评分细则（1）
十年播洒汗水,即将迎来收获;十年辛勤耕耘,即将结出硕果;十年怀揣梦想,即将放飞希望;成功已在招手,只等最后拼搏。参加高考的朋友们加油,期待你们奏响凯歌!下面给大家带来一些关于2019年高考政治评分细则，希望对大家有所帮助。
2019年高考政治评分细则(广东省)
38.阅读材料，完成下列要求。(14分)
当前，中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进口国，货物和服务年进口值均占全球1/10左右。
2018年11月，中国进一步降低石材、陶瓷、机电等1585个税目商品的最惠国税率，关税总水平由2017年的9.8%降至7.5%，平均降幅达23%。同月，全球首个以进口为主题的国家级展会中国国际进口博览会在上海举行，来自170多个国家、地区的3600多家企业参展，现场展示了法国葡萄酒、阿根廷红虾、美国智能车载空气净化....进博会吸引了40多万名境内外采购商，累计意向成交578.3亿美元，其中1/4以上为智能及高端设备。
中国扩大进口“大”的清单上，既包括数控机床、智能終端、精密医疗设备、新型汽车、先进民用飞机等高技术产品，也包括个人电子产品、农产品、食品、服装、化妆品等日用消费品。
结合材料并运用经济，说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响。
参考答案：
降低关税，增加进口，繁荣生产与消费市场;激发市场竞争，促进供给侧结构性改革，推动产业转型升级;丰富消费品市场供给，降低消费成本，更好满足消费者美好生活需要;带动技术引进，促进产品创新研发，推进经济发展动能转换。
评分细则：
38.①降低关税，增加进口，繁荣生产与消费市场;(2分)【答出其中的任何一点均可给2分。】
补充：如无答上述任何一点，以下表述“提高开放型经济水平”、“放宽市场准入”、“扩大服务业对外开放”、“利用两种市场两种资源”等给1分。
②激发市场竞争，促进供给侧结构性改革，推动产业转型升级;(4分)【答出三点给4分。答出其中任何一点可给2分，答两点给3分。】
补充：替代表述为“提高竞争力”或“倒逼企业……”“促进产业结构升级”等。
③丰富消费品市场供给，降低消费成本，更好满足消费者美好生活需要;(4分)【答出全部三点给4分。答出其中的任何一点可给2分，两点给3分。】
补充：替代表述“消费品多样化”等。
④带动技术引进，促进产品创新研发，推进经济发展动能转换。(4分)【答出全部三点给4分。答出其中任何一点可给2分，两点给3分。】
补充：替代表述“推动技术创新”、“推动经济高质量发展”或“促进经济发展”
注意：任何一点不能重复给分!替代表述不能重复给分!
39.阅读材料，完成下列要求，(12分)
2019年是中华人民共和国成立70周年，人民政协也将迎来70华诞，人民政协是国家治理体系的重要组成部分。
第十三届全国政协委员由34个界别组成，包括中国共产党，8个民主党派，无党派民主人士，人民团体、各少数民族和各界的代表，台湾同胞，港澳同胞和归国侨胞的代表，以及特别邀请的人士。
2018年，全国政协召开了1次全体会议、2次专题议政性常委会会议、2次专题协商会、19次双周协商座谈会、2次网络议政选程协商会、1次网络讨论会、18次对口协商会、4次提案办理协商会，进步形威常态化、多层次、各方面有序参与的协商议政格局。
结合材料并运用政治生活知识，说明人民政协在国家治理体系中的地位和作用。
参考答案：
人民政协是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协汇聚了各党派团体、各族各界代表人士，具有独特的政治优势;聚焦党和国家中心任务，参政议政、民主协商和民主监督;通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和建议。推动决策科学化民主化，推进国家治理体系和治理能力现代化。
评分细则：
39.地位(共6分)：人民政协是中国人民爱国统一战线组织(1分)，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构(1分)，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式(1分)。人民政协汇聚了各党派团体、各族各界代表人士(1分)，具有独特的政治优势/具有中国特色的制度安排(1分);是国家治理体系的重要组成部分(1分)。
作用(共6分)：聚焦党和国家中心任务，参政议政(1分)民主协商 / 政治协商(1分)和民主监督(1分);通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和建议(1分)，推动决策科学化和(或)民主化(1分)，推进国家治理体系和治理能力现代化(1分)。【以上三点答对任意2点给3分】
40.阅读材料,完成下列要求。(26分)
走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑。丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的方言，家风家训、乡约乡规，民情风俗，感受人与自然和谐共生的韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石"。
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”;古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重;传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传;在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。
保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。(注:传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。)
(1)有人说:“随着经济社会不断发展，传统村落必然走向消亡。”运用文化生活知识对此观点加以评析。(10分)
参考答案：
(1)文化是经济和政治的反映，随着经济和社会的发展，文化也会变化发展。传统村落具有鲜明的地域文化和民族文化特色;随着工业化、城镇化得发展，传统村落的生存和发展面临困难;顺应时代要求和人们对美好生活的向往，进行创造性地保护和利用，传统材落就能焕发出新的生机和压力。
评分细则：
40.(1)①文化是经济和政治的反映(1分)，随着经济和社会的发展，文化也会变化发展(2分)。
补充：经济是文化的基础 / 文化与政治、经济具有交融性 / 文化具有相对独立性(稳定性)(1分)【写文化的反作用不合题意，不得分】
②传统村落具有鲜明的地域文化和民族文化特色(2分);
补充：区域文化 / 一方水土、一方文化 / 民族性 / 地方特色(2分)
③随着工业化、城镇化的发展，传统村落的生存和发展面临困难(2分);
(无补充答案)
④顺应时代要求和人们对美好生活的向往(1分)，进行创造性地保护和利用(1分)，传统村落就能焕发出新的生机和活力(1分)。
补充：上述给分点答到任意两个，可给3分;
创造性转化、创新性发展 / 继承传统、推陈出新(3分)
取其精华、去其糟粕(1分)
(2)保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。(10分)
参考答案：
(2)意识是物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。增强文化自信、引导人们正确认识传统材落的历史文化价值。更加自觉地加以保护和传承;克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。
评分细则：
40.(2)①意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。(4分)
A.答到“意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用”或者“人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界”，给4分;
B.答到“能动的反映”或者“认识世界”，给2分;
如答“意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性、主观能动性”，给1分;
C.答到“能动的反作用”或者“改造世界”，给2分;
如答“正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展”，给2分;
如答“意识对于人体生理活动具有调节和控制作用”，不给分;
②增强文化自觉，引导人们正确认识传统村落的历史文化价值，更加自觉地加以保护和传承;(3分)
A.答到“引导人们正确认识传统村落的历史文化价值”或者“更加自觉地加以保护和传承”给2分;
B.答到以上两点，给3分;
③克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。(3分)
A.答到“克服错误观念”或者“避免破坏性开发”，给2分;
B.答到以上两点，给3分。
(3)结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。(6分)
参考答案：
(3)利用传统材落品牌，发展特色乡村旅游。开发特色手工艺产品，传承传统技艺。修缮古民居、古建筑，完善基础设施，增强传统材落吸引力。开展民俗节庆，寻根问祖活动，传承历史文化。
评分细则：
40.(3)①利用传统村落品牌，发展特色乡村旅游。(2分)
考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“发展旅游业”“特色旅游”“乡村旅游”等也可给2分。
②开发特色手工艺产品，传承传统技艺。(2分)
考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“培养传统工匠”等也可给2分。
③修缮古民居、古建筑，完善基础设施，增强传统村落吸引力。
考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“维修、保护古村落”“完善公共服务设施”等也可给2分。
④开展民俗节庆、寻根问祖活动，传承历史文化。(2分)
考生只要答出其中一点也可给2分。
⑤考生如作下列回答，每类给1分，不超过3分：
1.加大宣传，提高保护意识类;
2.建立完善保护机制、加强立法、政府出台政策、设立保护区类措施;
3.加大、吸引投资类建议。
2019年高考政治评分细则相关：
评分细则（2）
标准化评分（standardized scoring）是按统一的评分标准、给分办法以及规范化的评分程序进行评分。标准化考试的一个重要环节。下面是小编精心整理的高考英语作文评分标准细则，欢迎大家分享。
高考作文评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
审题的概念
拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：
总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的.关键要点、衔接要点!
理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。
评分细则
优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。
较差(11--14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。
差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
极差(0--5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。
英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)
词汇多样性
语法复杂性
文章连贯性
评分细则（3）
1、框架结构背熟
雅思大作文一般会有两个结构写法：
平衡讨论结构(55分结构)
倾向性带让步段结构(37分结构)
两种结构都是四段式写法，考前需要熟背每个段落的构成和固定句型，不要现场去想这些固定通用句子怎么构造，浪费没必要的时间，比如讨论表态类题型，一定会在开头有一句The supporting evidence of the two viewpoints will be shown in what 来引出接下来的主体段，所以需要考前准备好。
2、话题过一遍
在考前一个月时，话题也要有选择性的准备，重点过以下话题：
高频：教育、媒体、工作
中频：城市、政府
低频：犯罪、国际、其它等
比较重要的是要练习写雅思真题。只有练了雅思真题才能对于雅思的出题思路和题目构成有清晰完整的了解。在练习的时候要注意应该在规定时间内完成。只有在有时间限制的压力下写作，考生才能在考试的时候发挥自如。在练习写作的时候也不一定非得要写完整的文章，有时候可以进行段落论证的写作。比如，专门花时间练一练开头段或结尾段的写作。有时把文章分解了写可以更能磨练写作技巧。有时候也可以专门练习某种论证手法的写作，甚至对于常用的句型可以进行造句练习。在练习频率上，基本应该保持一天写一篇以上。
一个是这些话题的常用思路。雅思目前考的题目都有一定的深度(比如上个月考过：药物公司应该援助穷国还是自己挣钱)，很多同学会觉得考试的时候哪怕拿中文写，都不知道该写点什么，所以需要大家提前储备每类话题常写的素材。
二是这些每类话题素材的词汇。写作词汇的获取和其它几科不一样，需要大家通过写作用到的思路再去积累对应的单词，而不是刷单词书，比如，犯罪类话题经常会写上震慑潜在违法者、安抚受害者、改造囚犯，这个时候再对应积累词汇，比如，deter potential criminals / pacify victims / reform prisoners等等。
3、查漏补缺
有时候考生越看范文会越觉得郁闷甚至沮丧，因为发现自己的低水平文章和高分作文之间似乎存在着不可逾越的巨大鸿沟。要想跨越这条鸿沟，弥补其中的差距，关键在多修改。考生应该自己先在规定时间内完成作文，然后对照范文，看看自己作文中存在的问题。有没有审题错误?结构是否混乱?有没有表达不清的地方?然后仔细琢磨一下，范文是怎么展开论证的?看数遍范文以后可以试着根据刚才学习范文的体会和收获来修改自己原先写过的文章，把论证不够充分的地方重新论证一下，关联不当的地方修补一下，错误表达改正过来。当然，如果能够有老师的指导，效果会更好。我们建议各位同学练一篇，看一篇，改一遍。写一次就会有一次的收获。
考前半个月和考前一个月的复习方法相同，只是复习量会相对减少，除了背熟框架结构外，主要积累高频和中频话题的写作思路，还要写至少7篇文章来查缺补漏。
评分细则（4）
1分评分标准细则：
①写作内容与写作任务完全无关 ;
②未能传达任何信息;
③仅能孤立地使用少数单词;
④完全无法造句;
2分评分标准细则：
①写作内容与写作任务几乎无关;
②在内容组织方面能力非常有限;
③词汇的使用极其有限;基本上未能掌握构词及/或拼写;
④除了使用预先背诵的短语外，无法造句;
3分写作评分标准细则：
①可能因完全曲解写作任务而未能根据写作任务行文;
②所表达的观点有限，可能大部分并不相关或重复不能有逻辑地组织观点所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现观点之间的逻辑性;
③只使用非常有限的词汇及表达方式，对构词及/或拼写掌握也非常有限错误可能严重地影响信息的传达尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲;
4分评分标准细则：
①试图就写作任务要求行文，但未能包含所有主要信息 / 要点;
②写作格式有时不恰当(培训类)未能清晰地说明信件的写作目的;
③行文语气有时不恰当有时混淆主要信息 / 要点与细节信息;
④部分写作内容有时不清晰、不相关、重复或不准确呈现了信息及观点，但未能连贯组织这些信息及观点，且未能清晰地推进行文发展使用了一些基本的衔接手段，但有时出现不准确或重复的使用;
⑤只使用基本词汇，且有时重复使用这些词汇或使用之于写作任务不恰当的词汇对构词及/或拼写掌握有限;
⑥错误可能对读者造成阅读困难仅能使用非常有限的语法结构，只能偶尔使用从句一些语法结构使用正确，但错误占多数，且标点符号经常出错;
5分评分标准细则：
①基本上能就写作任务作文，但某些地方写作格式有时存在不当之处(学术类)机械地描述细节，缺乏清晰的概述;有时未能提供数据支持所描述的内容;
②(培训类)信函有时能体现特定的写作目的，但有时目的不清晰;行文语气变化不定，且有时不得体;
③呈现但不能充分地涵盖主要内容/要点;有时出现着重表述细节的倾向有一定组织性地呈现信息，但总体来说有时缺乏清晰的总体行文推进衔接手段不足、不准确或过度使用由于指代和替换不足显得行文重复
④使用词汇范围有限，但能达到进行写作任务的最低限度在拼写及/或构词方面可能出现明显的错误，且可能会对读者造成一定的阅读困难仅能使用有限的语法结构试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性可能经常出现语法及标点符号使用的错误;这些错误会对读者造成一定的阅读困难;
6分评分标准细则：
①根据写作任务要求作文(学术类)选择恰当的信息进行概述;
②(培训类)写作目的基本清晰;
③行文语气有时未能保持前后一致呈现并充分地强调了主要内容/ 要点，但有时含有不相关、不恰当或不准确的细节信息;
④连贯地组织信息及观点，总体来说，能清晰地推进行文发展有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械;
⑤有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代;
⑥使用足够的词汇开展写作任务试图使用不常用词汇，但有时使用不准确;
⑦在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流;
⑧综合使用简单句式与复杂句式在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流;
7分评分标准细则：
①写作内容涵盖写作任务的要求;
②(学术类)清晰地呈现关于主要趋势、区别或不同阶段的概述;
③(培训类)清晰地呈现写作目的，行文语气一致且恰当能就主要内容/要点进行清晰的呈现与强调，但未能更为充分地展开符合逻辑地组织信息及观点;
④清晰的行文推进贯穿全文，恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性;
⑤使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误;
⑥运用各种复杂的语法结构，多数句子准确无误对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误;
8分评分标准细则：
①写作内容充分地涵盖了所有的写作任务要求，就主要内容/要点进行清晰和恰当的呈现、强调以及阐述将信息与观点进行有逻辑的排序;
②各种衔接手段运用得当充分且合理地使用分段;
③流畅和灵活地使用丰富的词汇，达意准确;
④熟练地使用不常用词汇，但在词语选择及搭配方面有时偶尔出现错误;
⑤拼写及/或构词方面错误极少;
⑥运用丰富多样的语法结构，大多数句子准确无误只在极偶然情况下;
9分评分标准细则：
①完全满足所有的写作任务要求;
②清晰地呈现充分展开的写作内容衔接手段运用自如，行文连贯熟练地运用分段;
③使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征;
④极少出现轻微错误，且仅属笔误;
⑤完全灵活且准确地运用丰富多样的语法结构;
评分细则（5）
安徽中考英语作文评分细则篇1阅卷细节与应对策略：
1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧
高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少评阅100份，每人每天平均阅卷量为670份。很多研究生评阅的很快，有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。
应对策略：
面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。
2、阅卷老师抓要点成阅卷关键
写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格，即要点一定要全。高考卷，只有按参考答案的要点答题才给分，因此，阅卷过程中，许多老师把重点放在对要点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。
应对策略：
答题时，不论写长写短，首先要找准要点，把作文的关键段落、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。这样，不论你怎么答题都不用担心失分过多。
3、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量
除了要点之外，评卷者还要看看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确，尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍，也就是说语言表达错误，如词汇错误、语法错误等等。根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次。
虽然有些错误被界定为小错误，却能影响得分档次。如：有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处，有的甚至达到十几处，虽然高考评分细则规定：相同的单词拼写错误不累计扣分，但是多次的拼写错误导致文章给人的的整体印象不好，因而文章的得分肯定会受影响。
应对策略：
答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设计要求合理。字体、行间距太小，试卷扫描出来以后基本看不清楚(需要评分者进行放大才能看清，但是太麻烦，一般不会去这样做的)，很容易造成失分。
4、评卷老师喜欢条理分明的卷子
评卷老师每天的工作量非常巨大，几秒钟就能翻阅一份卷子，每份卷子光点鼠标就需要四五下，十分辛苦，一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀，如果遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子，无疑会给评卷老师一份好感，即使有问题也都尽量少扣分。如果遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子，无疑会给让评卷老师失去耐心，狠狠扣分。
应对策略：
答卷时一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题不能抓住采分点，不分重点啰嗦一大堆，这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来
困难，极易引起失分。
(阅卷者常说的一句话-----谁给阅卷者制造麻烦，谁就要为此付出代价)
5、优秀卷的特点
书写规范;覆盖所有要点，内容充实;词汇丰富，文笔流畅，有修辞意识。
应对策略：
书写清晰认真，写作过程中有明确的要点意识，平日对词汇、语法和句型的掌握准确到位，能够对写作中所运用的知识信手拈来。
下面，我们来看一下英语作文的具体要求
假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文：1. 参加英语角的益处;2. 坚持写英语日记的作用; 3. 英文阅读网站(Enjoy Reading)对你的帮助。
注意：1. 词数：80-120; 2. 可适当增加细节， 以使行文连贯。
安徽中考英语作文评分细则篇2考生在书面表达中暴露的主要问题：
1、审题失误：
作文要求中陈述“校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。”但是许多考生在写作中却用大量的篇幅介绍学习英语的重要性，只是在写作的最后简单介绍了一下三个要点，这与学习经验介绍有较大的差距。比如说文章最后只有这样简单的表达：If we want to learn English well, we can do it in three ways: Joinin English corner; Write English diaries; Log on EnjoyReading.
2、语言基础知识不扎实:
从卷面上看，相当一部分考生语言表达能力低，功底差。
(1)单词拼写错误太多
总共要求写120词左右，有的考生单词拼写错误就有十几处、二十几处，甚至有的考生以汉语拼音来滥竽充数。出现这类情况，该考生的文章档次最多只能被确定为及格档以下。如文中几个关键词的表达：英语角English corner表达成“English club/part/angle”、甚至写出“English wall/side/role/jiao/jue”等让人啼笑皆非的表达;日记diary/journal写成“day note/write/record或daily note”，甚至写成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表达。
(2)动词用法错误多，时态、语态用法混乱，主谓不一致
Here is my ideas. I’ll appreciate if…. Want to you can get some help
It must to help to improve my spoken English. search articles
see/look/read the website I’m communicate with my friends.
May your English becomes better. insist writing diaries stick to write diaries
(3)名词单复数形式不确定及冠词使用错误
Have some problem in learn English. a English Contest My experiences in English learning many informations
(4)词性混乱
I’ll glad to share my experience. I hope your English become well.
(5)高级用法由于掌握不扎实导致用法错误
There was an English contest was held inour school.
In addition to, we can communicate withsome foreigners.
As we all known, practice makes perfect.
A way which helping you a lot.
(6)介词使用错误
with/by English with/by this way
(7)粗心错误
How’s your English learning goes? As far as I’m concern, ….
3、汉式英语：
In there, you can improve your speakingEnglish.
By it, your oral English can improve.
Search the website, you can read more articles.
4、缺乏连贯性，不使用关联词或关联词使用错误导致逻辑错误：
写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，连接词使文章过度自然，能给文章增色。而能正确运用这些连接词，则是关键。很多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。巧用连接词与过渡语可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切。所以要加强这方面的训练，以提高作文的档次：On the one hand,…; on the other hand, …./tobegin with/what’s more/furthermore/additionally/to sum up/all in all/inaddition/apart from/last but not least/in a nutshell
5、缺少高级句式，作文缺乏亮点：
书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级)，内容第二位(要点齐全)，结构第三位(文章分段)的原则，也就是说阅卷时最注重的是语言，也就是文章的第一印象。换句话说是亮点，根据语言使用情况，即亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。如：高级词汇和语法结构，有修辞手法，有效的连词，名人名言或谚语。
在高考阅卷中，阅卷老师喜爱的高级句型如定语从句、状语从句、非谓语动词、被动语态、插入语等。写作也特别强调所用句型的变化，长短句结合，表达的丰富性。有的考生的卷面很整洁，字体很美观，也没有多少语法错误，但是结果得分却只是及格多一点点。为什么呢?因为这些考生用的全部都是小学生英语式的低级英语。通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档次不高。高分段的文章要有出彩点。文章至少要有一两处写的精彩。今年试评时，一篇文章中用了一个additionally, 专家就认为是精彩点。
但是，不要过度追求高级词汇和复杂句式。如果能驾驭得了，当然无可厚非，如果驾驭不了，则一定不要冒险，怎么安全怎么写，能写明白即可，尽量少出错是关键。
6、写潦草，有涂改、增补现象，书写不规范：
我们强调学生高质量作文的同时，也非常注重学生的书写，因为书写就是一个门面。按照评分要求：如考生字迹模糊，难以辨认，以至影响交际，则在总分的基础上减2分。这就最终影响考生的总体成绩。很多考生的功底不错，作文内容也可以，但是就因为差而被扣分。相反，有的考生字迹工整清楚，给人赏心悦目的感觉，那么无形之中他们的分数也就相对高些。因此考生书写要规范，认真，字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清。
安徽中考英语作文评分细则篇3阅卷对英语教学的启示
1、 继续夯实基础，打牢基本功，尽量避免各种错误的产生
要加强词汇、语法、句型教学，打好句子基础。在平时的写作教学过程中，教师要注重基础，加强对于基础词汇的识记，掌握基础词汇的基本形式和基本用法，如：名词的单复数、动词的各种形式、形容词和副词的比较等级形式，引导学生把写作与词汇、语法和句型等语言基本知识的学习结合起来。
高考的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇，休眠的词汇是指你认识它，却没有主动使用它的意识。大家要培养一种主动使用高级词汇的意识，摇醒在你脑中休眠的漂亮高级词汇，停止使用good, very good 这样的表达，转而投向 excellent, outstanding, terrific这些宛如衣服上的珍珠的词汇，为你的作文增光添彩。只有在掌握了充足词汇的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词以及符合英语表达习惯的词，以达到较好的表达效果;同时，增强语法的语用意识，加强基础语法与句型的训练，为阅读和写作服务。帮助学生更好地掌握非谓语动词、各类从句、特殊句式等。让学生掌握简单句的五种基本句型，并在简单句的基础上增加其它成份，运用连词把简单句扩展成并列句和复合句，为写作打好句子基础。
2、由句式训练过渡到语段、语篇
老师要为学生创设多层次的练习活动，循序渐进，拓宽写作训练的途径。如：利用连词组句成段;和课文教学相结合，对有关课文采取复述、改写、仿写;和其它练习相结合。如：
口头造句、看图说话，可培养学生活泼的思维、组句成段的写作基础;加强单句翻译练习，做翻译练习可提高书面表达的准确性;让学生多读一些难易适中的英语读物，对丰富学生的词汇量和提高写作能力十分有益;平时多背一些书面表达的范文,从中体会写作技巧,品味一些好句式的表达法,为流畅的书面表达奠定扎实的基础。
注意：传统的方法，如翻译句子等，是非常切实有效的，因此，我们应该加大翻译句子的英语教学。
3、平时的写作训练，要因材施教
对于那些英语基本功好，底子扎实的同学，在写作时要着重指导他们在要点全面，词汇高级，连接手段，语言优美等方面下足功夫，同时培养修辞意识，加强要点写作意识，力争在高考中拿高分;对于那些中等英语水平的同学，指导他们在写作时要点全面，尽量语法正确，语句连贯，用自己有把握的单词;对于那些英语水平较差的同学，不要支持他们在考试中投机取巧，而要鼓励他们在练习或考试时首先看清题目要求，尽量使用简单句，尽量使用自己会的单词和语法，才能尽量多得分
评分细则（6）
（1）”好玩“比”兴趣“境界更高一层
（2）“好玩”背后的“深意”：意义价值
正—是一种态度：热情、坚持、专注
反—是一种的状态：不功利、超脱
（3）围绕材料的内容和含义：不能架空材料
（4）自己的感悟：自我意识和现实感
观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰
（1）“好玩”是一种豁达的态度，不功利则事无不成（2）“好玩”能增强抗挫折力、持久力
（3）“好玩”激发人的好奇心，更专注于事情本身
（4）“好玩”才使做事少些烦躁，多些幸福感
（5）未阐明“好玩”与“兴趣”的差异，但论证中能表现出“好玩”的意思
内容浮泛，立意肤浅，言不由衷，信马由缰
（1）不关涉材料
（2）泛谈“兴趣与成功的关系”
（3）只停留在“人生要做‘好玩’的事”、怎样做“好玩”的事
“好玩”，不是观点，应紧扣“好玩”立论。如：1.“好玩”能突显人生价值、2.“好玩”是人生导师、3.“好玩”是成功的起点等，然后由此追问“为什么？”生发分论点，表现出思维层次。
（1）能就“好玩”的价值、意义、表现，多层面分析论述
（2）能探讨“好玩”背后的含义，抓住其中一个特点，引材料深入论证
（3）平面、单一结构，只就表象反复举例
（4）注意区分空洞华丽的伪分论。
（1）论据准确、充分、有时代感
（2）论据不足
（3）全文大篇幅古代事例
（4）材料不能证明观点（注意分辨将材料和观点牵强勾连现象），视为无效字数
（5）注意区分准确的自然现象类比材料和无病呻吟的宿构语段
评分细则（7）
内容 a.内容 b.语言 c.篇章 评分细则
一类卷
切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚
①具备abc三项条件的，评一类下（43-45分）。
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47分）。
二类卷（35-42分）
切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整
条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：
①具备b项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备abc三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；
③具备b项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷（27-34分）
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段
以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备abc三项条件的，获得基准分；
②其中b项较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（18-26分）
偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚
以22分为基准分，适当浮动：
①凡属abc三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②另两项较好的，酌情加分；
③兼有abc两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0-17分）
文不对题 不知所云 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇
以13分为基准分，适当浮动：
①凡属abc三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；
③兼有abc两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3.字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。
5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
评分细则（8）
高考英语作文评分标准细则篇1评分标准
1、本题总分为25分，按5个档次给分
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
高考英语作文评分标准细则篇2评分细则
优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。
较差(11--14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。
差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
极差(0--5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。
英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)
词汇多样性
语法复杂性
文章连贯性
高考英语作文评分标准细则篇3审题的概念
拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：
总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!
理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。
高考英语作文评分标准细则篇4高考作文评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
高考英语作文的写作技巧篇1作文答题技巧
1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。
2、编拟提纲，拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。
3、紧扣要点，扩写成文。在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。
4、反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。
5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。作文注意内容要点要全，语言要通顺。提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。
高考英语作文的写作技巧篇2英语作文写作模板
第一段为开头，包括两句。第一句为主题句，必须提出，通过问题点明全文主题;第二句为扩展句，须进一步说明和支持主题句。或是将关系倒过来，由第一句说明情况，第二句提出问题。
第二段为正文，共七句。第一句(句3)为主题句，提出本段的主题，它应与第一段的主题相关和一致;第二句至第七句(句4一句7)为扩展句，说明和支持本段的主题。句与句之间要注意运用好过渡使段落逻辑合理，结构得当。
第三段为结尾，简化为一句，也是全文的总结句，它将前面内容总结为一结果，表明自己的论点。
三段之间的连接要灵活运用“启、承、转、合”的连接过渡手段。
高考英语作文的写作技巧篇3英语作文高分技巧
1.打好扎实的英语语言基础
要写好英语作文，首先必须掌握一定数量的英语单词。此外还得掌握好一定的英语语法知识。若有不太清楚的地方，应通过查阅语法书和词典来逐步解决，不能偷懒，随便乱写。
2.广泛进行英语阅读
专业作家的秘密之一就是：阅读，阅读，再阅读。阅读其他人的文章，并不是为了如法炮制，但我们可以把从其他作品中学到的东西融化到自己的文体和技巧中 去。当我们发现一段文章比自己能写出的任何东西好得多的时候，坐下来，对它进行反复研究琢磨。就同一题目，这位作者做了哪些我们不能做到的事情?模仿别人 技术上的长处，对写作来说极有益处。但仅靠阅读是不行的，因为它可以被用作不动笔的借口，还会成为一种医学专用剂。因此要记住：阅读是为了写作。
3.掌握一定的英语写作技巧
英语写作有许多技巧，如怎样选词，造句，怎样展开段落，各种体裁的英语作文应怎样布局谋篇等。只有对这些基本的写作技巧加以掌握，才能在英语写作时得心应手。
4.多观察多分析
写的时候首先考虑内容问题，问问自己写什么，并用英语来思考，那么在英语写作时，便不至于找不到话写。
5.多练习
常言道：Practice makes perfect.俗话亦说：文章读十篇，不如写一篇。大凡知名作家并不是一开始就写出了惊人之作。他们的作品都是在艰苦的写作实践中得到提高的。我们在学 习英语写作时也应多练，可采取写英文日记，周记，课文摘要等形式加以训练，也可找个writ—ing partner(写作伙伴)相互督促，相互学习，相互提高。