学会方法（1）
学生常常抱怨写难，这种抱怨大致有三种：有的为自己找不到合适的题材而发愁；有的找到了重要的事件，却又不知道该怎么写；还有些小朋友写出来的作文很干瘪、很简单，读来干巴巴的，没有味道。
其实，每天发生在我们身边的事情很多，只要小朋友留心观察，作文的题材是非常丰富的。至于怎么写，这确实是个问题。不过主要说来，只要把要写的事件叙述清楚，表达的感受描绘细腻，这样写出来的作文就是一篇好作文。因此，写法其实是各式各样、丰富异常的。我们常说“文无定法”，也就是这个道理。
这里可以提供一种写作的，即“炼”。其实，“炼句子”并不是方法，而是写作必备的素质和能力。我们常说“咬文嚼字”，也说“斟酌字句”，但大多指字、词，句子较少被关注。其实作文的生命大多体现在句子上，而不是单个的字或词。小朋友常常害怕写作文，养成这样的坏习惯：那就是匆匆忙忙，应付差事一样写完了事。其实写作文不仅仅是把一件事写出来，把自己的感受简单那么简单，它还包括写完之后仔细地修改。修改作文的重要性，许多小朋友还没有意识到。许多小朋友都知道《红楼梦》是我国着名的古典小说，但作者“批阅十载”的辛苦可能是很难体会的。可见，想写出着名的小说，反复地修改和锤炼是必不可少的。同样，写作文也要学会修改和锤炼句子。
们不妨先把要叙述的事件简单写出来，即使是仅仅把事件的经过大致描绘出来也行。怎么锤炼句子呢？首先，我们应该学会反复阅读自己的。把一个事件写出来并没有结束，还应该反复地阅读。这种阅读不但可以帮助小朋友发现一些问题，比如有没有错别字啊，句子是否通顺呀，字词运用是否适当等等，更重要的是可以帮助小朋友从整体上来把握自己的作文。一篇作文不是字与字、词与词的简单组合，而首先应该是句子。也就是说一个句子应该表达一个独立完整的意思。因此，我们说的“咬文嚼字”实际上并不是真的要看字和词本身，而是看这个字或词在一个句子中运用是否适当。许多老师让小学生多阅读，多积累。其实“好词好句”是不存在的，只要运用适当，一切字都是好字，一切词都是好词。
《清贫》是1935年__烈士在囚室中写出的一篇很感人的文章，其中描写自己被捕时的情景很逼真。当两个国民党士兵知道__是共产党要人时，很想从他身上发一笔意外之财。“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板也没有搜出。”这里的“摸”、“捏”两个字其实很平凡，我想是每个小朋友都熟悉的，但这里用得好并不在两个字本身，而是在于这两个字把两个士兵想发财的心理很逼真、很细腻地表现了出来。当我们阅读这句话时，仿佛就看到两个士兵贪婪地搜查__一样。
学会方法（2）
阅读和观察一样，也是感知化学事实、获取信息的重要。会不会阅读、研读到什么程度直接影响到所感知信息量的多少、深浅以及学习效率等。如何才能有效地阅读呢?那么接下来给大家分享一些关于高中化学学会阅读的方法，希望对大家有所帮助。
第一、学会速读
速读是一目十行的阅读。它主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑结构作粗步了解，并明确所需感知事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础”。速读的技巧主要有：(1)意群扫描试阅读。这种阅读并不是以字或词为单位进行阅读，而是以意群为单位进行阅读，掌握化学事实基本意思即可。(2)浏览。即对全文粗略阅读，达到对内容的大体了解或整体认识为目的。(3)跳度。即对自己所要了解的特定内容进行阅读，以便搜寻特定信息资料或捕捉重点。对于速读，可以节约大量时间，可以提高获取知识的效率。但速读有许多不足的地方。如跳读，只能获得自己所需的内容，对化学事实的整体概貌无法搞清;又如浏览，无法获取化学事实背后隐含的深层的东西，仅能获取知识的概貌。象采用浏览方式预习《盐类的水解》内容时，仅可以初步了解教材的主要内容：1)盐类水解的概念和实质;2)强碱弱酸盐、强酸弱减盐的水解情况;3)盐类水解的应用;等等。
第二、学会精读
精读一般是建立在速读的基础上的更进一步的阅读。其目的在于研究速读过程中所感知的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑结构的理解和掌握。精读的主要策略是学会聚焦。所谓聚焦，是指在阅读时抛开冗余信息和枝节信息，而是把注意力集中在有效的信息上来。如在阅读《盐类的水解》时，通过速读，明确本节内容的重点在于盐类水解的实质上。于是，在此基础上把注意力聚焦在这一内容上，深入研究课本中相关段落的内容，从而概括出盐类水解的实质。在化学学习过程中，对于所有的重点知识如化学概念、原理等的阅读，都必须做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复推敲，从而掌握所学内容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的一种微粒”。“一种微粒”是概念的外延，“保持物质化学性质”是概念的内涵。学习时，要特别注意分子保持的是化学性质，而不是物理性质;同时分子仅是保持物质化学性质的一种微粒，不是所有能保持化学性质的微粒都是分子，也可能是原子等，明确这些对化学的深入学习很重要。
第三、读思结合
阅读教材，仅停留在“读”的基础上是不够的，只“读”不“思”，仅能获得化学事实的表象知识，而对于深深隐含在表象内部的、深层次的知识往往就无法感知，从而影响对化学事实的全面深刻的感知。因此，要边读边思，注意对表象的知识进行大胆的质疑、提出问题、多问“为什么、是什么、怎么样”，将表象的知识与相关的化学概念、原理、规律等知识密切联系起来，并对知识进行归纳，对比深化，确保深入全面的掌握。例如，在阅读初中有关氧化反应内容时，课本在列出硫、铁、碳等与氧气反应后，提出“我们把物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应”。在这里为什么指“与氧反应”而不说“与氧气反应”?“氧”是否就是氧气?如果不是，那么“氧”指的是那些物质等?如果能够这样深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反应的概念。
1、高中化学除了背相关的方程式，最重要的还是要多多进行习题的练习，习题能够帮助你找出自身在知识点上还有哪些不足之处以及更好地帮助你查漏补缺，提升学习效率。
2、在课堂时一定要跟住老师所讲的化学知识思路走，活跃自己的思维，充分利用课堂时间来提高化学学习的效率。这样也能够为自己的在课后节省一些学习化学的时间，而且课堂时间对于学习化学上来说也更能够帮助你练成一个更好地解题思路，开拓你的解题思维。
3、我们要注重自身对于化学反应原理上的理解，从这个角度出发进而更好地理解化学知识点，提高化学答题的正确率，帮助成绩提升。
1、对于化学学科来说需要你背下来的化学方程式非常多，你需要每天对这些方程式进行复习背诵，巩固自己的，毕竟这些对于解答化学题来说都是基础必背的知识，我们保证在记忆化学方程式的过程中不能出现任何差错，如果死记硬背对于你来说行不通的话，你可以选择在进行化学题的练习中把化学方程式融入到其中。
2、对于一些做错的化学题型一定要及时整理，要总结自己为什么会做错，做错的原因出现在哪里，是化学知识点记得不准确还是就是不会，对错题进行整理也有利于你最后化学学科上的复习，提高化学成绩。
3、在每次学完一节新的化学知识的时候，要及时在课后对老师课上强调的重点部分进行总结归纳，看看自己是否真的听懂了老师所讲的新知识，不懂的地方一定及时向老师进行询问这样才能帮助自己提升化学成绩。
学会方法（3）
关于历史事件的结果，一般应该从3个方面考虑：一个"是什么"、两个"为什么"，即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果，下面给大家分享一些关于学会分析历史事件的，希望对大家有所帮助。
分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。
例如"鸦片战争"这一历史事件。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目"鸦片战争前夕的中国和世界"和第二目"英国的鸦片走私和中国的禁烟运动"讲的是鸦片战争的原因;第一节第三目"鸦片战争的经过"讲的是鸦片战争的经过;第二节第一目"中英《南京条约》"和第二目"中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》"讲的是鸦片战争的结果;第二节第三目"鸦片战争的影响"和第七节第一目"新思想萌发的原因"及第二目"新思想的萌发"讲的是鸦片战争的影响。
事事不无原因。
1、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想因素、个人主观因素。
如秦朝的统一：
历史因素——春秋战国时期的兼并战争，国家数目减少即局部统一。
政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。
经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，国富兵强。
民族因素——春秋战国时期的兼并战争，民族联系民族融合加强。
对外关系因素——远交近攻的战略策略。
思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想。
个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略。
关于历史事件过程的分析，一般可以有三种方法
1、以时间系事法，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。
如鸦片战争经过4点：1840年6月，英舰封锁珠江口，战争爆发——接着，沿海北上到达天津白河口——1841年初，英军扩大战争，一年内占香港和东南沿海一些城市——1842年8月，英军到达南京下关江面，清政府求和，战争结束。
2、以空间系事法，以地点为纽带进行归纳。
如八国联军侵华战争4点：廊坊、杨村——大沽——天津——北京
3、以人物系事法，按照历史人物的活动来归纳。
如太平天国的防御战，就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。
如新航路开辟的经过，就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。
历史事件的结果一般不外乎四种：
①成功。如：新航路开辟成功、英国资产阶级革命胜利、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等。
②失败。鸦片战争中国失败、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失败、印度民族大起义失败等。
③既有成功的地方，也有失败的地方。如辛亥革命、国民大革命等。
④胜而不胜，不败而败。中法战争，中国是胜而不胜，不败而败，法国是不胜而胜，败而不败。
关于历史事件的结果，一般应该从3个方面考虑：一个"是什么"、两个"为什么"，即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果。
1、分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。
如鸦片战争：经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。
政治影响——社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。
思想影响——萌发了一股"向西方学习"的新思潮。
外交影响——由闭关锁国到门户洞开，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系，而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。"
清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那许多条约特权的实质。"
2、全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。
如鸦片战争的积极影响：经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体，对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响;思想上——新思想的萌发。
如甲午中日战争的积极影响：政治上——促成了中华民族的觉醒，所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等;经济上——帝国主义经济侵略加剧，中国社会的自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义的发展提供了条件;思想上——出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝("扶清灭洋")思想。
3、国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。
如鸦片战争对英国和世界的影响：对英国，英国战胜，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的发展。对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。如工业革命对中国的影响。政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会;经济上，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生];思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。
4、转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。有两种情况：
一是特殊性影响转化为普遍性影响，如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。
二是普遍性影响转化为特殊性影响，如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响(给亚非拉人民带来了灾难：政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透;经济上——经济的剥削和掠夺;思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化。)。对中国的影响呢?政治上——葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动，给中国人民带来了灾难，同时使明清统治者走向闭关锁国。第二，明朝中后期，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口快速增长奠定了物质基础。 第三，天主教从海路传入中国，明清之际出现"西学东渐"局面。
5、学科交叉分析：学科之间的交叉影响，即历史事件对政治的影响，对地理的影响。如中国古代的垦荒，政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局，地理上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革命，政治上巩固了资本主义制度，地理上开始了城市化的进程，带来人口、资源、环境等问题。
学会方法（4）
只有让我们的孩子学会了，对学习、生活做好时间的规划，才能有效的降低时间的浪费，让学习更加的高效！下面大家就跟小编一起来看看该怎样做好时间管理吧！
排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业，根本没时间自己学习;而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了，剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下。
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。
马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。
学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来进行的学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。
在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。
不要试图把所有的事情都做好，确保自己一直在做最重要的事情。“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”
中学后，学生学习的压力很大，很多人被弄得手忙脚乱。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢?答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当你把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得最需要提高的那门科目。
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。
一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。但是，如果你前面的题目做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。
所以，对于那些刚开始制定计划的人来讲，计划应该定得适度低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完是非常有成就感的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢地提高标准，才能真正高效的利用时间。
“没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的。那么，我们也可以说：“没有人能两次度过同一个小时。”每一个小时都是很独特的，在每一个小时里面，我们周围的环境、我们自己的生理心理状态，都会发生变化。上课的时间和在家自习的时间，显然是各不相同的。我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子，然后往里填充内容，然后就管这叫“时间计划”。我们必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。
面对那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢?用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
要想把时间利用好，除了要挤时间学习外，还要学习挤时间休息。有很多同学在喜欢熬夜，因为夜里安静，有利于学习。但这样就会影响白天的精神，上课老想打瞌睡，又怕被老师发现，睡得很不安稳，于是课没有听好，觉也没有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
其实，时间说长也长，说短也短。要浪费时间很容易，一晃就过去了;要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此肯定坚持不住。
把良好的计划变成现实就跟我们学习需要预习和复习一样，计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
总之，说了那么多关于如何进行时间管理的话，就是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上，这可能是在时间计划中最不重要的一个方面了。你只要拿出一支笔一张纸就可以填满整张表格，但里面的东西可能对学习毫无帮助。
我们都知道，同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把试卷写满不是本事，知道该写上什么正确的内容才是本事。时间管理也是一样，列出表格把时间填满不是本事，知道如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真执行，这才是真正的本事。
阐述这么多，无非是想向大家说明：孩子拼的不是智商，而是时间管理!
最后，也请家长朋友们务必明白一点，如果孩子看上去特别勤奋，甚至牺牲了一大把玩的时间，可成绩还是有点不忍直视的时候。
请不要先怀疑孩子的聪明，一定要主动跟孩子沟通，看看孩子是不是在“时间管理”这个环节滞后了。如果是，快快教孩子一些时间管理的方法吧。
学会方法（5）
家庭是孩子待得最久的地方，所以也是教育影响孩子最多的地方，这时候有良好的教育方式给孩子就显得很重要，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、家长教育孩子的经验：家庭教育是最容易出错的地方
其一
我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时 候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会。少有人对我们说怎么做父母。
长辈们他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。要做 驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父 母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在 孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母 们难免会出错。
其二
父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母 子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都 转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛 女孩﹒刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的 反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空 间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知 道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考 虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多 限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居 高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你 听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平 等”——《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩 子健康成长?
其三
二、家长教育孩子的经验：没有父母的成长，就没有孩子的成长
都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才 的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人 形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和 矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师， 这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关 啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是 推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同 成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实 的故事可以印证。张家港×校一位初二的孩子星期日晚 在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响 声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明 天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理 睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得 左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一 顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与 孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不 很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需 要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读 书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。 2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的 家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有96.8%的家庭平 均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校 园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影 响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读， 亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长 一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学 习，其影响是无形而深刻的。
三、家长教育孩子的经验：品德重于学问，状态大于方法。
1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看 人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好 孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最 重要的，起着制约作用的是品德、
乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的 影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注 意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要 求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东 西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方 式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这 种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他 知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使 他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要 的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天 丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎 么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥 匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少 时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父 母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样， 生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进 程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育 实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实 情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实 际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方 法，有了状态就想做事，就有可能成功。
前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的 文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎 么样呢?父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子 女，对社会也没有贡献可言。一位学者说过，哲学家与 普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人 的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是 状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人， 他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。 凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要 少做或不做。
四、家长教育孩子的经验：把童年还给孩子。
大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要 进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许 多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学 校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐 地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的 爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所 说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是 我，最累的是我，是我，是我，还是我。”是的，每天 早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最 晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。现在的孩子真比 农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!
幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种 境界。追问孩子幸福吗?答案是不。可孔子《论语学 记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快 乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习 呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视 孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!
五、家长教育孩子的经验：无限地相信孩子发展的潜力
1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、 女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的， 给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面 含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的 意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以 后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪 明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男 孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女 孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”， 这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受 幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行;说你不 行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要 珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他 们的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们 吧。
2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研 究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为 很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高 材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相 信孩子发展
1、一厢情愿
进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
2、贪多求全
一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
3、方法不当
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
学会方法（6）
高手遇事的处理方法，学会你也是高手
1、立刻行动
执行力是老生常谈了，提高执行力不拖延，源自于对目标的充分理解和超出常人的坚持。
如何深刻理解目标？一方面要有基础的知识、能力积累，另一方面要灵活运用SMART原则从不同维度梳理目标。
S：具体，把目标明确到一件具体的结果上，而不是虚无缥缈抓不住的想法；
M：量化，搞清楚需要达到什么量化的结果；
A：可实现，认真考量目标是否可以实现，团队的资源、能力、士气是否足够达成目标所需的条件，如果不满足怎么办，如果远远超出能力范围，就不要做承诺；
R：有意义，做这件事对公司、对团队、对个人是否有意义，深刻理解其中的意义是什么；
T：有时限，明确了解完成目标最终实现的时间限制。
立刻行动不是傻执行，先把目标吃透就是高人的秘诀。
2、会休息
会休息才能让工作时间精力更充沛，效率更高。
休息就是睡大觉吗？
是，也不是。
充足的、高质量的睡眠是必须的，但这只是基础。
更合理的休息方式是“换脑”，除了睡觉之外，要做一些让自己身心放松的事，比如听音乐、运动、陪家人聊天等等。
而有些人选择彻夜打游戏、彻夜打麻将、喝酒喝到大醉不醒等方式，不仅达不到休息的效果，反而会让自己更疲惫。
3、会分类
对事情分类，对知识分类，对人分类，是高手做事的另一个秘诀。
将事情分类，分出轻重缓急，选择最关键最重要的20%的事去处理，这样反而能保证80%的收益，从而能有更多的时间精力去思考去学习，进入一个良性的循环；
将知识分类，根据知识的类别建立自己的知识体系，当知识体系里的知识相互关联起来的时候，学习知识就不是加法关系，而是乘法效率了！
将人分类，不是说对某些人就可以不尊重，而是对所有人都应该保持同等的尊重，但是跟谁有更深入的交往，则需要根据分类来分配自己的精力。
分类分得越细致，做事越能把握常人注意不到的细节。
4、精力集中
做一件事的时候，能够全情投入，也是高手跟普通人的区别。
意识集中，不考虑得失、不考虑失败的后果，全心全意投入到实现目标的情境里；
执行集中，为了完成某个目标，所有执行都集中于一点，并调动所有团队成员将力量汇聚于一点。
集中精力，不要被琐碎的事物拖累才能达到常人无法企及的高度。
5、迭代求完美
普通人遇到不完美可能会停止继续向前，而高手则会通过不断尝试，一次比一次做得更好，让结果达到长线的完美。
忍受初期的不完善、不完美，投入到市场环境接受大众的检验；
跟市场保持高效的沟通，收集到问题反馈后快速完善；
重复上面的过程，会越来越趋近于完美。
用投入产出比最高的方式逐步达到完美，正是高手坚持下去的窍门。
6、做事有节奏
当有多项任务需要处理的时候，高手做事的节奏就体现出优越性了。
主力做重要又紧急的事；
有空闲多做重要不紧急的事；
集中时间处理琐碎的事；
能2分钟处理完的工作，马上做，不拖延；
不错过要事、盯住大事、不耽误有价值的琐事、放弃杂事，这就是高手的做事节奏。
7、有计划有章法
做事有计划有章法，是高手的另一秘诀。
光有目标还不足够，还要把目标分解为可执行的计划，才能万无一失，做计划的要点是什么呢？
把目标分解为多项任务，任务的综合是实现目标的充分必要条件。一定得是充分必要条件哦！
确保每一项任务都有人负责执行，确保每一个负责的人有能力完成任务；
量化确定每项任务最终的交付成果是什么；
明确每一项任务的完成时间。
做好计划之后严格按计划的时间点和交付物的质量要求检查计划的完成情况；按计划完成目标后，要有分析和总结，总结执行过程中的优点和不足，让下一个目标实现得更顺利更高效。
以上汇总起来，就是“计划—执行—检查—总结”的高效做事循环，也就是传说中的PDCA循环，高手都是这么做的哦！
8、掌控时间
一天当中的时间安排：
早上早起先做一天的计划；
上班路上可以阅读或听录音；
到公司先与同事沟通一天的工作计划；
上午全情投入重点工作；
午休时间看看新闻、做点自己的小爱好，放松精神；
下午继续投入工作；
下班后尽快回家与家人相处一会儿；
晚间留一段时间出来学习，并总结当天的工作得失；
安排好时间，既能让工作更高效、能力提升得更迅速，还能让你觉得很轻松。
9、善于授权
任何人都不是超人，想一个人把所有事情全部做完，最终只会把自己累死，却无法达到更高的做事境界。
把事情合理地分配给团队其他的成员，一起做，既能把事情更快更高效地完成，又能让团队成员都得到应有的锻炼。
良好授权的要点：
对目标的充分理解，知道要干的是什么；
合理的计划分解，保证回收的工作能完成总体目标；
充分了解团队成员，不光是了解工作能力，更需要了解心理状态，不光有能力干，还要士气高涨。
一个人做事做得好，只能算是个能人，能带领一个团队把事情做好，才是真正的高人。