对恐惧的作文（1）

人人都喜爱蚕宝宝，更有人大量的去养。有些人并不是喜爱它的'身体，因为他们想要的是蚕丝。偶然妹妹送走一只蚕。 本来我对这只蚕百般疼爱。一放假，我每天给它换桑叶4~6次。上学每天换3次。

可是，今天我对蚕的态度改变了，它从天堂掉入了地狱。前一天，妹妹的蚕从白白胖胖变成了棕色，而且还小又瘦。我看它如此难看，而且又动来动去。这让我对它有了点恐惧。由于我和妹妹的蚕靠得很近，我让妹妹替我养几天。我在心里想：妹妹的蚕可能要死了吧！可是我想错了！

今天，我在写作业时。妹妹跑过来跟我说：‘’蚕结茧了！"我又说:‘那我的蚕呢？"妹妹过了一会，又跑来跟我说：‘’姐姐，你的蚕变得和我前天的蚕一样了！"顿时，我想起了以前摸蚕的情景。我居然摸过它的身体，那我不是相当摸过现在的蚕身体吗？本来我就对它有恐惧，又加上以前摸过它。现在，是雪上加霜了！要是蚕宝宝在吐蚕丝时不变成那样该多好呀！ 也许，你们十分喜爱蚕宝宝。可是，我看到这些有点害怕。你们呢？ 改变了，它从天堂掉入了地狱。前一天，妹妹的蚕从白白胖胖变成了棕色，而且还

对恐惧的作文（2）

作文教学是语文教学的一项重要任务，它将生活认知和语言表达有机的结合起来，成为一种语言素养的综合体现。要使学生克服作文的恐惧，对作文产生兴趣，教师有效的指导显得尤其重要。

1、“从仿到创”是小学作文教学遵循的'基本途径，作文起步教学自然应该以“仿”为起点。

2、好的文章、词语往往能引起读者的共鸣，使人产生模仿的欲望，教学中，我给学生读相关的美文、词语，丰富他们的句子，激发他们的写作灵感。

3、有意识组织实践活动，使学生有可能积累较典型的写作材料，这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。

4、除了让学生多进行课外阅读之外，督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富和完善，写作时遇到的障碍就会越来越少，作文也就会生动起来。

如果说“无为”是一种境界，要达到“无为”的程度，必然要经历“有为”的阶段。有了起步时有意识的指导，学生的后期写作必将更有个性和创新。

对恐惧的作文（3）

一个秋风乍起的下午，妈妈郑重地走到我面前，严肃地说：“陈旸，九月份快到了，也就代表这你就要成为一名光荣的小学生了。并且你要一个人睡觉……”还没等妈妈的话说完，我的屁股上就像装了一个弹簧似的跳了起来：“啊！这怎么行！”“你有见过哪个一年级的小朋友跟妈妈睡的吗？”这下我无话可说了。

黑夜即将来临，我的心里仿佛有一只兔子在活蹦乱跳。上床了，虽然妈妈一直在安慰我，鼓励我，可我还是心惊胆战。

黑夜终于来了。我一个人独自躺在床上，没有人来陪我，很是寂寞。外面的汽笛声响成一片，吵得我根本睡不着。过了一会儿，外面不再吵了，我才如释重负。黑夜静悄悄的，让我感到了什么才是凄凉。我的眼睛十分疲惫，不一会儿，便沉沉地睡去了……

第二天清晨，我睁开的第一眼便看见了母亲。“昨天晚上睡得怎么样？“啊？还行。”“跟你说了没事吧！”就这样，我养成了独自一人睡觉的习惯，至今如此。

就在那天，我对恐惧说了“不”！