作文的语言（1）

别以为人才说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

睁开眼就能看见。

你看那天上的白云，

这就是大自然的语言：

白云飘得高高，

明天准是个晴天。

你看那地上的蚂蚁，

这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，

出门就要带伞。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗点”？

大自然在水面上写着：

春天来到人间。

大雁编队南飞，

不就像“省略号”一串？

大自然在蓝天上写着：

秋天就在眼前。

大树若被砍倒，

你会把年轮发现——

一年只长一圈，

这是大自然的语言。

你若钓到大鱼，

鱼鳞上也有圈圈——

一圈就是一岁，

这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石，

嵌在喜马拉雅山巅。

这是在告诉人们：

那儿曾是汪洋一片。

大自然把一块“漂砾”，

撒在江南的庐山。

那又在提醒大家，

这儿有过寒冷的冰川。

大自然的语言并不难懂，

只要你肯刻苦地钻研；

假如你害怕开动脑筋，

那就常常会视而不见。

比如斗转星移，

那何止千年万年！

可直到哥白尼出现，

才把“太阳中心说”创建。

阿基米德洗澡的时侯，

学会了鉴别皇冠。

可别人也都洗澡，

为什么不会把浮力计算？

在暴雨中放风筝，

富兰克林捉到雷电。

放风筝的人千千万，

为什么没有这项发现？

大自然的语言啊，

真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，

粗心大意的人永远看不见。

作文的语言（2）

我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。每一只小动物就是一个字，每一株植物也是一个字。

当我们发现地上的蚂蚁开始忙着搬家，这就说明马上要下雨了。即使我们不看天气预报，也照样可以知道要不要下雨。

动物中的蜻蜓也是可以预知天气的。让我们低下头，瞧一瞧，蜻蜓是不是飞得低低的呢？如果是，那么就说明马上要下雨了。

我们身边的一些植物，在会读它的人看来也是一本有趣的书。

枫叶慢慢地变红了，你可知道是怎么回事吗？对啦，是秋姑娘来了！秋姑娘嘟起樱桃小嘴一吹，枫叶都不好意思了——羞红了脸！枫叶就像是一个秋天的使者一样，告诉我们：“秋天来啦！秋天来啦！”

在森林里行走，有时会看到一些树桩，树桩上有年轮，年轮也可以告诉我们许多知识。一圈年轮代表一岁，树有多少圈年轮就有多少岁。年轮的圈之间的空当有疏有密，较疏的那一方便是南方。如果有一圈年轮很粗，就说明这一年的雨水很充足；相反，如果有一圈年轮很细，就说明那一年的雨水很少。

要学会认识大自然的文字，必须多到大自然中去走走，注意观察。有不懂的问题就要及时请教他人，或者到书中去寻找答案。总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。

作文的语言（3）

绿色，是这个季节里，最美妙的'音符。

风儿吹来，生命的符号，和着鸟儿清脆的歌声，在枝头萌动、舒展、跳跃！就是比较懒的合欢树、槐树，也抽出了嫩芽，在春雨的滋润下，透着浓重的生命的气息。

草儿长得还不够茂盛，河套上，不知谁家的羊儿，已经在津津有味地咀嚼春天了！

池塘里，野鸭在碧绿的水波中，潜游、嬉戏……

岁月变迁。爱的细芽，在风雨中长成了大树，悄悄的、悄悄的、吐蕾绽放了。鸟儿落满了它的怀抱，在枝叶间嬉戏、做巢、鸣叫…。。

最美的是，春天的夜里，聆听叮叮咚咚的雨滴~那雨，仿佛要将一颗颗尘埃洗涤净尽，只留下满目翠绿、粉红、浅黄、莹白！

细雨纷纷，红的、粉的花瓣，在空中纷纷飘落，和漫天柳絮汇合！那一阵阵的花瓣雨，将春的羞涩，寄给火热的夏、温润的秋，也寄给宁静的冬！

缤纷的花瓣，落满一池池春水，花瓣悠悠，水波潋滟，和溪边孩儿童的纸船、天真的笑脸，连成一片。你会以为那就是朝霞，就是雨后的虹……

不是么？花瓣雨，是季节的手，握住缤纷的秋叶，握住枝头累累的硕果，也握住天地间纷纷扬扬的雪……

作文的语言（4）

1. 别以为人才说话，大自然也有语言。

这语言到处都有，睁开眼睛就能看见。

2. 你看那天上的燕子 ，这又是大自然的语言 。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

3. 你看那迎春花开，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心的人永远都看不见。

4. 荷花水中开，这也是大自然的语言。

荷花满地开，夏天已来到。

5. 秋菊盛开着，芬香飘万里。

这还是大自然的语言！秋天来啦！

作文的语言（5）

《作文的语言》教学反思

教学的过程中，学生对于作文语言的在作文中的作用非常明确。但在自己运用中，因为日常积累的不足，造成学生在运用环节始终打不开思路，不能运用联想和想象去帮助自己拓展语言材料。

同时，作为作文的语言教学，一节课只能帮助学生对美化语言的方法有一个初步了解，更多的语言训练要求在语文日常教学中完成，也要求语言训练渗透在语文教学的各个环节，而不能将语言技巧的提高单纯认为是作文教学的任务。

《作文的选材》教学反思

如果说文章的主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；那么材料就是文章的血肉！选材的好坏直接影响了血肉的好坏。

然而素材的缺乏却让职业高中的学生选起材料来捉襟见肘，写出来的文章空洞而没有说服力。近年来更是有些学生有材料可写，但是都有以下几个通病：

㈠崇尚古代，缺乏现代感。㈡空发议论，缺乏事实感。㈢书斋味浓，缺乏生活感。㈣滥用热点，缺乏加工度。㈤细碎繁琐，缺乏典型性。

因此，知道学生如何积累材料，如何去选择适合文章又富有新意的材料迫在眉睫。本教案就是针对这两个问题，让学生懂得如何去收集整理材料，并且让学生把握六种选材的基本原则。

当然，作文的选材绝非一朝一日之功，它需要学生自己在作文中多练，多积累，培养语感和文感。

作文的语言（6）

父亲一生的语言作文

在学习、工作或糊口中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家顿的父亲一生的语言作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

永远忘不了罗中立的那幅油画《父亲》，在看到它的.那一刻，仿佛心中隐藏很深的某种感情忽然曝晒在阳光下，是那么茫然无措，然后，是一种莫名的惆怅。

父亲，他就站在那里，手捧那只空空的碗，他望着远方，一如往昔，缄默沉静如一尊雕像，父亲干裂的嘴唇，半吐半吞的神情，这些话，是否该说给你听？

漫长年华，岁月的犁在父亲的脸上刻下深深的沟壑，绛紫色，经历了多少风吹日晒，雨水的冲洗？就像那耕作多年的土地，耕尽所有的养分与肥力，父亲仍站在门前，没有血色的嘴唇，守卫着几乎脱落殆尽的牙齿，微微翕动，说，仍是不说？这一生一世的语言。

你已经走了很远，而父亲还站在那里，手中捧着那只空空的碗，碗里没有白白的米饭，没有淡薄的玉米粥，没有甘甜的酒，没有一碗净水。你有些肉痛，肉痛父亲的劳苦，你回头，呼叫“父亲”“父亲”没有回应，他只是望着远方，望着已经恍惚的，你的影子，你曾告诉父亲你的理想，你说外面的世界很出色，你说你要在大城市赚钱、发迹，父亲的嘴张开，却一言不发。

他站在那里，手捧着那只空空的碗，一生的语言都在其中了，因而那碗再也盛不下别的什么。终于懂得罗中立为何用领袖的尺寸画父亲，说不出的苦痛，说不出的爱，你听懂了吗？

父亲是一幅油画，一尊雕像，仍是一座碑？

作文的语言（7）

你看那亮闪闪的星星，这就是大自然的语言：许多星星挂在天空，明天准是个大晴天。你看那正在吐泡泡的小鱼，这也是大自然的语言：泡泡一串串的，不久雨就要来到。蛇向洞外爬出，快速的爬呀爬，它走过的印记上写着：地震要来了！桃树慢慢开花了，美丽的花朵在叶子绽开，大自然告诉人们：春天来了！雨中蝉快乐地叫着，大自然提醒人们：雨中蝉在叫，预告晴天到。天上云朵像馒头，这在表示：晴天要到了，可以出门了。

广东茂名新世纪五年级:祝楚儿

作文的语言（8）

别以为只有人类才有语言。

大自然也有自己的语言。

让我们一起来亲近自然。

解读它的语言。

你瞧那地面的老鼠。

这就是大自然的语言：

老鼠成群结队地奔逃。

必是震前的预兆。

你再瞧那空中的燕子。

这也是大自然的语言：

燕子低飞。

必是雨前的警报。

看到树上的蜘蛛了吗？

这是大自然的又一种语言：

蜘蛛结网。

必是晴好的天。

再看那山坡上的积雪。

这是大自然独特的指南语言：

积雪化得快的一方是南方。

化得慢的一方是北方。

大自然的语言是那么丰富。

又是那么多彩。

只要我们勤于观察和思考。

就会发现其中的奥妙。

作文的语言（9）

当人的心灵落入万丈深渊时，一句温暖的问候，就像一缕阳光，照亮了你心中的黑暗；一句温暖的话语，就像一泓清泉，让你即使蒙上迷茫的灰尘，仍然清澈。

一个下午，天空像被黑布笼罩着，风儿就像千万头暴怒的狮子哇哇吼叫着，密密麻麻的雨丝在天空中斜织着。第一节课，我们进行了一场语文测试。最后一节课时，老师气势汹汹地走进了教室，拍了拍桌子，说：“这一次考得非常差。”听了老师的话，我的心就像有一只小兔子一样砰砰直跳。开始发卷了：“黄琪淑96，肖寒94，杨茹雪93……”她们的脸上都带着甜甜的微笑从我身边走过。

“赵欣，79分。”“什么？我竟然考了79分？”我拿回了试卷，看着那一个个刺眼的的错号，不禁低下了头，期盼着快点放学。这时我体会到了度日如年的滋味。“叮铃铃……”终于放学了，我拖着像灌了铅的腿走出了教室，没有选择回家，而是去了操场。雨点砸在我的`头上，砸到我的心里。不一会儿，雨停了，我向天上望去，一把粉红色的雨伞出现在我的眼前，是她——我的好朋友黄琪淑。我惊讶地站了起来，擦掉了眼泪。“你怎么了？看你上课总是心不在焉的，是不是没考好啊？没事，别哭了。你应该像我一样啊，整天自由自在的，这多好啊！”她边说边给我做鬼脸。我顿时破涕为笑，自信地说：“对，我不应该放弃，我要努力，下次会考出好成绩的。”这时，雨已经小了许多，风儿也柔和了许多。我和黄琪淑手牵着手，共撑一把伞，有说有笑地回家了。

一句问候，像春天的甘露，洒落在人们的心里，虽然无声无息，却滋润着一颗颗受伤的心灵，这就是最美的语言。谢谢你，我的好朋友——黄琪淑。

作文的语言（10）

我爱大自然是因为它生机盎然；我爱大自然是因为它像一首美丽小诗，像一篇篇五彩的童话。你听，大自然在召唤我们呢！

清明节，我和妈妈去外婆家。刚到外婆家，就听见“喔喔”的叫声。只见一只母鸡发狂似的乱叫。接着，外婆从窝里乐呵呵地掏出几只蛋，还有些热。哦，原来母鸡下蛋了。我们要回家了，外婆送给我们几只鸡蛋。到了家里，我拿出鸡蛋来看，啊，好脏呀！这鸡蛋怎么这么脏呀？要是让我吃，那该多不卫生呀，有了！我把蛋洗洗干净不就得了。我急忙用水把鸡蛋一个一个的洗干净。再把洗干净的蛋放进袋子里。

过了几天，妈妈把袋子的蛋拿出要做一顿美味的蛋汤。可是，拿了几个一打都是坏掉的。妈妈又拿了几个还是坏掉的。妈妈觉得十分奇怪：“怎么这些都坏了？才放了几天而已呀！没道理坏呀？”我也心里直犯嘀咕：我不是把它们都洗干净了吗？怎么还会坏呢？“唉，这蛋怎么这么干净？”妈妈疑惑不解。“是我洗的，是我洗的！”我高声说，心想：妈妈要表扬我，光荣极了。“啊，——这鸡蛋可不能洗的，会坏掉的。”“不会吧，可是为什么呢？我一头雾水”“那是鸡蛋的表面有一层保护膜，它可以防止细菌的进入。但是，你用水洗过鸡蛋后，保护膜就会被洗掉，细菌就可以进入鸡蛋里面。所以鸡蛋就会坏掉了。”妈妈给我讲解了一遍。我一下子明白了，这个道理也告诉我，我干了一件傻事。

我发现了大自然的奥妙，也知道了做什么事都不要鲁莽，要三思而后行。

作文的语言（11）

无论在哪里，大家总能感受到别人给予的最温暖的关爱，我也一样。给我印象最深的一次，是这一次"文达杯"训练的时候，汪欣怡给我的关爱。

我天生就不善于田径，我爸爸也常对我说："你这辈子看来与田径无缘了。"可偏偏老师就把我给选上"文达杯"比赛了，每天比魔鬼还魔鬼的"地狱式训练"，把我折磨地连下个楼梯都变得小心了。我的体力本来就小，现在上来就快跑三圈，还有什么蛙跳、单脚跳，腿都已经不是我自己的了，老师却给我参加了800米，我已经是欲哭无泪了。

汪欣怡每一次都在安慰我，蛙跳的时候，她已经远远超过我了，返程经过我身旁的时候，总不忘对我说一句："加油啊，杭欣悦。"跑800米时，体力就更跟不上她了，以至于，每一次我都落她一两圈，老师都在替我急，虽然我的心里也很着急，但是更多的却是委屈：本来嘛，人就是你们选的，谁让你们不好好看人的呀，现在倒怪到我头上来了，未免太不公平了吧？可汪欣怡却没有对我报以轻蔑的眼神，恰恰相反，每经过我身旁的时候，她都会故意放慢脚步，对我微笑了一下，有时还鼓励我不要放弃，要相信自己。然后，才继续恢复原来的节奏，向前跑去。我对于她，一直心存感激。

其实前几圈，我还是能跟上汪欣怡的步伐的，但是后来体力跟不上，越跑越吃力，脸都变得煞白煞白的，呼吸也没有规律可言了，但汪欣怡给我总是温暖到我心中的鼓励，总是喜欢微笑着面对我。

开始前几天，我各项运动都做不好，做不好还是次要的，最主要的是，我还要一个人再做回来。汪欣怡总不忘鼓励我，虽然她每次都是第一，但总是和我一起跑回来，她总喜欢这样默默无闻地做一件事，也喜欢微笑着面对每一项困难，其它人遇到困难，她也是给予不断地鼓励并给他(她)加油打气。

关爱随处可见，但都多多少少有着一些目的在其中，这种关爱自然不是纯洁的关爱了，这种纯洁的关爱其实很简单，却又很难做到。对于比自己弱小的同学，我们是轻蔑地看着他(她)，还是旁若无人地一走了之？有多少人会真正给他(她)温暖不断鼓励呢？

汪欣怡，我很想要谢谢你，也希望，你纯净的没有一丝瑕疵的关爱，能够滋润到更多人快要干涸的心田。

其实在生活中，每个人都被别人关爱过，每个人也关爱过别人，我觉得呢，各种各样的关爱无处不在，关爱同时也是最美的语言和动作。

作文的语言（12）

今天上课时，张老师笑眯眯地对我们说：“这节课我们来玩游戏好不好？”我们齐声问：“什么游戏？”张老师神秘地说：“待会儿你们就知道了。”同学们马上七嘴八舌地猜起来，我也越想越兴奋，越想越期待。

张老师给我们每人发了一张小纸条，我感到很奇怪，心想：一张纸条有什么好玩的呀？这时，张老师已把我们分成了三组，让第一组随便写一个人的名字(也可以是动画片中的人，也可以是动物的名称，还可以是现实中的人。)第二组写“在什么地方”(这个地方越离奇越好)，第三组写“在干什么”。写完之后，还从每组里选出一个组长上讲台去，分别从三堆纸条中随便抽出一张，组成“谁在什么地方干什”的.句式读出来。

当一位组长读到：“奥特曼在赛尔号里洗澡。”时，同学们哄堂大笑。在笑声中，第二个组长读到：“杨欣在马桶里化妆。”这下，教室里一片笑声，有的同学泪水都笑出来了，有的同学笑得直喊肚子疼，有的同学指着杨欣笑得说不出话来……

这次游戏不仅有趣，还让我们在笑声中懂得了写作时语言不能错位，要不然会闹笑话。

四川广元市中区广元市实验小学三年级九班三年级:李昕炀

作文的语言（13）

星期四，学校破天荒的给我们放了假，下课铃刚打响我就冲出去和妈妈离开了。我和妈妈要去XX菜场买菜。来到一家酱香饼店的门口，看着香气扑鼻的饼，我用力咽了咽口水。妈妈好像看出来我想干什么了，赶忙拉着我向那排着一条龙的人群后走去。

老长的一段时间过去了，终于轮到我们了。“你这饼是热的吗？”妈妈递过钱问道。老板立马打包好一份，边递给我边说：“那是，今天天气比较冷，你看看，那么多的人都是冲着咱这热乎的饼来的。”我听后心里想着：这家老板真会讲话。接下来到了菜场，妈妈走到一位老人的菜摊前，抓起一捆菜苔问：“这菜苔多少钱？”老人说了价钱后。妈妈见不贵，便说：“那给我装两捆!”，便买下了。老人用塑料袋装着。“嘶……”一声，塑料袋不知怎么地被撕烂了。那老人看了一眼，又连忙找出一个新的塑料袋套上，笑着对我们说：“你看这菜苔多脆啊，把袋子都划破了。”明明是塑料袋质量不过关，他却说是菜太脆了，一句话就化解了这种尴尬的'气氛，真是高明啊!我在心里暗暗叫好。买完了菜，上了公交车，我的脚还没站稳，车就以正常的速度行驶了。“嘀—”一阵刺耳的喇叭声刺疼了我的耳膜。原来是在路上有一个人在横穿马路，司机来不及刹车，急速旋转方向盘，以一个S型的路线避开了那个路人。就在我以为那个司机会大声责骂那人时，没想到他只是用手挠了一下后脑门，憨实地说：“嘿，看咱技术多好!”我乐了，能用一句再简单不过的语言来转变一个突发情况，真是太好了。

我们的语言是那么的奇妙啊，有褒义，也有贬义。语言好比一本深奥的书籍，它蕴含着人生的智慧，只要我们用心去体会，总是会很容易领悟。生活中，如果能巧妙地运用语言，一切麻烦都将不是麻烦。

作文的语言（14）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的语言化解尴尬作文，希望对大家有所帮助。

那是一个临近春节的冬天里，我从外地求学回乡准备过春节。因为常年在外求学，已经一年没有回家了，我心里想回家跟父母相见、与亲人团聚的愿望是急切的。由于家乡是在偏远的地方，因此我的火车到达县城以后还要转车，坐上了一辆小面包。小面包车上同时承载了四五个乘客，他们看起来都是急忙匆匆的样子，似乎和我一样也都盼望着回乡过年。

面包车一路跌跌撞撞开着，不料半途遇到堵车。堵车实在太严重了，司机就咨询了我们的意见考虑绕小路。我们当时都答应了司机的'建议，可是不料司机居然对小路的路况并非十分熟悉，几番周转居然在野路上迷路了。这样的情况着实令我们几名乘客心惊肉跳，此时就有乘客不耐烦得指责司机。司机也是一个忠厚人，开始没有回应，后来那个乘客又开口大骂，车厢里的气氛就变得十分尴尬了。

此时我看到司机额头焦急的汗水，也心想他也是无奈的。于是就说到：“我平时工作生活空虚乏味，每天都在办公室里呆着，没有想到这过年回家，司机大哥还能带领我们经历这趟冒险啊！”经我这么一说，其他几名乘客顿时眉开眼笑，司机大哥也觉得我说的很有意思，嘴角露出了一丝微笑。那个刚才破口大骂的乘客也觉得一阵酸爽，嘻嘻哈哈起来。

后来司机大哥通过几番摸索，成功得把我们运送到了目的地，大家也都其乐呵呵得回家过春节了。

作文的语言（15）

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的我的语言梦作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中国——一颗璀璨的东方明珠，座落着无数的华夏子孙。我歌颂你，你是一只雄壮的鸡；你是一朵含苞欲放的花；你是几十个民族共同的家。我感激你，你给我了一个温适的家，让我在这和乐美好的大家庭中快乐成长。

生活在这多姿多彩世界的我，了解到了许多中国历史文人及现代文人，他们都是我们学习、生活的榜样。如唐代杜甫写的《茅屋为秋风所破歌》让我们感受到了他忧国忧民及推己及人甘愿为百姓牺牲自己美好理想的精神。他就是中国的伟人，具有着强烈的爱国之情。还有《春望》《望岳》《闻官军收河南河北》都让我感同深受。唐代著名诗人还有李白，孟浩然，白居易……都让我佩服，赞扬。读到宋代的词也让我了解到了作者为人和当时社会背景。如：陆游写的《游山西村》，范仲淹写的《渔家傲》，苏轼写的'《浣溪沙》……

而到了现代，让我最佩服的就是鲁迅的爱国精神。他写的那部《朝花夕拾》让我不仅看到当时社会背景，又看到了他对那种生活的厌恶和讽刺，表现他对生活的期盼和对当时社会的无比乏倦之情，突出他对国家的寄望。

而到了当代，一位著名的诺贝尔文学家——莫言，让我领略了他的文学才富，他写的文章既吸引我们，又符合实际。

世界文人虽多，但我希望永远把他们的功绩传递给我们现在的学者。向他们学习那种持之以恒的精神，向他们学习为国拼搏之情。热情、呐喊、拼搏是我学习的标致。因此脚踏实地，做好自己的事是我现在当为学生应做的。

孔子的“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣。”“知之者不如好之者，好之者不乐之者。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”都是激励我们学习前进的指引。我相信只有真正的做到它们，才能像许多历来文人一样成为祖国的栋梁人才，为国奉献，为爱支援。我坚信不管以后我成为老师、医生、博士、警察，甚至是工人、农民……我都愿意以国为荣，实现中华民族伟大复兴。

祖国，人民的骄傲，你永远是我心中璀璨的明珠，望你越来越繁荣富强。

作文的语言（16）

21世纪是一个网络时代。互联网的飞速发展，导致了独特的网络语言现象的产生。而网民的迅速增长，使网络语言的使用频率大大提升。对于网络语言的定义，语言学界可谓仁者见仁智者见智。最常见的广义的网络语言大体上可分为三类：一是IT(Informationtechnology)领域的专业术语，二是与网络有关的特别用语，三是人们在网络这种特殊环境中作为交际工具使用的语言符号系统，通俗的话就是网民在聊天室里或是E-MAIL上常用的语言。本文所指的网络语言主要是指第三类网络语言。其本质上来说是现代汉语的一种社会变导，是伴随网民这一群体的出现而产生的社会语言现象，一种新兴的语言变体。

在使用网络语言的人群中，从目前调查资料来看，以青少年居多。

网络语言使用存在积极与消极双重影响。一方面，网络语言是新生事物，有着鲜活的生命力，其时尚个性化的独特语言系统引发青少年的广泛关注。由于标新立异的基本点，青少年看到活泼而又怪诞，幽默又富有哲理的语言创造被广泛应用，会激发其创新精神，利于青少年充分发挥想象力和创造力。而网络语言本身的丰富性、创新性、多样性也会使呆板的书面语言变得生动活泼，丰富语言的信息内涵。另一方面，个性张扬的网络语言占据着青少年绝大部分的语言世界。网络错别字的大量出现和使用必将导致对传统语言的感悟能力和运用能力的不利影响。对青少年规范使用语言文字产生不利影响。而随着网络语言进入青少年的学习生活，对学生汉语规范化写作也产生冲击，如今学生在作文中使用网络语言的例子屡见不鲜。但网络语言随意性强，错别字较多，有些用语毫无实际意义，严重干扰了阅读，降低了写作质量。

对于网络语言，我们要辩证否定的看待，既肯定其好的一面，又否定其不利的一面，既克服它对规范传统语言表达中不好的影响，又保留其利于青少年发挥想象力与创造力的一面。

作文的语言（17）

一篇作文，特别是考场作文，如果语言上进行了精彩的描摹，势必会增加文采，也会得到批卷老师的青睐。那么，什么是描摹?描摹就是用语言文字表现人或事物的形象、情节、特性等。它是一种语言表达技巧，能把静的变动，把抽象变具体，把无形变有形。

举个例子，放学后，同学们隔着铁门看外面快餐店炒菜，一位同学说：“外面快餐店正在炒菜。”这是叙述。叙述语言通常只能告诉我们“情节”。如果我们变换一下表达方式：“快餐店，掌勺的正忙个不停。锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜往油锅里一倒，爆得脆响。铁瓢翻动，铁锅抖起，两分钟后捞起来，油灵灵、香喷喷的。同学们隔着铁栅子门，看得口水直往肚子里咽。”这就是描摹，不仅有情节，而且有画面，色、香、味、感一应俱全。那么，怎样才能实现语言的描摹之美呢?下面我从三个方面谈谈。

一、描摹之美要靠比喻、联想等修辞手法来实现。

联想是一种辐射性思维，它教你从展现本体(描摹对象)的目标出发，舒展想象的翅膀，去寻找并选择与本体有相似特征的喻体。用文字表达出来，就形成一种众星捧月之美。使抽象变得形象，单调变得丰满。

如，以“0”为话题作文。怎么写?“0”是那么简单，简单为一条封闭的曲线;“0”是那么抽象，抽象为“没有”。有位同学借助联想，用“博喻”的修辞格，以散文诗般的语言，把简单抽象的“0”描摹得童话般美丽：“没有海的浩瀚，没有天的无边，一粒小石子在水面上击起的涟漪，一位天真女孩用麦秸吹出的皂泡，瞬间化为乌有——我便是‘0’。没有横竖撇捺，没有点折弯钩，眼一睁，口一张便是我的形象——极其简单，我便是‘0’。我是达·芬奇笔下的鸡蛋，他就是从画‘0’开始，创作出了《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》。我是缀在枝头的果实，给园丁以丰收的喜悦。我是分子、原子、质子，构成这美丽的大千世界。我展开就是一条线段，良好的开端与好的结尾，一对接就变成了圆满。”

海的浩瀚，天的无边，水面的涟漪，飘飞的皂泡，用这些与“O”有相似特征的形象来比喻“O”，“O”就形象化了。“眼一睁，口一张便是我的形象——极其简单，我便是‘O’”，极具神韵。这就是描摹的表达技巧，是描摹的美学价值。

描摹就是“添枝加叶”，使一棵孤树变成枝繁叶茂;描摹就是“添油加醋”，使一锅淡水变得有滋有味。当然，这是就语言的表达技巧而言的。就整篇文章的写作技巧而言，还有一个构思立意的技巧问题。任何描摹，都必须创设一种情意，必须为展示一定的主题服务，必须歌颂真善美，鞭挞假丑恶。为描摹而描摹，那就成了一种文字游戏。二、描摹之美要靠精致的细节来实现。

可以说，没有细节就没有描摹之美。比如静，我们说“这里很静”，这是叙述。这个“静”给人的感觉是抽象的。我们再来看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么宁静，你能听见一百步外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微钩住另外的树枝，然后落在疏松柔软的草面上——永远掉在那儿，静静地等待着腐烂。”这就有语言描摹之美。屠格涅夫在这里把“静”铺展为诸多“细节”，使之可闻可睹可摸可感了，而且给人的感觉是全新的，未曾体验过未曾想过的。

三，描摹之美还要注意语言的典型性——既要有典型品质，又要有个性特征。

比如写眼睛，我们说“眸如一池秋水，眉如一弯新月”。比喻好不好?好!但很俗气，古人都这么写，每一个人的眼睛都可以这么比喻。精妙的语言是要你对描述的个体有独特的发现。徐志摩在《拜伦》一文中对拜伦雕像眼神的描写就十分精湛：“他没有那样骄傲的锋芒的大眼，像是阿尔卑斯山南的蓝天，像是威尼斯的落日，无限的高远，无比的壮丽，人间万花镜似的展览反映在他的圆眼中，只是一层鄙夷的薄翳。”作者抓住特定情景中的感受，借用比喻，发挥想象，把拜伦眼神的深远、壮丽刻画得活灵活现，透露出诗人洞察大千世界独特的气质。

一般说来，景物描写通常可以凭辞章艳丽来显示其语言色彩。比如王勃《滕王阁序》中写秋的景色：“虹销雨霁，彩彻云衢。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”范仲淹的《岳阳楼记》写春景：“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。”辞章之艳就折射出了语言的描摹之美。

人物描写则不然，人物描写的语言技巧在于描摹表现人物典型性格的典型细节与个性特征。辞藻堆砌，往往犯忌。如契诃夫这样描写贵族胖女人：“她的脸胀得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴张开;张嘴的时候必须把眼闭上。”这段语言就很有独特性，且显示出了神形兼备的语言特色。

总之，描摹不只是一种文字上的表达技巧，而且是一种形象思维的艺术;描摹要靠细节、比喻和联想来实现;描摹技巧要突出一个“新”字;视角要新，设喻要新，给人的艺术感觉要新;描摹要有思想内涵，为展示主题服务;描摹要有个性特征与意义。