抽查（1）

“丁零零——”哟，上课铃响了。看看这节是什么课。“什么？数学！”我大叫起来。数学老师每次上课之前都要抽查概念，可……可是，我背得不是很熟！怎么办？怎么办？背错一个字就要把概念抄十遍，背不出来不就更惨？完了完了！这次肯定完了！菩萨保佑，菩萨保佑，保佑我不要被老师点到名！

“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！现在开始抽查概念！第一个同学——董灵静！”“啊？”我有点吃惊，又有点不知所措。“董灵静，你是数学科代表，就你先来吧！”老师说，“还有，如果背错了，我就要罚全班同学把这个学期所学的概念默写十遍，你要默写二十遍！”有没有搞错？我一个人竟然决定了这么多人的“生死”？没办法，为了大家的“生死”，我豁出去了！

概念PK战慢慢拉开了帷幕……

挑战者一：100以内的质数

获胜可能性：50％

“董灵静，把100以内的质数背出来！”啊？100以内的质数我背得最不熟了。“100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23……”一开始还背得不错，不过，好景不长。“43、47、5……5……5……”糟糕，这个质数是什么？是51？不不不，51有因数3。是50？不不不，50有因数2。是52？不不不，52有因数2！怎么办？怎么办？背不出来可是要挨罚的！别的同学赶紧做手势提醒我，可他们比划的是什么呀？我看也看不懂！怎么办？“快点！10秒钟之内还背不出来就要受罚！10、9、8……”糟了，没时间了！快点想呀！快点想呀！“5、4、3、2！”“53！”我胡扯了一个数字。看老师的眼神和同学们的表情，我已经猜了出来——我答对了！这下，自信心又回来了，我的心也平静了。继续往下背。“59、61、67、71、73……”终于，我把100以内的质数全都背出来了！

挑战者二：质数和合数

获胜可能性：40％

“董灵静，刚才考100以内的质数勉强通过，现在，你把质数和合数的概念背出来！”啊？“什么是质数”和“什么是合数”是我最分不清楚的。不过，还是那句话，背错总比背不出好，唉，背就背吧！“只有1和它本身两个因数，这个数叫质

数！”“嗯？”嗯？难道背错了？“背错啦。”老曾小声提醒。我马上改口：“哦！不不不！应该是：一个数除了1和它本身两个因数没有别的因数，这个数叫质数！”“嗯？”老师的反应还是一样，“你到底会不会背呀？不会背就要马上受罚！”“会背会背！当然会背！”话虽这么说，可我的心却是乱乱的。对了，我想起来了！“一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数！”

挑战者三：平行四边形的面积公式推导过程

获胜可能性：80％

“董灵静，前面的两个概念你可以算勉强通过，现在请你把平行四边形的面积公式推导过程说出来。”终于来了个比较简单的概念。虽然平行四边形的面积公式推导过程比较长，但只要你明白了它的意思，要背出来并不难。“嗯……”我十分有自信地说，“平行四边形的面积公式推导过程是：两个三角形可以拼成一个平行四边形……”“两个三角形能拼成一个平行四边形？那么董灵静，我给你一个直角三角形和一个钝角三角形，你能把它们拼成一个平行四边形吗？”“哈哈哈哈！”“嘻嘻嘻嘻！”同学们放声大笑。“这……哦，错了！应该是……”我正想改正错误，可是已经晚了！“由于董灵静背错概念，所以——”全班同学脸色大变，都向我投来了憎恨的目光。“董灵静，我给你两条路选。要么全班同学把这个学期所学的概念默写十遍，你写二十遍，要么你回去把这些概念给背熟了，明天下午的数学课继续抽查。你选哪条？”“我选第二条！”

那天，我放学一回家就马上背概念，把所有的概念都背得滚瓜烂熟。这下我可不怕了！让概念抽查来得更猛烈些吧！

抽查（2）

抽查课开始，老师展开“摸底”模式，抽查课可甚是激动人心啊！
窗外“沙沙”细雨，如牛毛一般打在叶面上，“同学们开始抽查今天背诵情况！”这么单纯的一句话，一刹那间，我的心提到了嗓子眼儿上，心如一只小兔子怦怦直跳，手颤颤巍巍地翻开书本，迅速瞄上几眼。心中默念，“千万别叫我啊！”果不其然，说什么来什么，“苏曾圆！”。我“唰”一下站了起来，开始背诵《济南的冬天》第三自然段，当我背到三分之二处时，我愣住了，脸上不知不觉滚烫滚烫的，耳根子也跟着变得通红，脑子中瞬间空白一片。忽然，我听到了微小的一个声音，是她——许梓桐。在我焦急之时给了我提示，不知怎的，我的心放下了，心中一片踏实，有了依靠，有了着落。我顺畅地背过，稳稳地坐在椅子上，心中升腾一片感激之情。
接下来便是他人的“展示”了，他们的背诵并非是很流畅的，相反是吞吞吐吐的，看着他们背诵，我也为他们捏了一把冷汗，“但愿可以通过老师这一关吧！”我心中默念道。
窗外的秋雨，淅淅沥沥的，课堂上磕磕绊绊的背诵声，这算不算是个十分美妙动听的乐曲呢？
这节背诵课可真是让人惊心动魄啊！

抽查（3）

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的关于老师抽查背书作文600字左右，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天早读抽查几首词的背诵，包括补充的《点绛唇》，给大家十分钟再看看，三十秒钟背不过的，上流民草寇榜。金老师下达早读第一项指令，同学们倒吸凉气的声音清晰可闻，即刻便响起了翻书的哗哗声，班里喧闹起来每一位同学都紧紧抓住最后这宝贵的十分钟，大声朗读，认真温习，生怕成为新一代流民草寇。

与语文书亲密接触的十分钟真是转瞬即逝。好了，时间到，大家把书合上，开始抽查！金老师强有力地说到，大家都恋恋不舍地合上书，看着黑板上写下A、B、C三个字母，一股紧张的寒气在教室上空盘：姓氏首字母是ABC的同学起立！随机抽查开始了。

中奖的同学怀着激动的心情站起来，根据金老师在黑板上写的首句提示开始全词的背诵。有几位同学因为背诵不熟练而卡壳，没有通过抽查。当大家为他们提心吊胆时，金老师竟又给了他们一次机会换一首词重新背诵，大家又松了一口气教室上空盘旋的寒气也因老师的宽容渐渐散去，多了丝丝热烈，同学们紧张到砰砰直跳的心也渐渐平复。

第一轮A、B、C的`抽查结束后，又迎来下一轮X、Y、Z的抽查。这一轮第一次没有通过的同学，也得到了第二次补救机会。面对背得实在磕磕绊绊的同学，金老师并没有兑现上榜的承诺，而是借此提醒他们发奋用功，好好背书。

清脆的下课铃宣布抽查结束。我随时都会找同学背诵，大家做好准备！金老师说完便扬长而去。其实，这看似苛刻的要求，看似无处不在的背诵抽查，其实都是金老师对同学们语文学习上心的自然流露。

惊心动魄的随机抽查，让每位同学在考场上笑面试卷中的名句填空，让每位同学对中国古典文化多了丝丝敬畏。

抽查（4）

今天上英语课，张老师突然说：“现在我要抽查48个音素，还不熟的同学抓紧读一读。"我一到这句话，还在神游的魂儿立马飞了回来。我打开英语书，找到48个音素，立码临时抱起佛脚来。

读到一半时，我发现有的还不会读，这可把我急坏了，于是，我就回头找我的后桌程一诺帮忙，“程一诺，你把辅音读一遍呗！”程一诺他二话不说的直接教起了我。功夫不负有心人，在名师的指导下，我很快学会了48个音素，心里胸有成竹，把背挺得笔直，生怕老师看不见我。

过了一会儿，老师叫到我了，我站了起来，突然许多眼睛都集中在我身上，我被吓傻了，脑子里一片空白，我先读了元音，并不是那么流畅，中间磕磕巴巴，但还是被老师认可了，但到辅音的时候，前面还算顺利，到了中间的时候我卡在那了，一动不动。老师问我“会不会？”我没有回答，豆大的汗珠从我脸上划过，让我难以忍受，我本来会的，但不知为什么，我摇了摇头，老师见状，就让我一直站在那里……

啊，下课铃终于响了，谢谢老天爷帮我躲过了一劫。但是躲得了一时，躲不了一世，我以后一定努力学习，牢记48个音素，记住应该掌握的知识。

抽查（5）

早在上节课，王老师就说过要抽查背书。刚刚课代表陆星宇又提醒我们，顿时教室里一片翻书声。

令人揪心的上课铃刚响过，王老师就笑吟吟地走了进来。看样子，他对我们是满怀希望的。可是，我却坐立不安：会不会抽到我呢?老天保佑!

抽查拉开了序幕。我偷偷环视了四周，只见蒙倪两手在两膝间微微发抖，郑义膝盖上放着课本，低着头，口中念念有词：“玉不琢，不成器；人不学，不知义……书犹药也……”当然，也有不怕“灾难”的几位同学，比如说赵一奇、李岳等人，他们抬头挺胸，一副胸有成竹的样子。

抽查过几位同学后，王老师的脸开始由晴转阴。那几个倒霉的家伙，背起书来不是“残缺不全”就是“画蛇添足”。而我却半喜半忧。喜的是在未抽到我之前，还有几位“垫底”的；忧的是背得不好的人一多，师颜大怒，后面的人，岂不就……

老师又拿起他在语文书第一页上分组的名单：“岳——”突然，王老师打了个喷嚏，我的天，千万别是叫我!“岳建军!”王老师大声念道。哇，只见岳建军呆呆地站在那里——又是一个“哑葫芦”。我不由得担心：下一个会不会是我呢?

“好了，现在我们打开书本，上新课……”听完老师的话，我松了一口气——谢天谢地，幸亏没抽到我。

抽查（6）

星期五第三节课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。课代表就开始高声领读，过了一会儿读完英语了，老师跟以前一样开始检查星期二的作业。老师请了两位同学读，那两位谁也不会读，老师发火了说:“你们两个站着!”老师又叫了两位读，幸亏有一个人会读，要不然老师气得就要冒“烟”了。老师心里有点怀疑起我们的作业没做，又三番五次地叫我们读，老师叫人读的时候，我的心脏好像有一个很重很重的负担，因为我有几句英语不怎么会念。毕竟我是英语小组长，如果被查出来，我的英语小组长的职位可能会被撤掉，那我就只有个副班长了。最后老师气得大骂说：“作业有几天啦？星期二布置的，怎么还读不熟，再说了，我叫你们听了三个小时，还要读二十次的。”声音大得我们班每个角落都听得到。于是老师叫我们一排一排站起来读书。到第五排我就有点紧张了，因为第五排就是我的那排。轮到了，我站起来读，快速读完，老师说:“陈薛和林鑫烁站着，别人都坐下。”这时我想：刚才那关好险啊！那些站着的人都被老师骂了一顿，我们坐下来的，也只能傻呆呆地听老师骂我们了，老师一点站着的人数，尖叫起来：“哇，二十个！”我们也点了点，果然有二十个，坐下的只有十五个了。老师气得告诉了班主任，就气匆匆地回到了办公室。班主任一来就下课了，班主任在教室里再三嘱咐我们说：“下次一定要完成哦！”我说：“原来英语课也有上不成的时候啊！”我想：英语老师真凶。

抽查（7）

“铃铃铃，铃铃铃”上课铃声响了，老师笑容满面地走进教室。老师指了指平时最顽皮的王强，他是平时班里的欠作业大王，每一次抽查作业，老师肯定会抽他的，这下，又来了。 王强拿起作业本，昂首挺胸，信心十足地走向老师，把作文本递给老师查。刚翻开第一页，老师很满意地笑了笑，说：“士别三日，老师对你刮目相看，你的作文有进步，笔迹工整，语句通畅。值得表扬。”王强在旁边对同学得意洋洋地笑着。 翻开第二页的时候，老师的脸顿时晴转阴，生气地问：“这，这，这怎么没写？”王强编了个理由，吞吞吐吐地说：“老师，昨天晚上停电，所以没法写。”老师说：“没蜡烛吗？”王强说：“家里没有。”老师说：“怎么没去买啊？”王强听了老师的话，再也找不出理由，只好灰溜溜地下了讲台。 王强回到座位后，老师瞪了瞪王强，生气地批评说：“你啊你，什么时候才能醒悟啊！天天欠作业，都成班里的欠作业大王了，也不知道老师的苦心。”老师说的一番话使坐在座位上的王强很难堪。 老师又继续抽查作业，瞧，又点到一个没完成作业的??

抽查（8）

“铃铃铃，铃铃铃”上课铃声响了，老师笑容满面地走进教室。 老师指了指平时最顽皮的王强，他是平时班里的欠作业大王。每一次抽查作业，老师肯定会抽他的，这下，又“逮住”了。 王强拿起作业本，昂首挺胸、信心十足地走向讲台。他走到老师面前，把作文本递给老师。刚翻开第一页，老师很满意地笑了笑，说：“士别三日，老师应该对你刮目相看。你的作文有进步，笔迹工整，语句通畅，值得表扬。”王强脸上露出得意洋洋的神态。 翻开第二页的时候，老师的脸顿时晴转阴，生气地问：“这，这，这怎么没写？”王强编了个理由，吞吞吐吐地说：“老师，昨天晚上停电，所以没法写。”老师说：“不可以点蜡烛吗？”王强说：“家里找不到蜡烛。”老师说：“不会去买吗。”王强听了老师的话，再也找不出理由，只好灰溜溜地下了讲台。 王强回到座位后，老师瞪了瞪王强，生气地批评说：“你啊你，什么时候才能醒悟啊！天天欠作业，都成班里的欠作业大王了，也不知道老师的苦心。”老师说的一番话使坐在座位上的王强很难堪。 老师又继续抽查作业，瞧，又点到一个没完成作业的??