信念语文（1）

一、说教材：

《我的信念》主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

本文内容简单。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：

根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。(出示目标)

1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

这篇课文设计两课时

第一课时

(一)导入新课：

由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗?”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

出示第一课时目标：

1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

(二)检查预习：

问题是：(出示投影)

1、给加点的字注音：

结茧蹂躏懊恼猝然奢望魅力获益匪浅

2、交流居里夫人的有关资料。

此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致掌握学生预习的情况，接着交流玛丽;居里的材料，给学生一个展示的机会，提高参与活动的积极性，这样设计也体现大语文教育观。来

(三)整体感知：

1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。教师就学生的朗读作必要的点评指导。(如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。)

2、学生自由朗读，在朗读的基础上思考：(出示投影)

(1)居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹?线索是什么?

(2)根据内容试写一句话：居里夫人是一个的人。

课程标准强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求学生整体把握全文内容。这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。

(四)问题探究：

新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、态度、价值观。这与新课标中 “积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。

在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：(多媒体出示)

1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力?

这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，充满自信，淡薄名利，献身科学的精神。

2、小组讨论：假如你是玛丽居里，发现镭元素后，你会怎样做?你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢?希望同学们实话实说!

新课标提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”小组讨论的形式既能增强学生的参与意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完美，同时还可提高学生筛选信息的能力。

(五)拓展延伸：(多媒体出示问题)

问题是：

随着科学知识的普及，越来越多的中小学生开始申请专利，仅第24届北京市青少年科技创新大赛就有8项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你对中小学生申请专利这一现象有何看法?

这一环节主要引导学生多角度地全面地分析问题，发表建议。并引导学生关注社会的热点、焦点，培养学生具体问题具体分析的能力。这与新课标的“关心学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论”的理念相吻合。这一环节能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生态度，帮助学生对人生做出正确的选择。

(六)作业：(多媒体出示)

找出最能打动你的句子，品味本文的语言特点。

作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。

第二课时

(一)导入新课：

由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾知识。齐声朗读课文既可检验学生读的能力，又可为本课时的目标达成做铺垫。

(二)多媒体出示目标：

积累语言，学习语言特点并加以运用。

(三)问题研讨：

问题是：

1、本文语言的特点是什么?请用简洁的语言概括。

2、请找出自己最喜欢或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。

《课程标准》阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品味体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在开始朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，学生也易掌握。充分体现学生的主体地位，教师只是一个组织者和引导者。

(四)语言实践活动：

题目是：请朗读领会下列可作为格言警语的句子，领会语言特点，仿照此中的任何一句写出本身的名言。(请2—3名同砚到黑板写出本身的格言，并注上名字。)例句：

1、生存对付任何人都非易事，我们必须有坚固不拔的精力。

2、像它们一样，我总是耐烦地把本身的高兴会合在一个目的上。

3、人类也必要空想家—他们受奇迹的猛烈的吸引，既没有空隙也没有热情去钻营物质上的长处。

4、一位从事研究事情的科学家，不但是一个技能职员，并且是一个小孩儿，宛如迷醉于神话故事一样通常，迷醉于大天然的景致。

计划这个拓展训练，意在落实本课的东西目的，查验一下门生是否真正掌握了本文淳厚平实的语言特点。别的门生自由选择一句举行仿写，不但可以造就门生的创新精力，还可以表现门生的自主学习。

(五)作业：

1、课外阅读居里的《居里夫人传》和爱因斯坦的《哀悼玛丽居里》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入本身的资料库。

2、积聚摘抄并背诵文中有关可作为名言警语的句子。

这一作业的设置引导门生由课内向课外拓展延伸，富厚本身的素材，拓宽知识面，为写作打底子。积聚语言，背诵一些经典名言，也是全面进步语文素养的有用本领。

五、说板书设《我的信心》

宗旨：真理

精力：奉献

情况：大略、平静

信念语文（2）

“你的理想是什么”从小开始老师就经常问我这个问题，我一直没有回答过。但是，在我的内心一直有无数的力量支持着我，走好我生命中的每一步。亲情，友情，爱～，我生命中的每一个人，我都很重视他们，因为是他们让我有了信念，让我有了方向……

曾经，我痛苦过，父母在我身边陪我度过，给了我无限的爱。

曾经，我无助过，朋友在身边帮助我，给了我无限的力量。

我的信念？我一直相信，上帝使每个人的生命中出现挫折，只是为了让你的信念更加坚定。躺在床上想回忆些什么，却惊奇的发现，有很长的一段时间，我的世界一片空白，初三的生活是紧张的，每天都是安排的满满的，上学，放学，回家，上学，放学……这样的生活仿佛不是自己在把握自己的生命，是已经被人安排好的，没有任何意义。只有唯一的快乐，就是跟笔友通信，也许是我太理想化了，我一直认为躲在房间里独自看着世界另一头的好朋友给我的信，问我生活快不快乐，过的好不好，我会发自内心的笑。应该是精神支柱吧，知道无论发生什么总有一个朋友在关心着我，惦记着我，是一种幸福，也是一种鼓励我勇敢的信念。它会伴随着我一直走下去，就算前方有多少困难，我都会用勇敢走下去……

从父母离异后，坚强便不知不觉的占据了我大部分的思维，记得第一次离开妈妈的时候，哭的很惨，但这次我懂得顽强的抗拒生命。曾经有老师警告过我的朋友，说让她离我远点，父母离异的孩子嘛，心理总是不好的。可是我没有，这次，我哭了。但是一咬牙，我的实际行动推翻了任何的'谣言，从这之后，我更懂得了坚强。

我把自己的一部分心灵冰封起来，在现实生活中努力用真心与任何人碰撞，只有这一部分，承载着我太多的愿望，秘密，它始终不曾被任何人触碰。

以前没有理想，现在依然没有，但信念却始终坚定……

信念语文（3）

人生就如一次没有尽头的旅行，信念就是那沿途最美的风景；

人生就如一部没有结局的电影，信念就是那最温情的告白；

人生就如一片没有边际的天空，信念就是那最闪亮的星星。

信念就是人生中不可或缺的一架成长之梯。

时光如白马过隙，一眨眼我早已不是那个只会吃棒棒糖的孩子，时光已经将我的童年变为了我的回忆。如今的我已是一名初三的学生，即将面临一场大考——中考。

刚进初三，学习气氛陡然提升，同学们个个都在争分夺秒的学习。而随着学习难度加深，我越来越感到心有余而力不足。铺天而来的卷子，上面的一处处错误，老师的不满，父母的责骂，同学的嘲笑，都令我倍感难过。我也曾想过放弃，但每当“放弃”这两个字出现在我的心头，心理总有一种难以名状的力量，我想这大概就是信念吧。

无意间看到了一篇关于张海迪的报道，她的事迹深深感动了我。她从小胸部以下瘫痪，这对一个小孩来说是多么大的打击啊！然而她并没有想命运屈服，她以顽强的毅力自学了小学到大学的全部课程，并自学了多种语言，翻译了大量的文学著作。她还对医学方面做了研究，出版了许多医学书籍。我想信念大概就是支撑她的动力吧。

看完她的事迹，再想到自己不禁惭愧。自己是个健全人，却因一次困难就想放弃。而她并没有因为自己的残疾选择放弃。回过头，发现这些困难其实就在鞭策你，考验你。而解决这些困难关键在于是否有信念。

我相信只要心中存在永不言放弃的信念，就一定会登上成长之梯的最高峰，看到只属于自己的独特风景。

信念语文（4）

信念是光，心之所向。

人生没了信念是走不下去的，纵使万千的人或事都打不垮你，可一旦信念倒下，一切都是无稽之谈，平淡如水。

曾几时何，我们在苍白的字里行间中寻找着古往今来的文人雅士的信念之举。

咬定青山不放松。立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

那是郑燮不悔的壮志，是那心中坚定的信念。他为官十数载，两袖清风，终了，告老还乡，挥一挥衣袖不带走一片云彩。客居扬州，身边仅有的，也只是他钟爱的书画、诗词。他心中的信念从未淡漠过。

如今的我们，心中何尝没有信念，可那信念就犹如病萎的花朵一样岌岌可危，不知该往何处放置，又好似脆弱的玻璃一般，不堪一击。

想起那客路青山，想起那渭城朝雨，都是古人对自己情感的寄托，而现在，能承载信念的那一条路，那一座山，那一座城，那一丝雨，还有那一颗心，又在哪里呢？

人生正所谓无信念则不坚，如若一个人没有信念，那么活在这世上也只是苟且偷生，虚度光阴罢了，最终，留在那泛黄纸页上的只有一个破碎了的信念和一层淡淡的惆怅，氤氲悠长。

叶，总会枯黄；花，总会凋落；小溪，总会干涸；大海，总会消失。只是我们不曾想过，是什么使枯叶落花化作春泥，而在来年的春天再次蓬勃奋发。我们更不曾想过，是什么使小溪大海在泯灭千万年之后重归于自然，不发出一丝声音，就好似它们一直都在，在静静地流淌着。

支撑它们轮回复苏的，是信念，是那永恒不灭的信念，是千万颗心中堆积起来的信念，是充满生机和活力的信念。

因为有信念，人生才跌宕起伏，处处显着挫折失败之后的补丁，正因如此，人生才完美。所以，最完美的，莫过于沧桑世事之间的那一抹信念。

灯火阑珊处，几场梅雨中，几剪微风过，信念，由心而生，心之所向，便是光，光之未来，便是信念。