神奇的科学实验（1）

你们听说过纸片会跳舞吗？是不是非常怀疑这件事的真实性？我不是魔术师，但我可以做到让纸片在我的指挥下翩翩起舞。

周六，我在家做了一个非常有趣的小实验。我先把准备好的纸撕成若干细小的纸片，然后拿出一把尺子在头发上来回摩擦几下，再把尺子放在离纸片1厘米的位置上，咦？纸片怎么跟灌了铅一样，纹丝不动呢？我的内心忐忑不安，难道实验失败了吗？这是在哪个步骤上出现了问题？我在脑海中仔细回想实验的方法，突然发现，我由于刚才太着急，竟然拿了一把钢尺，我立马换了一把塑料尺子来试了一下，哈哈，纸片们争先恐后的朝尺子奔来，犹如一群小鸡奔向了鸡妈妈的怀抱，十分好玩。

我细细观察，发现吸在尺子上的纸片像一个个严肃的士兵，随时等待尺子将军下达命令，准备冲锋陷阵，保卫祖国；又像一个个优雅的舞者，随着音乐跳着浪漫的华尔兹舞曲；还像一个个顽皮的小精灵，跟着尺子的节奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些纸片，对尺子不感兴趣，还是懒洋洋地躺在桌子上休息。过了一会儿，尺子又像失去魔法一样，纸片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，为什么尺子能把纸片吸上来，可不到一会儿，纸片又掉下来了呢？原来当摩擦产生了热，从而热又产生了静电，静电会吸附纸片，可当静电消失了，自然也就失去了吸附纸片的功能了。

通过这次实验，让我明白了静电的神奇，只要我们认真观察，生活中处处有惊喜。

神奇的科学实验（2）

花能变色？亏你想的出来，是骗我的吧？我可没骗你，但请注意那花是假花。

那是一个阴云密布的下午，新的科学老师——陈老师走进了我们的教室。说实话，我也挺怀念以前科学老师朱老师的，她教给了我们好多有趣的科学知识。陈老师先为我们进行自我介绍，然后又向我们说：“今天不上新课！”啊！肯定又是自习，语文作业还没布置呢。错了，原来她要为我们做个实验。太好了，我最喜欢科学实验了！

于是，陈老师拿了两枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾纸做的。有些同学说，是不是吹了那些花就会掉，或者叶子掉呢？这有道理。但我听到咱班“李大帅”李朗同学奇葩回答：“吹了能变真花，这可不是魔术”但没有最奇葩，只有更奇葩，有人竟坚定地说它们能变色。不可能！即使是魔术，它的漏洞也一定能容易地找出来。但陈老师也竟说：“对，它叫‘晴雨花’阴雨天是粉色，晴天是蓝色”看大部分同学都说“是”我心里想绝对不可能，难道你们忘了老王说过“吾爱吾师，吾更爱真理”接着老师开始做实验，用吹风机使花变热，不一会儿，花变蓝了！老师解释道：“因为这假花的餐巾纸有氯化钴，才能变色。请问是温度的作用，还是湿度的作用？”我原本认为是温度，但后来老师在变蓝的花上加了水，它更蓝了。我一定弄错了，但老师后来又说温度也起到的作用。

啊！真没想到，科学如此神奇！

神奇的科学实验（3）

周末，我做了个科学实验，名字叫“筷子提米杯”。我准备了一根筷子、一个塑料杯子和一些米。

首先，把米放进塑料杯中，用手按一按，再把筷子插入米中，然后倒一点水，再按一按，5分钟后，就能把米杯提起来了。这时，我将定时器打开设置5分 钟，回到桌子前仔细地观察，发现米在渐渐地膨胀，我继续观察还会有什么新发现。忽然，叮-叮-叮,定时器响了，我迫不及待地提起筷子，奇妙的事情发生了， 米杯竟然被筷子提起来了，好神奇呀！

我知道加入的水使杯内的米粒迅速膨胀，米粒与米粒之间相互挤压，使杯内的空气被挤出，所以筷子就能将盛米的杯子提起来。

神奇的科学实验（4）

一天下午，我们在学校观看了一场神奇精彩的科学实验。这场科学实验是由惊奇爷爷为我们表演的，给我们带来了许多“惊奇”。

我印象最深的是惊奇爷爷带来的第三个实验。我们亲眼看着惊奇爷爷把淡盐水倒进不同的杯子，它就会变成另外一种饮料。淡盐水倒进第二个杯子变成了牛奶，牛奶倒进第三个杯子就变成了哈密瓜汁，哈密瓜汁倒进第四个杯子居然变成了另一种颜色。

真是太神奇了！我惊讶得睁大眼睛，心想：这难道是魔术？惊奇爷爷好像猜出了我们好奇的心理，笑眯眯地告诉我们：这些“饮料”并不能喝。其实呀，是因为他事先在其他三个杯子里放了一些化学用品，所以才会产生这些“魔术”。 爷爷还给我们带来了又一个别开生面的“惊奇”。

只见他拿来了两个半球合成的一只球，一只看起来非常普通的球。球？这球有什么好惊奇的？我一边在心里默默地想着，一边不以为然地撇了撇嘴。爷爷请旁边的蜻蜓人拉开球。

蜻蜓人用力地拉，脸涨得通红。可那只球好像故意和她作对，怎么拉也拉不开。惊奇爷爷又让几位小朋友上去用力拉，可还是拉不开。

怎么回事？看过去可以轻而易举拉开的球却拉不开，是不是这球有什么特别的奥秘呢？惊奇爷爷把我们的目光引向球的盖子。他扭开盖子，过了一会儿，再拉球——咦，太神奇了，刚才那么多人用力拉也拉不来的球，一下子就打开了！ 为什么会这样呢？惊奇爷爷告诉我们，平时我们把两个半球紧紧合拢，不用什么力就能分开球。因为球的内外都有大气压力，就相互抵消平衡了。

可是，如果把球内抽成真空以后，球内就没有向外的大气压力，只有外面的大气紧紧地压住这两个半球，所以我们费尽五虎二牛之力也打不开。这种球叫马德堡半球——在1654年，当时的马德堡市长奥托冯居里克做了一个神奇的科学实验，是用马德堡半球做的，就叫“马德堡半球“实验。 惊奇爷爷给我们带来的科学实验，让我们大开眼界。

通过实验，我们学到了不少科学知识，感受到了科学的神奇。我们要学好知识，学会利用科学知识为人类造福。

神奇的科学实验（5）

“嗤”的一声，老师点燃了盘子里的蜡烛，然后把一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，“你们猜，蜡烛的命运会如何？”成老师用神秘的口气问我们。

大家的好奇心一下子被撩拨了起来，“会灭！”“不会灭！”“肯定会灭！”教室里传出一阵高过一阵的声浪，让人怀疑是不是置身于某个菜市场。

老师用手敲了敲杯子，示意我们安静。我好奇地问老师：“蜡烛到底会不会灭呢？”老师没说话，努努嘴，看向玻璃杯，我们顺着老师的目光看去，哇！水位上升了，同学们惊奇地张大了嘴巴，王雨熙更是夸张，眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴大得可以塞进一个鸡蛋。

不一会，蜡烛慢慢的熄灭了，教室里再次噪杂起来，老师多次举手示意安静，同学们仍然像打了鸡血似的议论纷纷，猜测着水位上升和蜡烛熄灭的原因。

最终成老师我们揭开了谜底——蜡烛燃烧时，会烧完杯子里的氧气，氧气没了蜡烛自然就灭了，从而使杯子里的气压变小，于是水就会上升到杯子里。

这下我终于明白了，再次感受到了科学的神奇与魅力！

神奇的科学实验（6）

今天早上我和爸爸去了传媒中心的科学实验中心。我在那里学到了二氧化碳的作用。

它有灭火的功能。固态的二氧化碳叫干冰。在常温下会迅速变成气态，使用在舞台特效上，可以让演员更加吸引观众。

我们还玩了火云掌。就是把手先泡在水里，然后把甲烷泡沫放在手心，再用打火机一点，火就会在手心上燃烧起来，这就是火云掌。

神奇的科学实验（7）

【第1篇】

今天，叶老师拿出一个杯子、一锅水和两张干净的面巾纸，准备做一个实验。

叶老师先把两张面巾纸揉成一团，放进杯底不让它掉出来。然后叶老师故作神秘地问我们：“如果我把杯口朝下放进水里，你们觉得面巾纸会不会湿？”杨崇菊不假思索地说：“会湿。”我和潘莹莹不约而同地说：“不会湿。”然后叶老师把杯子口朝下放进水里，我们眼睁睁地看着水没过了纸。叶老师说：“见证奇迹的时候到了，让我们拭目以待吧！”当老师把杯子拿出来的时候，我们迫不及待地问老师面巾纸湿了没。叶老师拿来一双筷子把面巾纸夹出来，之后让我们摸一摸。摸了之后，让我们感到非常惊讶，居然没湿。

这个实验让我体会到：其实我们身边有许多奥秘，只要你认真观察就会发现。

【第2篇】

烧不坏的手帕

今天我们在作文班做了一个科学实验，名字就叫烧不坏的手帕。

老师神神秘秘地走进了教室，来到讲台前，把包放下，从里面陆续掏出两块手帕、酒精、小碟子、打火机，还有一只银色的大碗。老师说：“我把其中的一块布施了魔法，一会儿你们就会知道了。”我疑惑不解：会怎么样呢？是点火实验？我怀着期望“见证奇迹的时刻”。

实验开始了，教室里鸦雀无声，老师把“没有施过魔法的手帕”用打火机点然，手帕燃烧了起来，老师立刻又把火吹灭了。又拿起了“被施过魔法”的手帕，说：“这个被魔法的手帕不会被烧坏，不信？咱们就骑驴看唱——走着瞧！”老师把手帕用剪刀夹住，蘸了些酒精，把手帕浸湿，然后拿起打火机打出火来，老师的手在手帕旁转悠，犹豫不决，在想：是点还是不点呢？老师“鼓起勇气”点着了手帕，熊熊大火在手帕上燃烧着，待到火势奄奄一息的时候，老师立刻把手帕放在小碟子上，用大碗扣住，同学们猜测着：会不会烧糊呢？同学们担心着这块手帕的安危。老师说：“见证奇迹的时刻到了。”说着就把扣着的碗拿起来。同学们看见这块布完好无损，不由得惊讶地叫起来。

原来，酒精里含有70%的酒精，剩下的30%是水分。若是水不干就无法将手帕烧坏。其实老师说的“施魔法”只不过是趣话罢了，这其中藏着小小的科学道理。

神奇的科学实验（8）

听闻一张薄薄的纸，可以托住一玻璃杯子的水，而且不论你怎样动这张薄薄的纸，它都能始终吸附在玻璃杯口，托住杯子里的水。这个神奇的科学小实验就是“纸能托住水”。

周末的一天下午，我按照书上的说法，准备好做“纸能托住水”的实验材料，找来一张平整的薄薄折纸、一只玻璃杯和一碗水，并把它们放在家里餐桌上。做这些准备工作时，我就在犯疑惑：一张薄薄的纸怎能托住一杯子水呢？

我带着满脸的疑惑开始做实验。首先，我往杯子里灌满清水，从侧面看一点儿缝隙都没有。接着，我拿出事先准备好的薄纸，轻轻地盖在装满水的杯子上方，并用力压紧，让纸和杯口能够粘合在一起。奇迹的时刻到了！最后，我用一只手按住纸，另一只手小心翼翼地托住杯子底部，两手协力把杯子和纸由上而下迅速倒转过来，抽出按住纸的手，结果一滴水都没有漏出来。“哇噻！这也太神奇了吧！”我睁大眼睛惊喊道。

这薄纸为什么能托住水呢？带着这个疑问，我用平板电脑找度娘查了查，原来啊，这薄纸托住水的原理是大气压力比水的重力更大，相当于汞柱压力计。当杯中还有空气时，上下空气压力抵消了，纸就托不住水了，所以纸拖住水的实验就不成功。做纸托住水实验的时候，要把杯子装满水，不能留一点空隙，不然空气进去大气压力就会减少，就可能导致实验失败。假如杯子倒转过来时速度慢，水流出来了，实验也会失败。实验顺利的话，纸托住水的时间大约可以维持一分钟，但纸片浸透太久，最终也会掉下来的。

这个实验告诉我们，既要处处留心善于观察日常生活现象，更要通过动手动脑去发现蕴藏其中的科学道理。

神奇的科学实验（9）

星期四上午，科学老师拿着盘子，杯子和纸，来到了讲台前，台下同学们窃窃私语，非常好奇。正当同学们满脸好奇的时候，老师说：“同学们，今天我们做一个关于空气存在的实验。”

只见老师把一个盘子里装满了水，然后拿了一个透明的杯子，像魔术师一样把杯子在我们眼前一晃，接着把一团纸紧紧地塞在杯子底部。做完这一切，老师神秘地说：“同学们，见证奇迹的时刻到了。”老师把杯子口朝下垂直放入水中，老师又问：“大家猜猜看，杯子里的纸会不会湿？”我们都直点头，嘴快的同学忍不住叫嚷起来，说：“怎么会不湿呢？”老师微微一笑，环视了一下同学们，飞快地把杯子拿出来，让那位说什么也不相信纸不会湿的同学到讲台上检查一下。那位同学信心满满的来到讲台前，迫不及待地把手伸进杯子里，他惊讶地张大了嘴巴，连话也说不周全了：“没——没湿！”

教室里同学们炸开了窝，大家都很奇怪，也很想弄个明白。老师看出了大家的心思，大声地问：“同学们，大家想知道为什么吗？”，大家异口同声地说“想！”，老师亲切的讲：“世界哪里都有空气，它是看不见，摸不着的，杯子里有空气，水自然就进不去了。”

回家后，我在网上查了关于空气的资料，其实空气对我们来说非常重要，人呼吸了新鲜空气后会精神饱满后能更好学习、工作，呼吸了新鲜空气，心情舒畅，所以我们要保护环境，保护空气，让我们的朋友——空气永葆青春。

神奇的科学实验（10）

同学们，你们信不信一个装满水的杯子被火烧，可杯子却不会被烧着呢？不信的话请你跟我一起来做做“纸杯烧水”的小实验吧！

首先必须准备一个装满水的纸杯和一支被点燃烧过的蜡烛。

我小心翼翼地端着一个杯子，放在蜡烛的上方，接着我用一个打火机点燃了蜡烛，瞧！被点燃的那一团小火苗真像一个小小的火球呀，再看那个蜡烛，仿佛就像快要发射的火箭。很快，纸杯底部出现了很多小黑点，细看，你会发现还冒出来了许许热气，这时火正烧着装满水的杯子，可根本没烧着，又过了一会儿还没烧着，火苗生气了，“呼呼”地继续燃烧着，似乎是在怒气冲冲地骂道：“你这什么东西呀，咋烧也烧不着，你难道是X战警里的变种杯呀！”杯子疑惑地站立在那儿，一副无辜的样子：“我怎么知道，我一开始就以为我的小命要没了，可为什么会这样呢？”“咕噜咕噜”沸腾的水还不时冒出一个个透明的小气泡。

我上网查了一下，原来是这样呀：在纸杯下点燃蜡烛，杯里的水吸走了传到纸上的热量，水温便高了，水的温度达到一百摄氏度时开始沸腾，在正常大气压力下，水温不再升高，因此在水蒸发干以前，纸杯达不到燃烧的温度，纸呢，也就不能燃烧了。你觉得神不神奇啊？因为科学永远是神奇的。