心灵的碰撞作文（1）
当两块石头相互碰撞时，会产生耀眼的火花；当水滴碰撞湖面时，会溅起无色的水花；当手指碰撞琴弦时，会弹出美妙的音符；``````当心灵相互碰撞时会产生什么呢？
有这样一个故事：语文课上，老师向同学们提出一个这样的问题：“一位导游带领一群游客去参观悬崖边上的瀑布。到达观赏台时，游客们吵的吵，闹的闹，根本无法听见导游的安全提示。导游该怎么办？”
“他应该拿扩音器大声说！”
“他应该挥动手中的旗子叫大家过来安静，听他讲！”
接着，老师说；“这个导游对游客们说：‘如果我们能再安静一点的话，就可以听到更宏伟的瀑布声了！’”
这不是名人名事，但却可以从导游声中看出，感受出一片温暖。他如果拿扩音器大声说，可能会使游客更加烦躁，无法听进去；如果他挥动子，可能有些人会看不见，不能得到安全保障。相比之下，导游那句巧妙的话更暖，更妙。
这是导游和游客之间的对话，也是他们心灵之间的碰撞，撞出的是温心的提示。
还有这样一个故事：日本有一名飞行员，先前他去参加竞选，信心十足的他第一轮就被落选，沉重的打击使他失去了以往的信念。朋友们都为他总结失败的教训，而他心烦意乱，对他的朋友开始烦躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店购物，一位认识他的管理员对他说：”谢谢你的光临。我希望看到以前满脸笑容的你。”从此，他开始进入状态，开始努力工作，终于在第二年的选拔赛中轻松夺冠，他的生活从此翻开了新的一页。
是他的话感动了他吗？不！是话中的温暖感动了他。一句似曾平凡的话，却对于飞行员来说有着如此大的魔力，是话的力量使他翻了一个身，使他重新面对生活，正视失败，逃离困境。
这是朋友之间的友情对话，也是他们心灵之间的碰撞，撞出的是感动的胜利。
心灵之间的障碍，靠碰撞销毁；心灵之间的忧愁，靠碰撞消除；心灵之间的误！解，靠碰撞感化！
心灵的碰撞作文（2）
心灵的碰撞作文(一)
《心灵的碰撞》 当两块石头相互碰撞时，会产生耀眼的火花；当水滴碰撞湖面时，会溅起无色的水花；当手指碰撞琴弦时，会弹出美妙的音符当心灵相互碰撞时会产生什么呢？有这样一个故事：语文课上，老师向同学们提出一个这样的问题：“一位导游带领一群游客去参观悬崖边上的瀑布。到达观赏台时，游客们吵的吵，闹的闹，根本无法听见导游的安全提示。导游该怎么办？”“他应该拿扩音器大声说！”“他应该挥动手中的旗子叫大家过来安静，听他讲！”接着，老师说；“这个导游对游客们说：‘如果我们能再安静一点的话，就可以听到更宏伟的瀑布声了！’”这不是名人名事，但却可以从导游声中看出，感受出一片温暖。他如果拿扩音器大声说，可能会使游客更加烦躁，无法听进去；如果他挥动子，可能有些人会看不见，不能得到安全保障。相比之下，导游那句巧妙的话更暖，更妙。这是导游和游客之间的对话，也是他们心灵之间的碰撞，撞出的是温心的提示。还有这样一个故事：日本有一名飞行员，先前他去参加竞选，信心十足的他第一轮就被落选，沉重的打击使他失去了以往的信念。朋友们都为他总结失败的教训，而他心烦意乱，对他的朋友开始烦躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。那天，他去一家商店购物，一位认识他的管理员对他说：”谢谢你的光临。我希望看到以前满脸笑容的你。”从此，他开始进入状态，开始努力工作，终于在第二年的选拔赛中轻松夺冠，他的生活从此翻开了新的一页。是他的话感动了他吗？不！是话中的温暖感动了他。一句似曾平凡的话，却对于飞行员来说有着如此大的魔力，是话的力量使他翻了一个身，使他重新面对生活，正视失败，逃离困境。这是朋友之间的友情对话，也是他们心灵之间的碰撞，撞出的是感动的胜利。心灵之间的障碍，靠碰撞销毁；心灵之间的忧愁，靠碰撞消除；心灵之间的误！解，靠碰撞感化！
心灵的碰撞作文(二)
《心灵的碰撞》心灵的碰撞 有一种沟通会造成心灵的震撼，有一种理解是万物的语言，那就是交流—— 题记 “理解和沟通从交流开始”，这就话一语道破了交流是沟通和理解基础。是人生中不可缺少的—— 亲情增加剂 在家庭中交流是必不可少的，衣食住行这四大方面也离不开交流：“妈妈，我明天穿那件衣服？”这是关于“衣”的交流；"爸爸，我们今天吃什么？”这是关于“食”的交流……这些都是我们最基础的交流。还有的交流能增进亲情，例如：给父母讲笑话可以在笑声中增进亲情；给父母将感人的故事能在泪光中增进亲情……在“交流”中，还有无声的精神交流，例如：考试考了好成绩，回家让父母看了考卷，父母激动的说不出话，在这沉默中，亲情大大增加……此外交流还是—— 友情的防腐剂 在我们与朋友的交往中，难免会产生一些误会阻碍我们与朋友友谊的正常发展，这时就我们与朋友间的交流来解决问题。如果交流的好，还会使我们与朋友间友谊进一步加深呢！ 师生间的黏合剂 我们如果多与老师进行交流，会松弛我们与老师之间的关系，使我们和老师的关系更是一层楼！ 交流是人与人之间沟通的桥梁，是敲开心锁的一把重锤，是朋友间相互帮助的绳索，是攀上人生顶峰必不可少的阶梯！
心灵的碰撞作文(三)
《心灵的碰撞》她，是一个坚强的女孩，她，是一个好强的女孩，她，是一个永不放弃机会的女孩。 蓝蓝得天下，她们一起骑着自行车不顾一切的向远处骑去； 红色的长廊下，她们倾吐着自己的真心； 温馨的小屋里，她们一起畅想未来； 他们之间的气愤，会在彼此宽容的心中飘散，他们之间的快乐，会在相互理解的心中加深。 她们的极不相似，为什么会如此合得来呢 可以说是两颗受伤的心灵碰撞在一起了，她们在互相抚慰对方的心灵，那受伤的心灵。 未来的生活，在这两个女孩心中是如此幸福，他们一起做梦，梦醒了，在他们脸上找到的仍然是笑容，因为她们都喜欢梦。即使是噩梦，在梦醒后得到的是庆幸，机会。 像溪水缠绵，微风细柳在洗濯他们的心，是那样的纯洁无暇。
心灵的碰撞作文(四)
心灵的碰撞，闪耀智慧的火花
——江苏省教育厅“名师团送培”体会
灌南县汤沟镇中心小学 李宏军 76号
2014年，带着五月槐花的清香，在单位领导的安排下，我成为了江苏省教育厅2014年“名师团送培”灌南县小学语文教师培训班的一名学员。
2014年5月9日上午，我满怀激动的心情，与350位在教育一线的同仁走进了灌南县实验小学雏鹰楼，一起聆听来自江苏省太仓市教育专家的教育思想。 首先，来自太仓市教师发展中心的孔伯良主任作了《改进课堂教学方式，提高课堂教学质量》——对“课”的思考与实践的专题讲座。精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着孔主任思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到作为一名教师，他的教学追求：学生学的愉快，教师教的幸福，同时让社会满意。同时让我明白了课堂的教学理念：高度尊重学生，全面依靠学生。
接下来我们我们又聆听了分别来自太仓市明德小学、灌南县教育局人事科、灌南县实验小学的程静川、王建刚、李芳芳三位优秀教师同课异构的课，精彩的课堂，唯美的教学艺术，不时激起我内心阵阵悸动。
2014年5月10日，外面的天空灰蒙蒙的，像是要下雨。而雏鹰楼里却春光四溢，掌声雷动。这一天，我们聆听了分别来自昆山市玉峰实验学校、太仓市明德小学、太仓市沪太外国语小学、太仓市金仓湖小学高子阳、王晓春、全柳芳、薛丽芬四位专家的讲座。每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。高子阳专家的 《儿童整本书教学的若干问题》讲座给我们指明了儿童课外书阅读的方向，全柳芳专家的《体验教学视觉下，语文生态课堂构建的实践与思考》的讲座让我们领略了体验教学的唯美，王晓春专家的《精致语文价值目标与基本原则探索》的“精致语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的精致语文，引领着新课程改革不断完善。薛丽芬专家的《小学语文有效教学互动场构建的小学语文学习活动设计与实施的实践研究》的讲座更是赢得大家的阵阵掌声，她的诙谐的语言，渊博的学识，儒家的大气让同仁们无不佩服。 聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好
我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。今后，我会用学到的东西来改进我的教育教学，让我的学生有更好的发展。
这次培训虽然只有两天，时间虽短，收益颇丰。参加这次小学语文培训，让我认识到作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。
语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟„„”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！
心灵的碰撞作文(五)
心灵的碰撞
今天的两节语文课孩子们上得意犹未尽，伴随着铃声的到来，孩子们仍然沉浸在故事的情境中，他们不知不觉阅读了一篇文言文，并倾听了《那是一双清澈的眼睛》，看着孩子们渴望知识的眼睛，我感受到莫大的幸福：教育是一棵树摇动另一棵树，在轻松愉快中孩子们开始思考，中山君为什么遇到两次变故？ 一上课，我精神抖擞地说：‚今天我将给大家讲个故事。‛孩子们一听说讲故事，精气神立马来了，小身板坐的一个比一个直。我清了清嗓子，慢悠悠的说：‚在讲故事之前，我们一定要认识这两个字，一个是飨，一个是飧，因为故事就是围绕这两个字展开的。‛我把读音标注在黑板上，引导孩子观察：‚大家看这两个字都有一个什么字？那么可以猜想它与什么有关？‛这个问题对于孩子们来说是小菜一碟。
‚飨的意思是用酒食招待客人，比较隆重，飧字的意思谁能猜到？‛
‚老师，飧左边有一个夕阳的夕字，想必是晚上吃的饭！‛ 一个女孩儿迫不及待地说出自己的想法。 ‚真好！你猜想的完全正确，飧的确是晚上吃的饭，和飨相比，内容比较简单！我高兴地看到有一位同学认真的把这两个字写下来，而且还把意思给整理下来！
真是了不起！‛我把目光投向做记录的孩子，其它学生立刻动笔记下，在看似随意中，孩子们完成了对文言文中关键词的理解。
‚中山君人生的两次巨变因为飧和飨儿发生，故事的另一个主人公是司马子期，他是中山君手下的一个大夫，因为在宴请百官，分享羊肉汤时，分到司马子期这里恰好没有，司马子期怒而走于楚，说楚王伐中山，中山君亡。可是在他走投无路时，发现有二人紧紧跟随，誓死保卫。他很奇怪地问：‘子奚为者也?’。‛讲到这里，我故意停了一下，‚有谁知道在这个时候，中山君会问为什么吗？‛
‚你们两个为什么没有走？‛孩子们居然猜中了，这完全是他们自己思考的结果。我继续讲述：‚ 二人对曰：‚臣有父，尝饿且死，君下壶飧饵之。臣父且死曰：‘中山有事，汝必死之。’故来死君也。在古代下暗含着下车的意思，中山君身为国君，对于一个即将饿死之人下马来，并且恭恭敬敬地端上一碗粥，这种礼节体现的是一种尊重，另老人在临死时交代自己的孩子要报恩！‛孩子们听到这里，方才恍然大悟，此时此刻我将最后中山君的感慨
在显示屏上打出：中山君喟然而仰叹曰：‚与不期众少，其于当厄;怨不期深浅，其于伤心。吾以一杯羊羹亡国，以一壶飧得士二人。‛ 孩子们陷入深深的思考，随后他们主动交流自己的感受：有的说《中山君感于礼》让我明白做事要考虑周全，否则会因为一点小小的失误带来莫大的损失；有的说让自己想到对任何人都要有礼节，都要尊重他人，注意别人的感受。叮铃铃的下课声响了，孩子们依然意犹未尽，争相说出自己的想法。
在和
心灵的碰撞作文（3）
有一种沟通会造成心灵的震撼，有一种理解是万物的语言，那就是交流——
“理解和沟通从交流开始”，这就话一语道破了交流是沟通和理解基础。是人生中不可缺少的——
亲情增加剂
在家庭中交流是必不可少的，衣食住行这四大方面也离不开交流：“妈妈，我明天穿那件衣服?”这是关于“衣”的交流;“爸爸，我们今天吃什么?”这是关于“食”的交流……这些都是我们最基础的交流。还有的交流能增进亲情，例如：给父母讲笑话可以在笑声中增进亲情;给父母将感人的故事能在泪光中增进亲情……在“交流”中，还有无声的精神交流，例如：考试考了好成绩，回家让父母看了考卷，父母激动的说不出话，在这沉默中，亲情大大增加……此外交流还是——
友情的防腐剂
在我们与朋友的交往中，难免会产生一些误会阻碍我们与朋友友谊的正常发展，这时就我们与朋友间的交流来解决问题。如果交流的好，还会使我们与朋友间友谊进一步加深呢!( 万景文学 )
师生间的黏合剂
我们如果多与老师进行交流，会松弛我们与老师之间的关系，使我们和老师的关系更是一层楼!
交流是人与人之间沟通的桥梁，是敲开心锁的一把重锤，是朋友间相互帮助的绳索，是攀上人生顶峰必不可少的阶梯!
--500字
心灵的碰撞作文（4）
雨，继续落下，似乎是永无止境一般从天而降。我因某些原因不得不在雨天疯狂的驱车前行。
前方的路越来越模糊，因为雨不住的粘在了我的镜片上，我迫不及待的要躲过这场雨却始终不能找到我的避难所。
车轮在不停的奔跑着，我也不住的喘着气。看见了前面的小巷，是时候转弯了，可我却依然没有丝毫减速，照旧一往直前。
一个措手不及，我已是人仰马翻，身上的衣服早已粘满了泥，嘴里不住的嘀咕着，抱怨着自己，看着那与我相撞的也骑着自行车。但他比我先爬了起来，当他走向我时，第一反应便是要被这位受害者说上几句。
他走到了我的身边，伸出了他大大的手，扶我起来之后意想不到的是他的那句“你没伤着吧?”正是这句平凡普通的话语使得我怦然心动。“雨天路滑，都怨我骑太快了，抱歉啊!”我看着这样使我怦然心动的人，心中顿生一种不知名的感慨。
那是温暖的感慨，那是极为特别的感慨，那也是如此平凡，如此普通的感慨……
我再次骑了车，面面相觑了一会，之后便消失在了雨中。
虽然此刻雨依旧没停，可心中的太阳早已油然而生。我想我已经找到了我的避难所，我亦找到了我前进的目标，我前进的方向。雨继续下，太阳却将阳光洒遍了我的内心，使人感慨万千。
若这个地方再多一点令人怦然心动，多给人一点感慨，雨天，还会存在吗?
--500字
心灵的碰撞作文（5）
秋高气爽的周末，我穿着新买的小花裙连蹦带跳的走在大街上。这样的好天气，购物的人群川流不息。橱窗摆出了各式各样精美绝仑的服饰，我左顾右盼欣赏着街上的美景。
正当我美美地大饱眼福，却跟迎面而来的人撞了个满怀。哎呀，是个白发苍苍衣衫褴褛的老奶奶，她手里提的满大袋饮料空瓶撒了店门口一地，空瓶的残浸溅汚了我的新裙子，此时的我也顾不上宝贝裙子了，连忙扶住惊惶失措的老奶奶。
老奶奶一边说没事一边慌忙弯腰检空瓶，我也赶紧蹲下身帮忙。正在这时服装店走出来一个衣着光鲜满身金器的富态阿姨。她一看满地的塑料空瓶，马上横眉竖眼破口大骂：“你这个臭要饭!把垃圾洒在我店门口是怎么回事啊!挡我的生意你赔的起吗?”
我脸上火辣辣的解释说：“阿姨对不起，是我小心撞到了老奶奶”。“阿姨!谁是你阿姨?还不立马清理干净。”店主越骂越凶。老奶奶一边哆嗦着一边说着对不起。“对不起值几个钱啊?你知道你妨碍我做十分钟生意我损失多少钱吗?”店主是越骂越起劲了。我满腔怒火，却不敢站起来跟她理论。
吵闹声引来了不少来人围观，已经有好几个人在帮忙捡瓶子了。这时一个戴眼镜的大叔站出来大声吼道：“老板娘，你十分钟值多少啊?1000块够不够啊?”人群中几个人也附喝道“做人不能太过分了!”店主发现情况不对，马上灰溜溜进了店
空瓶在大家的帮忙下很快收拾干净，老奶奶提着大袋子颤悠悠消失在人群中。我望着她满头苍苍白发鼻子酸酸的心里失落到极点。
社会那么狭小，生活那么拥挤，每个人都会在急着走路的时候不可避免制造出一些意外，这个时候就需要我们宽容生活，宽容会让我们的心开出无比美丽的花朵。我们要以善良为圆心宽容为半径，生活就会更美好!
新安湖小学六年级:谢雨晴
--700字