做科学实验（1）
在我校的科技节上，我参加了名为“鸡蛋撞地球”实验的比赛。
你听了或许会觉得奇怪：“鸡蛋撞地球”不是自找死路吗？
起初我也这样想，侯老师似乎看出了我们的心思，耐心地为我们讲解：“这个实验是这样的：用一些材料将生鸡蛋包起来，然后从高空扔下去，要求鸡蛋无损，装置轻便，谁做到这两点谁就赢！”我听了高兴得不得了，展示自我的机会来啦！
中午，我带着“装备”来到实验室集合，刚进门就听到一片喧嚣声，有的向同学们讲解着自己的方案，有的面红耳赤地辩论着，有的一副胸有成竹的模样……比赛时间到，老师走进教室宣布：“比赛开始！”我迫不及待地按照自己的设计将蛋包装：我先用胶带为蛋穿了一件“防摔衣”，然后包了一层纸和几层破布，最后为它安上降落伞。
不一会儿，我的装置就完成了，我和搭档兴高采烈地跑向四楼准备试验。可今天的风很怪，忽大忽小，害得前几个班都没成功，快轮到我们了，我再三嘱咐搭档下扔时要轻轻放开装置，他点了点头说：“这事简单的很，包在我身上。”我听了这才放心。风势渐弱，搭档见时机成熟就往下扔，那装置在空中慢慢地下降，好半天才落了地，我冲上前去打开来一看：蛋碎了个小口，我的希望破灭了。
怎么回事？难不成是在刚才下落过程中，跟其他班一样都撞了墙，应该是的，我估计就是在那时候破的。
这次实验虽然没有成功，但它让我体会到了科学家的艰辛：做科学实验不是一次性就可以成功的，要反复试验才能积累经验，才能做得更好。
做科学实验（2）
这一天，我和往常一样又来到了小记者班上课。但是，和往常不一样的是，老师竟然叫我们玩起了游戏。虽然不知道这个游戏怎样，但一听说可以玩，同学们心里还是禁不住乐开了花。
这个游戏叫“连词成句”。老师首先向我们说明了游戏规则：
从老师提供的三堆纸条中，各抽出一张。每张纸条上写着不同的词语，每人把抽到的词语连成句子，谁连起来的句子正确就是胜利者。说着，老师神神密密地从上衣口袋中，取出一小捆黑线邦住的纸条，随后，又把它们分成三堆。
老师说：“下面先请一位同学来试一下，谁愿意来呀？”我心想：我可不愿成为实验品。可我同桌王超却他愿意试试。老师叫到了他的名字，我松了一口气，我的那颗悬着的心终于平静下来。王超快步走上讲台，他似乎很高兴，当他站到讲台上时还满脸笑容的。当然，这种笑容没能持续到最后，他伸出手，开始严肃又犹豫地选纸条，终于在三堆纸中各选取了一张。老师打开纸条读起来，我们教室里的气氛也随之紧张起来。呀，王超抽出的第一张纸条上写着“蜜蜂”，第二、第三张纸条上写着“在花丛中”和“呼呼大睡”，连成句子就是：蜜蜂在花丛中呼呼大睡。哈哈，这无疑是在同学们中放了颗“炸弹”，“轰”的一声，同学们笑开了。
接下来，老师请我来做这个游戏。因为刚才王超闹出了一个笑话，我意犹末尽，笑嘻嘻地走上讲台。我为了防止和王超一样闹出笑话，就目不转睛地盯着那三堆纸条，幻想着自己的眼睛能像X光，可以看到纸条里的字。可是没用，什么也看不到！最后，我不管三七二十一，在三堆纸条中，胡乱各抽出一张。老师打开纸条，高声朗读：“足球运动员”。听到这儿，我暗喜：天助我也，我是足球运动员，下面词语肯定不错。听，老师又读下去了： “在花丛中”、“呼呼大睡”。呵呵，足球运动员啊，你咋不在球场上踢球，怎么跑到花丛中呼呼大睡啊？
在同学们的哈哈大笑声中，我灰头土脸地回了座位。
接着，老师又让我们三人一组来玩，一人抽一张。我迫不及待地抽出了一张纸条，上面写着“在宇宙飞船上”。好啊，我国刚发射成功载人宇宙飞船，杨利伟叔叔真了不起！可是没让我得意多久就泄气了。想不到，和小组另外两位同学抽到的词语一组合，你看，多气人：“老母猪——在宇宙飞船里——做科学实验。” 哈哈哈哈——全班同学全都笑得肚子疼了。我认定这是史无前例的笑话。其他小组，有的连成了“蜜蜂在足球场上采蜜”，有的连成了“足球运动在教室里呼呼大睡”等等。
虽然也很好笑，但我总觉得都不及我们这一组的句子搞笑。
老师要我们把刚才的游戏过程记下来。这有什么难的？我一会儿工夫就笑着完成了作文。
做科学实验（3）
今天有许多其他学校的老师到我校来抽测，我们五年级考了音乐和科学。我呢还被叫去做科学实验，差点没把我吓晕过去。
下午在上写字课时，一位男老师走进我们这个温馨的教室说："请学号末位数为3的同学带上科学书和一本课外书出来排队。”我听了心中有点不高兴，也在想：“我怎么那么倒霉，竟然抽到我，怎么不抽其他人。”我心里不由得埋怨起来。
走在路上我的心似乎跳的特别快，可能是太紧张了吧！到了那儿，我们选了个空位子坐了下来，心里那个家忐忑不安啊！半个小时过去了。一个小时过去了。一个半小时过去了。
终于轮到我了，我十分紧张，生怕紧张的连东西都拿不住。进去后我开始边讲述边做，由于紧张过度，我连头都不感抬一下。“哎呀，我做错了，应该先放热水里，怎么办啊？”我开始心慌了。嘴里一直嘀咕着“怎么办啊？”
时间一分一秒的过去了，我的实验也完成差不多了，我整理好实验材料后，轻轻的说了声“老师再见”便飞快的冲出了实验室。
从走出实验室的那一刻，喔悬在半空中的心着地了，我轻松地舒了一口气，嘴里低声说：“其实。我还是幸运的。”
做科学实验（4）
今天作文补习课上，老师说要做一个科学小实验，我们议论纷纷，作文课做实验？要做一个什么实验呢？
老师神神秘秘地说：“我们今天的实验跟这个有关。”说着变魔术一般拿出几张纸条：“我们要做个吹纸条的小实验！”“吹纸条？怎么吹？”我们好奇地抢过纸条，疑惑地问老师。只见老师用食指把一张纸条按在嘴巴下面，嘟着嘴对着那张纸条使劲吹了起来。奇怪了，那下垂的纸条居然平平地飘了起来！这是怎么回事呢？老师解释，这是大气压力在作怪呢！当我们使劲一吹，纸条上面的气压就变小了，纸条上面的气压不变，所以纸条就向上平平飘起来了。
哦！原来如此啊！没有想到，从这个小小的吹纸条实验里，我们还能学到科学道理呢！
做科学实验（5）
今天我和爸爸去郑州科技馆参观，科技馆里有各种各样的科学小游戏，让我兴奋不已。
在二楼有一张神奇的铁床，床上没有被褥，只有无数个小洞，洞里有一枚一枚的钉子，它的枕头就是开关。有个姐姐先躺上去实验，我用手悄悄的摸了一下，好像没事，于是我也想躺上去试一试。身体躺好后，头往下一枕，所有的钉子都升起来了，尖尖的钉子扎在身上一点也不疼，还很舒服。我真是不明白，为什么一枚钉子扎的我好疼，但一床的钉子扎着却一点也不疼？爸爸告诉我这是因为受力面积不一样，所以感觉不一样，我还是不明白，可我就是觉得这是一张神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的时候更神奇的事情发生了：我看见有一个玻璃钢里装着跟水一样透明的液体，还不停的冒着白色的雾。工作人员介绍说：这是液氮，它的温度很低，在零下170摄氏度，比北极熊生活的地方还要冷的多的多的多！这时工作人员拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋变得跟小棍一样硬，工作人员轻轻一掰就断了。我张大了嘴巴，惊奇的问爸爸，怎么回事？只听工作人员说这是改变了橡皮筋的物理特性。工作人员有拿出一个黄色的气球，把它放在液氮的最底下，过了一会，气球瘪了，但气还在没有漏气呀，这是怎么回事？然后工作人员有将气球拿出来，气球又慢慢的回复原型了。我又一次惊呆了，工作人员介绍说这是因为热涨冷缩的原理。可我觉得这就像是魔术表演。
看到今天这么多有趣的科学表演，我也想亲手做做科学小实验，爸爸说我需要多学科学知识才行。
做科学实验（6）
星期五上午第一节课，我们做了一个科学实验，名字叫做放大镜的作用。上课了，尹老师说：“我们这节课来做一个实验，好不好？”“什么实验啊！”“放大镜的作用！”“好！”老师说：“我们先做放大镜的第一个作用：聚光。
一组一组的出去感受一下。”“好！”“一组先来。”快到我们组了，我便紧张起来，因为，我这个人怕热，很热会接受不了，我听到回来的同学大多数都说很热。到我们组了，尹老师说让数学组长先感受一下，听到了老师说的话，我更加紧张了。最后，我鼓足勇气，把手放到了地上，我看到太阳光经过放大镜在我手背上变成了一个圆圈，一开始还不热，慢慢地圆圈越来越小，温度越来越高，到了温度的极限，我感觉有一点热，还有一点疼，像打针一样。
一会儿，老师说：“第二个作用：放大。”我借了同学的放大镜来照郭方洲，一开始，从放大镜里看郭方洲没变样，不一会儿，他的头就像榴莲一样大，眼睛像灯泡，嘴巴像鸡蛋，逗得我哈哈大笑。不一会儿，老师从多媒体上给我们演示了一遍放大镜的第三个作用：成像。我自言自语地说：“放大镜有这么多作用，可真神奇啊！”放大镜还有很多作用呢！大家要想知道的话，就拿起自己的放大镜，一起去发现它的奥妙吧！
做科学实验（7）
今天大的老师带着我们一起做了一个实验……水是否会穿过被扎了一个洞的纸流出来。
课上，老师神神秘秘地从桌子下拿出了一个袋子，正当大家疑问时，老师从袋子里拿出了一个托盘、玻璃杯、针、几张a四纸和一瓶矿泉水，并说：“这些呢，就是我们今天实验要用的材料。大家猜猜今天我们要做什么实验？”同学们立刻交头接耳的讨论起来，“倒一杯水再喝掉。”“不对！是把水倒在杯子里，在顺着流进托盘里，再喝掉。”教室里顿时乱成一锅粥。
第一次实验开始了！老师把矿泉水倒入玻璃杯，然后拿着玻璃杯的手悬在托盘上面，接着，把a4纸用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒过来，结果杯中的水竟然没有流出来！
第二次实验开始了。老师让我们每个人轮流用针在a四纸上戳一下，戳完后，老师按照刚才的步骤，把杯子倒过来，结果水也没有流出来！
最后，老师告诉我们：“水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压低于杯外的大气压，大气压托住了纸，“水闸”一关，水就流不出来了。即使纸上有小孔，而水的表面有张力，水也流不住出来。”
做科学实验（8）
走马灯是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种，常见于除夕、元宵、中秋等节日。今天，咱们幸运星的小记者就做了一次别开生面的实验——制作走马灯。
老师提来了一大袋走马灯零件，依次发给我们，并给我们讲解走马灯的安装步骤。
制作走马灯的材料有：顶棚、顶扣、双面胶、走马灯的主体，立柱、套管，还有一块底板，一小盒蜡烛。
首先按照顶棚的压痕折叠侧边和顶棚的叶轮，再扣上顶扣，别看前面两步步骤简单，难点就在第三步！第三步是在顶棚的侧边贴双面胶，看似简单，可要消耗不少体力，这可把我们难倒了。我费了好大的气力才把它贴上去，可贴得皱皱巴巴的。
这时，老师来到了我的身旁，耐心地给我讲解，还告诉我诀窍：把边沿拆下去再贴双面胶就很简单了。我照做了，贴上去的双面胶不再那么皱皱巴巴的了。剩下的步骤再简单不过了。绕上黏贴好的走马灯主体，在木板上插立杆，套套管，最后对应好位置放上主体，一个精致可爱的走马灯就做好了。
点燃蜡烛，放在做好的走马灯的底板上，见证奇迹的时刻到了！走马灯转起来了！且由慢到快，主体上的马匹一匹匹从眼前晃过，就好在你追我赶一样，也许这就是“走马灯”名字的来由吧！
实验结束后，老师还给我们讲解了走马灯转动的原理：当灯罩下的蜡烛点燃后，空气变热膨胀，密度变小，热空气上升，形成的气流推着叶轮旋转，于是灯罩随轮轴转动，灯罩上的骑马人的动画也转动起来了。
啊！多么神奇的走马灯啊，小实验大道理，今天真是收获满满啊！
做科学实验（9）
今天是周末，老师让我们做一个科学小实验。把一把尺子放进一个装满水的杯子里，看看会有什么发现。
我把一满杯清水放在桌子上，尺子轻轻放进水杯里，谁漫出来了一点。我仔细观察水里尺子的刻度，发现刻度变大了，而且还发现尺子在水里的部分变成弯曲的了，像被折断了一样，真有趣。 妈妈告诉我这是光的折射现象，在初中的物理书上能够学到，到那时候你就明白了。
做完实验以后，我想：我以后一定要好好学习，做更多的实验，有好多发现，能学到更多的知识。
做科学实验（10）
你们应该都知道什么是火山，但你们知道火山爆发的威力吗？
今天，我要做一个小型的“火山爆发”实验。先准备试验所需材料，分别是一包苏打粉、一瓶红颜料、一瓶白醋、一瓶泡泡水和一个透明的塑料瓶子。
我先把苏打粉铺在塑料瓶子底部，白白的苏打粉洒在透明的塑料瓶子里，就像白白的雪花落在亮亮的冰晶上似的。我接着倒入泡泡水，再将苏打粉搅拌均匀，让苏打粉充分的溶解。然后再滴入红色颜料，这红色颜料就像是一个喜欢画画的调皮捣蛋的小孩子。最后倒入酸酸的白醋，用它来刺激“小火山”，我目不转睛的盯着“小火山”，我心里想：“真的可以像火山爆发吗？”我紧张极了，等待奇迹的出现。这时，有很多粉红色的泡泡冲出“火山口”，好像跟真的火山爆发似的。我的实验成功了，我心里别提有多高兴了。
可是，我也十分的好奇：为什么会产生这样的现象呢？于是我上网查询，终于查出了原因。原来，苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体碰到泡泡水后，就会产生很多泡泡。
这个实验可真刺激呀！它让我体会到“火山爆发”的快乐，也激发了我对科学的热忱。虽然这个实验把我的书桌弄脏了，但是它给我带来了无穷的乐趣。
做科学实验（11）
听说可乐里加盐可以变成火山爆发时的样子，为了验证它于是我做了个小实验。
一天，我准备了一瓶可口可乐，一包盐和一个不大不小的盆子，东西都齐全后，我就开始了实验。
我先把整瓶可乐小心翼翼地放进了盆中，然后在瓶里倒入一点点盐。下一秒精彩的画面来了，只见可乐像被人用力摇晃了一样，可乐水拼命向上升，接着可乐水向瓶外快速的涌出，这样一个大瀑布就诞生了！可乐水流喷出瓶外，就像它穿上一件冰凉的衬衫。
这一个实验我明白了，可乐含有二氧化碳，加盐后可乐中的二氧化碳被盐激发形成化学反映。这样就形成了壮观的、神奇的“可乐喷泉”了！
做科学实验（12）
今天，老师教我们做了一个小实验，名字叫作鸡蛋的沉浮。这个实验很简单，需要准备的材料有鸡蛋、杯子、温水、盐和一根筷子。
实验开始啦！我先在杯子里面加入了小半杯清澈的温水。接着，我小心翼翼地把准备好的鸡蛋放进了杯子里，但是，鸡蛋就像石头一样沉进了水里。然后，我就把很多盐放进了水里，那一刻，我忐忑不安起来：别人的鸡蛋都能浮起来，那我的鸡蛋能不能浮起来呢？当我看到像雪花一样的盐在水中飞舞时，我咽了一口气。最后紧张地拿起筷子，一边搅拌，一边自言自语道：“鸡蛋一定要浮起来，鸡蛋一定要浮起来，鸡蛋一定要浮起来……”
我搅啊搅啊搅，等到盐全部溶化的时候，我惊奇地发现，鸡蛋竟然浮起来了一个尖头，我兴奋得手舞足蹈，并且跟爸爸妈妈说：“鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了！”过了一会儿，我愣住了，想：为什么在水里加上盐后，鸡蛋就会浮起来呢？于是我就去问妈妈，妈妈回答我说：“因为鸡蛋的密度比水大，在水里加上盐后水就变成盐水，盐水越浓密度越大，当盐水密度比鸡蛋密度大的时候鸡蛋就能浮起来了。”我恍然大悟：“哦！原来是这样啊！”
做科学实验（13）
今天下午，放学回家后，我做了一个小实验，就是把鸡蛋泡在白醋里想看看会有什么变化。
我先把白醋到进一个透明的玻璃杯里，在把鸡蛋洗干净，擦干水，跑进白醋里。我刚刚把鸡蛋放入白醋里的一瞬间，蛋壳上立刻鼓起了一个个大小不一的气泡，好像是蛋上长满了毛似的。有趣极了。
早晨，我醒来的第一件事就是去看我的实验鸡蛋怎么样了。我一看，水面上有一圈由气泡组成的白色圆圈，鸡蛋正在圆圈里，好像套在一个游泳圈里。哈哈！真有趣。
晚上睡觉前，我看了看鸡蛋，我把手伸入白醋里一摸，发现硬硬的蛋壳变软了，我用力地按了下去，它又浮了起来，像一个小皮球似的，我还发现蛋壳的颜色变白了一些，为什么会这样呢？我明天继续观察吧！
翌日，我发现鸡蛋变大了，蛋壳的气泡变少了，蛋壳更软了，颜色更白了。晚上，我上网查了，终于明白了鸡蛋为什么变白变软。原来，醋的主要成分是碳酸钙，经过三天的白醋浸泡，蛋壳被醋酸软化了，所以鸡蛋变白变软了。
这次的实验让我知道了科学的奥秘与神奇，我们一定要细心观察，做一个生活中的细心人！
做科学实验（14）
星期五上午的第三节课，高老师突然拿了两个已经充了气的气球和图钉、卡纸来到教室。我们都很疑惑，老师为什么要拿两个气球来上课呢？
正当我们疑惑的摸不着头脑的时候，老师突然说话了。“同学们，我们今天来做个有趣的实验，叫气球大战图钉。如果我在桌上放一个图钉，针尖朝上，再把一个吹满气的气球从针尖上往下放，那么气球会爆炸吗？”“那肯定会爆啦！”所有的同学不约而同地回答。老师听完一笑，拿起一个气球，轻轻地放在针尖上只听“砰”的一声，果然气球爆炸了。接着老师又拿出一张扎满图钉而且都是针尖朝上的纸出来，背面贴着一张蓝色卡纸，像一个底座。“那如果我再把气球放在这些针尖上，同学们想一想还会爆炸吗？”“不用想，当然会爆！”同学们肯定地回答。老师嘴角微微上翘，露出了一个神秘的笑容。“那你们可得看仔细了。”老师拿出气球轻轻放在针尖上，可是气球并没报爆，还像个顽皮的孩子在上面滚来滚去。同学们都睁大了眼睛，满脸的疑惑。大家悄悄地讨论了起来。有的同学怀疑老师在气球上贴了透明胶，还有的同学认为之前的钉子很锋利，后来这些钉子的是钝的。总之，大家都怀疑是老师在实验中动了手脚。
老师让我们来检查，气球和钉子都没有问题，那为什么一个钉子会扎爆气球，而许多钉子反而扎不爆气球呢？
最后，老师告诉我们，原来气球只在一个图钉针尖上的话，气球的压力都集中在了一个点上，气球就容易被扎破；可如果在很多针尖上，压力就分散到许多点上了，所以气球就不会爆。
生活中藏着许多科学，实验中揭开了着许许多多的奥秘，做实验可真有趣！
做科学实验（15）
今天，我在休息时，突发奇想，想看看爸爸在干啥？一看，百度里竟然写着五个字：筷子提杯子。难不成要在筷子底下粘胶水？我仔细看了看，知道怎么做，打算试验一下。
于是，我立马准备好一碗米，一杯水，一根筷子和一个杯子。先把米倒进空杯子里，用手开始使劲按压，米发出“吱嘎吱嘎“声，还有些调皮的米，它们从杯子里蹦跶到杯子外面的地板上。我怕不严实，又从菜板上把擀面杖拿来，用九牛二虎之力向杯子里捅，将米压严实。
接着，我用一只手紧紧按住米粒，另外一只手拿着筷子，从指缝中一个劲地向下插，等筷子插到底，又往杯子里加了许多水，继续按压，这次米乖多了，不像之前那样活蹦乱跳，而是安安静静地躺在杯子里，一动也不动。
最后，我把筷子提了起来，可是，杯子却还呆呆地在桌子上，实验失败了……
爸爸看我有点伤心，对着杯子研究了一下，指出实验失败的原因是水加得太多了，筷子和米之间的摩擦力变小了，所以才提不起来。我又重新做了一次，这次，汲取上次的经验，加水加得特别小心，生怕加水加多或是加少了。
又到了验证时刻，我一点一点把筷子提了起来，杯子也跟上来了！成功啦！
原来，这个实验成功的关键就是摩擦力足够大，才能让筷子把放满米的杯子提起来，所以，不是每次都能成功。
做科学实验（16）
看芝麻开门的时候，看到了一个问题，就是用纸给烧开水吗？我问爸爸，爸爸说那我们一起做个实验就知道啦。
吃完晚饭，爸爸说我们开始做实验吧，我高兴地听爸爸的话准备东西。爸爸让我准备了蜡烛、报纸和铁丝，还有钳子和打火机。由于我不会做，只有看的份啦。
爸爸先用铁丝做成了一个架子，架子只有两条腿，但是爸爸想了个办法，让两条腿的架子站了起来，因为他把一条长腿WO了一下，爸爸说这样就稳定了。爸爸又用报纸折了一个小碗，接了水后，放在架子上点燃了蜡烛。但是刚点上蜡烛，水就漏了出来，纸杯破了，实验失败了。
爸爸说让我们总结一下这次失败的原因，我们考虑了一下，可能是纸太薄了，还有报纸的吸水性强，应该换一种厚一点的纸再试一次。想了很久，我们忽然想起还有手工用的折纸，不知道可不可以。说做就做，马上就折纸做了一个纸杯，状上水，果然很好。
开始没有什么动静，只是杯底被烧黑了。渐渐地纸杯里冒起了烟，还从杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分钟水都快耗干了还没有开，纸杯的其他地方撑不住了，水又渗漏了出来，这次还没有成功，我们的目标是让水烧开。
今天的实验只能做到这里了，经过这次实验我学会了，纸杯可以来烧水。实验真有趣。
做科学实验（17）
“唉！又失败了！”作文组的小朋友在干嘛呢？哦，原来他们在做实验呀！
一上课，老师拿出一个空杯子、一些废纸和半桶水。我心想：老师又准备干什么呢？我百思不得其解。后来才知道，老师要做一个小实验那，这个实验的名字叫：不漏水的杯子。
一开始。徐老师问：“谁要来试一下？”我听了，举起双手大声说：“徐老师，我要试，我要试！”我走上讲台，首先把杯子装满水，然后用一张废纸包住瓶口，接着，再把杯子慢慢的倒过来，用一只手托住杯子，另一只手拿住杯身。最后，我把托住杯子的手松开，只听“哗啦”一声，杯子里的水一下子全撒了出来。我左思右想：“唉，失败了！这是为什么呢？”
忽然，只见老师神气地说：“让我来是吧！”说完，老师极可能的把水装满，接着，老师撕了比瓶口稍大一点的纸片小心翼翼的放在瓶口上。我心想：“切，这是什么异想天开的办法呀？一看就行不通。”只见老师慢慢地把杯子倒了过来，我的心提到了嗓子眼儿，生怕出什么意外，见证奇迹的时刻到来了，水杯竟然没有洒下一滴水。天呐，简直太神奇啦！
后来，老师告诉我们实验的原理，原来，把杯子里装满水以后，杯子里没有空气，杯子外的压强比杯子里的压强大，杯子外的空气就像一只手托住杯子，让小纸片紧紧的贴在杯口上不，让水漏下来。
这真是一个有趣的实验，回家以后我要做给我的爸爸、妈妈看。
做科学实验（18）
“浮起来了，浮起来了!”我兴奋地喊着,“蛋蛋君终于浮起来了！”
咦？蛋蛋君怎么会自己浮起来了呢？
原来,事情是这样的：我和爸爸、妈妈一起在做实验呢！我先量了一杯100毫升的水，再把一个蛋蛋君轻轻一投，可怜的蛋蛋君一个猛子扎进水里，片刻就沉了下去，害怕地蜷缩在杯底一侧，装死。但根本逃不过我的法眼，嘿嘿，装死——雕虫小技！没用，我略施小计，在他头上浇了一勺盐。刹那，年轻的蛋蛋君变成了年过花甲的蛋蛋爷了，哈哈，真逗。咦，有了，何不给他配根拐杖呢，更符合他的身份了！我伸入一根细拐杖——筷子，轻轻一搅，蛋蛋君随之轻飘飘了，吓得忙拽住拐杖，在水中瑟瑟发抖。爸爸和妈妈则对蛋蛋君起了同情之心，在一旁静观其变，“还好，只是摇摇晃晃罢了。”面对可怜巴巴的`蛋蛋爷，我本想放他一马，但又一想，正事归正事，我只能下手了！我夺回筷子不停地搅拌，蛋蛋爷像只陀螺不住地打转，我不忍心看着蛋蛋爷被我折腾得这么惨，便立即收手，然而令我恼怒的是蛋蛋爷紧靠杯壁，冷漠地瞟着我，好像冲我冷笑。我来气了：好你个蛋蛋爷，居然还敢笑我，胆子不小嘛，我要给你点颜色瞧瞧！
于是，我又舀起一勺盐，浇在他头上，这次他变成蛋蛋耄耋了，嘻嘻，真有趣。我明白姜还是老的辣这一道理，不敢轻视，便一手抚着杯子，一手改握“定海神针”——钢筷，俨然一位法师。我使出太极神功，顺时针搅一下，逆时针再来一下，蛋蛋耄耋就像被投入洗衣机里洗了一样，蔫蔫的，真颓唐。
接着，我放了第三勺盐，继续发功，蛋蛋耄耋经过了多次考验，变得更猛了，居然站了起来，好神奇！爸爸和妈妈却露出了不一般的表情，齐声道：“蛋蛋真顽强啊！”我不以为然又给它当头浇了两勺盐，让蛋蛋耄耋又彻底地洗了一次盐水澡，继续搅动，一圈，两圈，五圈，停止后，咦，蛋蛋耄耋居然浮起来了，还露出脑袋，跳起了摇摆舞！
我诧异了，直搔脑门，百思不得其解。妈妈却轻描淡写道：蛋蛋在饱和的盐水中浮起来，是因为盐水的浮力远远比清水大，所以，原来沉在杯底的蛋蛋最后会浮出水面。“哦——”我意味深长地点点头。
哈哈，感谢蛋蛋帮我完成了一次生动有趣的小实验。
做科学实验（19）
今天是星期三，又是科学课的时间了，我们带上笔袋、科学书、作业本和记录本，大跨步地来到四楼—我们的科学实验室。
开始上课了，李老师指着教室角落上哪些并不起眼的水盆，说：“今天我们要做关于‘探索土地被侵蚀的原因’的实验，首先……。”李老师说完注意事项，我们便开始做实验了。
我们的组长潘心如拿来两个大水槽。我们做的是关于“植被覆盖对土地侵蚀的影响”。我们把一块草皮盖在一堆倾斜的小土坡上，然后使用喷水器来“人工降雨”，很快，那个没有草皮的“山坡”开始有了山体滑坡，有的泥沙随水流到了“山脚”下，有的随着水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正当我们准备记录现象的时候，张恺突然发现，在底下那个水盆竟然出现了一个“小岛”，那是一个用泥沙形成的隆起的小岛，我们疑惑不解，于是，我去请教了我们班的“百科全书”钟家麒。他告诉我们，这其实是水流所带下来的泥沙形成的，当水流下来时，泥沙粘在水盆上，便形成了这样一座小岛。“哦!原来是这样的!”我们全组恍然大悟。
科学实验课真是太好玩了，有了之前的经验，接下来的关于测试“降雨量大小”和“土地坡度对土地的侵蚀”我们组进行的很顺利，基本是一帆风顺，没有差错。
通过这次实验，我明白了做事就要像做实验那样谨慎，那样一丝不苟。不仅如此，对待事物也是一样，要有一双会观察的眼睛和积极开动脑筋，不懂就要问，这样才能迈进成功之路。
做科学实验（20）
今天，我在家里做了一项小实验，叫做神奇的变化水，并且我还当了一回“魔术师”呢!
首先，需要准备好实验器材：取七个同样大小的量杯，其中三个各放入100毫升清水，再取其中三个各放入50毫升清水。准备好搅拌棒和滴管就可以开始“变魔术”了!
我们将准备好的100毫升清水量杯分别滴入三种不同颜色的试剂来制作三原色。我小心翼翼地拿起试剂瓶，缓缓滴入5滴试剂液，用搅拌棒快速搅拌量杯，使杯中的红色溶液逐渐均匀。第一杯原色溶液就做好了。用同样的方法做好黄、蓝色备用。接着，我们将准备好的50毫升清水的量杯做好编号，1号量杯中滴入10毫升红色试剂和黄色试剂用搅拌棒均匀搅拌，这时神奇的一幕发生了。杯中的清水变成橙色，我迫不及待的将?2号量杯中加入10毫升黄色溶液和10毫升蓝色溶液，在没有用搅拌棒交班前，我心里想：这次会变成什么颜色呢?哦!原来是绿色，慢慢的两种颜色混合在了一起，变成了绿色。用同样的方法，在3号杯中加入红色和蓝色，咦?怎么不是紫色呢?我记得美术课上老师给我们讲过红和蓝可以变成紫色呀!我摸着脑袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是应该看看说明书啊?”我拿起说明书，看到了一行小字——“颜色浓度决定实验结果!”哦!原来是颜色溶液滴少了，我立刻加深了溶液浓度，果然第三个量杯颜色变成紫色，我开心地笑了，最后一步是将三种原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助搅拌棒，它变成了黑色。
其实还可以混合出很多种颜色，那它们究竟是怎么得到的呢?我查阅了资料，原来红、黄、蓝三种颜色是色彩三原色，是不需要用其他颜色调配出来的基本颜色，红色的颜料只反射红色而把蓝黄两色吸收了，同理黄、蓝两色都一样，当两色混合后，光度低于两色各自原来的光度，合色越多，被吸收的光线越多，就越接近黑色。
这个实验不仅锻炼了我的动手能力，还启发我对科学实验探索、思考的能力。神奇的变化水给了我快乐和对知识海洋的畅享。