五年级作文辅导（1）
这个暑假，我参加了社区辅导站的活动：十字绣，在你心中画可爱的海宝，运动会，收垃圾。
7月10日，我参加了十字绣活动。来到辅导站，看到很多人都在认真做，迫不及待的想去尝试。看到很多图案，选了两条“小金鱼”。但平时在家都是大小姐，一根针都没碰过，更别说刺绣了。旁边有个妹子，看到我就好心过来教我。我认真听，学完了。学完基本功，根据图纸选择颜色，沿着轮廓绣上去。“耐心点！”我不断提醒自己。我拿着针，左看右看，对比了好久才敢拿针。我针的每一针每一线都被小心地系好了。“啊！”我大叫一声。“怎么回事？”旁边的姐姐问，她看了看我的手指，二话没说，放进嘴里吐了出来，止住了流血。
我忍受着疼痛，绣着。
好事多磨！我绣了小鱼，两条小金鱼游来游去，好可爱！我看着自己成功的作品，开心地笑了。
7月23日，我们去科普基地画海宝。到了科普基地，看到了三楼的“人山人海”。我和我的朋友们终于找到了一个可以坐下来的地方。老师发了纸，要求画两个以上的海宝。我先画了两个海宝，经过不断修改，终于画完了。然后用蓝笔画线。之后我把他们分为一男一女。男人用拐杖画眼镜，女人穿花裙子。最后，一幅幅画都完成了。
8月14日，我们去参加了运动会。项目包括拔河、跳绳、投篮和滚铁环。我们请了两个大哥帮我们拔河。虽然两场都输了，但是我们很努力。然后跳绳，他们30秒跳起来80，我们跳起来75，还有其他人，但是不管结果如何，重要的是参与。
8月15日，我们在小区捡垃圾。我们拿着这个扑克，筷子之类的吧。在每个角落捡垃圾，但是没有人抱怨天气热。一切都好！
在这次活动中，我学到了一个道理，“世上无难事，只怕有心人！”
五年级作文辅导（2）
今天，我自豪地担任了我们学校一（3）中队的小辅导员。上任半个多月以来，深受感动。伴随着“昕薇”的成长，我也提高了自己的修养和能力，积累了一些工作经验，为我以后漫长的人生增添了一抹亮色。
记得一年级的时候，那些小辅导员那么凶，当时就让人慌了，真的很可怕。所以我很讨厌“母老虎”式的，但是如果你不那么做，你就没有权威，孩子就会爬到你头上。有了，做“知心姐姐”是一个两全其美的方法吗？哈哈，现在每次去他们班窗口，我的兄弟姐妹都会很兴奋，因为我是一个奖惩分明的玩家！
父母都认为做小辅导员会影响学习成绩，但我固执的性格是不服输。这次期中考试，我推翻了他们的观点。
一是稳定学习成绩，在不掉课不掉作业的情况下合理利用课间休息，去中队辅导。睡觉前我已经准备好了上课内容，以保证在不影响学习的情况下完成工作。正是在这一点点时间里，我们为心理咨询做好了准备。
最重要的是要有一颗温暖的心，永远以正确的状态面对哥哥姐姐和身边的一切。
做“蝎牛”；第二种是“水里的鱼”；“智慧之星”三个形象；第四，学习“小火箭”；五只“领头雁”是“当代青年绅士”的评选标准。我会以此为动力，勇往直前，把这段经历变成一道美丽的风景。现在我用我的汗水让它更加壮丽辉煌。
五年级作文辅导（3）
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学五年级作文辅导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写景作文开篇六法之对比开篇法
例文：
《初春的夕阳》：
人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。
《春》：
那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
对比开篇法提示：
把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。
使用这种方法应注意：
1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。
4、对比多用转折句式，要委婉自然。
写景作文开篇六法之设问开篇法
例文：
《我爱露珠》：
春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的'紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！
《走向大自然》：
你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
设问开篇法提示：
设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。
使用这种方法应注意：
1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
2、有问不答，不是设问。
五年级作文辅导（4）
五年级上册作文辅导
1. 二十年后回故乡(11)
我在国外工作已经十六年了，现在我已经有了车，有了妻子孩子了。一阵蟹子的香味飘来，这是什么?它很陌生，也很熟悉。我猛然想起了我的故乡──大连。于是，我决定全家一起回一趟大连。
下了飞机，我又一次嗅到了故乡的味道──是槐花的香味。五月正是槐香四散的季节。远处，一辆出租车就停在那儿。我一招手，它马上驶过来了。上车一看，吃了一惊，现在的出租车竟然都是无人驾驶。下了车，来到了我原来的家，但又感觉不对，它周围的样子已经和以前不一样了。马路变宽了;绿树也变多了。
上了楼，电梯已经换成了高速电梯。楼道里，地面也铺上了大理石。我刚走到门前，里面就自动发出了门铃声，抬头一看，原来是红外线自动感应的结果。
门开了，家里人都知道是我回来了，纷纷拥了上来。这个说说，那个讲讲，说我长高了，变帅了。进家以后，发现家里的好多东西都变了：电视换成了数字的，电脑连上了高速网，鼠标也变成了感应的，电视可以把屏幕上的.图片投影到空气中，让图片看着不累眼，甚至还可以放大。
我出去又逛了逛市常以前的露天小摊都没了，地上的污水不见了，连清洁工也没有了。这是怎么回事呢?原来是地上的大理石可以吸水，能自动把污水吸干。
在故乡住了几天，我又回到了国外，但心却留在了故乡──大连。在国外，我仿佛又嗅到了那种故乡的味道，它比以前更浓了……
2.二十年后回故乡(10)
二十年过去了，我成了一名画家。现在，天天画那些应酬画，我都厌倦了。其实，现在哪里有什么风景啊?以前的青山，成了公园;以前的小溪流，成了人工湖;以前的弯弯山路，成了公路……、
这时候，我想起了小时候故乡的风景。那里，山清水秀，谁去了都会喜欢，我为何不去那画张风景画呢?我又想：先画一张二十年前的风景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更好吗?
我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家，以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。
可我却大大失望了!秀丽的风景不见了，变成了高高的楼房，一座座摩天大楼正在修建……我问了一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，说到：“国家的进步太快了，到处建房子建路，这风景，哪留得住啊?”国家啊，你进步的这么快，有什么用呢?进步的快是好事，可要为什么破坏这风景呢?我失望地回去了。
从此，那幅画，成了我最珍贵的作品。
五年级作文辅导（5）
五年级暑假作文辅导
浅谈如何利用暑假辅导小学生写作文
作文是学生的意识活动的产物，都只能来源于生活外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情，从而获得持久动力。而浓厚的兴趣，却是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。当前，从小学语文教学的实际情况看，学生的作文兴趣呈现出相当明显的冷淡趋势，许多孩子讨厌作文，惧怕作文，产生一种谈“文”色变的压抑心理。
但我认为，小学生每年的暑假大约有两个月，只要充分利用好这段时间，就能有效地提高小学生对社会的认识水平、汉语言文字的表达能力以及观察世界的敏锐性，提高孩子习作兴趣，逐步消除厌“文”情绪。现结合我个人利用暑假辅导孩子们写作的实际谈几点体会。
2009年暑假到了，应部分家长的要求，也为了下学期办好六年级实验班做好准备，我组织了一个有30人参加的暑假习作辅导班，这些学生都是有一定基础的五年级学生。
在辅导小孩写作过程中，我紧紧围绕提高小孩的写作兴趣为根本出发点来安排写作活动。我们应该明白，小学生写作文的性质是基本上练笔，是习作，而不是搞创作，不是一件浩大的让人望而生畏工程。因此，不能让小孩觉得写作文并非枯燥乏味，而是一件赏心乐事。在暑假期间，我重视激发小孩的写作兴趣，努力做到变“要我写”为“我要写”。我要求小孩每天通过一句话或一个词记录一些具体事物，接着我再讲评，充分肯定他们记录的意义。比如，我让他们看天上的云，只看云，除云之外的任何东西都不理。他们观察之后所记录下来是：“云，像盛开的棉花”;“云是被咬过的棉花糖”。有些学生觉得无话可写，我就引导他们分别以时间、地点、人物等开头写一句话。如以时间开头的话：“今天，我参加了暑假辅导班的学习。今天下午，我要到外婆家去摘菠萝蜜。9月10日是教师节。”以地点开头的话：“在教室里，坐着30位同学。在家里，妈妈最爱我。树上，小鸟在歌唱。”以人物开头的句子：“小丽是我最要好的朋友。老师，您好!爸爸，快点接我回家。”可见，写几句话并不难，小朋友写的多好，多么贴近生活。
我想，写作的自信心和热情应该就是这样培养出来的吧。
在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要想写好作文就必须多读好文章的思路，让孩子明白写作能力的根本是阅读能力，阅读是写作的基础，只有大量地阅读，就能开阔孩子的视野，从而做到举一反三。比如，我让孩子每天读一篇《十万个为什么》和《一千零一夜》里面的故事。然后写读书笔记，做到以读促写。孩子读得开心，写得用心，往往能记住故事里面的一些好词句并运用出来。孩子读了好多篇文章，就大大丰富了知识，提高了认识，增加了文化和语言积累。
在辅导小孩的写作过程中，我始终注意要求他们下功夫去观察身边的任何事物。尤其是在暑假这段充裕时间内，更是如此。我认为，写作一定要言之有物，要有内容，而作文内容大都来源于生活，需要通过仔细观察才能发现，主要分四步。第一步是培养孩子细致观察的能力。小孩精细观察的能力一般都不强，所以一定要悉心培养。比如，每天我都在桌上放一片树叶，让孩子观察五分钟，然后把观察到的东西写下来。之后，再观察五分钟，写下再次观察后所发现的不同的东西。每天变换不同的观察对象。十多天下来，小孩居然可以做到潜意识里仔细观察身边的任何事物，任何时候对眼里的东西都好像要“入木三分”地观察个透。第二步是培养孩子按照一定顺序观察事物的能力。在小孩的眼里，一件东西就是一件东西，不管从什么角度看都无所谓。因此，培养小孩的逻辑思维能力尤为重要，让他们明白，观察事物需要从上到下、从里到外、从左到右等等不同方位入手，不同的方式会有不同的描绘结果。比如，我让小孩观察一片树叶从上到下、从里到外、由实到虚、由点到面分别具有什么特点。掌握了这种方法，孩子观察事物的兴致非常高，走在大街上也要试一试，逻辑思维能力有了一定增长。第三步，是培养小孩抓住特点观察事物的能力。在这点上，我所提出的方法是要求孩子不假思索地说出所看到事件的最基本特征，然后再观察不明显的其它特征。比如，我让他们观察树叶，第一眼观察的最基本特征结果是绿色，第二次观察的特征结果是清香，第三次观察的特征结果是扇形，第四次观察的特征结果是网状经络。以此类推，半个月下来，小孩对事物特征的观察能力大幅提高。第四步，要让他们对身边的事物随时保持一种新鲜感，让他们从熟悉的事物中发现新的吸引点。比如，每天都要路过龙塘墟，已经见惯不惊，但我让他们观察街道上的铺店、街坊、货物、菜市场以及街上来来往往的各式各样的人。
有了观察之后获得的内容，那么就要组织材料如何写成文章。我让小孩明白，即使有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，只有做到心中有数，才能写成好文章，而不是心里一团糟，想到哪里写哪里，想怎么写就怎么写。比如，我辅导他们写《树叶》，指出要先写整体，后写局部;先写表面，后写内在;先写事实，再写感想。通过这种练习，半个月下来，他们对于所描写的事物大致可以做到有条不紊，逻辑清楚。经过十多天的努力，孩子们学会了观察、思考，学会了看到什么就能写出来。在我的`悉心指导下，孩子们写出了自己熟悉的东西，如：《美丽的大榕树》、《龙塘桥风光》、《摘坡梅》、《龙塘的菜市撤《迎新娘》等令人耳目一新的作文。
在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要求孩子想到什么就写什么，只要顺序不错，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真实”二字。我们都知道，孩子有孩子自己的语言，他们不会从成人的角度去选择语言、避讳忌语。他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上。比如，在暑假里，孩子写道“我一脚踩在水坑里，脚指头好凉快”，“反正我不想起床，我就是想睡懒觉”。从这些，我可以清楚地感受到孩子的纯真。我不能纠正他们不能写“脚指头”而应写“脚趾”，不能消灭他们想睡懒觉的想法，有想法是没错的，我们纠正的是生活习惯而不是封-杀孩子天真的思想。半个月下来，虽然孩子写了一些并不优美的语句或文章，但我都强调他们说真话，写真事，最终落脚点在要做一个敢作敢为的诚实孩子。
孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。孩子眼中的世界是成人无法看到的，是别样的五彩缤纷。因此，利用好暑假辅导小孩写作文，是一个时间充裕、机会多多、收效明显的好策略，可在很大程度上消除或减轻个别孩子厌倦写作的情绪，也可以降低孩子提笔忘字的可能性。
之后，我收集了孩子们的习作，经过修改，把它们办成一张名为《丑小鸭》的小报。发小报的那一天，孩子们高兴极了，个个喜不自胜，争相传阅。这毕竟是自己的“作品”啊!从此，孩子们写作的劲头更足了，他们喜欢上了写作文。上六年级之后，这批学生都编入实验班，虽然功课繁重，但对写作的的兴趣更高了。后来，这个班的大多同学考上了重点中学，是历届实验班中最好的一个班。
五年级作文辅导（6）
放学过后，夕阳西下，几朵流浪的白云在天空游荡着，在夕阳的映衬下活像一颗颗火红的棉花糖，让人看了直流口水。碧绿的大树被夕阳披上一层金黄的外衣，为景色增添了几分安详。
我和同学一起回家后，打开家门，便看到妈妈在厨房做饭，我去洗手间洗完手，准备吃个苹果再去写作业。可谁知，我刚把苹果拿出来，妈妈就对我嚷道：“吃什么吃，快去写作业，别又弄到10点钟！”我放下苹果，自然很不情愿地进了书房，去写作业了。
学校老师又布置了卷子，真是的，何况今天还是星期一……唉！想归想，这卷子还是要做的'呀！我只好拿起笔，开始埋头苦写起来。突然，我望见一道题，脑子“短路”了——“读了《格列佛游记》，你有什么感受，请用成语写来下。”我实在是不会，便去请教妈妈。
此时厨房已是雾气腾腾。我一进厨房，就被油烟呛得喘不过气来。妈妈正用扇子扇着风，热得汗流浃背。我把卷子递过去，问：“这道题怎么做，妈妈？”妈妈放下锅铲，眯着眼睛，皱着眉头，看了老半天，最后豁然开朗。我又望望妈妈，她的眉毛变成了倒八字，脸拉得老长，正怒目看着我，那架势，就让人却步。“这道题都不会做？尽管你没有看过这本书，但这种题目的答案你猜都可以猜出来，……这道题老师一定讲过对不对？笨得像只猪！快去写！”
我被骂了半天，还是不知道答案。我悻悻地回到书房，心想：以后还是靠自己吧！再也不要请妈妈教我写作业了！
五年级作文辅导（7）
爸爸在大连上班，每次工作完后。一回到家里，他最关心的就是我的学习。爸爸总是坐在我的书桌边陪着他，跟他讲解课文、分析题目、教授一些学习的好方法、小窍门，他心愿就是要潜移默化地培养我独立、认真、专心的学习习惯。
今天早晨闹钟一响，爸爸就翻身起床，三步并作两步地跑到我的房间催促他：“赶紧起床！动作要快！穿好衣服就听英语。”爸爸带着命令的口气要求我。爸爸一回来，我可就乖多了，也不赖床了，也不磨蹭了，迅速地就从床上坐起来，并且飞快地穿好了衣服。
我在书桌边坐好，打开了录音机和英语书，跟着磁带大声朗读着课文，爸爸就坐在一旁观察：有没有读错啊？发音是不是标准啊？听完了录音带，爸爸还要每个单词、每句话地分别讲解，对于一些重点的语法还要重点讲解，并反复举例。爸爸讲课比妈妈耐心多了，一个问题可以不厌其烦地反复讲好多遍。我也听得格外认真，课本上工工整整做了很多相关的笔记。偶尔，两人会为某个问题发生争论，这时候，妈妈就必须过来当“裁判”。父子俩学得格外投入，连早餐都要我催促着才来吃。
爸爸还要给我讲语文和数学。爸爸讲语文也特别棒，引经据典、旁征博引，总是逗得我哈哈大笑，在欢笑中就轻松获得了知识。
在我的心里爸爸是最伟大的!
希望我在爸爸的辅导下，学习取得更大的进步。在我的心里爸爸是最伟大的!
请老师提提意见，麻烦了。