描写烧水的作文（1）

今天，我们在教室里玩了一个好玩的游戏，叫纸杯烧水。

上课的时候，我看老师拿了两个纸杯，我想今天要干什么呀？我的心里直犯嘀咕。一会儿，老师问了一句：“用火烧纸杯会不会烧着？”我想：这还用问吗？当然能了，“能！”“不能！”还些喊声打断了我的思路，我抬头一看，呀！教室里炸开了锅，有的同学一拍桌子坚定的说“能！”还有的同学很不甘心，他站在桌子上，放开嗓音，大声地喊：“不能”还有的同学挠着头，说：“到底是能还是不能？”

开始试验了，我紧张得就像揣着一只调皮的小兔子。只见那一个同学大声地喊：“纸杯加油，纸杯加油！”我注意到纸杯底部渐渐变黑，逐渐开始冒起了烟，烧出一个洞，最后把纸杯点着了。太好了我猜对了，我乐的一蹦三尺高，有的同学垂头丧气地趴在桌子上，我猜呀，他们一定是猜错了。但大部分同学都兴高采烈的，他们一定也是猜对了。实验还在继续，老师问：“那在纸杯里倒上水，会不会烧着？”教室里立刻又炸开了锅，我想：这回不会了，有的同学和我一样，觉得不会，而另一些同学却说：“刚才能烧着现在也一定能烧

着。”实验又开始了，纸杯的底部慢慢变黑，我真替纸杯捏一把冷汗呀！三十秒过去了……一分钟过去了……两分钟过去了……纸杯果然安然无恙只是纸杯底黑了。哈哈，我又猜对了。

大自然的奥秘可真神奇呀！

描写烧水的作文（2）

我在书上看到了一个科学小实验——纸杯烧水。顿时头上冒出三个大大的问号，难道纸杯不会燃烧？百闻不如一见，百见不如一试，为了弄清这个疑惑，我决定亲自验证一番这神奇的现象。

根据书里提示，我准备好实验材料：一根蜡烛，一个纸杯，一瓶红墨水，一个打火机和一个盘子。

摆好材料实验就要开始了，压抑住无比激动的心情。首先我在盛有清水的纸杯里滴了几滴红墨水，目的是便于观察水沸腾时的小汽泡。接着用打火机点燃蜡烛，在盘子里滴几滴蜡烛油固定蜡烛。然后我把装有水的纸杯慢慢移到蜡烛火焰上加热，小小的火苗不断的燃烧着，仿佛要把脆弱的纸杯给吞噬掉。正当我看得入神时，纸杯居然烧了起来，我心一急，赶紧把纸杯推到地上，最后火也灭了。书上不是说纸杯不会燃烧吗？难道是我哪里做得不对？我气馁地垂下头。这时妈妈走过来说：“你在加热时火焰没有对着纸杯底部，烧到了纸杯边缘所以会着火，你再试一次吧！”噢，原来问题出在这里。

我重新盛来清水，点上蜡烛，按刚才的步骤折腾起来，到了加热这一步我小心翼翼地不让纸杯离开火焰。果然，水杯里的水慢慢变热，五分钟左右，杯内开始产生了大量的气泡，水沸腾了，杯底虽然也已经被烧得有些发黑，但却毫发无损。

这是为什么呢？妈妈告诉我：“水的沸点是100摄氏度左右，而纸的燃烧点是130摄氏度，用纸杯烧水的时候，热量被水吸走，温度达不到130摄氏度纸杯就不会燃烧。只要纸杯里的水没烧干，纸杯是不会被燃烧的。”我恍然大悟。

这个实验真有趣，我还要亲手做更多的实验，掌握更多的知识！

罗老师点评：小作者的实验过程描写得很清楚，心理活动，动作描写都很细致。希望作者可以多做实验，更好地去体会科学的无穷乐趣。

描写烧水的作文（3）

“叮叮叮……”上课铃响了，同学们立刻坐在座位上，等待着老师的到来。这时，陆老师满面春风地走到讲台，并拿出一张椅子，放讲台上，又从袋子拿出一个灌满冷水的纸杯、一瓶酒精和一个打火机。我们都很好奇，不知道陆老师要干些什么。“好，同学们，今天我们来做个做个小实验，它的名字叫纸杯水烧。”陆老师面带微笑的说。我心里产生了疑问：纸杯咋么可能可以烧水。纸如果被火烧着了，不就化成灰了吗，谁都知纸水不相容呀。

实验开始了，陆老师先用打火机把酒精点燃，然后把灌满冷水的纸杯放在火苗正上方，让火苗燃烧到杯底。

刚开始，纸杯还没有什么较大的变化。我探着脑袋从上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像点了盏灯似的亮堂堂的。一分钟过去了，纸杯的边缘稍微黑了，但其它地方却完好无损。二分钟，三分钟，时间一分一分地过去了，纸杯还是没有什么特殊变化，但可以感觉到纸杯已温热，因为陆老师的手已抖动。过了五分钟，陆老师让周奕文先上去摸纸杯和水温，他摸完了之后，陆老师上他说说水温怎么样。周奕文眉毛一翘，说：“水温已热，而杯壳也是温热的。”这时，我不由自己主地又担心起来：纸杯会不会破呀？时间悄悄地溜走，我的心也越来越紧张。又过了一分钟，陆老师又依次让同学们试试水温，同学们都说是热的，只有张同学说水是冷的，逗得我们哈哈大笑。又过了三分钟，陆老师又叫龚文清摸了摸水温，结果龚文清摸了后，嘴巴张开成O字型，又甩了甩手，然后说：“水温很烫，极烫。”在这么烫的水温中，我担心这个纸杯会不会烧毁。到了十分钟，纸杯还是完好无损。这时，纸杯里的水产生了变化，水开始冒泡泡和水气了。

实验结束，陆老师问我们知道水为什么会变热，而纸杯却完好无损的秘密吗？我们全都不知道，除了一向读科普书的谈灿铭，他说：“因为纸杯的燃烧度是180，而水的燃烧度是140。”陆老师给谈灿铭一个赞许的目光。陆老师又问：“那同学们知道水为什么会有水蒸气呢？”薛清云回答：“纸是传热的。”“也可以这么说，其实水在杯底，火让水沸腾，冒出了水气，水气蒸发了，水到了140度，就会变成水蒸气。”陆老师这样回答。

这次的实验既有趣又好玩。并通过这次实验，我懂得了：在生活中，有许多许多的科学知识，我们要用小实验去解开谜底，主动、积极地尝试，在科学的道路上留下探索的脚印。

描写烧水的作文（4）

今天，老师在课堂上做了一个有趣的实验——纸杯烧水。实验材料有：一个纸杯，一杯凉水，两根蜡烛，一个打火机和一根铁丝。

实验开始了，老师先把两根蜡烛固定在一起，用打火机点燃，再把凉水倒进纸杯里。接着，老师将铁丝绕成一个圆圈，围住纸杯，放在蜡烛上方。点燃的火苗像两条贪吃的蛇，时不时地吐出“蛇信子”，将杯底“舔”出了几条黑黑的印子，同学们都惊讶极了，纷纷围了上来。一不小心，老师点燃了杯底边缘的地方，有个同学急忙大喊：“救命啊，快来救火啊！”老师一鼓作气，把火吹灭了。这时，杯底已经发黑了。有人把手伸进了杯子，没有一丝热气，只不过杯底冒出了几颗小水珠。过了一会儿就出现了无数小水珠。杯子上面也有了一些水蒸气，水渐渐烫了。

老师开玩笑说：“谁要来个‘水煮凤爪’？”同学们都畏手畏脚的，不敢尝试，我也不敢。后来，一个男生踊跃地伸出手指，摸了摸杯子里的水，抽出来的时候，手指有些发红了，水快烧开啦！

过了一会儿，杯壁上出现了一些黑斑点。火苗似乎生气了，火势越来越旺，好像在说：“气死我了，我竟然烧不了这小小的纸杯！”纸杯不为所动，得意洋洋地说：“这是水娃娃在保护我，不管你怎么烧都烧不着我。”在我们大家的一致见证下，实验成功了。

随后，老师一点鼠标，上面出现了一则原理：水的沸点是100摄氏度，纸杯的沸点是180摄氏度。所以纸杯不会被烧着，但水却烧开了。

这个实验可真有趣呀！

描写烧水的作文（5）

大家一定知道，纸杯用火一烧就会烂，更别提烧水了，可是老师在课堂上演示了一次后，我才相信纸杯能烧水。

实验材料很简单：纸杯数个，一个打火机，一支蜡烛，一瓶清水和一个架子。老师先往一个纸杯里倒入半杯清水，然后放在固定的架子上。又用打火机点燃蜡烛，然后慢慢的移到了盛水的杯子下面。老师让我们轮流观察。我发现杯子底部被烧成了黑色，然后又迅速扩大，从上面看，杯子底部露出了一圈火光。过了一会儿，我发现杯子底部出现小泡泡，而且还冒起了水蒸气。又过了一会儿，纸杯里面的泡泡变大了，而且有的泡泡还爬到杯壁上。又大约过了两分钟，杯子里的水沸腾起来了。老师就把蜡烛吹灭了，然后拿起纸杯说：“如果我用手碰一下杯子的底部，它会不会渗水呢？”“会”！“不会！”同学们争吵起来。随后，老师用手指碰了一下杯底，虽然没有渗水，但老师的手却沾满了“黑墨水！”

老师又告诉我们纸杯不烂的原理：纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以，纸杯不会被烧着。”