奇妙的实验（1）
【第1篇】
今天，放学回家。见桌上有一本实验书，于是就随手翻开看了看，忽然，一个实验引起了我的注意：如果点燃的蜡烛被玻璃杯罩住，放在一个盘子上。再把一些水倒在盘子里，就会发生奇怪的现象。
嘿！还跟我玩“捉迷藏”，我倒要看看会发生什么奇怪的现象。
我先把一个洗干净的盘子放桌子一旁，接着拿来一支长蜡烛，拿水果刀把长蜡烛锯成两个短的。再把蜡烛放在盘子上，拿着打火机，手颤抖地把蜡烛点燃。然后迅速地把透明玻璃杯罩在上面，把碗里的水均匀地洒在透明玻璃杯旁的盘子里。之后，我紧盯盘子，心扑通扑通地跳，手一上一下地抖。
奇怪的现象发生了：只见盘子里的水越来越少，而玻璃杯里的水越来越多。最后，蜡烛竟然自动熄灭了！
我更加纳闷，水跑到玻璃杯里，为什么蜡烛熄灭了呢？水又没有触碰到火苗。我上网查找，才恍然大悟：原来，火的燃烧需消耗氧气。在玻璃杯中，氧气都被蜡烛燃烧光了，促使火苗不断向外吸收氧气。盘子里的水也被吸氧气时带到杯子里。最后，水隔绝了之间的缝，使火苗不能再吸取氧气。蜡烛没有的氧气，也就不能燃烧了。
啊！大自然值得人们探索的真多啊！
【第2篇】
你知道我今天在奇趣作文班里做了一个什么样的实验吗？告诉你吧，就是“老鼠逃走了”的实验。
老师先给我们一张纸条、一把直尺。我们先在纸条上用尺子画出8厘米的直线，接着在左边画一只猫，最后在右边画一只老鼠。我先用一只手捂住左眼，右眼目不转睛的盯住那生气的猫。然后就把纸条前后移动，这时，猫好像说：“眼睛，为什么你要帮老鼠？”老鼠得意地说：“当然啦，因为我们是朋友！”眼睛出声了：“猫，这是你的不对。你不应该捉老鼠。”我很紧张，生怕老鼠还是在原地被猫捉住，我偷偷地看了一下周围的同学，有的同学胸有成竹，有的同学也是十分紧张。
最后，我的实验成功了，我惊讶地说：“真神奇啊！”这时猫生气地对着老鼠说：下次我一定会捉到你的！”老鼠非常感谢眼睛，眼睛说：“猫它‘知错不改’还会找你的。”“那怎么办呢？”“那就送个老鼠洞给你吧！”老鼠说：“谢谢眼睛！”
你知道为什么会这样吗？原来：人的每只眼睛都有一个对光不敏感的点，叫做盲点。如果图像正好落在这个点上，眼睛就看不见它。这个实验真有趣，我真高兴。
奇妙的实验（2）
今天下午，爸爸带回一个盒子，说要和我一起做个实验，看看新买的车里会不会甲醛超标。我听了兴奋得一蹦三尺高，我太期待这样的实验了！ 在学校的科技兴趣班，只有高年级的同学才可以做实验，我只能眼巴巴的远远望几眼，恨不得自己早点升入高年级，好和他们一起动手过把实验瘾。这不，机会来了，哈哈…… 甲醛是一种有刺激性气味的无色气体，是很多疾病的罪魁祸首，可恶极了。难道眼前这个小纸盒里的东西真的有孙悟空一样的火眼金睛，能让它现出原形？可是，纸盒里只有一个圆形的小塑料盒子，一个小铝箔袋，装有液体的棕色瓶子和白色瓶子呀，这也太神奇了吧！ 为了确保实验成功，我认真按照说明书要求的步骤进行实验，不敢有丝毫大意。 首先，我给装有粉剂的铝箔袋剪一个口子，小心地将袋内的粉剂倒进塑料盒里，那是一些白色的小结晶颗粒，精美极了。 接着，再把棕色瓶子里的液体全部倒入塑料盒里，慢慢地，这些细小的结晶颗粒溶解完了，消失得无影无踪。 然后，我小心翼翼的捧着这些像自来水一样的液体放进车内，生怕里面的液体溅出来。 30分钟后，我把塑料盒从车里拿出来，再将白色瓶子里的液体倒进塑料盒。 又过了10分钟，塑料盒里液体渐渐地变成了淡绿色，实验成功了！我赶紧拿来比色色阶卡仔细比对，结果显示车里的甲醛没有超标，可以放心使用。我激动得又蹦又跳，逗得爸爸妈妈哈哈大笑。 可是，这些结晶颗粒和瓶子里的液体怎么就能让看不见摸不着的甲醛现形呢？带着满脑疑问，我上网找到了答案——原来，车里空气中的甲醛先是与塑料盒里的试剂发生化学反应生成一种叫嗪的物质，嗪又与第二种液体发生化学反应生成有颜色的物质。 这个甲醛检测实验真是太奇妙了！我心中暗暗下定决心：长大以后要发明一种能把甲醛从地球上消除干净的仪器，这样，人们就不会再担心受到甲醛毒害了！
奇妙的实验（3）
今天下午，我们全校都去看了一场关于化学的实验。尽管天空下着下雨，但雨仍浇不灭对科学探索的热情。
来自科学探索中心的老师们向我们展现了科学的奇妙，让我们拥有了这一场视觉盛宴，纸被烧完后没有灰烬，手被烧完后安然无恙，像薯片般松脆的花瓣，石头一样的香蕉，“原子弹”大爆炸，而今天我要介绍的则是压轴好戏，“空气大炮”!
首先，老师们放了一堆的干冰，它可是有零下169℃的呢！之后老师拉动大炮后面的拉杆，使大炮充分吸收白色的冷空气。最后老师一松手，拉杆迅速地弹了回去，而大炮却发出了一声巨响：呯！紧接着一圈白色的半透明的甜甜圈状的圆圈射了出来，它越射越远，最后撞到墙上，炸（或散）了开来。这让我们惊叹道：“哇，怎么可能？太厉害了！像真的一样！”
而我，在全程都是惊讶得说不出话来，我甚至觉得那是天使光环！
“空气大炮”真厉害！
奇妙的实验（4）
生活处处有科学，科学处处离不开实验。所有的科学结论都是通过科学实验得到的。这不，我也行动起来了呢！瞧——
“耶！成功啦！哈哈……”“成功？什么成功？爸爸闻讯赶来。”“当然是实验啦，我做成功啦！”“真的？太好了！”妈妈不知什么时候也来了。“实验？什么实验？我怎么不知道？”爸爸被我和妈妈搞得一头雾水。你们一定也想知道吧，请听我给你慢慢道来。
刚才我闲来无事，便翻了翻以前的科学书，无意中看到了这样一个实验：在一个干净无水的玻璃杯中放入一张餐巾纸，并将其压入杯底，再倒扣至装有水的盆里，拿出来后看看餐巾纸会不会湿。我刚看到这个实验时，觉得会湿，但转念一想：科学总是出乎人们的意料，说不定不会湿呢！想来想去也不确定到底会不会湿。咦，家中不是有现成的实验工具吗？我何不自己做一做呢？
说干就干，我找来几张餐巾纸、一个干净的玻璃杯和一个装有半盆水的盆，实验就开始了。我先把餐巾纸放到玻璃杯的杯底然后将玻璃杯倒扣在盆里，拿出来后发现餐巾纸湿了，我又做了几次，还是湿了。我有些气馁了，可仍未死心，就跑去厨房问妈妈。妈妈听完我说的之后，问道：“你是不是斜着放进去的？”咦，妈妈怎么会知道？“对啊。”我如实回答。“这就不对了，要垂直放进去，再垂直拿出来。”“奥！原来如此啊！”我又试了一次。 “耶！成功啦！哈哈……”于是就出现了刚才的这一幕。
我很好奇，为什么纸不会湿呢？问了“百度”之后我才知道，原来杯子里有空气，当杯子进入水以后，里面的空气被压缩，压缩到压强等于水的浮力时，水就不会再进入到杯子里了。
科学可真是太奇妙了！
奇妙的实验（5）
今天老师做了一个实验，放学回到家我的心情久久不能平静。我也想像刘老师一样当个魔术师给家人表演一个魔术。
首先，我准备好了一个玻璃杯，水和40枚硬币。然后再把玻璃杯注满水，放在一个平稳的桌面上。好啦，万事俱备见证奇迹的时刻马上来临。我请全家来观看，大家都睁大眼睛拭目以待。我学着魔术师的样子，有模有样地开始操练起来。
先挽起袖子，捏起一枚小小的硬币，然后放到妹妹面前，左晃一下右晃一下，拉长声音说道："这是一枚普通的硬币，"又指着杯子说道："这是一杯普通的清水……"不等我说完，妹妹就极不耐烦地像个机关枪似地说道："别卖关子了，你还有完没完，有话快说有屁快放，真是啰嗦！"好，言归正传，十万火急也别眨眼睛呦！
我把硬币挨着玻璃杯的边缘，小心翼翼地把它们放进去，硬币这时就像潜水员一样一头扎进了水里，一枚、两枚、三枚……我越放越快，杯底的硬币也越积越多，就像 作文 一座银色的小山，杯里的水这时也慢慢升高，杯口处也慢慢鼓起，就像一座凸起的"水山"。
36、37、38……杯口的水越鼓越高，于是我放慢速度，心都提到了嗓子眼，生怕一不留神，水就会从杯口溢出，那就功亏一溃啦！真是关键时刻掉链子，偏偏这时手却抖得厉害，不听使唤，无奈我只好换上左手，成败在此一举，不管三七二十一，丢了进去，硬币就像位优雅的公主在水晶宫里跳起了芭蕾最后旋转飘落到了杯底，我瞪大眼睛盯着杯子，仔细检查杯口果然丝毫没有溢出一滴水。耶！功夫不负有心人，我的试验成功啦！
妹妹疑惑不解地问："这是为什么呢？"我告诉她，这是因为水的表面有张力，当硬币投进水里，水的表面有弹性它会微微拱起，而不易爆破，所以水不会溢出来，杯口就会隆起一座凸起的"水山"喽！"妹妹伸出大姆指崇拜地说："姐你太牛了，为你点赞！"我故作谦虚地说道："过奖，过奖，不是姐牛，是科学真奇妙！"
奇妙的实验（6）
今天，我和爸爸做一个。就是玻璃中的雨。
所需要的材料有：玻璃杯、食用油、绿色植物，还有玻璃罩。接下来，我就开始我们这个。先把水倒入玻璃杯中，在水面上滴入薄薄一层食用油，再把植物放入玻璃杯中，置于阳光下，然后在玻璃杯上覆盖一个玻璃罩。通过我们的努力，一个小时之后，玻璃罩内出现了许许多多的小水珠，像雾蒙蒙的雨。我还知道实验的原理就是：因为食用油把小和空气隔开了，杯子的水只能通过植物的叶子表面蒸发水气，叶子表面有毛细孔，在阳光下，水气就从毛细孔抽出来，就变成了小水珠。
最后，我们的实验成功了！我兴高采烈地欢呼着。以后还要做各种。
奇妙的实验（7）
“大家往这走……”机器人老师小Q引领着我们来到了学校的3D虚拟现实实验室。只见它用扫码器对准了门上的二维码，“砰”的一声，实验室的大门开了。
同学们站在“悬空独立车”上，陆续进到了实验室里。“啊！”大家为眼前的景象发出惊叹。这是“压力浮力室”里面会不时地变换压力和浮力，与此同时旁边还会有许许多多的动物出现。因压力和浮力不停调换，同学们几个人拉成一个圈，像在蹦蹦床上一般，一会儿上，一会儿下，真是太有趣了。
还没体验够，就听小Q老师用富有节奏的声音说：“我们到下一个实验室看看吧！”说完之后，同学们又坐着“悬空独立车”到了第二个实验室——海盗船实验室。
“海盗船实验室”可以让同学体会真实的海上生活。同学们站到了船上之后，船开始摇晃，原来白花花的地面都变成了蓝蓝的“海”几个同学渐渐出现了晕船反应。小Q老师来到船头，说：“这门大炮是拿破仑于1793年命人打造的，重50千克，身长2。5米，高半米，是当时威力最大的武器。”同学们惊奇地来到小Q老师身边，一转眼，我们就进入了拿破仑海战的时代……
小Q老师说：“因为时间有限，今天我们只能在这两个实验室学习，以后我们还会去别的实验室。”转眼就到了中午，我们在3D船上吃了一回船上午餐就放学了。
在3D实验室的学习非常开心，逼真的画面和体验，还有全能机器人帮助我们，未来的学习多奇妙啊！
奇妙的实验（8）
每当我洗手的时候，打完肥皂之后。我总爱玩肥皂沫。用几根手指围成一个框，就会产生一层奇妙的薄膜。
我轻轻的一吹，它就凹下去。但等我停止吹的时候，它就恢复了原来的状态。它有五光十色的色彩，那色彩的变化非常奇妙，它好像总是在流动似的。
为什么轻轻吹肥皂膜，那个薄薄的膜不会破，反而停止吹的时候又会来回原形呢？经过我仔细的察找，关于科学的图书，才知道。原来是因为肥皂膜很薄，膜内的分子稀疏，分子间呈现为引力，称表面张力。表面张力 有 使 肥皂膜收缩到小表面的趋势。当向肥皂膜表面使劲吹气时，在气流作用下肥皂膜变形，面积变大。停止吹气后，由于表面张力作用，膜仍收缩成原来的最小表面。
之所以有美丽的颜色，是由于光的干涉。白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加就出现了这种奇妙的现象。
真是，世界之大无奇不有。在生活中点点滴滴都包含着科学。正如罗丹所说：“生活中不是缺少美而是缺少发现。所以，我们以后就应该多观察多发现，身边的科学。
奇妙的实验（9）
你是否做过热胀冷缩的实验，如果没有，那我来告诉你吧。
当然，要做好一个实验，就要准备许多材料。热胀冷缩实验需要一个饮料瓶，冷热水各一杯，有色水一杯，大盘子一个，吸管若干个。
首先将吸管逐个连接，形成长管。连接口用胶带封好。接着将吸管的两端分别放入有有色水和空杯中，然后将空杯放入大盘子中。然后拿一个热水浇在空瓶的周围，这时候，你会感觉到突然有时候水中的水在不断的沸腾，还从瓶中不断地冒出了泡。我当时心想，哇，这么神奇，怎么做到的？用同样的方法在空瓶的周围浇上冷水，没错，有时候水也发生了变化，瓶子像是被人压过似的，有明显凹陷现象。
为什么在浇热水时，有色水瓶中的水杯会出现泡泡呢？为什么在浇冷水时，有色水杯有凹陷现象的？这是因为塑料瓶很薄，于是热气可以穿过瓶壁进入瓶中的空气，瓶中的空气遇热时膨胀。当物体吸热升温后，微粒运动速度加快，微粒之间的距离增大，物体就会膨胀。当物体受冷后，微粒运动速度减慢，微粒之间的距离减少，物体就会出现＂倒吸＂现象。
当然，这种实验并不是没有用的，它广泛运用于生活，比如在上体育课打乒乓球时，如果球凹陷了，可以把乒乓球放进热水中，球里的空气受热体积膨胀，就会把球撑鼓了。
科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索精神，所以我们要多在室外走走，或许有新发现。
奇妙的实验（10）
今天上课，陈老师满面春风的走进教室，左手拿着一个碗，右手拿着一个蜡烛，和一个打火机，同学们一个个像丈二和尚——摸不着头，讨论着老师到底拿这些东西干什么事?
陈老师看着我们那一双双不解的眼睛，说：“同学们，我们今天来做一个实验。”话刚说完，同学们便七嘴八舌的议论起来，老师到底要干什么呢?
实验开始了同学们有的站在椅子上，有的跪在桌子上，还有的蹲下认真观察。只见老师先用打火机将蜡烛底部烧出油，把碗和蜡烛底部连接，接着把水倒进去，最后点燃蜡烛。同学们一个个睁大眼睛，屏住呼吸，伸长脖子，认真欣赏火苗在在跳舞。教师静得连根针掉在地上都能听得见，生怕发出一丝声音，把火吓灭了。
不一会儿，蜡烛烧到与水面的高度一样，火苗还在欢快地跳跃着。又过过了5分钟，火吧蜡烛掏空了，但火还是没有灭掉，为什么会这样呢?我仔细观察一下，火苗在水中燃烧，但是火苗的四周有一层保护膜。我产生了好几个疑问：火在中间燃烧，蜡烛的保护膜怎么形成的被?水又怎么不会到火里去?带着疑问，我和同学们七嘴八舌地讨论开了。最后还是陈老师为我们揭开了谜底。
做完了这个实验，我受益匪浅，不仅是知道了这个道理，而且还明白了：只要多动手，多动脑，就一定会有许多的新发现。
奇妙的实验（11）
妈妈和我感冒咳嗽时，经常采用拔火罐的治疗方法，当妈妈拔火罐时，我好几次都在一旁观察。治疗师先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在妈妈躺的床边，然后用镊子夹住一团棉球在酒精里浸湿，接着用打火机点着湿棉球，最后她用点着的棉球在玻璃罐子里搅拌几下并快速将罐口罩在相应的穴位上。这时玻璃罐摸上去还是热的，我有时脑子里会产生疑问：为什么玻璃罐就像被粘在皮肤上掉不下来了呢?为什么我透过玻璃罐看到的`罐口处的那块皮肤就像气球一样鼓起来了呢?
本周老师安排同学们回去做实验，我做了好几个实验，其中爸爸从《让孩子着迷的科学游戏》书中挑了一个简单的实验“手掌吊瓶子”一起做。我们找来一个装过果酱的空瓶子，我先把热水倒进瓶子里，然后把瓶子摇一摇倒掉里面的热水，接着我迅速地把手掌盖在瓶口上，另一只手托着瓶底，爸爸打开凉水冲瓶子，最后等瓶子冷却了，我松开托着瓶底的手，盖在瓶口处的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊挂在手掌下面。“为什么瓶子会挂在手掌下面呢?”我心中充满了疑问。
爸爸给我解释道：上述实验的原理和拔火罐是一样的。接着，爸爸妈妈又给我讲了空气的成份、热胀冷缩、大气压等知识。原来玻璃瓶是依靠大气的压力压在手掌、皮肤上的，瓶子里鼓起来的皮肤则是被瓶子里的负气压吸起来的。
通过做科学小实验和观察回顾生活中有趣的现象，带着疑问去找答案，我从中学到了不少科学知识。
奇妙的实验（12）
一天，我去听一节科学试听课，课后，老师抛出了一个问题：如何才能使水悬浮在空气中，并可以燃烧呢？
我回到家，苦苦思索着如何才能完成这个“世界难题”。
突然，我灵光一闪，想到了，可以在水里加少些亚硝酸盐和托津林可使水缓慢燃烧，（因为亚硝酸盐和托津林混合在一起会化学反应，使水中充满甲醛，便可以燃烧了。）
这使水燃烧的问题解决了，可是怎样才能使水悬浮在空中呢？我便没了主意。
我苦思冥想，直到想得所有脑细胞都要蒸发了，终于想到了老师曾讲过，只要有足够大的离心力，并在周围人为造出一个电磁场，便可使物体浮在空中，如果是液体的话，便会在空中形成一个小球，至于物体的高低，就看你的离心力有多大了。
知道方法后，我挽了挽袖子，准备开始做实验了。
我打开柜子门，被里面涌出来的灰尘呛得咳嗽了几声，眯着眼睛在里面找东西。
终于，我在一个阴暗的角落里找到了一个离心机。
（那是以前我在实验大比拼中赢来的一个民用版的离心机）我把一个小球放上去，打开机器，小球一下子就飞到了空中，并悬停在那儿，好像被一只无形的大手托在空中一样，我一看满意极了。
随后我拿来几块磁石铁板，将离心机围了起来，顿时形成了个小型磁场。
我又买来了一瓶亚硝酸盐和一瓶托津林，以1：1的比例与500毫克的水调配起来，然后再次打开离心机，将水缓缓从上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了点儿，便又升上来，并形成一个水球。
我拿出水柴，“唰”地点起来，一下子，水球燃烧了起来，并在空中旋转，（这是因水球周围的空气热冷不协调），可漂亮了！十分钟后，水球燃烧完了。
这可真是一次奇妙的实验啊！
奇妙的实验（13）
同学们时而坐姿端正，时而瞪大眼睛，时而围着桌子。咦，他们在干嘛呢？原来，他们在做实验呢！
实验小达人表演赛终于开始喽！老庄率先上场了。只见她拿出颜料盒，把牛奶剪开，倒在盘子上，再把颜料磨成水，滴几滴在牛奶上面，她拿出棉签，打开身边的一个小盒子，往里面吸了几滴洗洁精，最后，如蜻蜓点水一般，一点，点在颜料上，一眨眼，颜料泛化成一个圆圈，迅速散开到了盘子周围，这种特技功能让人大吃一惊！老庄真是太有才了！
二号“陶气包”上场了。只见他拿出一个瓶子，在瓶口向里面套了一个气球，一吹，气球吹不起来。不过，他拿起剪刀，在瓶口中下的地方剪了一个小洞，他又一吹气球，气球吹起来了。我就想：很有可能是因为空气而吹起来的。他又吹了起来，吹起来了，不过他用塑料胶贴了起来，气球马上就吹不动了。一松，又吹得大了。一切都在他的掌控中啊！
后面还有老黄的有去无回，有小万的拔书，还有阿枫的提米……
终于，轮到我了。我先撕一张纸，架在了杯子上，把黑板擦向上一放，倒了我又把纸折了n次，放在了被子上，把黑板向上一放，咦，咋又塌了呢？我把纸用力地对折了几下，一架，一放，yes，成功了。大家一定都在想：怎么可能，平的弄不起来，曲的却弄的起来呢？我这样做，他们可以互相借力，就可以了。
通过今天晚上的小种子课，我明白：科学很奇妙！
奇妙的实验（14）
妈妈和我感冒咳嗽时，经常采用拔火罐的治疗方法，当妈妈拔火罐时，我好几次都在一旁观察。治疗师先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在妈妈躺的床边，然后用镊子夹住一团棉球在酒精里浸湿，接着用打火机点着湿棉球，最后她用点着的棉球在玻璃罐子里搅拌几下并快速将罐口罩在相应的穴位上。这时玻璃罐摸上去还是热的，我有时脑子里会产生疑问：为什么玻璃罐就像被粘在皮肤上掉不下来了呢?为什么我透过玻璃罐看到的'罐口处的那块皮肤就像气球一样鼓起来了呢?
本周老师安排同学们回去做实验，我做了好几个实验，其中爸爸从《让孩子着迷的科学游戏》书中挑了一个简单的实验“手掌吊瓶子”一起做。我们找来一个装过果酱的空瓶子，我先把热水倒进瓶子里，然后把瓶子摇一摇倒掉里面的热水，接着我迅速地把手掌盖在瓶口上，另一只手托着瓶底，爸爸打开凉水冲瓶子，最后等瓶子冷却了，我松开托着瓶底的手，盖在瓶口处的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊挂在手掌下面。“为什么瓶子会挂在手掌下面呢?”我心中充满了疑问。
爸爸给我解释道：上述实验的原理和拔火罐是一样的。接着，爸爸妈妈又给我讲了空气的成份、热胀冷缩、大气压等知识。原来玻璃瓶是依靠大气的压力压在手掌、皮肤上的，瓶子里鼓起来的皮肤则是被瓶子里的负气压吸起来的。
通过做科学小实验和观察回顾生活中有趣的现象，带着疑问去找答案，我从中学到了不少科学知识。
奇妙的实验（15）
今天，我看了一本书，那本书的名字叫做《我们爱科学》。在这本书里，我看到了三个奇妙又有趣的实验，接着，我就去厨房里做实验，想看看真正的结果会是怎么样呢？
我学到的第一个实验是把一些油倒进一个空瓶子里，再把一些醋也倒进那个瓶子里面去。依此我就动手试验。啊！我惊奇的发现醋和油并没有混合在一起，而它们竟然分开了，油在上面，醋在下面。我用了一根筷子去搅拌它们，可是过了一段时间，醋和油又分开了。原来，油是油性的，而醋是水性的，因此它们永远是分开的。油比醋轻一点，所以前者在上面，后者在下面。
接着，我又去做第二个实验。就是把少许胡椒粉和一些盐放进一杯冷水里，看看会怎么样呢？我按照了上面的步骤去弄了一下，我惊奇的发现：胡椒粉浮了起来，但盐却沉了下来。原来胡椒粉是较轻的物质，所以胡椒粉会浮起来。紧接着，我用筷子搅拌了一下。我发现，盐不见了，可是胡椒粉还在上面呢。原来，盐是溶于水的，而胡椒粉不溶于水的，所以盐溶解到水里不见了。
最后，我去做了第三个实验。依照书上讲的，在一块又干又平滑的桌布上，拿一把塑料勺子的底部摩擦它，在另一边把胡椒粉和盐混在一起，随后把摩擦好的勺子的底放在混在一起的胡椒粉和盐上，你会看见什么呢？哇！竟然胡椒粉被勺子“吸”住了。原来，是塑料勺子进过摩擦后，有一种神奇的吸引力吸住了胡椒粉，所以，胡椒粉被吸起来了。
做完了实验，不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我做实验的爱好，而且我又学会了一些新的知识。我在想：如果没有科学家的实践、思考和推理，怎么会有伟大的发明与发现呢。
奇妙的实验（16）
一天，我去听一节科学试听课，课后，老师抛出了一个问题：如何才能使水悬浮在空气中，并可以燃烧呢？
我回到家，苦苦思索着如何才能完成这个“世界难题”。突然，我灵光一闪，想到了，可以在水里加少些亚硝酸盐和托津林可使水缓慢燃烧，（因为亚硝酸盐和托津林混合在一起会化学反应，使水中充满甲醛，便可以燃烧了。）这使水燃烧的问题解决了，可是怎样才能使水悬浮在空中呢？我便没了主意。我苦思冥想，直到想得所有脑细胞都要蒸发了，终于想到了老师曾讲过，只要有足够大的离心力，并在周围人为造出一个电磁场，便可使物体浮在空中，如果是液体的话，便会在空中形成一个小球，至于物体的高低，就看你的离心力有多大了。知道方法后，我挽了挽袖子，准备开始做实验了。
我打开柜子门，被里面涌出来的'灰尘呛得咳嗽了几声，眯着眼睛在里面找东西。终于，我在一个阴暗的角落里找到了一个离心机。（那是以前我在实验大比拼中赢来的一个民用版的离心机）我把一个小球放上去，打开机器，小球一下子就飞到了空中，并悬停在那儿，好像被一只无形的大手托在空中一样，我一看满意极了。随后我拿来几块磁石铁板，将离心机围了起来，顿时形成了个小型磁场。我又买来了一瓶亚硝酸盐和一瓶托津林，以1：1的比例与500毫克的水调配起来，然后再次打开离心机，将水缓缓从上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了点儿，便又升上来，并形成一个水球。我拿出水柴，“唰”地点起来，一下子，水球燃烧了起来，并在空中旋转，（这是因水球周围的空气热冷不协调），可漂亮了！十分钟后，水球燃烧完了。
这可真是一次奇妙的实验啊！
奇妙的实验（17）
今天下午，我在院子里发现了一群蚂蚁，他们爬上爬下，显得很忙碌。一个问题从我脑子里跳出来：有什么东西可以阻止蚂蚁的前进吗？
带着这个疑问我从衣柜里翻出一个樟脑球，猜测起来：樟脑球气味那么刺鼻，蚂蚁会不会因为樟脑球而停下脚步呢？当然，口说无凭，要证实我的观点还需要做实验才行。
我拿着樟脑球找到了一只行进匆忙的蚂蚁，并用樟脑球在它面前轻轻划了一条线，只见它小心翼翼地用触角碰了那条线，突然它像被念了什么咒语一样，身子颤动了两下，脚情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一个魔鬼正吼叫咆哮着，一步一步向它逼近。小蚂蚁绕过了那条线，继续前行。我可不甘心就这样让小蚂蚁走了，又在它面前划了一道线，小蚂蚁无可奈何，只好不断绕路，把它累了个够呛，走的.路也比平时多得多。
小蚂蚁忙活了半天，就停下来休息休息。我趁机在它周围划了一个大圈，小蚂蚁围着圈团团转，就是不迈出圈外半步，仿佛是一个整天一门不出二门不迈的大小姐。于是我逐渐将圆圈缩小，直到比一角钱还要小。小蚂蚁像被念了定身术，一动也不动了，如同一尊雕塑，任凭风吹雨打。时间一久，樟脑球的气味也淡去了，小蚂蚁又恢复了活力，继续开始了自己的任务。
最后，我的想法得到了证实：用樟脑球划的线可以阻止小蚂蚁的前进。可为什么小蚂蚁遇到樟脑球要绕路呢？于是我上网查了一下资料，终于明白了原来樟脑球中含有萘和二氯苯，对昆虫有很强的毒性，所以蚂蚁会绕路走。
哦，科学真是奇妙呀!
奇妙的实验（18）
一大早，我就到了学校。不久，同学们一个一个陆续进入教室。等人到齐了后，我们就进入了空间穿越门，准备前往实验室。注意，我现在可不是在20xx年，而是在60年后，也就是2076年。在这60年间，科学家们发现了空间节点，只需10秒就能绕地球转一圈，使人类可以在各个地方畅通无阻。当然，还有很多其它的伟大发明，我就不一一介绍了，以后你们自然就知道了。
通过穿越门，瞬间我们就来到了实验室。刚走进实验室，我们就看见到处都是五颜六色的蝴蝶，闪烁着各种颜色的光，宛如仙境一般，美丽极了。正当我们陶醉其中之时，突然，刚看到的一切都消失了。一个穿着白色外套、满脸胡须的男人走了过来，说：“同学们，刚刚的蝴蝶美吗？”我们异口同声地答道：“美！”“其实，刚刚的那些蝴蝶都是我们用3D虚拟技术虚构出来的。这节实验课就是让同学们了解一下3D虚拟技术，顺便放松一下，你们说好不好？”“好”“OK，那我就开始了。”
突然，一下子四周就黑了起来。当光线逐渐明亮的时候，突然发现我们正在一片大草原上。一只庞然大物缓慢地向我们走来，同学们仔细一看，原来那是一只暴龙，恐龙中最凶残的一种。我们都害怕极了，但是它居然就这样从我们的身体中穿了过去。过了几分钟，我们才回过神来，想起这只是虚构的影像而已。
不一会儿草原上就热闹起来。翼龙在天上飞，三角龙、剑龙、暴龙在地上跑，各种恐龙应有尽有。同学们也因为想起了这些只是虚拟的，因而更加放肆，四处奔跑，看这看那。这场景就像是一个动物园一般，只不过是远古时期的，动物也没有被关起来。人们都说好奇心害死猫，然而事实就是如此。有个同学想知道远方的丛林里有什么东西，结果他一头撞在了实验室的墙上，而且还撞坏了墙上的设备，惹得大家哈哈大笑。于是，我们就被他一下子撞回了现实。
面对这种突发情况，老师只好让我们先回教室，可是我们全班人都在想：哎，要是能让我们在实验室再多待一会儿，该多好啊！