阅读（1）
在我的心目中，她永远在书的海洋中“游泳”她就是我们班的阅读小能手，我推荐她去参加“雏鹰争章”的阅读之星。
她的读书量惊人。每天都抱着书本看起来，不管是早上，晚上还是课间，她都抱着书“啃”起来，时时刻刻离不开书本，好像是要跟书过似的。
每次课间十万火急的看起来，好像世上只有书。我相信她肯定每次吃饭时，在再三催促下才来到餐桌旁。
她读过许多书，历史，地理是她的最爱。既然爱看书，知道的也就多，上课的时候她总是第一个举手回答问题，每次都回答正确。
她的优点很多，缺点基本没有，我们有许多值得向她学习的地方，她的读书量，学习认真，能力也很强，是大家公认的小老师。
接下来，要让你看看她读书有毒认真。有一次，有同学她做什么事，但是叫了六遍她还是像雕塑一样纹丝不动，只有大声的叫一声，她才从书本“走”出来。
你一定猜出她是谁了，对了，她就是淼淼，我们的班长，我们的阅读之星。
四年级:刘清月
阅读（2）
“书是人类进步的阶梯。”这句话出自俄国大作家高尔基。的确，书能丰富人们的知识，陶冶人们的情操。
书——阅读，毫无疑问是充满诱惑的。前有匡衡凿壁偷光为读书；后有胡应麟“砸锅卖铁”为购书；更有闻一多醉书，侯宝林抄书，华罗庚猜书……今，也有，阿苏娜痴书 。此说法可不是空穴来风。这要从几星期的阅读课开始说起。两个月以前，语文老师慷慨的把一节语文课改为了自由阅读课，但要求读散文并且绝不允许写作业。所以每到星期三下午，铃一打，我便拿出《培根随笔》，穿越到一个平行架空的世界。这里时间不再行走，我与它在此徜徉，这个世界没有喧哗吵闹，没有应试教育，没有……
培根的散文，多以语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出而闻名于世，那天阅读课，我读到了一篇《论父母子女》时，读了好几遍，不是说他多么难读，而是它激发了我的一种激情——探究。以至于下课铃响了，我也是鞠了个躬，便坐下了。对于“年长的一两个孩子受到器重；最小的则被溺爱，放肆任性；那些中间的孩子似乎被人遗忘”这一观点我是比较赞同的。这与我生活的环境大致相同，只是书中的表达更过直白，还带有许些夸张。正想着，老师早过来，打趣到；“这么认真呀！”看着面前骤然放大的脸，傻傻的嗯了一声。老师转身，潇洒离去。我则继续思考。而对于“ 父母在子女零用钱上吝惜有百害无一利，会让孩子们变得卑微下贱，学会投机取巧、欺诈哄骗，交上狐朋狗友，当有朝一日口袋满满，他们更会挥霍无度。”这一观点，我是不甚赞同，甚至不理解。父母从来不约束我花钱，可能是因为我性格中的爱财吧！但我并不是没有见过一星期只给孩子一两块的教育方法。但他并没有如培根所讲，反而节俭有持。他会把零花钱攒起来，我去他们家，还会给我买吃的。
一样的过程，出来的结果却截然不同。是因为什么呢？生活环境?行为思想?年代不同?都有原因吧！
这就是书，一位美艳的娇女，自上而下，充满诱惑。人生时时都面临着诸多诱惑。小的时候，爽口的零食是诱惑，漂亮的衣服是诱惑，有趣的玩具是诱惑；成年后，步入社会，权重的地位是诱惑，利多的职务是诱惑，欢畅的娱乐是诱惑……
而现在最诱惑我的就是读书。不是“阅读理解”似的阅读，也不是一定要读懂的阅读，只是随心所欲，无所顾忌的阅读。
想读就读，读的飒爽！
这是书的诱惑。
阅读（3）
千百年来中华经典哺育了一代又一代人的成长。中华文化，深深植根中华人民的心中，“一代文化，一代人，代代文化蕴藏着经典，”中华文化的经典，从未丢失过。从一代人手中传向另一代人，一代代人的成长离不开经典。
在每个人的成长中总有一两本书，伴你成长，对你的成长产生深刻重要的影响，在你的成长之路上给予你度过难关的勇气，在你的成长之路上给予你走下去的信心。在你的成长之路上给予你坚持下去的信念，成长的路上会遇到许许多多的挫折和困难，也会有半途放弃的想法，但要想到人物的经历，便会咬咬牙坚持下去。在我的成长路途中也有那么一两本给我鼓励和信念的书。
《西游记》也是伴随我整个童年的书籍，我反反复复来回阅读。在小学的时候，由于我学到的知识还没有多大多深的程度，对于这本书，我仅仅停留在表面意识，现在也曾记得那时候初中最喜欢的人物便是孙悟空，尤其爱他，三打白骨精的那章，他用他火眼金睛，看穿妖怪的伪装从而解救师徒四人随着年龄的增长，我依旧热爱这个角色，但却不同小时候一般只喜欢他打妖怪的那些英勇行为，而是喜欢他的性格，他那嫉恶如仇却又懂得报恩的性格，因是唐三藏将他同如来佛祖的五指山解救出来。但后面不管是唐三藏念紧箍咒也好，赶他回花果山也罢，只要听到唐三藏必定会去搭救，但对于这个角色我有时是又爱又讨厌，有时候喜爱它那疾恶如仇的样子，有时候又讨厌他那不懂人情世故，不通情达理的性子，但这个人物带给我的感触颇深，在我以后的成长路途中留下浓墨重彩的一笔。每次遇到一些不公平，不正义的时侯，我总会第一时间站出来，与其对抗，我知道有时候这种行为并不是很好，他会使自己受到伤害，但我并不后悔，因为不管做任何事情都要迎难而上，不畏困难，这才是生活的有趣之处。
接下来就是第二本带给我深刻影响的书籍《红楼梦》书中记述的是贾薛两家的幸福生活，却是在书中，我最喜爱的人物也是最心疼的人物是林黛玉在花一样的年纪便死去，但也怨恨她那软弱的性子，俄罗斯见犹怜，但却十分不讨喜，在林黛玉听贾宝玉和薛宝钗两人要成为夫妻的消息后十分消极。吐血而亡，一付事已注定已改不的样子。凡事都要经过努力才知有没有转机。中华经典文化带给我们的影响和感触，远不止这些，还需自己在书本中领略。正所谓“一代文化一代人，代代文化藏经典。”
阅读（4）
不是玩电脑就能感受到乐趣；不是看电视就能感受到乐趣；不是听音乐就能感受到乐趣；不是逛街就能感受到乐趣。其实，读书也能感觉到乐趣。
放学后，背着书包，踏着轻快的步伐，来到一个我最喜爱的地方——图书馆。在这儿，有无限的情趣，这种感觉是无与伦比的。
来到一个角落，拿着昨天未读完的书，沐浴在其中。书中，我与诗人同行。我感受了李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的壮志；感受到了李白与孟浩然之间“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的潇洒。我赞叹苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射中狼”的豪迈；同情“富汉不知穷汉饥”的痛苦；向往“采菊东篱下，悠然见南山”的自在。
书中，我明白了“不经历风雨，哪能见彩虹？不经历挫折，哪能见成功？”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是为了理想的生活，我们要扬起生命的帆”沉浸在书中，一切烦恼一扫而空，有的只是快乐和启迪。
啊！读书让我感受到了乐趣，书像睿智的学者，博学的老师，给了我无限启迪。书，我要一生与你在一起！你愿意吗？
阅读（5）
歌德曾说过：读一本好书，就是在和高尚的人谈话，如果阅读是食物，那我就是饥饿的人；如果阅读是良药，那我就是疾病缠身的人。所以，我要感谢阅读。
小时候，伴我成长的是一本本的童话，这些童话也可以说是我想象的启迪者吧，他不仅让我懂得了汉字，更让我懂得了深刻的道理，我想去给卖火柴的小女孩送去一件温暖的大衣，但却无能为力；我想阻止白雪公主吃下毒苹果，但只能干瞪着眼着急。
感谢童话，它是我的启迪者。
幼儿园时，我开始接触唐诗。从“鹅鹅鹅，曲项向天歌”到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，我已经能说出许多诗了，对我来说，就是“张飞吃豆芽——小菜一碟。”我喜欢李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的人生豁达，喜欢王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的愁苦哀叹，喜欢杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的抱怨呐喊……
感谢唐诗，它是我的指引人。
再大一点，我开始迷恋宋词，我最喜欢的是女词人李清照。她的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，让我感受到她的逍遥自在；她的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，让我感受到她的悲痛凄凉；她的“生当做人杰，死亦为鬼雄”，让我感受到她的一身正气……
感谢宋词，它是我的指路牌。
现在，陪着我的是中外名著，《三国演义》让我看到了三国鼎立，国家兴衰的过程；《悲惨世界》让我明白了哲学道理；《水浒传》让我看到了梁山好汉的英勇无畏……
感谢名著，它是我的照明灯。
感谢阅读，愿与你一路同行，常伴左右。
阅读（6）
书，是我成长过程中最好的伙伴，在书的海洋里，我自由地遨游着，懂得了许多知识，知道了许多流传至今、美丽动人的童话故事……伟大的诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。
我从小酷爱读书，读着读着，心就像插上了彩色的翅膀，到无限的世界中翱翔，我最喜欢看的便是名人的传记，他们的成功经历让我学习体会到了许多……
在一次书籍的阅读中我发现了关于哈佛女孩汤玫捷的故事，她的经历深深地吸引了我。05年底，学习成绩中等，正在读高三的女生汤玫捷被美国哈佛大学以每年4.5万美元的全额奖学金的承诺提前录取，成为该校当年在亚洲所录取的两名学生之一。哈佛录取她的原因并不是她的学习成绩，而是她所表现的令人赞叹的综合素质。
而她正巧是我母亲一位同事的女儿，一次我有幸与她共进晚餐，更是让我好好地了解到了她本人。她举手投足间的自信与大气，在谈论话题时说得头头是道，上知天文下知地理简直是她的最佳代名词。她在言语间的幽默风趣与睿智使我们的气氛也非常轻松，我为她的才气与思维之严密所折服。从此她便成为了我的奋斗目标。
我深知自己与她的不同，但她的优秀品质也是通过自己的勤奋与坚持得来的。从那以后，我每做一件事都常会想起她那一点点经历与艰辛，我总会试着尽力发挥自己的能力来完成它们。
像这样的经历还有许多，我真庆幸有书籍的陪伴，在我的成长过程中使我获得了这么多珍贵的经验，让我少走了许多弯路。
阅读陪伴着我的成长，它似一阕跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画卷，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始至终地陪着我去攀登知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我心灵得到了净化。它让我插上了想象的羽翼，让我有了奋斗目标……
我和阅读的故事永不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富！
阅读（7）
平日寂寞无聊时，我最喜欢手捧一卷书，坐在桌前，细细地品味，体会那“日月之行，若出其中。星光灿烂，若出其里”的广大胸怀；体会那“君问归期未有期，巴山夜雨涨池”的思念之情；体会那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的惆怅忧伤。
在书中尽情遨游的我，与作者进行着心灵对话。
八岁时读《三国演义》，我最佩服的人物是张飞，佩服他“取敌首级如同探囊取物”佩服他往那儿一站，就把敌军吓破胆的威慑力，佩服他与兄弟一起“三英战吕布”的英勇。他在我心目中就是无人能敌的，如同战神一般的存在。
后来，时光飞逝，四年之后，我又重新捧起这卷《三国演义》，上面尚有当年余温。
再度回味，我对张飞的佩服依旧，只是对他的认识有所不同。之前我所知道的，不过是在战场上奋勇杀敌、百战百胜的张飞，而现在，我所看到的是一个感情丰富的张飞。二弟关羽因大意，赔上了自己性命，三兄弟无法再度并肩作战。张飞知道后，终日闷闷不乐、借酒消愁，最终被人在一个月黑风高的夜晚杀害，去与二弟“重聚”了。
张飞如此地重情重义，使我对他的佩服更深，理解更全面。在我心目中那个百毒不侵的战神原来也有柔软的一面。
书，亦如一杯好茶，小时候不懂得细细体味，只知道囫囵吞枣，一股脑的喝下去。长大后才能体味到茶的苦涩，知道生活艰辛。到了老年，就能品味出茶的酸甜苦辣，也尝遍人生风雨。
手捧一卷书，在温暖的阳光下，细细地品味，细细地读。一生读，读一生。
阅读（8）
花的陨落，叶的飘零，风的追寻，还与那随风起舞酝酿着书香的青卷。
——题记
掀开书的扉页，有孟浩然的“草木本无意，荣枯自有时。”的感慨；也有岑参的“古来青史谁不见，今见功名胜古人。”的阔达衷赞；也还有白居易的“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”的缱绻情愫……
阅读是在如诗如画的景致中拾取朝花，寻找属于生命的花絮。读《钢铁是怎样炼成的》，你感觉得到在攀登雪峰的过程，如何在刮骨刺人的寒风中如青松般屹立，腊梅般孤傲，雪莲般的孜孜然遗世独立。寒风中的一切一切将我们真真定格在不屈坚韧的局域上，让我们感觉到活着的意义，明白到人的一生不应虚度年华，碌碌无为。
阅读是穿越时空的一场镜花水月，美得不真实的邂逅。在阅读的世界里，你可以与李白一起站在蜀山之下发出“蜀道之难，难于上青天。”的感慨；你可以与徐志摩在康桥信步徜徉，共同采摘河中的水草；你还可以与庄周一起入梦，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦胧往事；你还可以与李清照一同去双溪泛舟湖上，去感受她那重得连艋舟也载不动的愁。
阅读还是这弹指间带给我无穷乐趣的净土。在这弹指间的世界里。我宛如一只彩蝶，翩跹起舞；宛如一只野鹤，在这晴空万里的碧霄里无所羁绊。在这个大千世界，我目空一切，将整个世界的硕影尽揽于我的眼底。
青灯下，这片净土仅容于我。左手执古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香将我的思绪牵向那窗外的那轮明月上。月的皎洁，无暇撞击着心灵，迸射出七彩玲珑而又旖旎的火花，汇成一条似桥般宽阔通向阅读世界的彩虹之桥。其实，当你沉浸在阅读的世界里时心中便已有了路。正所谓云：“心中有路，则路通矣。”
阅读，是人生道路上采撷生活的音符，酝酿出一曲脍炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，洒遍每一个角落。阅读，是睿智的，它会一直载你通向彼岸。
阅读（9）
险峻的高山，我们阅读出了它的壮阔；奔流的小溪，我们阅读出了它的清澈；青葱的树木，我们阅读出了它的挺拔和茂盛。这大千世界，色彩斑斓，需要我们去阅读，需要我们去欣赏。
我们阅读着历史，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章；
我们阅读着现在，生命的坚韧与不屈，华丽与壮美；
我们阅读着未来，劈荆斩棘，到中流击水，看时代风光！
美国总统林肯，他的名字被载入史册。于是，我阅读出了他的自信，他的乐观。八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其中还崩溃过一次。但他却没有被击败，勇敢乐观的林肯终于站在了总统的位置上，向天下人昭示着自己的托起希望的坚定信心。我阅读了他的事迹，感受到了生命的华章。
阅读了陶渊明的一生，安静、恬适，以此自终，不再是官场的勾心斗角、尔虞我诈，他的一生，是多么的快乐啊！虽然穷但是有志，虽然平凡但却快乐，每天的采菊东篱，心中的悠然南山，是乱世之后的平静，贫苦之后的富有。正是这样的阅读，让我懂得了富有的真正含义。
知否？知否？应是绿肥红瘦。孤独终老的李清照，是她的快乐抑或是烦恼？静读她的一生，总是那么孤凄与悲凉，寂寞与无助。看她寻寻觅觅，冷冷清清，看她在乍暖还寒时候，最难将息。这些又怎能用一个愁字了得？可她在困难中都没有放弃，竟活出了一个人的精彩，在阅读了她的一生以后，我懂得了一个人原来也可以如此的美丽。
阅读，阅读着时空变化，生老病死，季节交替，虽然结论不同，但相同的是热爱生活的这颗不变的心。
我仍会不断的阅读着，过去，现在，抑或是展望未来，我总会不断前进，飞跃与付出！
只因为伴随着阅读……
阅读（10）
阅读，似一叶小小的扁舟，随我遨游天南海北，送走黄昏，迎来早霞;阅读，如一片静静的竹林，任我修一茅屋，静听潺潺水声，闲悟人生大道;阅读，若飞逝的光阴，陪我感悟春夏秋冬，体会人生悲情，余尝人间喜悦;阅读，如一泓清澈的泉水，滋润了干渴已久的大地，涣发出生机勃勃，带给我一片美不胜收的花海，让世间多一处春意盎然。
阅读，让我陶醉其中。我愿步入书中，与李白饮酒纵歌，体会举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒的豪迈;随辛弃疾梦中抗敌，挥撒了却君王天下事的情怀;和李清照伤春惜时，感受知否？知否？应是绿肥红瘦的伤感。
在我与诗人共同品味千秋时，明白了许多人生哲理，让我的心灵得到了升华。
阅读，让我斗志昂扬。所谓的人生之路不可能一路顺风，有挫折才是完美的人生。即使有时挫折太多太重，但我相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”阅读《钢铁是怎样炼成的》，我知道，主人公保尔虽然身残，但他的志却不残，他以钢铁般的意识，跨越了身残这一道障碍，并将自己对团队的忠心发挥到了极致。阅读，让我面对挫折时不再畏惧，而是昂首挺胸，勇往直前。
阅读，使我心近历史。干枯的秋叶如雪飞扬，简陋的茅屋凉意袭人，独居的杜甫，携衰老与凄凉居住茅屋，不知毫无顾忌抱走茅草的孩童，是否明白他心中的凄苦？是否体会他那饱含沧桑的喊声？长夜漫漫，屋漏床湿，那寒冷的秋风，是否带来他对未来的期望？安得广厦千万间，大批天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山的千古绝唱，使我感到了杜甫炽热的忧国忧民的情怀，心中对变革黑暗的强烈愿望。
阅读，让我的心灵得到了充实，看清了这凡事的红尘，不为名利所动容。
阅读（11）
当我读到高兴处时，会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处时，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪；读到幽默处时，我常常会不由自主地开怀大笑，真是妙不可言；读到深奥处时，我总要皱起眉头，冥思苦想；读到优美的词句时，我会动笔摘录下来，细细品味......如今，我和书已是一对形影不离的好朋友！
阅读（12）
是一种享受，阅读是一种升华，阅读是一种成长。——题记
在每当我读一篇文章时，总会被文章的内容所吸引。被这所谓的文字所束缚，不能逃脱它的“魔掌”。不知这些作者哪来的“神力”，让人感觉每一字都像是被灌输了生命。每读一句，眼前就清晰的展现出一幅画面。让我在其中翱翔，感受到生命的美好。
在阅读中，我感受到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”宽阔的胸襟。和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”无私的奉献。还有李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”执着的理想。
多少次，朱自清的《背影》让我潸然泪下。多少次，海伦凯勒的《假如给我三天光明》让我肃然起敬。多少次，儒勒。凡尔纳的《海底两万里》让我大开眼界。记忆中已记不清还有多少个多少次……
每当夜晚难眠时，我都会拿出一本书，细细的体味。方才安稳的入睡。每当我孤独无聊时，我都会拿出一本书，慢慢的翻阅。与书为友，才不会感到郁闷。每当我无计可施时，我都会拿出一本书，静静的寻觅。才知道怎样去做好这件事。
阅读，我将对你立下海誓山盟：无论贫穷富足、无论环境好坏、无论生病健康，我都是你最忠实的摰友。
阅读（13）
”看来要改变阅读方法了！“我自言自语道。
能想到这点都要归功于哥哥：
去年暑假，妈妈要求我和哥哥读一本书，是沈从文先生的《边城》。我拿到书后，很快阅读起来。”一页，两页......“不到两天时间，我便看完了。去问问哥哥，他才看了五十几页，我嘲笑他：你这看的得也太慢了吧。哥哥不屑地问了我书中的几个问题，我目瞪口呆，答不上来。
哥哥读书读得很深，而我却只能读点情节;哥哥读书很慢，他细细品味，回味其中，而我却读的得很快，粗粗一看，不牵不挂无牵无挂；哥哥读书是为了以后的写作，而我读书却只求一时乐趣......
哥哥教会了我如何阅读，而我也在尽全力尝试他的方法。
哥哥说，他小时候最大的乐趣便是读书，但不像我一样，是因小时无趣，没有手机。那时，想读书就读一本，或看看推荐篇目，不存在现在网上的一小段一小段，有大量信息的文字。
难道，使我们粗略阅读的竟然是手机？是碎片化阅读模式吗？
是啊！碎片化阅读固然有好处，但书是无限的，但人的精力却是无限有限的。可是关上手机想一想：你已经有多久没有读一读文学大家的作品，多久没有细细品味他们的文字了？你是否沉迷与于小说？沉迷它的情节？可是你有没有发现缺少了什么呢？
看来真的要改变了。
哥哥走后，我把这本书放在床前的案头上，哥哥的那份教导我也将永远铭记在心上。永远不会忘记。
阅读（14）
安居不用架高楼，书中自有黄金屋，取亲莫恨无良媒，书中自有颜如玉。找不到人生的意义和前进的方向怎么办？阅读呀！
“呼儿将出换美酒，与尔共销万古愁。”“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”诗歌名世，豪饮著称，流传千古——诗仙李太白是也。书中他的狂放不羁，随性风流，不畏权贵，醉生梦死被栓诠释的得淋淋漓尽致。才高八斗，文思泉涌，提笔写成，流传千古，这就是李白。人生如梦，醒亦醉，醉易亦醒，谁能辨之？似醉非醉，戏游天下，遵从本心，即太白之道。
细细读下，“国破山河在，城春草木深。”一字一句，倒诉衷肠，先天下之忧而忧，心系百姓，一腔爱国。非诗圣杜甫莫属。他的一生颠沛流离，历经苦难；他的诗反映了唐朝由胜盛转衰的状况，爱民之心，哀国之情跃纸而出，令，读者断肠，听者忧思。和诗仙的醉生梦死，不知人间疾苦相反。杜甫饱受战火摧残，最理解人民。可却终未在再见盛世，令人惋惜。
继续下翻，“匈奴未灭，何以为家？”这是来自大汉战神霍去病的凌云壮志。他不慕荣利，不贪美色。支撑他走下去的是忠是国，因为爱国，他毅然出击，绝不允许汉族子民在异族铁蹄之下；因为爱国，他不灭匈奴，誓不成家。真乃爱我辈楷模。他的人生在厮杀中度过，他的人生，在护国中度过，他崇高的爱国精神使人敬佩，必将流芳百世。他是西汉名将——霍去病。
李白的醉，杜甫的忧，霍去病的忠，诸葛的智，关羽的义，陶源渊明的洁，无数伟人的事迹品行汇聚成一块儿，构成了属于中国灿烂的历史，他们的行为让人津津乐道，他们的品行让人万分敬仰。当你翻开书本去阅读时，你会真正体会到他们的伟大，他们身上的闪光。
历史构造了书本，无数书本又铸造了历史。读书又是读史，是读世上无数人他们的一生。现在翻开书本，去了解那属于人类的优良品质，去找寻自己前进的方向。
阅读（15）
书（苏州工业园区文萃小学四三班谈乐琦）
阅读一本好书。
知识可以丰富。
阅读一本好书。
可以用心体会。
阅读一本喜欢的书。
可以让人更加充实。
阅读一本喜欢的书。
你会沉浸在书的海洋。
读书可以让每个人成长。
读书可以让每个人快乐。
读书可以让每个人健康。
让我们一起快乐的读书吧！
阅读（16）
“工欲善其事,必先利其器”,要顺利地进入阅读的成功之门,要学会开启阅读之门的技能。读书之法,因人而异。但就目前学生的课外阅读,仍要把握一些基本东西。古人云“凡事预则立,不预则废。”学生在一学年开端就要订立本学年的读书计划,一学期、一个月、一星期读多少书,有个合理的安排。读书须思考。阅读是因文得义的心理过程,是以文会友的交往过程,是书面文化的消费过程,是人类素质的生产过程。长期以来,我国中学生阅读素养始终没在得到应有的重视,尤其是课外阅读常常热衷于表面形式上的轰轰烈烈,而不愿深层的理性思考。
关于课外阅读的重要性。许多教育前辈都有过重要论述。叶圣陶先生在《略读指导举隅前言》里说:“学生在校的时候为了需要与兴趣,须在课本或选文以外阅读旁的书籍和文章;他日出校之后,为了需要和兴趣,一辈子须阅读各种书籍和文章;这种阅读就是所谓的应用”。他认为“就教学而言,精读是主体,略读是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读是应用。”“如果只注意了精读,而忽略了略读,工夫便于工作只做了得一半。其弊害是想象得到的。”尤其是在当今开放的语文教育体系中,课外阅读更不应该是游离于语文教育体系之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个得重要组成部分。
学生课外阅读的盲目性。中学生在进行课外阅读时,缺乏甄别力,读物良莠不齐,在学生购买的报刊图书中,知识类书刊占55.6%消遣类占44.3%。学生由于受年龄、阅历、阅读水平的制约,审美能力较差,搞拒诱惑的能力差直接造成了读物的优劣不等。他们读的书大多不是有意识的选择,大多数都是无计划无目的,无选择,带有很大的随意性。因此可见选择图书的重要性。
缺少适合学生阅读的课外读物。目前,普遍存在的一种现象就是图书资源匮乏,难以得到优秀读物。这也是制约中学生健康的课外阅读的一个重要原因。真正投资于语文学科的并不太多,大多集中在“习题集”、“题典”上,很多的课外读物是仅仅有几本“作文选”。
中学生课外阅读指导策略。中学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期。然而受年龄和思维的限制,学生迫切需要指导。调查显示有72%的学生希望教师在课外阅读方面给以指导。然而不少语文教师对学生的课外阅读还只是停留在一般性的“号召”上,而缺乏切实有力的措施,少数教师甚至放任自流。因此,如何加强指导,使学生课堂学习与课外阅读有机结合,这是摆在我们面前的一个重要问题。
课外阅读倾向的偏差。如果排除其他因素干扰，完全从自己的爱好出发，那么我们会发现中学生们的阅读兴趣是丰富多样的，他们大多喜欢科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等题材的书籍。可是，也有一部分学生只把心思放在武侠小说中。特别是又有另一种形态的网络小说，这些都迷得他们团团转，男生还是偏向武侠，女生偏向中国台湾爱情小说和时尚杂志。最近图书市场又出现一些另类书籍或称为“口袋书”，内容都是即粗俗又无聊。很多的学生也很快地看上瘾了，认为是潮流与时髦，放着学校图书馆的书不借，跑到外面猛租来看。而众多的国内外名著犹如昨日黄花，已然不是很受欢迎。对中学生而言，这些名著看起来很吃力，太难了，也看不太懂，更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成。
没有做读书笔记的习惯。有一大部份中学生有这样的体验，当与别人辨论要引经据典时，却要搜肠括肚，尴尬之极。这种情况普遍的存在，主要原因是没有做好读书笔记。他们在读书的时候，没有做到既动脑又动手，懒得动手写读书笔记，只是看过则已，而后就不知所云了。俗话说，好记性不如烂笔头，现在有78%的中学生不能做到这一点，还未掌握这种正确的读书方法，只停留于走马观花。
课外阅读，是语文教学的重要组成部分。广泛阅读，能够培养阅读兴趣，扩大视野，开拓思路，发展智力，提高读写能力和鉴赏水平。从而成为“井底之蛙”。学生阅读，要继承本民族优秀传统文化和善于学习、借鉴西方先进文化，健全中学生的心灵和人格，实现对人类基本价值如理性、自由、公正等的认同和维护。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，给学生一把打开阅读之门的“金钥匙”，让他们在课外阅读的实践活动中更好地发展自己。