小学作文分数（1）
独自靠在窗前，我的思绪飞到很远很远……
白雪飞扬，撒落一地，遮住了那滩滩淤泥；而我，内心的无奈又可以用什么来掩埋。
望着手中那令我发颤，令我生畏的分数，它无数次的将我推向悬崖边，它无数次使我心疲力尽，它无数次使我迷茫。为了分数这道墙，我不知曾停留了多少次脚步。
为了它，我一次次在原地打转，渐渐陷入分数的深渊，我唤天天不应，唤地地不灵，有谁肯把我从深渊中拉出来，我知道，没有。因为无数次的人像我一样拼命的在为分数奔跑，发狂在为分数进行着失去自由的游戏。我知道，总有一天他们也会被淘汰，被分数拒之门外。
然而，何来胜者，那些成功者恰是冲破了分数的阻挠，才铸造了他们的辉煌，才戴上了胜利的光环。我质问自己，怎能因此而倒下，我要挣扎，决不能向分数低下头颅，向分数屈服。我坚信只要我抓住奋斗的藤，努力攀爬，分数则成为我意志力的考验！
雪化了，那滩滩淤泥始终还是未被掩埋。我内心的无奈，为何需掩盖，我需要的是面对冷酷的现实，让一切从头再来！
分数的迷雾让我无数次的徘徊，然而只要有一丝目标存在，勇往直前，一切困难将随之烟消云散，你的头顶依然会是阳光一片！
小学作文分数（2）
望着考卷上那鲜红的分数，我的心猛然变得一片空白。但马上，那些酸的、苦的、辣的就全部绽了出来，把我空白的心染成了红色、灰色、黑色，混杂在一起，已分不清谁是谁了。(文中“绽”字用得精彩、传神，它把分数对心理的冲撞刻画得淋漓尽致。这一段作者从味觉、视觉两个方面，描写了看到不好的分数后瞬间的感觉。比喻恰当。)
那一瞬问，我仿佛觉得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来，但它已离我很远很远，再也看不见。再也摸不着了。脑海中留着的，仅是考试前那辙满怀希望的心的影子，再有，就是那让我不敢里信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气，它交杂着惶恐与不安，渐渐膨胀。我感到整个人变得好沉好沉，却又飘忽不定。那难堪的分数不停地在眼前晃来晃去，而隐在后面的，是妈妈那责备的目光。(心理描写细致，对感受形容、表达恰当。“妈妈那责备的目光，是作者产生剧烈思想活动的缘由。)
我感到不寒而集，紧张得透不过气来，手心里不停渗出冰冷的汗水，我已经不知所措了。不安的情绪还在加深，我紧握住拳头，想把一切的惊惶不安都扔在风里，让它们随风而散，自生自灭。但分数，那让我恐慌的罪魁祸首，却已深深烙在了我的心上。(在上段写惊魂稍定的感觉之后，又写出了恐悦的'加深。“不寒而莱”、“手心里不停渗出冰冷的汗水”、“不知所措”、“惊性不安”、“络”等词用得准确、贴切。)
走在回家的路上，我无心观赏沿路那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话，尽力分散着自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已，毫无用处。我开始兄那该死的分数是多么的厚颇无耻，竟然始终盘踞着我的心。可是，我的脑子却又不争气，开始为它的“罪名’开脱，思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦，我觉得分数在嘲笑我，在戏弄我，让我为它而优郁，为它而无奈。我气愤极了，甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心，但它却在我的心里扎得更深。(写出作者付分数欲批不能的烦赚心理，因分数的刘坡而愤怒、兄写。)（初中作文）
分数啊，分数。你这扰人的分数!(“扰人”一词，极形象地写出了分数在作者心中的地位。)
小学作文分数（3）
分数，居然变成一个富有感情色彩的词。自打我开始上学，它就控制了我的生活，决定着我的情绪：欣喜时——高分，悲伤时——低分。但我真的不喜欢它。它如绳，捆住了我的思维，如墙，挡住了我的行动，如牢，囚住了我的灵魂。
这天回家，只见爸爸靠在沙发上，一副无精打采的样子。见了我，他调整了一下坐姿，身体微微向右倾，右肘放在扶手上，手掌托住下巴。他眉头皱得紧紧的，嘴角绷得很紧，仿佛在想着什么心事。
我换好拖鞋，慢慢走了过去，只听他从鼻子里哼了一声，扭头走进卧室。
他怎么啦，工作不顺利了吧，怎么不理睬我呢？要知道，平日里，只要看见我回家，他总是言笑晏晏，眉飞色舞呀。
大约一分钟后，他捏着一张纸，步履沉重地走了出来，满脸的严肃，怪吓人的。他坐到我身旁，把那张纸一下子按在茶几上，“啪”的一声，我的心也随着震动了一下。
啊，是一张考卷！是我最近才考过的试卷呀，我不是藏起来了吗，怎么到了爸爸手中？一低头，那个鲜红的83.5一下子映入眼帘。我的心跳顿时加速，“砰砰砰”，那声音清晰可闻。
“这是怎么回事？”爸爸的责问深深地撞击着我的心，好疼好疼。“我……”我不知道该怎样回答，泪水已经在眼眶里打转儿。我好想哭，放声大哭。爸爸煞白的脸开始铁青，嘴角开始抽搐，我明白接下来是一顿打骂。我不会反抗，我闭上了眼睛。我感觉得到，那一双高举着的愤怒的'手，一下子落到我身上，虽然不怎么疼，但它，却一下子变成一把锋利的匕首，刺向我流血的心……
分数啊，我何时才能挣脱你的囚禁？
老师的点评：
这是一个孩子考试后的遭遇。读着这些文字，我看到一颗柔弱的心在滴血，听到一个纯真的灵魂在呼号。是啊，教育，我们的教育怎么啦？
当然，我们不能责怪文中的爸爸，他为了女儿的考试成绩，煞白着脸，内心痛苦，并且狠心地举起愤怒的手，用它，对准自己心爱的女儿。爸爸心里也有诸多无奈呀。
文章把爸爸的神情和“我”的内心活动紧密联系，再现当时的情景，让读者感同身受，收到了感人的艺术效果。
小学作文分数（4）
我一向是个听话懂事的孩子，可自从我参加作文班，有明显的提高后，就做了分数的.奴隶……
我这还是第一次参加作文班，没想到，第一篇作文就打了94分，听说，作文的最高分是96分，我只差两分就破纪录了呀！嘿嘿嘿……想到这里，我不由得笑了起来。
我一回到家，立刻向妈妈报告喜讯。妈妈听了，比我还高兴，笑眯眯地说："孩子啊！你总算没白费我的心血，你一定是个接受能力强的孩子，神童！对，是个神童！"我听了，半信半疑地说："没那么夸张吧？""有！绝对有！"妈妈坚决地说。
自从94分产生了之后，妈妈说："以后你可不能再和这些邻居小朋友玩了。"我连忙说："这可不行，她们可都是我的好朋友呀！""我说不行，就是不行！"妈妈说，"你每天读两小时的英语；看一小时的作文书，做阅读笔记；做基础训练，每天两页；写一篇作文……"我听了，十分恼火，冲进房间，"哇哇--"地哭了。
我毕竟是个小孩子，当然要听妈妈的话。可她自从发现我是个"神童"后，不仅作文分数不能低于94分，还要求其他考试也要争取全班最高分。于是我每天受尽作业的折磨，晚上八点多才睡。渐渐地，我成绩不断下降，作文呢，也是矮子下楼梯，第二篇得了92分，第三篇90分。我自己一天比一天瘦了，还要受妈妈的批评，"哎--"怎么办呢？
谁能解除我这烦恼呀？
小学作文分数（5）
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的分数“早餐”_小学写人记事作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
嘿嘿！每个人天天都得吃早餐――包子、面条、牛奶……可我们班上的“早餐”不同，是分数“早餐”，不信，请接着往下面看。
我们的'老师可是德育主任啊，要求可真是严厉死――每天早晨，我们都会有一次考试，不是语文就是数学。让我们班的同学“吃”不一样的“早餐”――分数“早餐”。这可就得看你有没有本事啊？天天考试，非把你的头考晕。当然，这早餐是由我们的分数而决定，下面请看周五的早餐。
周五，照例由语文老师“霸占”。我们2个中队长和1个大队委进行本周小结后老师开始给我们上“早餐”――语文考试。题目很难，过了2节课还没有人交卷，最终，我鼓足勇气，走上了“刑场”。看见老师钩钩打个没完没了，在我后面又有几位于我“生死与共”的“同胞”被老师“打打杀杀”。考试时间到了，大家都交了卷。1节课后，老师终于宣读我们的成绩――
“优生啊，是怎么考都考不倒！第一名你们的班长，100分。”哇塞！终于逃过老师“奖赏”的“早餐”了――1根油条（“1”是否有点油条呢？）＋2个洋葱圈。嗯嗯！这“早餐”的营养不低啊！
“第二名，那就是你们的副班长，第二名99分。”嗯嗯！2个粘不稳的巧克力卷卷心，美味啊，实在是美味！这“早餐”的营养价值也高啊，不错不错……
“第三名，还是你们的中队长。不愧是中队长，96分，也不错！”嘻嘻，又是女生代表……我们班简直成了“超女班”嘛！呵，96啊？正好与她的出生年吻合啊，我看啊，就叫“纪念出生套餐”吧……
“嗯嗯，终于有一个男生代表了，第四名――足球队队长，91分！”嘿！看来，重男轻女的世纪马上就要过去了，爽爽爽！91？嗯……卷卷心＋油条？啊？这……这不是……不是我们足球队队长最喜欢的食物么？嘿！真有缘了！看来，咱们的这位男生啊，是很喜欢这个分数了？
“上了90分的就是这四名同学，请其他同学把错题抄3遍！”李老师来了一个“河东狮吼”，其他同学个个垂头丧气，昏昏欲睡……看来啊，这分数“早餐”也是决定一个人有没有精神的“早餐”！
小学作文分数（6）
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的分数“早餐”_小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
嘿嘿！每个人天天都得吃早餐――包子、面条、牛奶……可我们班上的“早餐”不同，是分数“早餐”，不信，请接着往下面看――
我们的老师可是德育主任啊，要求可真是严厉死――每天早晨，我们都会有
一次考试，不是语文就是数学。让我们班的同学“吃”不一样的“早餐”――分数“早餐”。这可就得看你有没有本事啊？天天考试，非把你的头考晕。当然，这早餐是由我们的分数而决定，下面请看周五的早餐。
周五，照例由语文老师“霸占”。我们2个中队长和1个大队委进行本周小结后老师开始给我们上“早餐”――语文考试。题目很难，过了2节课还没有人交卷，最终，我鼓足勇气，走上了“刑场”。看见老师钩钩打个没完没了，在我后面又有几位于我“生死与共”的“同胞”被老师“打打杀杀”。考试时间到了，大家都交了卷。1节课后，老师终于宣读我们的`成绩――
“优生啊，是怎么考都考不倒！第一名――你们的班长，100分。”哇塞！终于逃过老师“奖赏”的“早餐”了――1根油条（“1”是否有点油条呢？）＋2个洋葱圈。嗯嗯！这“早餐”的营养不低啊！
“第二名，那就是你们的副班长，第二名――99分。”嗯嗯！2个粘不稳的巧克力卷卷心，美味啊，实在是美味!这“早餐”的营养价值也高啊，不错不错……
“第三名，还是你们的中队长。不愧是中队长，96分，也不错！”嘻嘻，又是女生代表……我们班简直成了“超女班”嘛！呵，96啊？正好与她的出生年吻合啊，我看啊，就叫“纪念出生套餐”吧……
“嗯嗯，终于有一个男生代表了，第四名――足球队队长，91分！”嘿！看来，重男轻女的世纪马上就要过去了，爽爽爽！91？嗯……卷卷心＋油条？啊？这……这不是……不是我们足球队队长最喜欢的食物么？嘿！真有缘了！看来，咱们的这位男生啊，是很喜欢这个分数了？
“上了90分的就是这四名同学，请其他同学把错题抄3遍！”李老师来了一个“河东狮吼”，其他同学个个垂头丧气，昏昏欲睡……看来啊，这分数“早餐”也是决定一个人有没有精神的“早餐”！
小学作文分数（7）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的“困境”分数_小学作文，希望能够帮助到大家。
“请大家回到家里好好复习，星期一准备上‘战场’（期中考试）”李老师在星期五再三地嘱咐我们。老师走后，我已经快“发疯”了，“怒啊！不就是复个习吗？有什么大不了的.！”我气愤地说。
但是我还是跟往常一样，放下书包就去玩，“自由的天地，我来了！”我大声嚷道。“别去玩了，快复习！星期一还要考试呢！”现在的妈妈怎么跟老师一样啰嗦啊！“哦，知道了”我慢吞吞地往房间走，“怎么还不去，快去！”这次，妈妈真地发怒了。我快步向前“逃”进了房间。
“切，不就是复个习吗？大声嚷嚷什么啊”我在房间里小声嘀咕。“予啊，复习得怎么样了？有没有开小差啊？”“快复习玩了，并且没开小差！”我回答。
星期一到了，9点准时进“战场”我就拿起“武器”对着对面的敌人嚷道：“我跟你们拼了！”“喂喂，那边的同学，干什么呢？”“哦，没干什么”
三天后，“邓策予！你考了89分，我在办公室亲眼看到的！”某君大呼小叫道。“哦，我知道了”我一边回答，一边努力控制好情绪。“诶，这就是没复习的结果啊！”我对天嚷道。“身为学生，当务之急就是要拿个好成绩回报父母。”这句话已经被李老师说了n遍了。我不但没拿个高分，最糟的是，试卷要家长签字！这个分数要是被爸妈知道。不被打得脑袋开花才怪！我突然想到一个办法：叫爷爷奶奶签不就得了！但是我想了半天，苦笑“纸是包不住火的。
考得不好是事实。但是瞒这父母我一定会很不安！考砸了是一时的教训，作假可能会愧疚很长时间！“好好面对吧！我自言自语。
小学作文分数（8）
孩子怕写作文主要有两个原因：一是语言贫乏，没有写作技巧；二是对作文缺乏兴趣，兴趣是写作的前提，没有兴趣，是根本写不出好文章来的。想让孩子写好作文，首先要培养孩子的写作兴趣，下面给家长们提出了一些建议：
从作文选集中提取精华，让孩子学以致用。
在日常生活中，爸爸妈妈看到自已孩子作文写得没有别人家孩子优秀时，不经意说出：“你看人家的作文写得多好呀。”这样恨铁不成钢的话千万不要说，只会增加孩子的心理负担，让孩子对作文产生恐惧甚至厌恶情绪。家长可以跟孩子一起阅读优秀的作文选集，从中找出值得借鉴的要点，给孩子做适量辅导，要通过家长的点拨，让孩子的思想意识自然而然地提高。
让孩子博览群书，作文选材切忌刻板老套。
作文选集的作用不能否认，但也容易禁锢思维，让孩子笔下的作文陷入俗套。孩子除了读作文选集以外，还应多看其他书籍，如文学名著、科普作品等，既拓展知识，又学习语言。写作文讲究灵感，而灵感来源于博览群书，阅卷老师更愿意看到选材独特、新颖的文章，只要不偏离写作主题，思想大胆一点，语句丰富一些，写出来富有创意的文章是拿高分的法宝哦。
细心观察生活、体验生活，生活就是作文的素材。
20xx年度上学玄武区六年级作文题目：生活中，谁对你的影响最大？你和谁感情最深？请你说一两个他（她）的故事，表达对他（她）的感情。这个标题就很明确地突出了文章所需素材来源于生活，在日常生活中，不妨多留意身边的人或事。比如每天负责你起居饮食的是谁？每天送你上学的是谁？生病时无微不至照顾你的是谁？在你遇到困难挫折时鼓励你的是谁？......只要平时细心观察，遇到类似的作文题就不愁没有素材了。
最后，提醒家长，无需亲自给孩子修改作文。假如那样，时间久了，孩子就会产生依赖性。家长只要在读后，给予正确的评价即可。不过，对于初学写作的孩子，家长一定要多去欣赏孩子的作品，尽量鼓励他，这样容易让他对写作产生兴趣。