草书（1）
星期三，我们正在上语文课，陈诺刚读完第三小节。黄老师说：“篆、隶、楷、草书知道是怎么写的吗？”当她说到草书的时候，任毅悄悄地拍了我一下，小声地说：“杨婧琦，你知道吗？我们班有个人写的‘草书’可好呢！”
我觉得很疑惑，眼珠子在眼眶里直打转，想了半天也对不上号，就问：“他是谁？”
任毅滑头滑脑地说：“你猜！”
我吞吞吐吐地说：“是……是胡恽……恽涵……吗？”
任毅调皮地说：“不对！”
我又含含糊糊地说：“是不是张逸飞？”
任毅连连叹着气：“唉！也不是！”
最后我不假思索地说：“那一定是陈亦琦了！”
任毅更加不耐烦了，说：“NO！NO！NO！你答错了！”
我着急地问：“Whoishe？”
任毅煞有介事地说：“Heis张沄凌！”
“原来是他呀！他的草书写得很棒吗？我们这么大年龄要是会写草书，那真是天才啊！”
“哈哈！那可是独一无二的草书哟！下课带你去参观参观。”任毅一脸的诡秘。我带着一肚子的疑惑，下课后就跟着任毅去观看了。
当我打开张沄凌的5号本时，我差一点就要昏过去了，这位“书法大师的作品”写得真牛啊！只见里面的字奇形怪状，大小不同，有的像飞舞的蝴蝶，有的像分了家的蚂蚁，还有的像极了古代的甲骨文，让人看不懂……我不屑地对他说：“张沄凌啊！张沄凌啊！我劝你不要再写草书，否则就会重写的。”张沄凌点点头，说：“Thankyou！你对我的劝告，我一定会记住，一定会把字写好，不会再成为“草书王”。
后来，听了老师和大多数同学的劝告，他的字越来越好，有时还能得到“优”呢！我也向他学习，认真改正缺点，不断地在学习上取得进步。
草书（2）
赤子孤独了，会创造出一个世界。
——题记
相比灯红酒绿的时代，我更向往风姿多彩的人文。草书，便成为我追忆千古贤士的知音。岁月的流转，沉淀出生命的精华，对话草书，充蕴着我的精神世界。引用哲人的话说，那便是情怀……
初与草书对话，是带着“看山是山”般的幼嫩，攀临它别具魅力的身姿。拾一本草汇，摆一张木桌，提一管劲毫，展纸研墨，让悠然墨香弥漫满室。我于满纸间劲管飞洒，运笔如风，收获意想不到的快乐；墨迹淋漓，体会走南闯北的率性；奔走踊跃，感受天马行空的任意。与草书无言的交流，缓重的点划是能屈能伸，汹涌的笔势是慷慨陈词，古老的撇捺是悠远情怀，长长的墨痕是盘山歌谣，点缀的留白是无限想象！尽兴完毕，端详作品，虽阔达豪放，仍不尽人意。我向贤人请教，猛然大悟，原来草书，不止如此简单……
再和草书对话，是怀着“看山不是山”的深思，细品它流转千年的内蕴。草书之贵，不仅在于如潮水般涌入纸面的蓬勃外表，更贵在润物无声的文化底蕴。读《兰亭集序》，读出了王羲之聚会兰亭，流山曲水，生死无常的哲学感叹。观《祭侄文稿》，看出了颜真卿的纵笔驰骋，不拘浓淡的大道酬盼。品《自叙帖》，品出了怀素呼风唤雨，飞沙走石，仰天哀号的清风遗怀。思《千字文》，悟出了怀素人神俱老，却安详恬然的宁静至远。洒脱不羁的草书，横竖撇捺，字里行间，竟是细腻入微的生命诠释，历史积淀！回望自己的劣作，恐怕是只得一分技巧，却少了九分岁月。
和草书对话，我感叹、敬仰、沉思。草书，是对诗意生活久违的期盼，与草书生活，将心情存放于纸上江湖，把时光挥洒在笔墨风月，如是这般，或许才可达到“看山还是山”的境界……
草书（3）
06：00 闹铃气势汹汹的响了起来，可恶。用被子捂住头，可那闹钟还是不依不饶的叫着。我伸了伸懒腰，拍死了闹钟，继续蒙头大睡。在我的字典中，从来是睡眠第一。哼哼唧唧z z z…… 06：10 一阵急促的敲门声打断了我与周公的约会，在半睡半醒的状态中迷糊了10秒钟后，我终于明白是老妈在砸门。我一个鲤鱼打挺跳起来，抓起毛衣就往身上套。根据我与老妈平日里丰富的战斗经验判断，这个时间已经是老妈忍耐的极限，再不起就要和我玩暴力了。好汉不吃眼前亏，我先闪为妙…… 06：30 一边吃饭一边听老妈侃侃而谈，那种无厘头式的唠叨，经全家一致探讨，认为足以和周星驰相媲美：“晚上不睡，早上不起，你要真是学习那也就罢了。你说说，像你这种晚上玩游戏到十点，早上还把闹钟拍死继续睡得孩子现在还有几个？闹钟都不知道拍坏了多少……”我拽起书包夺门狂奔而去，再在这里我估计就不用上学了，得直接送精神病院去了……
07：00 终于到了学校，脱离了老妈的黑暗统治，学校还没开门。只有寥寥几个人在学校门口徘徊。我像往常一样找了块石头坐下，开始狂抄。现在我的写字速度可谓是惊天地，泣鬼神，这得感谢我的老师们，每天布置那么多作业，致使我不但炼成了神速狂抄法，还顺带练成了草书，白捡了个“草书大王”的称号。
草书（4）
星期三，我们正在上语文课，陈诺刚读完第三小节。黄老师说：“篆、隶、楷、草书知道是怎么写的吗？”当她说到草书的时候，任毅悄悄地拍了我一下，小声地说：“杨婧琦，你知道吗？我们班有个人写的‘草书’可好呢！”
我觉得很疑惑，眼珠子在眼眶里直打转，想了半天也对不上号，就问：“他是谁？”
任毅滑头滑脑地说：“你猜！”
我吞吞吐吐地说：“是……是胡恽……恽涵……吗？”
任毅调皮地说：“不对！”
我又含含糊糊地说：“是不是张逸飞？”
任毅连连叹着气：“唉！也不是！”
最后我不假思索地说：“那一定是陈亦琦了！”
任毅更加不耐烦了，说：“NO！NO！NO！你答错了！”
我着急地问：“Whoishe？”
任毅煞有介事地说：“Heis张沄凌！”
“原来是他呀！他的草书写得很棒吗？我们这么大年龄要是会写草书，那真是天才啊！”
“哈哈！那可是独一无二的草书哟！下课带你去参观参观。”任毅一脸的诡秘。我带着一肚子的疑惑，下课后就跟着任毅去观看了。
当我打开张沄凌的5号本时，我差一点就要昏过去了，这位“书法大师的作品”写得真牛啊！只见里面的字奇形怪状，大小不同，有的像飞舞的蝴蝶，有的像分了家的蚂蚁，还有的像极了古代的甲骨文，让人看不懂……我不屑地对他说：“张沄凌啊！张沄凌啊！我劝你不要再写草书，否则就会重写的。”张沄凌点点头，说：“Thankyou！你对我的劝告，我一定会记住，一定会把字写好，不会再成为“草书王”。
后来，听了老师和大多数同学的劝告，他的字越来越好，有时还能得到“优”呢！我也向他学习，认真改正缺点，不断地在学习上取得进步。
上海市新黄浦实验学校四年级:杨婧琦