美在心中（1）
哇，今天的校园真热闹啊！我的夜来香正和绿萝在说话呢，“今天我们校园怎么多了这么多小伙伴啊，看，有海棠，有宝莲灯，还有富贵树，今天的骏威在老师和孩子们的努力下，成了一个绿色的海洋，我们真高兴来到骏威，骏威小学真漂亮啊，这里有可亲的老师，是他们的付出才让骏威这么美丽，这里有可爱的孩子，是他们让骏威充满活力和朝气，”绿萝说：“是啊，我们来到骏威是我们的荣幸，成为这里的一份子，美化校园，美化骏威，是我们的责任啊！”我的夜来香说：“也让我的小主人能够精心的照顾我，也让他能够锻炼能力，热爱生活！”
听了花儿们的话语，爱护植物，爱护环境，爱护家园是我们骏威全体师生的心愿和理想！我会积极的去参与。
美在心中（2）
人世间处处有美，但只有当我们的心中有美的时候，才能发现她。
那天，我最喜欢的一块草莓橡皮不见了。我的同桌平常经常来向我借这块橡皮，昨天还缠着我送给她，我没给。“一定是她偷了去”我想。我偷瞄了她一眼，她长得并不难看，但此时她那圆圆的脸突然使我心生厌恶，那微微突出的门牙又使我联想到了偷东西的老鼠，她那双小之又小的眼睛，也显得有些诡异。“你的草莓橡皮借我用一下。”她又来向我借橡皮了。我想，你偷了我的橡皮，还故意来问我借，哼，太讨厌了，真虚伪。我没好气地回答她：“不知道被谁拿走了，没了。”她听出了我语气中的不满，诧异地望着我，有点不知所措地说：“哦……那我们去上美术课吧。”说完，她就走了。
今天的美术课是剪纸，她的美术成绩可好了，剪纸又是她的强项，所以三下五除二，她就完成了一幅很精美的窗花。同学们都赞不绝口，她得意地笑了，露出两个酒窝。我想有什么好骄傲的，懒得理你。
剪着，剪着，我不小心把手指剪破了，鲜红的血一下子把边上的彩纸都染红了，我吓得腿都软了。坐在一旁的她见了，飞快地拿出一张餐巾纸，紧紧压住我出血的手指，扶着我冲向医务室。
包扎完毕，我和她一起回到美术教室。我一摸口袋，摸到了一块长方形的东西，是那块橡皮。我的心“咯噔”一下，她根本就没“偷”，是我错怪她了。我的脸不由“唰”地一下子红了。我偷偷抬起头，她正关切地对着我微笑，圆圆的脸上泛着红晕，两个甜蜜的小酒窝，微微突出的大门牙也不再像老鼠，而是显得有些俏皮可爱，小小的眼睛细细地眯着，满是坦诚。
世界美还是不美，其实都只是在我们的一念之间，我们的心中有了美，这个世界便是美的，正如这张美丽的脸。
美在心中（3）
人世间处处有美，但只有当我们的心中有美的时候，才能发现她。
那天，我最喜欢的一块草莓橡皮不见了。我的同桌平常经常来向我借这块橡皮，昨天还缠着我送给她，我没给。”一定是她偷了去“我想。我偷瞄了她一眼，她长得并不难看，但此时她那圆圆的脸突然使我心生厌恶，那微微突出的门牙又使我联想到了偷东西的老鼠，她那双小之又小的眼睛，也显得有些诡异。”你的草莓橡皮借我用一下。“她又来向我借橡皮了。我想，你偷了我的橡皮，还故意来问我借，哼，太讨厌了，真虚伪。我没好气地回答她：”不知道被谁拿走了，没了。“她听出了我语气中的不满，诧异地望着我，有点不知所措地说：”哦……那我们去上美术课吧。“说完，她就走了。
今天的美术课是剪纸，她的美术成绩可好了，剪纸又是她的强项，所以三下五除二，她就完成了一幅很精美的窗花。同学们都赞不绝口，她得意地笑了，露出两个酒窝。我想有什么好骄傲的，懒得理你。
剪着，剪着，我不小心把手指剪破了，鲜红的血一下子把边上的彩纸都染红了，我吓得腿都软了。坐在一旁的她见了，飞快地拿出一张餐巾纸，紧紧压住我出血的手指，扶着我冲向医务室。
包扎完毕，我和她一起回到美术教室。我一摸口袋，摸到了一块长方形的东西，是那块橡皮。我的心”咯噔“一下，她根本就没”偷“，是我错怪她了。我的脸不由”唰“地一下子红了。我偷偷抬起头，她正关切地对着我微笑，圆圆的脸上泛着红晕，两个甜蜜的小酒窝，微微突出的大门牙也不再像老鼠，而是显得有些俏皮可爱，小小的眼睛细细地眯着，满是坦诚。
世界美还是不美，其实都只是在我们的一念之间，我们的心中有了美，这个世界便是美的，正如这张美丽的脸。
美在心中（4）
春有冰雪初融，百花盛开。
夏有绿树成荫，花絮纷飞。
秋有瓜果飘香，蟹肥菊黄。
冬有盈盈落雪，红梅飘香。
春夏秋冬，夏秋冬春。
美在四季，美在人生。
美在晨曦，没在幕落。
美在你我共同的心中。
美在心中（5）
家门口有一棵石榴树。
每到五月份，满树灿烂的石榴花便在空中绽放，浓墨重彩的橘红色在树叶间尽情地流动，恍惚间有清澈的小溪水叮咚流过，轻声入耳。
那流光溢彩的样子好像沾染了毕加索向日葵的气息，生机勃勃，活力四射；仿佛要迸溅到空中，与斑斓艳丽的彩霞相媲美。
这充满魅力的橘红色花朵把我吸引住了。我凝神望去，发现枝头绽放的花儿像是漂亮的风铃，它们在空中轻轻摇曳，摇曳出迷人的芳香，也摇曳出满树的辉煌。
尤其是石榴花的底部，精美得像是水晶制成的酒杯，小巧灵动，柔嫩光滑，让人好奇里面盛的是什么琼浆玉露。
还有小酒杯周围那橘红色的花瓣，像是美丽的蝴蝶飞在上面，轻盈地舞动。
可是我突然发现，有些花儿的花瓣已经不再舒展绽放，而是开始向内卷曲，呈现出枯叶般衰老的淡棕色，毫无光泽可言，更毫无美丽可看。
还有的花瓣已完全凋零，只留下圆圆的鼓包。那鼓包小小的，灰中带绿，绿中带黄，不起眼的样子根本不能与艳丽的石榴花相提并论。
而且小鼓包看起来还特别落寞，它们空荡荡地挂在枝头，随风飘摇，像是孤单的孩子在苍茫的天地间徘徊流浪。
阵阵微风吹过，又有几片花瓣寂然飘落，背影萧索。我赶紧伸手去接，可是花瓣从我的指间滑过，落到地上只留下一抹暗香。
如此美丽的花儿怎么能说败就败了呢？我不禁感叹时间的无情，它匆匆走过，带走了艳丽的橘色，也衰老了花儿的容颜。
我抬起手怜惜地抚摸枝头小小的鼓包，却恍然醒悟，这明明是刚长出来的石榴果！
哦，花儿开时，是为了孕育果子；花儿谢时，是为了让果子自由成长。
从石榴花谢的那一刻，果子就在慢慢地安静地生长，从温暖的春天长到炎热的夏天，从炎热的夏天再长到凉爽的秋天；
从浅淡的绿色长到亮丽的黄色，再从亮丽的黄色长到火热的红色，直到长成熟透的甜润的果子。
原来，石榴花从来没有败，它只是换了一种样子，把自己的芳香和美丽都蕴藏在不起眼的果子里，转化为甘甜和收获。
原来岁月并不无情，它在编织先浓后淡的生活，就像石榴花先绚烂后归于默默奉献。
其实人也是这样，总要在辉煌之后归于平淡。外表的华丽只是一时的美丽，留给世界的贡献才是最美的果实！
我闻了闻手上的香味，感觉一切的浮躁都随风远去，留在心里的是石榴花的美和石榴果的甜。
美在心中（6）
今天9月3日，老师在学校放了《美在你心中》开学第一课的视频，我在里面看到了许多的美，那些美都是平常我没注意到的，我还听到了许多关于美的感人故事。
第一课，探索美：在这里面，我看到了许多珍惜美的故事，美是需要我们留心观察的，是需要我们去探索的。一个德国哲学家说：“在生活中，美，是一种无目的快乐。欣赏美，是一件简单的事情，只要放下偏见与世俗，你将会感受到一种前未所有的美，因为美，就藏在你心中。”
第二课，创造美：其实，美是可以用双手来创造的，只要你知道美是什么，都可以轻而易举的创造一个美，一个小小的美，一个小小的举动，一个小小的进步，可以改变整个世界。
第三课，传递美：心中有光明，世界就不会黑暗，在别人需要帮助的时候，伸出我们的手，把爱传播出去，用光照亮别人，让美在接力中传递。
第四课，和谐美：美有完美的，却有完美的团队，一个人的力量是有限的，只有融入班级，融入集体，学会团结合作，才能克服自我的不是，创造集体的和谐美。
观看了《美在你心中》开学第一课的视频后，我才知道，原来，美就在我们身边，只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，没随处可见。其实美就在我们身边：帮助他人，是一种美；讲究文明，是一种美；热爱自然，是一种美；保护、珍惜地球的一点一滴，这也是一种美……这些美有很多，说也说不完，数也数不尽。只要我们一刻不停的去创造美，那美会一直存在，如果停止了在这种美，停止了这种习俗，那美只能成为我们一个美好的记忆，他将不再存在。和平美、团结美，可以组织地狱般的战争再次发生，如果没有了美，那这个世界就不再是以前那个充满生机勃勃、欢声笑语的活泼世界，而是一个只有哭声、只有悲伤、只有牺牲、只有烟火的世界，这个悲惨的世界将会毁掉一个个生命，一个个幸福。美是我们的一个品德，一个起点、一个开始、一个文明的进步。生活中处处充满了美，让我们用一双双慧眼去发现生活中的美吧，美就在身边！
六年级:张自璐
美在心中（7）
繁花绿叶，远山春正浓。
山野河磅礴
花之媚；水之秀；树之挺；风之柔；草之青```
秋高气爽，天高云淡。
落口十知秋
一到秋天树叶就该自然消失```
这自然又成为一种风景。
四季风景从不间断：
春雨---细如丝
夏阳---烈如火
秋日---叶之枫
冬雪---飘而落
世界风景何其多，我们又怎么能一一欣赏？
在这大千世界中，我们又怎么能一一评论？
我们只要知道：
有一种地方，风景在路上。
而有一种旅行，风景则是在心中。
美在心中（8）
闪烁的繁星点缀着无边的宇宙；鲜艳的花朵点缀着花香的花园；一份安慰、一件衣服、一双筷子都可以点缀着你心中美的记录。
妈妈初学织围巾不久便想给我织一条围巾。快冬天了，妈妈说：“围巾能让我的身体变得更温暖。”于是，在妈妈的再三劝告下买了棉线回来。
妈妈可以说是从早上到晚上，除了做饭和上班的时候不在织围巾。就连在吃饭的时候，她都会拿出织，她就像是一个织布精灵，每天都忙于织围巾中。我心里也有点期待这条围巾能快点织好，也好看看妈妈的技术有没有更上一层楼。
有一天晚上我问妈妈：“围巾什么时候能织好啊？”妈妈说：“大约还要3个星期吧。你快去睡吧，明天还要上学。”妈妈像赶鸭子似的把我赶回房间。我躺在床上睡不着，准备上个厕所。谁知？一出门就看见妈妈还在织围巾，我连忙躲在问后面。我看见妈妈的额头上多出了几条皱纹了，还有妈妈平时眼睛就不好了，总是看不清东西，分线的时候很容易会分错。所以她总是要把头低得很靠近那条线，我看见就心疼了，心里有一种不忍心。再过一会儿，妈妈好像是被那该死的针扎了一下手，脸上有点痛苦的表情。不一会儿，我清楚地看见了妈妈的眼皮沉重地垂了下来，睡着了。心想：妈妈，你辛苦了。
过了2个星期，妈妈亲手织的第一条围巾成品了。妈妈给我带上，很温暖，那寒冷的冬天好像一下子变成了万物复苏的春天了。心想：妈妈织的围巾比预期还要早了几天，妈妈一定更辛苦。妈妈看着我带上了他第一条亲手织的围巾，开心的笑了起来。
妈妈，你的围巾我会好好保存的。是那条围巾温暖了我整个冬天，让我美在心里整个冬天。我还要把它好好保存在内心深处，永远记住。
美在心中（9）
美在心中(一)
美在心中(二)
喜欢去西湖玩，去静静的感受那湖水留下来的平静与清绿。到西湖游耍时，总要在湖边坐一会儿，静一会儿，去欣赏，去赞美，去品味她独特的风采！
那是多么平凡而又美妙啊！她只是湖，却有她自己独有的风韵。在阳光的照耀下，湖面被风轻轻拂起，像是仙女一不小心撒下的点点碎金，碎银一般，金光闪闪。往远处眺望，青山倒映在水中，金光闪闪的金粉洒在影中的山上，如同仙女下凡一般，使山水增添了独特的情趣！
那是多么碧绿而又清澈啊！碧绿的湖水像新泡的茶水一样，清新可爱，显得十分甜美，让人记忆犹新！这“茶水”是那样的清澈，如明镜一般；这“茶水”是那样的碧绿，如绿色染过的玻璃一般；这“茶水”是那样的安静，如无声的夜空一般！
那是多么和谐而又自然啊！两岸的垂柳轻轻抚下身子，用纤纤玉指点蘸着湖水洗漱着那长长的飘发，湖水显得更是风情万种了。两岸的绿草地像给这杯茶的“茶杯”镶上了绿色的绒边，显得更加生动、美丽了。
几只小鸳鸯在芦苇丛中扑闪着翅膀，给湖增添了无限的情趣。几只小船像几片陈茶漂在“茶水”上，使“茶水”的香气更加浓郁！ 那是多么有趣而又奇特啊！往湖中抛一块石子，“扑通——”一声，平静的湖面立刻打破了，湖水像生气了一样皱起眉头，卷起一阵阵涟漪，一点点荡漾开来，直荡回岸边，渐渐消失！
那是多么的深情而又伤感啊！在西湖游玩的人们，总是依依不舍离开，让人留连往返！这让西湖也不由地产生了感情，每次的告别，总是深深地望着人们，而每次嬉戏，总是以最好的姿态逗着朋友们欢笑，把快乐留给大家，去弥补之后的伤感！
在湖水的荡漾下，美丽不在静止，静静地在时光下注视着湖面渐渐平静。迷人的西湖留下最美的一面作为送人们的回馈，这样的纪念品，这样的赠礼，还有谁能不接受吗？
美在心中(三)
《美在心中》 在我的心中，美有两种解释。一种是心灵美，另一种是自然美。 我认为这两者之间也应该有一定的联系吧——一般来说，处在美丽自然的人，心灵也一定很美。 小时候，我喜欢游览美丽的大自然。每次假期，父母问我去哪儿游玩，我选择的绝对是山水清秀的好地方。在一次一次的游览中，我也已切身体会到美丽的大自然对我心灵的净化。我在那儿体会到了真正的快乐。我领会到了九寨沟的奇幻，张家界的秀丽，格尔木的坚韧。所以，我爱自然，我爱美丽的大自然，我爱坚强的大自然。 岁月在流逝着，我的心灵也昼夜不息的改变着。在日常生活中，心灵美是成为焦点的重要因素。在人与人的交往中，用心交往是普遍可行的，你与他相处一段时间，都将各自了解对方，然后来判定是否与其交往。美好的心灵左右着一个人的言行举止，它是人生最优秀的向导。 美在心中。希望大自然越来越美，人心更美
美在心中(四)
美在心中
俗话说得好“爱美之心人皆有之”，可是，我们是否真正理解这个”美“字呢？是否有人曾经静下来思考着这个问题？美的体现又在哪？这些问题缠着我多年了，可是直到一件事的发生，让我有了答案„„
大家还是否记得广州的那个小月月，当她被车撞倒在地上的那一刻，她的灵魂在哭泣的喊道：“救救我。”她的眼神流露出求救的信号，可是，就是在那一刻，俗称善良的，美丽的人类去哪了？你们退缩了，没有帮助那可怜的小女孩。女孩可怜，但更可怜的是那些人类，他们永远背着良心的谴责，他们头脑里甚至在梦里都会想到那可怕的一夜，那个使他们原形毕露的夜晚。
但是，中华五千年的优良传统终究还是传送到那个人身上了。她很普通，甚至从未听说过她的名字。她不美，但比起那些人她美多了。她是一个捡垃圾的婆婆，一个善良而又美丽的人，一个天使派来的使者。她穿着普通，没有华丽之处，但是他的心足够可以代替她的外表。如果美是专指外表华丽的人，那么我们是不是把这个词侮辱了呢？
如果美只是形容外表的话，那么你没有任何美可言，因为这些外表不是你努力来的，是父母给你的；如果美是形容一衣着的话，你没有任何美可言，因为你只是借着美丽的衣服把美套在你身上而已。
美，是心灵最高境界，你无需用衣着包装，因为你再包装也掩饰不了内心的丑恶。美，总会在紧急情况时显现出来。美，是天地之灵气，日益之精华凝聚而成的，说到底，美的根源就是善良，只要人人善良，我们现在处的世界还会像现在这样乱吗？
“可爱”的人类，你们该静下来好好反思反思了！
藕塘中学初二:钱晨琳
美在心中(五)
《美在心中》闪烁的繁星点缀着无边的宇宙；鲜艳的花朵点缀着花香的花园；一份安慰、一件衣服、一双筷子都可以点缀着你心中美的记录。妈妈初学织围巾不久便想给我织一条围巾。快冬天了，妈妈说：“围巾能让我的身体变得更温暖。”于是，在妈妈的再三劝告下买了棉线回来。妈妈可以说是从早上到晚上，除了做饭和上班的时候不在织围巾。就连在吃饭的时候，她都会拿出织，她就像是一个织布精灵，每天都忙于织围巾中。我心里也有点期待这条围巾能快点织好，也好看看妈妈的技术有没有更上一层楼。有一天晚上我问妈妈：“围巾什么时候能织好啊？”妈妈说：“大约还要3个星期吧。你快去睡吧，明天还要上学。”妈妈像赶鸭子似的把我赶回房间。我躺在床上睡不着，准备上个厕所。谁知？一出门就看见妈妈还在织围巾，我连忙躲在问后面。我看见妈妈的额头上多出了几条皱纹了，还有妈妈平时眼睛就不好了，总是看不清东西，分线的时候很容易会分错。所以她总是要把头低得很靠近那条线，我看见就心疼了，心里有一种不忍心。再过一会儿，妈妈好像是被那该死的针扎了一下手，脸上有点痛苦的表情。不一会儿，我清楚地看见了妈妈的眼皮沉重地垂了下来，睡着了。心想：妈妈，你辛苦了。过了2个星期，妈妈亲手织的第一条围巾成品了。妈妈给我带上，很温暖，那寒冷的冬天好像一下子变成了万物复苏的春天了。心想：妈妈织的围巾比预期还要早了几天，妈妈一定更辛苦。妈妈看着我带上了他第一条亲手织的围巾，开心的笑了起来。妈妈，你的围巾我会好好保存的。是那条围巾温暖了我整个冬天，让我美在心里整个冬天。我还要把它好好保存在内心深处，永远记住。初一
美在心中(六)
美在心中，因材施教
首先，参加工作不久，我就深刻的感受到，传统的应试教育造成了学校艺术教育的薄弱，这一点在农村中小学表现的尤为突出。我每年给七年级新生上的第一堂课，我都要问同学们同一个问题：“你们在小学上过美术课吗？”而每次的答案都是一样的：“没上过。”各位老师，不知您们听了会有何感受？要知道，在偏远的农村小学语文和数学老师还不够，更不要说开美术课了！面对这些没有美术基础的农村孩子，我不断反思自己的教学思路和方法——为什么我们满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却提不起精神，恹恹思睡？为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依然不理想?为什么我们把自以为好的东西都教给学生，毫无保留，学生的能力却依然平平？这其中固然有基础和环境的因素，但我觉得最重要的一点，恐怕是我们所教的内容，所采用的方法，没有能在学生心中引起共鸣。德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。如果我们不了解学生对美术课的要求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢？为此，我根据学生实际情况适
当降低教材难度，增加一些乡土教材，如剪纸，秸秆、树叶拼贴等内容，结合运用各种现代化教学手段，自制各种教具，改变教学方式，通过各种活动来提高学生的学习兴趣，我的教学效果不断提高。
其次，通过学习，我认识到美术新课程标准一个重要的内容在于淡化结果，突出学习过程和学习方法。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生照着葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人；既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。 在这种观念的指导下，我开始改变教学方法，从讲台走下来，指导学生收集和利用各种学习资源，找出解决问题的方法；帮助学生设计恰当的学习活动，针对不同内容，选择不同的学习方式，让学生充分展示自己的个性。比如，在上欣赏课时，我就改变了以往那种教师主动介绍，学生被动听讲的模式，先让学生交流对劳动的看法，再让学生分析绘画中的劳动场景，联系日常生活感受，发表自己的看法。在我的引导下，同学们争先恐后地发言，讨论十分激烈。在分析《在激流中前进》这张画时，同学们积极发言，互相补充，对水的状态，船的处境，以及每一个人的姿势、分工
甚至心理都分析的头头是道、细致入微，并在我的引导下，很快挖掘出了作品中所蕴含的人们同舟共济，在困难面前永不退缩的斗争精神！整堂课在同学们热烈的发言中顺利进行，同学们从对美术作品的分析中，感悟了劳动的意义。同时在这种探索性的学习过程中，提高了学生的观察能力、分析能力以及审美能力！从这一点不难看出，我们的学生是多么富有激情，他们的思维是多么的活跃啊！作为教师，我们不该为有这样的学生而骄傲吗？
新课程标准强调教师观念、行为的转变和教学方式、学习方式的转变，要多选择提高学生学习兴趣和热情的内容。在观念上要有创新，在教学中注重兴趣性、新颖性和创造性。为此，我设计了一堂手工课，让学生收集各种秸秆和树叶等材料，拼贴出一幅图画。同学们的热情十分高涨，他们不仅把我要求的麦秸杆、玉米秸皮，各种树叶收集来了，而且连我没提到的草叶、松针、细小的树枝、竹枝甚至火柴杆、鸡蛋壳等统统都找来了！他们的创造力更是超出了我的想象，那些用光滑的玉米杆的外皮做成的小竹楼和用小树枝、火柴杆做成的栅栏，还有用树叶、松针做成的树木、用鸡蛋壳铺成的石板路面，所有这些作品，无一不闪现着孩子们的创造力和想象力！无一不让我激动
万分！记得第一次展示同学们的这些习作时，不仅学生们围观，也引来学校老师的啧啧称赞，都不相信这是学生的习作！这又怎能不让我感到自豪呢？
再次，激发和培养学生对美术的兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课标的基本理念。在美术教学中，培养学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性。
七年级美术上册，第三单元中“传递我们的心声”一课的内容，是进行壁报设计练习。上这一课时，我让每位学生根据自己的爱好和特长，分工合作，分别选择不同的题材和栏目，设计其中的一部分。由于可以根据自己的兴趣选择，填写们的积极性和参与热情十分高涨！他们课下收集了大量资料，在装饰画面的材料
美在心中（10）
我家养了两只金鱼，一只大，一只小。
我妈把鱼缸就放在我的写字台上，她觉得挺好，并没有考虑到我的感受。那鱼也似乎不愿闲着，一刻不停地咕嘟咕嘟地吐着泡泡，吵得我根本静不下心来，就是咚地甩两下尾巴，也触动着我几近崩溃的神经。我始终觉得它们吵，连同将它们送来的我的妈妈也被我一起埋怨着。
这样的日子过了很久，我还是容不下这两位不请自来的客人，嫌吵，还是不习惯，我也说不清楚。
有一天，我将一块橡皮丢入鱼缸中，借此发泄自己的不满。两只金鱼立刻窜了开来，又很快游到了一起。也许是受了惊吓，虽逃跑得快，却一直是其中一只跟在另一只的后面。我来了兴趣，也许，这是它们对橡皮这个来历不明的入侵者有一种警觉，虽然两只金鱼差不了多少，却总有一只挺身而出担负起保护同伴的重任。我想，那只挡在前面的钓鱼，一定也害怕而且感到无能为力，但这是它对同伴所能给予的唯一的安慰。
这让我想起妈妈，她在某些方面并不比我强多少，但在我能看到的小小世界里，她却无比高大，总是静静地听任我任性的要求，即使自己受了伤也从没有过一句抱怨。然而一直以来站在她身后的我，却在自己跌倒时一边埋怨，一边希望得到她的`保护与安慰。她一个人站在前面，用那娇小的身躯一声不吭地为我撑起了一片天，在她带给我的那个世界，只有她不计得失的奉献以及我永无止境的抱怨。也许，曾经我讨厌的金鱼，也正是体现着这样的一种关系吧。回过神来的时候，我发现我在哭。
鱼儿啊，你为什么能够如此自由自在？是因为已经有人帮你挡下了所有危险吗？太阳出来了，两只金鱼，一只大，一只小，在水里打着转，水中一闪一闪的，很美。
那一瞬间，我仿佛感到，两只鱼是那么快乐，一定是因为小鱼的世界已经没有了危险，这样大鱼也一定足够幸福。有时只要你宽容一点，你会发现美好就在你身边。
“傻孩子，看着鱼缸发什么楞啊。”我耳边响起那熟悉又亲切的声音。
“没有，我很喜欢这两条鱼呢，谢谢你。”
她明显愣住了，然后又露出了格外灿烂的笑容：“你喜欢就好。”她走过来，一如既往地帮我辅导作业。
嗯，果然真美啊！包括一大一小两只鱼，也包括妈妈的笑脸。原来生活中的美并不总是写在事物的表面，而是要用自己的心去感悟。美在心中，就可以把美映射到我们所经历的环境和事情中。
美在心中（11）
美在心中
俗话说得好“爱美之心人皆有之”，可是，我们是否真正理解这个”美“字呢？是否有人曾经静下来思考着这个问题？美的体现又在哪？这些问题缠着我多年了，可是直到一件事的发生，让我有了答案……
大家还是否记得广州的那个小月月，当她被车撞倒在地上的那一刻，她的灵魂在哭泣的喊道：“救救我。”她的眼神流露出求救的信号，可是，就是在那一刻，俗称善良的，美丽的人类去哪了？你们退缩了，没有帮助那可怜的小女孩。女孩可怜，但更可怜的是那些人类，他们永远背着良心的谴责，他们头脑里甚至在梦里都会想到那可怕的一夜，那个使他们原形毕露的夜晚。
但是，中华五千年的优良传统终究还是传送到那个人身上了。她很普通，甚至从未听说过她的名字。她不美，但比起那些人她美多了。她是一个捡垃圾的婆婆，一个善良而又美丽的人，一个天使派来的使者。她穿着普通，没有华丽之处，但是他的心足够可以代替她的外表。如果美是专指外表华丽的人，那么我们是不是把这个词侮辱了呢？
如果美只是形容外表的话，那么你没有任何美可言，因为这些外表不是你努力来的，是父母给你的；如果美是形容一衣着的话，你没有任何美可言，因为你只是借着美丽的衣服把美套在你身上而已。
美，是心灵最高境界，你无需用衣着包装，因为你再包装也掩饰不了内心的丑恶。美，总会在紧急情况时显现出来。美，是天地之灵气，日益之精华凝聚而成的，说到底，美的根源就是善良，只要人人善良，我们现在处的世界还会像现在这样乱吗？
“可爱”的人类，你们该静下来好好反思反思了！
美在心中
“梦想方舟已经起航为了理想勇敢飞翔一路穿云破雾……”听，这是从哪儿传来的嘹亮歌声？原来，是初一年级的同学们正在进行“班班有歌声”比赛啊！
前几周，同学们利用大课间的时间来排练校歌、班歌。他们都精心地准备着，有特意请音乐方面的专家的，有邀请了任课老师一起唱歌的，有加入乐器当做伴奏的，还有特意插入手语与舞蹈动作的。总之，他们对这场比赛的认真与热情感染了所有的评委。
台下的观众们也都跃跃欲试，大家都在鼓掌敲打着节拍，或者跟着台上表演者们一起演唱歌曲。一曲完了，观众席上便有爆发出一阵排山倒海的掌声……
美好的.时刻总是过得最快的。这次“班班有歌声”比赛也在不知不觉间结束了。同学们都用自己的歌声表达了对学校、对梦想的热爱与执着追求……
美在心中
闪烁的繁星点缀着无边的宇宙；鲜艳的花朵点缀着花香的花园；一份安慰、一件衣服、一双筷子都可以点缀着你心中美的记录。
妈妈初学织围巾不久便想给我织一条围巾。快冬天了，妈妈说：“围巾能让我的身体变得更温暖。”于是，在妈妈的再三劝告下买了棉线回来。
妈妈可以说是从早上到晚上，除了做饭和上班的时候不在织围巾。就连在吃饭的时候，她都会拿出织，她就像是一个织布精灵，每天都忙于织围巾中。我心里也有点期待这条围巾能快点织好，也好看看妈妈的技术有没有更上一层楼。
有一天晚上我问妈妈：“围巾什么时候能织好啊？”妈妈说：“大约还要3个星期吧。你快去睡吧，明天还要上学。”妈妈像赶鸭子似的把我赶回房间。我躺在床上睡不着，准备上个厕所。谁知？一出门就看见妈妈还在织围巾，我连忙躲在问后面。我看见妈妈的额头上多出了几条皱纹了，还有妈妈平时眼睛就不好了，总是看不清东西，分线的时候很容易会分错。所以她总是要把头低得很靠近那条线，我看见就心疼了，心里有一种不忍心。再过一会儿，妈妈好像是被那该死的针扎了一下手，脸上有点痛苦的表情。不一会儿，我清楚地看见了妈妈的眼皮沉重地垂了下来，睡着了。心想：妈妈，你辛苦了。
过了2个星期，妈妈亲手织的第一条围巾成品了。妈妈给我带上，很温暖，那寒冷的冬天好像一下子变成了万物复苏的春天了。心想：妈妈织的围巾比预期还要早了几天，妈妈一定更辛苦。妈妈看着我带上了他第一条亲手织的围巾，开心的笑了起来。
妈妈，你的围巾我会好好保存的。是那条围巾温暖了我整个冬天，让我美在心里整个冬天。我还要把它好好保存在内心深处，永远记住。
美在心中（12）
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的美在心中_什么是美作文600字，欢迎阅读与收藏。
俗话说得好“爱美之心人皆有之”，可是，我们是否真正理解这个”美“字呢?是否有人曾经静下来思考着这个问题?美的体现又在哪?这些问题缠着我多年了，可是直到一件事的发生，让我有了答案……
大家还是否记得广州的那个小月月，当她被车撞倒在地上的那一刻，她的灵魂在哭泣的喊道：“救救我。”她的眼神流露出求救的信号，可是，就是在那一刻，俗称善良的，美丽的人类去哪了?你们退缩了，没有帮助那可怜的小女孩。女孩可怜，但更可怜的是那些人类，他们永远背着良心的`谴责，他们头脑里甚至在梦里都会想到那可怕的一夜，那个使他们原形毕露的夜晚。
但是，中华五千年的优良传统终究还是传送到那个人身上了。她很普通，甚至从未听说过她的名字。她不美，但比起那些人她美多了。她是一个捡垃圾的婆婆，一个善良而又美丽的人，一个天使派来的使者。她穿着普通，没有华丽之处，但是他的心足够可以代替她的外表。如果美是专指外表华丽的人，那么我们是不是把这个词侮辱了呢?
如果美只是形容外表的话，那么你没有任何美可言，因为这些外表不是你努力来的，是父母给你的;如果美是形容一衣着的话，你没有任何美可言，因为你只是借着美丽的衣服把美套在你身上而已。
美，是心灵最高境界，你无需用衣着包装，因为你再包装也掩饰不了内心的丑恶。美，总会在紧急情况时显现出来。美，是天地之灵气，日益之精华凝聚而成的，说到底，美的根源就是善良，只要人人善良，我们现在处的世界还会像现在这样乱吗?
“可爱”的人类，你们该静下来好好反思反思了!
美在心中（13）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的美在心中的人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“啦啦啦，啦啦啦，我是一个骑车的小行家······”。我一边骑着自行车，一边闻着车筐里刚买的小吃的香气，心里高兴极了，好像已经吃到嘴了。忽然，不知道路上从哪儿冒出了两块砖头，一下子就把我的车子绊到了，我也摔了一个四脚朝天，左手被磨破了，小吃也掉在了地上，这时我想：“天啊！这可怎么办呀？东西全掉在了地上，我可怎么吃啊？”这时我手也划了一道口子，倒霉死了。正在我想办法的时候，旁边有一个卖白菜的阿姨走了过来，她赶紧帮我扶起车子，又把那些小吃帮我一一的'捡起来，放进车筐里，然后从口袋中拿出了一块皱巴巴的纸，给我擦了擦手，问我：“疼不疼呀？一会回去擦点儿酒，包扎包扎，好好把伤口弄弄。
这时我又打量了那个好心人，只见她头上包着一块彩色的头巾，穿着一件大花袄和一条黑裤子，脸黑黑的，长的不是很漂亮。平时见到这些人我总是会躲得远远的，可能是因为他们身上有一种难闻的气味，不过不知道为什么，这一刻我平时的感觉消失了，反而觉得她是那么的美，不是外表的美，而是心灵的美，可以感受到的美。
“喂，帮我看着点菜，我一会过去。”然后她又把我的车子推到了楼下才走，然后告诉我：“回家让***妈给你看看，不行去门诊，让医生给你处置处置。”我一直都没有说话，直到她走了，我才说了一句：“谢谢你”，然后她又去卖白菜了。
这时我感受到了美，一个不美丽的人的心灵美，虽然我们互不相识，但她却帮助了我，感染了我，从而使我又再一次想起了一句话：“不能以貌取人”，因为外貌的美代表不了人真正的美。
美在心中（14）
大家还是否记得广州的那个小月月，当她被车撞倒在地上的那一刻，她的灵魂在哭泣的喊道：“救救我。”她的眼神流露出求救的信号，可是，就是在那一刻，俗称善良的，美丽的人类去哪了？你们退缩了，没有帮助那可怜的小女孩。女孩可怜，但更可怜的是那些人类，他们永远背着良心的谴责，他们头脑里甚至在梦里都会想到那可怕的一夜，那个使他们原形毕露的夜晚。
但是，中华五千年的优良传统终究还是传送到那个人身上了。她很普通，甚至从未听说过她的名字。她不美，但比起那些人她美多了。她是一个捡垃圾的婆婆，一个善良而又美丽的人，一个天使派来的使者。她穿着普通，没有华丽之处，但是他的心足够可以代替她的外表。如果美是专指外表华丽的人，那么我们是不是把这个词侮辱了呢？
如果美只是形容外表的话，那么你没有任何美可言，因为这些外表不是你努力来的，是父母给你的；如果美是形容一衣着的话，你没有任何美可言，因为你只是借着美丽的衣服把美套在你身上而已。
美，是心灵最高境界，你无需用衣着包装，因为你再包装也掩饰不了内心的丑恶。美，总会在紧急情况时显现出来。美，是天地之灵气，日益之精华凝聚而成的，说到底，美的根源就是善良，只要人人善良，我们现在处的世界还会像现在这样乱吗？
“可爱”的人类，你们该静下来好好反思反思了！
美在心中（15）
那天，我最喜欢的一块草莓橡皮不见了。我的同桌平常经常来向我借这块橡皮，昨天还缠着我送给她，我没给。“一定是她偷了去”我想。我偷瞄了她一眼，她长得并不难看，但此时她那圆圆的脸突然使我心生厌恶，那微微突出的门牙又使我联想到了偷东西的老鼠，她那双小之又小的眼睛，也显得有些诡异。“你的草莓橡皮借我用一下。”她又来向我借橡皮了。我想，你偷了我的橡皮，还故意来问我借，哼，太讨厌了，真虚伪。我没好气地回答她：“不知道被谁拿走了，没了。”她听出了我语气中的不满，诧异地望着我，有点不知所措地说：“哦……那我们去上美术课吧。”说完，她就走了。
今天的美术课是剪纸，她的美术成绩可好了，剪纸又是她的强项，所以三下五除二，她就完成了一幅很精美的窗花。同学们都赞不绝口，她得意地笑了，露出两个酒窝。我想有什么好骄傲的，懒得理你。
剪着，剪着，我不小心把手指剪破了，鲜红的血一下子把边上的彩纸都染红了，我吓得腿都软了。坐在一旁的她见了，飞快地拿出一张餐巾纸，紧紧压住我出血的手指，扶着我冲向医务室。
包扎完毕，我和她一起回到美术教室。我一摸口袋，摸到了一块长方形的东西，是那块橡皮。我的心“咯噔”一下，她根本就没“偷”，是我错怪她了。我的脸不由“唰”地一下子红了。我偷偷抬起头，她正关切地对着我微笑，圆圆的脸上泛着红晕，两个甜蜜的小酒窝，微微突出的大门牙也不再像老鼠，而是显得有些俏皮可爱，小小的眼睛细细地眯着，满是坦诚。
世界美还是不美，其实都只是在我们的一念之间，我们的心中有了美，这个世界便是美的，正如这张美丽的脸。
美在心中（16）
每到五月份，满树灿烂的石榴花便在空中绽放，浓墨重彩的橘红色在树叶间尽情地流动，恍惚间有清澈的小溪水叮咚流过，轻声入耳。
那流光溢彩的样子好像沾染了毕加索向日葵的气息，生机勃勃，活力四射；仿佛要迸溅到空中，与斑斓艳丽的彩霞相媲美。
这充满魅力的橘红色花朵把我吸引住了。我凝神望去，发现枝头绽放的花儿像是漂亮的风铃，它们在空中轻轻摇曳，摇曳出迷人的芳香，也摇曳出满树的辉煌。
尤其是石榴花的底部，精美得像是水晶制成的酒杯，小巧灵动，柔嫩光滑，让人好奇里面盛的是什么琼浆玉露。
还有小酒杯周围那橘红色的花瓣，像是美丽的蝴蝶飞在上面，轻盈地舞动。
可是我突然发现，有些花儿的花瓣已经不再舒展绽放，而是开始向内卷曲，呈现出枯叶般衰老的淡棕色，毫无光泽可言，更毫无美丽可看。
还有的花瓣已完全凋零，只留下圆圆的鼓包。那鼓包小小的，灰中带绿，绿中带黄，不起眼的样子根本不能与艳丽的石榴花相提并论。
而且小鼓包看起来还特别落寞，它们空荡荡地挂在枝头，随风飘摇，像是孤单的孩子在苍茫的天地间徘徊流浪。
阵阵微风吹过，又有几片花瓣寂然飘落，背影萧索。我赶紧伸手去接，可是花瓣从我的指间滑过，落到地上只留下一抹暗香。
如此美丽的花儿怎么能说败就败了呢？我不禁感叹时间的无情，它匆匆走过，带走了艳丽的橘色，也衰老了花儿的容颜。
我抬起手怜惜地抚摸枝头小小的鼓包，却恍然醒悟，这明明是刚长出来的石榴果！
哦，花儿开时，是为了孕育果子；花儿谢时，是为了让果子自由成长。
从石榴花谢的那一刻，果子就在慢慢地安静地生长，从温暖的春天长到炎热的夏天，从炎热的夏天再长到凉爽的秋天；
从浅淡的绿色长到亮丽的黄色，再从亮丽的黄色长到火热的红色，直到长成熟透的甜润的果子。
原来，石榴花从来没有败，它只是换了一种样子，把自己的芳香和美丽都蕴藏在不起眼的果子里，转化为甘甜和收获。
原来岁月并不无情，它在编织先浓后淡的生活，就像石榴花先绚烂后归于默默奉献。
其实人也是这样，总要在辉煌之后归于平淡。外表的华丽只是一时的美丽，留给世界的贡献才是最美的果实！
我闻了闻手上的香味，感觉一切的浮躁都随风远去，留在心里的是石榴花的美和石榴果的甜。
美在心中（17）
前几周，同学们利用大课间的时间来排练校歌、班歌。他们都精心地准备着，有特意请音乐方面的专家的，有邀请了任课老师一起唱歌的，有加入乐器当做伴奏的，还有特意插入手语与舞蹈动作的。总之，他们对这场比赛的认真与热情感染了所有的评委。
台下的观众们也都跃跃欲试，大家都在鼓掌敲打着节拍，或者跟着台上表演者们一起演唱歌曲。一曲完了，观众席上便有爆发出一阵排山倒海的掌声……
美好的时刻总是过得最快的。这次“班班有歌声”比赛也在不知不觉间结束了。同学们都用自己的歌声表达了对学校、对梦想的热爱与执着追求……
美在心中（18）
自然之美
每当我独自走进大自然，一切景物都显得那么神圣：大树们仿佛士兵一样坚守着自己的岗位，保卫自己的家园；一朵朵美丽的花儿在欢快地唱着歌、幸福地跳着舞，是那么的传神投入，更是那么的热情奔放，仿佛已经到了忘我的境界；一株株可爱的小草仿佛在向远道而来的亲友们打招呼：你好你好！它们还不时地跳几支摇摆舞；小溪里的水是清澈见底的，仿佛一面面完整无缺的镜子……
这样神圣、可爱的美难道不足以让人陶醉吗？
心灵之美
一般评判人们真正的美往往不在于相貌，而是在于心灵……
有一个女孩，她拥有着一颗纯真、善良的心灵。她——从不会因为一点点小小的挫折而忘乎所以；她——从不会因为一点小利益而产生半点私心；她——从不会因为朋友之间的一点小误会而产生冲突；她——聪明、体贴、乐于助人。不幸的是，一个这么好的女孩竟患上了号称“无药可救”的癌症，还失去了做女孩的权利。尽管如此，但她还是坚强、勇敢地活着，并乖乖地治病。她也知道这是与生俱来最令她难以想象的结果，但她一点也不难过，因为就算真的治不好了还可以把自己身上的一些完好无损的器官捐赠给有需要的人，造福人类。最终，残酷的病魔还是夺走了女孩的生命……
这样纯真、善良的美难道不足以让人感动吗？
人情之美
淡淡的情谊真切的爱，里面还蕴含着一种甜蜜的美……
在一个温馨、和谐的社会里，每一个人都是那么的豁达开朗，他们的笑容如阳光般灿烂、如糖果般甜蜜……大家有福同享，有难同当。大街小巷里仿佛到处都弥漫着团结友爱的芳香——当老爷爷老奶奶过马路时，好心的路人会走过去帮忙搀扶，并小心翼翼地扶他们过马路；当他人遇到困难时，大家会共同绞尽脑汁地想办法援助；当他人生病时，大家会一同去探望，并献上几句温馨的话语；大家一起分享快乐，共同分担痛苦……这一切都是那么美好！
这样和谐、甜蜜的美难道不足以让人感到幸福吗？
这些美仿佛已经化成了水涌入了我的心河，总会在那儿缓缓地流淌，不停地感化着我、陶醉着我……