷途知（ ） 弃旧（ ）新
户枢不（ ） （ ）云驾雾 明察秋（ ） 一（ ）千里
精兵（ ）政 拾金不（ ） 心急如（ ） （ ）空见惯
四、在括号里填上恰当的关联词语。（3分）
1、（ ）紧茶原产于碧螺山峰，（ ）人们人它起了一个颇为雅致的——碧螺春。
2、（ ）我们今后在哪里学习、工作和生活，（ ）不能忘记曾经培育我们的母校。
3、在比赛中，（ ）我充分准备，（ ）获得了好成绩。
五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
1、“拘jū束shù”这两个字的音节中韵母相同。（ ）
2、“喙、蜷、汩、钓”这四个字按音序排列，“蜷”排在最后。（ ）
3、繁体字中“纋禓、繼續”对应的简化字是“忧伤、继续”。 （ ）
4、“负荆请罪、卧薪尝胆、守株待兔、背水一战”这四个成语都是历史故事。（ ）
5、“他讲一口地道的普通话”中的“道”读轻声。（ ）
6、“这首曲子真难弹啊！”这句话中的“啊”读成“na”。 （ ）
六、连线并填空。（3分）
经济学家说 树林是绿色的疗养院
人类学家说 树林是生命的摇篮
生物学家说 树林是人类的乐园
艺术家说 树林是绿色的银行
医学家说 树林是大自然的美容师
上面几句话从不同角度告诉我们，树林＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、把下面句子补充完整。（5分）
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，怎能不令我激动？
2、秦兵马俑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、早晨，落叶上的露珠像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、古诗词填空。（3分）
1、草长莺飞二月天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？为有源头活水来。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花。
4、春色满园关不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下谁人不识君。
九、依照例写句子。（2分）
例1：作业——老师字在学生头上的“紧箍咒”。
考试——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例2：时间就是前途，时间就是命运。
时间就是＿＿＿＿＿，时间就是＿＿＿＿＿。
十、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（3分）
（ ）有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
（ ）他吩咐学生拿水注入欹（jī）器实验，果然和他说的一样。
（ ）久而久之，欹器就逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右上侧了。
（ ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。
（ ）最初的座右铭，是一种叫欹患的祭器。
（ ）后来，孔子也请人做了一个欹器置于座位右侧，用来提醒自己在谦逊，不骄傲，不自满。
十一、根据课文内容填空。（16分）
1、在这＿＿＿＿＿＿的时刻，＿＿＿＿＿＿的老师，我们要送给你一支歌，让您休息的时候听听＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我们要把＿＿＿＿＿＿＿＿＿诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、水奔流不息，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像有＿＿＿＿＿＿＿。……水穿山岩，凿石壁，＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像有＿＿＿＿＿＿＿。万物入水，＿＿＿＿＿＿＿＿，它好像有＿＿＿＿＿＿＿……由此看来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
3、柳枝染上了＿＿＿＿＿，在春风里＿＿＿＿＿＿，舒展着＿＿＿＿＿＿＿＿＿。连翘花举起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，向着长天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蓝天上，一只只风筝在同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引得无数人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、烟台的海是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、积累和运用。
⑴写一句关于冬季和诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵写一句与我国传统节日有关的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶写出与“诚信”相关的成语和格言各一个：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷把歇后语补充完整，砌墙的砖头——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑸刘姥姥这一形象出自（ ）。
A 《水浒传》 B 《红楼梦》
C 《三国演义》 D 《西游记》
⑹“飞流直下三千尺，疑是银河茖九天。”描写的是（ ）的壮观景象。
A 泰山 B 黄山 C 华山 D 庐山
⑺“李杜文章在，光芒万千丈”中的“李杜”是指（ ）。
A 李白和杜甫 B 李白和杜牧 C 李商隐和杜牧 D 李商隐和杜甫
⑻“星期五”这个人物出自（ ）。
A 《今天我是升旗手》 B 《草房子》 C 《安徒生童话》 D 《鲁滨逊飘流记》
十二、阅读下面的短文，完成练习。（20分）
（一）夹竹桃（节选）
但是夹竹桃的的妙处还不止于此。我特别喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿。你站在它下面，花朵是＿＿＿＿＿＿＿，但香气却＿＿＿＿＿＿＿，浓浓烈烈地＿＿＿＿＿＿＿＿。它把影子投到墙上，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了，这一堆是影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方就是大海。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。我幻想它是＿＿＿＿＿＿＿，我眼前就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、按课文内容填空。（5分）
2、用“～～”画出文中的一个过渡句。（1分）
3、选文第一句中加点的“此”字是指什么？请你从课文中找出句子写在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，还能引起我什么幻想？请你展开想象，模仿文中画线部分的写法，也来写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）第一次抱母亲
母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。” 我左手抱住母亲的脖子，右手抱住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔到。护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我大：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘真有眼力，我这一身，最重的时候只有89斤。”
①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着哥哥，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲里大无穷，没想到她是80 多斤的身体，去承受那么多重担。”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸，护士也动情地说：“大妈，你真了不起！”母亲笑了笑说：②“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呐。让我抱你人睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让她抱一回吧。”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……
1、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（不超过30字）（2分）
2、回答问题。（2分）
⑴默读课文中画线的句子①，联系上下文想想，“我”为什么难过？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵默读课文中画线的句子②，母亲的话是什么意思？从中你能体会到些什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、默读文章的最后一个自然段，用“——”画出一处你感受最深的地方，并在下面的横线上写出你的感受。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、按要求填空。（3分）
（1）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到了哪一句千古传诵的诗句？请写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）读了《第一次抱母亲》这篇文章，你想到了哪一首歌曲？请你写出其中的一句歌词。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十三、习作部分。（30分）
1、修改下面一段话，注意用上正确的修改符号。（5分）
海边的一片沙滩，沙滩上漫山遍野都是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不理采这些贝壳。可是贝壳寂寞地只好躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满栽着荧光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，它在船舱里跳着。船队一靠岸，就喧闹起来。
2、根据下述材料，按要求作文。（25分）
欣赏的力量是神奇的。几下掌声，或者一个眼神、一个微笑，都是一种欣赏，被欣赏的人会得到肯定、鼓励和欢乐，获得进步的信心和力量、在你的成长经历中，谁对你的影响最大？请你回忆一下，再写成一篇不少于450字的作文。
小学语文毕业（3）
小学生由于刚刚接触作文，还没有形成自己的写作思路。所以当教师给他们一个作文题目时，他们往往不知从何写起。要想让学生文思泉涌，首先要让学生对身边的事物进行仔细的观察，并进行亲身实践。学生通过实践可以为写作积累素材，还可以让写作充满真情实感。教师可以让学生通过以下方式积累素材：
1.通过课本中的知识积累素材。教师要让学生准备一个笔记本，让学生在学习过程中，遇到自己喜欢的词语或句子时，要及时记到笔记本上，并且要经常翻看，巩固记忆。学生掌握了这些词语和句子，以后写作时用起来也会更加灵活、方便。
2.让学生养成每天写日记的习惯。学生在日记中所记叙的内容都是每天生活中真实发生的事情，所表达的情感也是自己内心深处最真实的情感。学生在日记中可以自由地表达自己的情感和想法。让学生养成坚持写日记的习惯，不仅能使他们积累写作素材，还能使学生的情感得以释放。
3.以复述的方式让学生积累素材。当学生学过一篇课文之后，教师要让学生将课文的内容复述出来。学生在复述之前，要理解课文的内容，准确把握课文的段意并且理清思路，列出复述的提纲。这样既可以加深他们对课文内容的理解和记忆，又能培养他们的口语表达能力。
二、加强写作训练，提高学生运用素材的能力
在学习过程中，虽然有些学生很注重素材的积累，但是到写作时，仍然不能灵活运用积累的知识和素材，或者能够运用但是运用得不够准确，与文章的主题不符。出现这种情况都是因为学生对素材的整理能力不强，只重视积累，不重视应用，不能把积累和应用有机结合起来。要解决这个问题，教师应该注重学生的写作训练。只有加强学生的写作训练，才能使学生掌握写作的方法。教师要指导学生写各类作文，让学生将不同的素材运用到不同的作文当中，以提高学生运用素材的能力。
三、激发学生写作兴趣
1.利用充满趣味的活动，激发学生写作的兴趣。小学生的年龄都比较小，活泼好动是他们的共同特征。所以教师要善于利用他们的这一特点进行教学，激发他们写作的兴趣。教师可以适当组织一些趣味活动，让学生在活动后写一篇文章谈一下自己的感受，并对这次活动提出自己的看法。
2.采取激励策略，增强学生写作的兴趣。在小学作文教学中，教师应该采取激励的措施，激发学生写作的兴趣。教师可以定期选出优秀的作文，并设置名次和获奖等级，对获奖的学生进行表扬和奖励，这样不仅能使获奖的学生感到自豪，还可以激励其他学生。
3.采取小组互评的方式。教师可以将学生分成几个小组，让每个小组成员互相评论作文，并提出自己的意见，这样可以增强学生的积极性和责任感，让学生在互相评论中增加写作兴趣，并提高写作能力。
四、培养学生良好的阅读习惯
阅读是写作的基础，学生只有有了一定的阅读量，写作时才能文思泉涌。因此，教师要重视学生的阅读训练，加强学生的课外阅读。
1.教师可以专门开设阅读课，让学生在课堂上阅读自己喜欢的书籍。学生遇到好的句子和段落时，可以与其他学生一起分享，学生之间相互交流阅读的感受，并对阅读内容进行评析，借鉴其中精彩的语句。这样既可以增近学生之间的感情，还可以为学生以后写作积累一定的素材。
2.利用竞赛的形式进行阅读训练。小学生的好胜心强，希望得到教师的认可与表扬。教师可以在课堂上适当开展一些竞赛活动，让学生之间相互打分，评出胜负。学生通过这种形式，不仅能提升自己的阅读能力和写作能力，还能使心理得到满足，树立学习的信心。
3.将书中的内容改编成剧。在课外阅读中会遇到很多故事性比较强的文章，教师可以将文章改编成话剧，让学生作为演员参加表演，让学生在角色的扮演过程中更好地理解文章的内容。这样既加深了学生对文章内容的理解和记忆，又提高了学生阅读的兴趣，也为学生自主写作积累了素材。
五、教师要及时点评学生的文章
每个学生由于所处环境和自身能力的不同，写作水平也会有所不同。当学生的文章写得还不够好的时候，教师要及时将他们文章中的不足之处指出来，并对不足之处进行点评。点评的时候要注意学生的感受，尽量运用鼓励性的语言。教师详细点评之后，可以让学生再将作文重新写一遍，并把教师的点评融入到作文中，以提高学生对这类作文的写作能力。
六、教师要经常为学生安排口头作文，促进学生思维能力的提高
教师在课堂上要经常为学生安排口头作文。在课堂开始时，教师可以布置一个题目，让学生围绕题目发表自己的看法。教师要多给性格内向的学生表达的机会，他们刚开始可能会因为紧张表述得不够流畅。这时教师不能斥责他们，也不能因为他们说得慢而显得不耐烦，而要对他们进行鼓励，允许他们思考一会儿再说，并且教师要耐心倾听，最后给予他们一些建议。教师在课堂上经常安排口头作文，有助于提高学生的思维能力和口语表达能力。小学生作文教学是语文教学的重要组成部分，可以全面培养学生的学习能力。教师在教学过程中，要让学生注意观察身边的事物，积累写作素材；加强写作训练，提高学生运用素材的能力；为学生安排口头作文，提高学生的思维能力。此外，教师也要不断探索，提高自身的语文素养和教学能力，从而更好地提高学生的综合素质和能力。