残缺的美600字（1）

当你不小心表现的不完美，甚至有一些失误时，你对孩子的影响，真的没有那么重要；而你如果尽力而为了，用真心去做这件事，孩子会感觉到的。如果你表现的更加优秀一些，不经意在孩子的心目中创造出，哪怕只有一个精彩瞬间，这瞬间会变得永恒，对你，对孩子，都是如此。

曾经以为做老师的无所不知，无论我们问什么都可以应答自如，所以来之前有一个问题很担心，如果学生问到了自己不知道的问题怎么办，要怎么说，会不会被嫌弃。记得学姐曾说如果自己上课讲错了要及时纠正，真诚的向学生承认自己错了，谁都不是圣人都有错误的时候。

经过这半年的实习，自己也意识到了这个问题，由于刚刚教学，对教材理解还不够深刻，好多文章我自己也没有见过，自己的能力也有限有时会出现些小差错，但自己主动承认时，学生也不会说什么。刚开始时自己讲课也不是太自信也不够流畅，谢谢学生对自己的包容，让自己不断地进步。

我们每个人都渴望完美，所以自己也希望可以做一个完美的老师，但这确实很难，也许学生需要的不是一个完美的老师，而是一个用心对带待他们的`老师。一个班里有几十个学生，老师很难照顾到每一个学生，尤其是话不多，成绩也不好的学生，有一段时间我就是那其中一位，所以遇到那样的学生我会多留意一下。每个孩子都是天使，是家里的希望，尽管他不完美，但每个人都有自己的闪光点，最为老师我们应该善于发现学生的优点，帮助他们改变自己。

断臂的维纳斯的魅力也许正是她的残缺之美，面对学生我学会了要善于发现他们的优点，指引他们向前走。

残缺的美600字（2）

世间的人有多种，有的吃喝玩乐无恶不作，有的勤勤恳恳坚持不懈，还有的身处黑暗却乐观向上，刘伟就是一个榜样。

说起残缺，我便想起刘伟那空臂的上身，那时的他才10岁，本应该拥有着一个丰富多彩的童年，却遭遇了一关一关的困难，想着想着我突然想到了自己，我的童年比他快乐了几倍，但还是感到不满刘伟不像别人一样，而是休息了几天，便重新振作起来，他的母亲非常地心疼，还不时想到：唉，孩子他从小就跟别人没什么交往，总是一个人。刘伟他小的时候便有着一个音乐梦，于是便和他的母亲谈了谈。

母亲一开始听到此话心里一震，孩子他是一个没有手臂的残疾人呀，有手臂的人都有可能学不好，何况是一个残疾人呢，经过刘伟的劝说，母亲终于答应了，但心里还是有点害怕，自己的儿子自卑，一次又一次的挫折并没有打倒刘伟，而使他更加坚持不懈，终于功夫不负有心人，刘伟成功弹奏了《希望》，我一遍又一遍地听着这悲伤的乐曲，似乎看到了他的努力，他和母亲坐在钢琴前用着脚艰难地弹着乐曲，日夜贪黑，为的便是自己的梦想，他的脚上有了一个又一个的水泡，老茧已经布满了脚两侧，为什么有些手脚俱全的人要流落街头呢？

残缺也是一种美，只要你勇敢面对生活，不论挫折还是困难都要充满希望，刘伟弹奏的《希望》一直鼓励着我，一直回荡在我的脑海中……

残缺的美600字（3）

记得，那是一个夏日炎炎的午后，窗边那盆君子兰呈绿意盎然，但它下垂的叶片却暴露了它难受炎热的娇弱，猫咪卧在沙发上眯着眼睛发出呼呼的声音，慵懒的气息在空气中肆意弥漫。我坐在电视前握着遥控器随意地换着频道。按着按着，不经意间，眼前出现的一个画面深深地吸引了我。“啊！残疾人也会跳舞，太不可思议了”我吃惊地叫起来，在好奇心的驱使下，我没有再转台，我十分专注地看起来。跳舞的是一对残疾夫妇，女的非常漂亮可惜却少了一只胳膊，男的十分帅气美中不足是少了一条腿，虽然他们的外形让人深感惋惜，但这丝毫不影响他们的翩翩舞姿。

他们跳得那么流畅，没有一点磕磕绊绊，弯曲、伸展、跨越，他们完成了一系列高难度动作，随着动听的音乐，他们的动作时而快、时而慢、时而舒展、时而有劲。他们配合得非常默契、完美。观众们屏气凝神观看着，有的已热泪盈眶，大家都深深地陶醉在这优美的舞蹈和欢乐的音乐中。看着他们那么投入的表演，可以想象，他们当时一定忘记了自己，更忘记了自己身体的残疾。当音乐与舞蹈停止的那一刻，掌声、欢呼声顿时响彻整个舞台。人们情不自禁地站起来，用热烈的掌声传递给他们最真诚的祝福和由衷的敬意。我的心久久未能平静，我被这对残疾夫妇热爱生命、努力拼搏的精神深深震撼了，被他们那份残缺的美深深震撼了。

人生总有遗憾，正如不是每一迈河流都汇入大海，不是每一天都晴空万里，但正是这如许的缺憾，使我们的生活充满色彩、充满浪漫，感受生活中的每一处美，不要再为“遗憾”而遗憾。