纸船和风筝（1）
今天我们学了《纸船和风筝》，我明白了好朋友之间不要吵架，如果他们有矛盾，也还是好朋友。
这个故事讲了松鼠和小熊他们俩成为了一对好朋友，松鼠把折好的纸船送给小熊，小熊把扎好的风筝送给松鼠。可是有一天他们为了一点小事吵起架来，山上再也看不见飘荡的风筝了，再也看不到小溪里的小船了。最后松鼠主动写了个纸条，他们俩和好了。
我要是小熊，就把写完信的纸条交给燕子，让燕子把我写的那封信送给松鼠。
纸船和风筝（2）
读了《纸船和风筝》我知道了是纸船和风筝让小熊和小松鼠成了好朋友，可是他们为了一点事吵起来了，为什么呢?
因为小溪里在也看不到漂流的纸船了，山顶上在也看不到飘荡的风筝了，但是小松鼠又让他们俩成了好朋友，因为小松鼠又放了一只纸船让他们俩有成了好朋友。
纸船和风筝（3）
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船。把一只只纸船放到了小溪里。一只只纸船漂啊漂，漂到了小熊的家门口，小熊看见了，乐坏了。他拿起一只只纸船，跑到了山顶，敲开了松鼠家的门。松鼠一看是小熊，高兴地跳了起来，说：“真好！真好！想起我了。赶快进来跟我一起吃松果吧。”小熊说：“我错了，我不应该生气的，我们还是好朋友吧。走，去我家吧，我家有好多好吃的水果呢。”
说着，就牵着松鼠的手跑了。从此，他们又开心地在一起了。他们一起学习，一起玩。多么幸福啊！
纸船和风筝（4）
我们学习了《纸船和风筝》这一课，我懂得了朋友之间应该互相帮助，互相理解。
我读了这篇课文，想起了我上幼儿园的时候，我和范仔晨一开始是好朋友，但是到了最后，我们为了一点小事，就吵了一架。一天又一天的过去了，终于有一天，我向范仔晨说了一声对不起，然后她才原谅了我。她给了我一包巧克力，我也给了她一个棒棒糖，就这样我们又成了好朋友。
以后我和朋友之间要和睦相处，团结友爱。
纸船和风筝（5）
小松鼠和小熊和好了，山顶上又飘荡着漂亮的风筝，小溪里又漂流着彩色的纸船……
这一天，小松鼠像以往一样，等着飘起的风筝，可是，小松鼠左等右等，风筝也没有出现。小松鼠感到很奇怪：“咦，小熊在干嘛呢？”又等了一会儿，风筝还是没有出现，小松鼠就急匆匆地跑到山下，来到小熊家一看，啊！小熊生病了！看着小熊难受的样子，小松鼠赶紧为小熊抓药、熬药，一直陪伴着小熊，照顾着小熊，直到小熊病好。
现在，山顶上又飘荡起漂亮的风筝，小溪里又漂流着彩色的纸船……
纸船和风筝（6）
通过读《纸船和风筝》我知道了，松鼠和小熊是通过纸船和风筝成了好朋友的，一次，它们为了一点小事吵架了，后来还是借着纸船和风筝又重新合好了。
这个故事使我明白了：当我和好朋友的友谊发生不愉快时，要学会容忍和谅解，这才是最好的解决办法。
纸船和风筝（7）
我读完《纸船和风筝》这一课我懂得了：当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝扩大，容忍和谅解是最好的解决方法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
港狮二年级：panbaobao
纸船和风筝（8）
学习了《纸船和风筝》这一篇文章，我认为，课文中的松树和小熊是一对真心好朋友。因为，他们俩了虽然闹了别扭，但小熊还是时刻想着小松鼠，彼此祝愿它们过得幸福、快乐。
我想当同学之间吵了架或者别扭，要主动、真诚地向对方道歉，学会宽容别人，大度一些，珍惜我们之间的友谊，做真正的知心朋友。
纸船和风筝（9）
一天早晨，空气清新阳光明媚，小松鼠高高兴兴地走进茂密的大森林。森林边有一条小河，小松鼠把它刚折好的精致的纸船放进小河顺着水流飘向远方，沿途中小船们看见小花小草就像一幅幅优美的图画。
忽然，一直蜻蜓飞来了，停在它洁白的身上把它当做小船，驶向理想的天堂。
纸船和风筝（10）
松鼠和小熊住在一座山，傻松鼠，住在山顶。小熊住在山脚山上的小溪往下流。正好从小熊的家门口流出。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起起床一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，小松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊也想折一只只纸船送给松鼠可是纸船不能。漂到山上去怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝风筝，乘着风飘飘飘到的松鼠家。松鼠一把抓住风筝的线，一看也饿坏了。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上。再他还是每天扎一只风筝，但是不好意思，把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上，松鼠也很难过，他还是每天主义，只只穿他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到房屋上。过了几天，松鼠在雨松不老。他在一只折好了至船上写了一句话。如果你愿意喝，就放一只风筝吧。也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过他把这只船放进了小溪，傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只一只纸船放到了小溪里。
纸船和风筝（11）
从前，有一只小松鼠和一只小熊，小松鼠的家在小溪的上游，而小熊的家在小溪的下游。
有一天，小松鼠折了一条小纸船放进了小溪向小熊家漂去，她要干什么呢？小熊看见纸船拿起来一看，乐了，上面写着：祝你快乐！
小熊也想写，可是纸船漂不到上游。怎么办呢？他想到了一个好办法。他做了一个风筝，飞向小松鼠的家，小松鼠看见风筝，一把抓住了它，上面写着：祝你幸福！
纸船和风筝让他们成了好朋友。
纸船和风筝（12）
小白兔和小松鼠是一对好朋友，可是，它们为了一件小事发生了争吵。
小白兔住在山脚下，小松鼠住在山顶上，中间有一条清澈的小溪。一天，小白兔想念小松鼠了，小松鼠更想念小白兔了。
小松鼠折了只漂亮的纸船，上面写着：小白兔，对不起，上次是我不好，小松鼠把漂亮的纸船放在溪水里，渐渐地飘走了。
小白兔看见了这封信都哭了，它做了个美丽的风筝，上面写着如果我们还能做一对好朋友的话，请你折只纸船来。小白兔把风筝放到了门口。
清晨，小松鼠刚出门就见了这封信，它欢快地折了只纸船让它飘到小白兔家去了。
从此，小白兔和小松鼠又成了一对好朋友。
纸船和风筝（13）
可是，有一天，他们却为了一点小事而吵了架，从此，山上再也看不到纸船，也看不到风筝了。
小松鼠很难过，但她还是每天折一条纸船，可是不好意思把纸船放进小溪，于是就把纸船放在房顶上；小熊也很难过，他还是每天扎一只风筝，也不好意思把风筝升起来，就把风筝放在树上。
过了很长一段时间，小松鼠再也忍受不了了，她就折了一只漂亮的纸船放进小溪，上面写着：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！傍晚，她看见了一只美丽的风筝向她飞来了，小松鼠激动的哭了，她从房顶上取下一只只小纸船放进小溪、、、、、、
纸船和风筝（14）
风筝与纸船原本是一对好朋友。有一天他们却吵了起来。
风筝说：“我住在天上好。”纸船说：“我住在河里好，天上有什么好的？”风筝说：“天上能看到小鸟、老鹰，天上的风吹的我好舒爽。”纸船说：“我在河里可以看到小鱼，我顺着河水到处漂流，开心极了。”在他们俩吵得不可开交的时候，一辆玩具车跑过来说：“你们俩这样吵是不对的，每个人都有适合自己的生活空间，你们住的地方都很好。”风筝与纸船觉得玩具车说得有道理，于是就不再吵了。
他们又和以前一样了。
纸船和风筝（15）
（一）从前，有一只松鼠和一只小熊。松鼠住在一座山的山顶，小熊住在山脚。山上有一条小溪正好流过小熊家。
松鼠很孤单，一个朋友也没有。于是，她想了想，突然，她想到住在山脚下的小熊，就从家里拿来一张白纸，折成纸船，纸船里面放一个松果，松果上贴着一张纸，写上“祝你快乐！松鼠”。放进小溪，纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。（二）
小熊也想折一只纸船，可是纸船不能往上漂，怎么办呢？突然，小熊想到了，可以扎一只风筝，风筝可以乘着风，就可以飘到山顶上了。于是小熊就扎了一只风筝，风筝挂上草莓，还写上“祝你幸福！小熊”。小熊把风筝放起来，风筝乘着风，飘呀飘，飘到山顶上。松鼠看见了，一把抓住风筝的线，一看也乐坏了。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。（三）
可是有一天，他们俩为了一件小事吵架了。山顶再也看不到美丽的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船。小熊感到很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。
松鼠也感到很难过，她还是每天折一只纸船，她也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放在屋顶上。过了几天，松鼠再也忍受不住了。她在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意重新和好，就放只风筝吧！她把纸船放到小溪里，纸船顺着小溪，流到小熊家门口，小熊拿起纸船看了看，自言自语地说：“其实我早想跟你和好啦！”
傍晚，小松鼠看见一只美丽的风筝朝她飞来，高兴得哭了。她连忙从屋顶上取下纸船，把一只只纸船放进了小溪。从此以后，他们俩成了永远的好朋友。
纸船和风筝（16）
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的河流正好流到小熊家里，松鼠就放了一只纸船，纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口，小熊一看，乐坏了，里面有一个松果，松果上挂着一张纸条，纸条上写着：“祝你快乐。”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可纸船漂不到松鼠家，因为小松鼠住在山顶，小熊想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风，飞啊飞，飞到了松鼠家，松鼠拿起风筝一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他俩成了好朋友。
可是有一天，他俩为了一点小事吵架，他们再也没有折纸船和扎风筝。
日子一天天过去了，小熊和松鼠都很难过，两人同时也在想：我们不能为了一点小事而互不往来，要珍惜彼此的友谊。
终于俩人忍不住了，每人放各放了一只风筝和纸船，各自收到对方的东西后，都很感动。
从此它俩又成了好朋友。
纸船和风筝（17）
从前，有一只小松鼠和一只小熊，小松鼠的家在小溪的上游，而小熊的家在小溪的下游。
有一天，小松鼠折了一条小纸船放进了小溪向小熊家漂去，她要干什么呢？小熊看见纸船拿起来一看，乐了，上面写着：祝你快乐！
小熊也想写，可是纸船漂不到上游。怎么办呢？他想到了一个好办法。他做了一个风筝，飞向小松鼠的家，小松鼠看见风筝，一把抓住了它，上面写着：祝你幸福！
纸船和风筝让他们成了好朋友、、、、、（后来怎么样等明天再说）
纸船和风筝（18）
低年级学生口语方面的普遍现象是语言零碎，不完整，不规范，不连贯。如在回答老师、同学提出的问题时，往往只用一两个词代替，意思表达不清楚。为让学生有交流的依据，教师可结合课文内容，在学生初读课文的`基础上，以质疑的形式让学生进行口语交际。
如教《纸船和风筝》一文，通过各种形式的朗读，在学生的情感得到一定渲染的基础上，可让学生做小记者，带着问题去采访“小熊”和“松鼠”：
“小熊，你们不是吵架了吗，为什么还要每天扎一只风筝？”
“松鼠，看见风筝你为什么哭了？”
“小熊、松鼠，你们想把什么样的祝福送给大家？”
抓住阅读教学中的问题展开交流，学生不仅理解了课文，而且进行了口语交际的训练，长此以往，学生的理解能力，口语交际能力都会得到充分的发展。
【2014-2015学年二年级《纸船和风筝》教学反思 -语文】
1.纸船和风筝教学反思
2.纸船和风筝教学反思3篇
3.《纸船和风筝》教学反思3篇
4.《纸船和风筝》教学反思
5.纸船和风筝教学反思简短
6.二年级纸船和风筝教学反思
7.二年级语文《纸船和风筝》教学设计
8.二年级语文《纸船和风筝》教学实录
9.二年级语文纸船和风筝教学实录
纸船和风筝（19）
有一天，小松鼠折了一条小纸船放进了小溪向小熊家漂去，她要干什么呢？小熊看见纸船拿起来一看，乐了，上面写着：祝你快乐！
小熊也想写，可是纸船漂不到上游。怎么办呢？他想到了一个好办法。他做了一个风筝，飞向小松鼠的家，小松鼠看见风筝，一把抓住了它，上面写着：祝你幸福！
纸船和风筝让他们成了好朋友、（后来怎么样等明天再说）