关于科学实验的作文（1）
夏天，在路边、在草丛中，经常可以看到一种形体像蛇，身体有鳞片的四脚蛇。听人说，四脚蛇有毒，要是被它咬了，皮肤会红肿，继而腐烂。四脚蛇是不是真的有毒呢？为了探个究竟，我们兴趣小组进行了研究。
首先，我们捉来一条四脚蛇，把它麻醉后，放在解剖盘上固定。然后用一次性针筒在它的嘴里吸取0.5ml唾液，倒入烧杯再加入3ml水，使唾液和水均匀混合，接着将一只小青蛙放入其中，一小时后，青蛙安然无恙。是不是时间太短？就让它呆一晚上吧。结果第二天早上，我们发现小青蛙还没死，自由自在地在水中游，挺惬意的。是不是浓度太低了呢？为了使我们的实验准确可靠，我们又到太田野里抓了四条四脚蛇，按昨天同样的方法进行了实验，结果，小青蛙还是没死。由此看来，四脚蛇对小青蛙没有致毒作用。
那么四脚蛇对其他动物是否有影响呢？我们抓来一只花猫，把0。9ml唾液涂在猫的身上，观察是否有异常情况，结果，两天之后，我们发现猫毫发未伤。至此，我们开始对人们关于四脚蛇的危言有所放松，并进一步增加对四脚蛇毒性研究的决心和信心。我们决定在自己身上做实验，研究四脚蛇对人是否用影响。
我们从四脚蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，刚开始觉得皮肤有点凉，但一会儿，就什么感觉也没有了，无不良反应。半小时后，皮肤仍旧无反应。由此说明，四脚蛇对我们人类皮肤没有致毒作用。
通过以上实验与研究，我们明白了四脚蛇对人类并没有毒。经过查阅《小博士知识库》，我们还知道四脚蛇其实就是蜥蜴和石龙子，它们主要分布在我国广东、浙江等地，以食用蚊子、苍蝇、螳螂等害虫为主，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
关于科学实验的作文（2）
今天下午第二课在401班上科学实验课，课题是点亮小灯泡。当那些学生看到我带来的实验材料时兴奋得大叫，我原来准备将实验要点和注意事项讲一下就让他们自主实验，现在还要先整顿课堂纪律。正好他们语文老师还没离开教室，他看到这种情况便大声说：“今天的实验要好好做，晚上回家要写日记的。”教室里顿时安静下来，我讲好实验要点和注意事项后，便让小组长上来领取了实验材料，接着他们就开始操作了，当他们用电池导线成功将小灯泡点亮的一刹那，他们情不自禁地喊着：“亮了亮了！”我说：“你们还能想出更多点亮小灯泡的方法吗？”他们纷纷尝试不同的连接方法，边做边思考怎样连接灯泡亮，怎样连接灯泡不亮，他们兴趣盎然。突然一个声音传来：“老师快来看！”我循声望去，其他学生也纷纷站起来看那儿，“哎呀，怎么那么亮！”那组同学高高举起他们手中的材料说：“我们把两节电池叠在一起了。”其他组的同学纷纷效仿，有的组用了3节、4节电池就更亮了。
晚上回家大部分同学的日记写得真实生动，内容具体，把实验的过程实验现象描写得很细致，还形象地写出了同学的表现，表达了自己内心的想法。
关于科学实验的作文（3）
今天，胡老师笑眯眯地走进教室，又神秘地笑了笑，说：“同学们，今天，我们来做几个科学小实验。”下面立刻议论纷纷起来，有的同学还故意大声地问：“材料呢？怎么不见材料？没有材料怎么做实验？”这话被正在黑板上写字的胡老师听见了，她转过身来，又是神秘一笑：“到时候，我会像变魔术似的，把它们给变出来的，放心吧！”
胡老师从办公室端来一杯热气腾腾的水，又从包里取出一把铜钥匙、一把铝汤勺和一根小铁钉。开始做第一个小实验——传热。只见，老师把勺子、钥匙、铁钉分别放进开水里，过了几秒钟，老师把它们从水中分别拿出来，又分别让几个同学上去摸。这时，有的同学喊：“啊，好烫呀！”，有的同学一摸，立刻用另一只手去扇这只手。同学们纷纷争着上去摸，每个人都有不同的姿态，真可谓是“千姿百态”。这个小实验，说明了，铜、铝、铁能传热。
老师又为我们做了第二个小实验——导电。只见，老师从包里又拿出一根一头系着灯泡的铜丝和两节电池，把刚才用过的勺子、钥匙和铁钉分别又用来做导电实验。老师先拿了勺子，把勺头放在电池的正极上，把灯泡放在勺柄上，铜丝的另一头贴在电池上，这时小灯泡亮了。接着，老师又拿来钥匙，同样把钥匙放在电池的正极上，把灯泡放在钥匙，旧戏重演了。老师又用铁钉使小灯泡亮起来了。说明了铜、铝、铁都有导电作用。
老师又为我们做了锻性小实验，她用锤子敲勺子、钥匙和铁钉，怎么也敲不碎，只是使它们稍稍扁一点。这又说明，这些东西具有一定的锻性。
这节实验课真有趣！
关于科学实验的作文（4）
昨天下午，爸爸跟我一起做科学实验。
我们第一个做的是给空气称重的实验。我们先用一根筷子和一个绳子做成一个简单的天平，再在两头用绳子各绑一个气球，两个气球平衡，说明两个气球都一样重。然后把其中一个气球吹大，里面充满了空气。再把它绑在老地方。后来我把筷子中间的绳子轻轻地拉起来，结果吹大的那个气球往下降。这个实验就成功了，说明空气是有重量的。
第二个做的实验是关于磁铁的。我们先拿出两个磁铁，一个是正的，一个是负的，把它们放在一起，它们就紧紧地吸在了一起。接着，又把其中的一个磁铁换了一个面，变成正的和正的面对面了，结果，前面一个磁铁逃走了，我把后面一个磁铁移上去，前一个又逃走了。通过实验，我发现了磁铁同性相斥，异性相吸。
这两个实验让我懂得了科学知识，我喜欢做科学实验。
关于科学实验的作文（5）
今天，早上第四节课是科学课，老师带着我们去学校教学楼第五层的科学实验教室做实验。我在学校的第一次科学实验课就这样开始了。
我们走进教室，这里不仅仅是教学用具不同，连桌子都与众不同。它们是用塑料做的。教室还放着烧杯、烧瓶、滴管等。
实验开始了，老师给每组发了一枚硬币和一只滴管，滴管里面装有水，老师说：“大家给硬币表面滴水，看几滴水能把硬币滴满”。我们按顺序滴，每人滴两滴，我们总共滴了35滴，才把硬币表面装满，同学们发现水面突出了一个小包包，老师说：“这就是水的张力现象”。第一个实验完成了，第二个实验没有做，因为已经下课了。
这次实验让我获得了非常多的知识。
关于科学实验的作文（6）
这个周末，老师让我们回家做几个科学小实验。
我做的第一个实验是用两块小手帕互相重叠一小部分，然后再像折扇子那样折起来，我也按照老师说得那样攥在手中，让爸爸和妈妈同时向两边拉，任凭怎么拉也拉不开，我感到非常的惊讶，也太神奇了。
第二个我做了一个装满水的杯子，在杯口上放上一张纸，然后再倒立过来，结果杯子里的水一滴也没漏出来。接着又在爸爸妈妈的指导下做了倒不满的啤酒·百元大钞有轻功，硬币金鸡独立，水杯叠罗汉，盔甲水袋这些科学实验，从中让我感到了它们其中的奥妙。
今天真是我过的最有意义的一天了。
关于科学实验的作文（7）
快乐的暑假到了，爸爸妈妈要上班，我只能一个人在家里。为了方便一个人吃饭，妈妈买了一个实用的新微波炉。
一天下午，我的肚子又唱起了交响曲，看来应该吃点点心了吧！我打开冰箱，看见里面有几个圆溜溜的大鸡蛋。心想：哈哈，今天可以吃煮鸡蛋了。一边想着，我一边就拿出了一个鸡蛋。
我把鸡蛋小心翼翼放在了微波炉的正中央，关上了门，调了3分钟。“呜——呜——”微波炉转了起来。大概过了一两分钟，只听“砰”的一声，像是什么东西摔在了地上，或者是什么爆炸了。听到了异响的我，心“唰”的一下提到了嗓子眼，赶忙跑了客厅，只见微波炉里到处都是浓烟。定睛一看，微波炉的内壁上粘满了蛋黄和蛋液，吓了我一跳。
这时，妈妈回来了，看见微波炉的惨样，忙问我是怎么回事。我一五一十地把事情的来龙去脉说了出来。
妈妈语重心长的教导我：“带壳的鸡蛋不能直接放进微波炉中，必须打碎加工才行。”
妈妈的这一番话引起了我的好奇心。我决定去网上查个究竟。
我查了微波炉的工作原理。微波炉是利用微波加热的，微波一部分会直接射到食物上，一部分通过微波炉的内壁反射到食物上产生热量，使食物各个方面均匀受热。
了解了微波炉的原理后。我知道了当鸡蛋放进微波炉里加热的时候，在微波炉这个封闭的空间里，很短的时间内就会产生很多热量，这些热量一下子来不及从鸡蛋表面的小孔跑出去，蛋壳里的空气也在膨胀，鸡蛋内部的压力变得很大，就会引起爆炸了。所以用封闭容器加热食物，产生的热量不容易散发，也会使容器内压力过高，容易引起事故。
通过了上面的了解，我得出了一个结论：凡是带硬壳或者带皮的密封食品，必须进行开封处理才能用微波炉加工。烹饪前，必须将有膜、带壳、密封的食物用牙签、针等穿出一些气孔。带壳的生鸡蛋，最好不要用微波炉来加热，因为鸡蛋不止有一层硬壳，内部还有几层软膜，加热时非常容易发生爆裂。那些用塑料袋密封的食品，如果加热时间较长时，最好剪去一个小角作为出气孔。
我衷心的`告诉大家，以后可不要把鸡蛋煮成“炸蛋”哦！
关于科学实验的作文（8）
今天下午的科学课，老师让我们回家按科学书上的图片做一个科学实验， 并写出实验结论。
回家后，我拿出了所需的材料：软木塞，四个较硬的长方形塑料片，一根竹签和一个被剪口的瓶子。
首先，我拿出了软木塞，按科学书上的图片把塑料片分别插在了软木塞的前后左右四个方向，做好了石墨的模型。
之后，我拿出了一根竹签，想把它通过圆柱形软木塞上底和下底之间的圆心之间穿过去。但我试了好几次都没有成功，不是竹签穿斜了就是竹签尖的那头被软木塞顶歪了。当我试了十次后还是失败是，我想到了失败。但我转念一想，诺贝尔研究炸药试了四百多次后还是失败时，他都没有放弃，我才试了十次就想放弃，这怎么能行呢？
终于，在第十一次实验时，我成功地把竹签穿了过去。我把事先准备好的剪口瓶拿了出来，把软木塞驾到了瓶里事先准备好的小洞中。最后，我把水往瓶中灌，石墨成功的转了起来，我感受到了前所未有的快乐。
石磨模型为什么会转起来呢？我百思不得其解。最后，我通过上网明白了石磨转起来的原理。软木塞的四个塑料片因承受不住水的压力，一直往下转，而她旁边的那个塑料片便会往上升起来。如此循环，石磨便会转起来。
通过这次实验，我明白了做科学实验不仅要有正确的方法，还要有坚持不懈的毅力，才有希望到达光辉的顶点。
关于科学实验的作文（9）
今天的阳光真好！透过阳光下的玻璃，明亮。爸爸说让我们做一个“用放大镜生火”的实验。
首先，我们带了一张纸，一根火柴和一个放大镜。我们把纸放在凳子上，然后把火柴放在纸上，然后用放大镜照亮火柴。当放大镜远离火柴时，纸上的光圈很大。随着放大镜越来越靠近火柴头，光圈变得越来越小。当放大镜离火柴头约6厘米时，光圈变成一个耀眼的光点。很快，火柴开始冒烟。又过了几分钟，火柴头虽然没有着火，却变得越来越亮。这时，我好奇地移动着纸，只听到“噗”的一声，一团红色的火焰跳了出来，吓了我一跳。"放大镜真的能生火！"我喊道。
今天的实验多有趣啊！
关于科学实验的作文（10）
今天早上，我父亲拿了一个煮鸡蛋，让我做一个鸡蛋漂浮在水中的实验。我们准备了两碗水，一碗自来水和一碗已经融化的盐！
实验开始了。我看见父亲把两个煮鸡蛋分别放进两个碗里。奇迹真的发生了。一个鸡蛋漂浮在盐水中，另一个沉入海底。我很奇怪地问我父亲为什么。爸爸说因为融化的盐水的密度比鸡蛋高，所以它会浮在水面上！这也是为什么不会游泳的人可以漂浮在死海上！我将在初中物理课上学习密度和浮力。
这个实验很有趣，其实我很想去死海体验一下漂浮在水面上的感觉！哈哈
关于科学实验的作文（11）
关于科学实验的作文（一）
我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。
我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来。
水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。
我想：为什么会这样的呢？我最爱吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。
我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透啊！为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢？”
我把它拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量？液体与重量有什么关系呢？我又充满了疑问？爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的液体在最下层。
啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。
关于科学实验的作文（二）
今年上四年级了，我非常荣幸的获的了学校科学实验小组的名额。
这个名额是我放弃了奥数兴趣小组后通过努力竞争才争取到的。
星期三下午就是科学实验小组的课了。
于是我就兴致勃勃的来到了准备室，和*同学一起在准备室门口耐心的等待车老师。
时间在一分一秒的过去，车老师却迟迟未来……直到上课五分钟后车老师才手忙脚乱的跑了过来。
老师来后我带着好奇心走进了教室。
今天第一天，老师先给我们讲了一下上课的规矩。
之后，便让我们在趣味科学这本书上找一些简单的趣味实验来做。
刚开始，这本书被一个长的像肉丸子一样的小胖子同学抢了过去，后然我们费了九牛二虎之力才抢了回来。
我们经过精心的挑选找了一个乒乓球也会跳的实验来做。
然后我们就拿了两个杯子和一个乒乓球来做这个实验。
我们把两个杯子连着放在一起把乒乓球放在其中的一个杯子里，然后就从上往下望放球的杯子里吹气，乒乓球就会被气吹起来。
但是我们好多同学只会把球吹起来且不能按照实验的要求把球吹到边上的杯子里。
只有一个女同学她百战百胜每次都成功了。
我们正做的起劲时下课时间到了，我们便只能各回各的教室了。
我今天非常开心。
虽说我今天没有成功，但是失败是成功之母，我相信以后通过我的努力一定会成功完成每一个实验的。
关于科学实验的作文（三）
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
前几天，我做了一个有趣的实验，这个实验使我懂得了一个小小的奥秘，也给了我一个忠告。
这个实验的名字叫做蛋壳刻画，实验步骤也很有趣首先拿来一个鸡蛋，在上面画上了自己喜欢的`美丽的图片，将鸡蛋小心翼翼的放进了一个玻璃杯里，然后倒进我们平常做菜时的白醋，浸泡两个小时后将醋倒出，加上新醋，再浸泡一段时间。
拿出后一会发现颜色已经掉了许多，几乎没有了，可是当你把它放在水龙头下冲洗会惊奇的发现上面的图案仍然清晰可见，虽然没有一开始那么深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大师刻上去的一模一样，栩栩如生，怎样擦也擦不掉。
()这是为什么呢？我百思不得其解，我就问妈妈，可是妈妈也并不知道为什么，但是我并没有放弃，也没有嫌麻烦，打开了知识应有尽有的人类的好助手电脑，查询相关资料，经过半个小时的奋斗我终于找到了原因，原来酸性质能和含钙物质可以发生化学反应。
鸡蛋壳里含有大量的钙质，白醋的主要成分是醋酸。
当鸡蛋浸泡在醋液里时，醋酸和蛋壳中的钙质发生反应，蛋壳部分被溶解了，表面显得发白，而蛋壳上被彩笔画过的部分由于不直接接触醋液，因为受到的腐蚀较小所以保留着原来的颜色。
看了这个惊人的结果我猛然想起了现在孩子们都爱喝的雪碧和可乐，这些东西中都含有酸性物质，而我们的牙齿含有钙的成分，所以喝可乐和雪碧对牙齿不好，我告诉你们一个小窍门可以用吸管喝这些东西，可以保护牙齿。
做实验真有趣，而且能从中吸取很多的知识，对我们有很大的帮助，既锻炼了动手能力又学到了科学知识，真是一举两得。
关于科学实验的作文（12）
【第1篇】
“火焰掌”？看到这个题目，你是不是想到当年孙大圣过火焰山的情形吧！哈哈，你猜错啦！这是我这个寒假参加北京天才工场冬令营时玩的一个非常有趣的科学实验，超级好玩！
那天，当韩老师神秘地告诉我们说要玩“火焰掌”游戏时，一个个同学的眼睛顿时亮了：什么！火焰掌！顿时各种猜测各种兴奋啊！韩老师由可燃物丁烷说起，引进了今天的游戏主题：“火焰掌”！我们做这个实验需要好多材料：一个水盆，还有丁烷、洗洁精、水、长柄打火机，当然还有手套。老师的话还没说完，同学们的好奇心马上占了上风，一个个急着凑到老师跟前，还有的甚至爬到桌子上了！
只见老师把洗洁精和水搅拌在一起，再在水里加入丁烷，这时水盆里瞬间充满了许多大泡泡。随后，老师就将戴上了手套的手伸进水盆里努力地舀起了许多泡泡，助教老师用长柄打火机点燃了韩老师手里的泡泡，哇！韩老师的手着火啦！同学们都惊呼着。韩老师的手有没有被烫伤呢？见韩老师满脸笑容地看着我们，竟然毫发无损！耶，这样我就不担心啦！
所有的同学都跃跃欲试，除了那个“王大哥”，他竟然吓得趴在桌子上装睡呢！每个同学都要轮流参与做这个实验的，前面的同学在做实验的时候看上去都很淡定。终于轮到“王大哥”上场做实验了，看样子他真是害怕了。老师直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！当老师点燃“王大哥”手中的泡泡时，“王大哥”还是害怕地扭过头捂住脸，他的另一只手终于成为“火焰掌”了！等火苗熄灭那一瞬间，“王大哥”飞速地脱下手套，他着急看着他的手有没有被烧坏，嘴里还念念有词：“还好，还好！”
终于轮到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌烧着啦！我的“火焰掌”！都来不及摆一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是问我有啥感觉，只是手有些热而已，其时“火焰掌”游戏一点儿也不可怕，很好玩呢！
如果尝试新事物，确实需要你的勇气！
【第2篇】
这个星期五上午第三节课，班主任说下午第一节课李杰老师将带我们做一次有趣的科学实验，教室里顿时炸开了锅。老师叫我们安静，我们虽然安静了，可大家激动的心情久久不能平静下来：要知道，科学课可是我们最期待的啊！
下午第一节课终于到了！我们的语文老师——王老师让我们出教室到走廊排队到实验室，我们迫不及待地涌出去，如潮水般冲向走廊。大家你回头，我侧身，嘀嘀咕咕讨论着要研究什么。老师叫我们站直了，我们立马站成笔直的两队。老师领我们走向实验室，大家都迫不及待地加快了脚步。
到了！我向门内望去。瞧，那千奇百怪的仪器，摆在一台台怪异的桌子上。没等我细看，老师已安排好座位，我和其他4位同学坐在第一排，我要做试验，还要负责本小组的记录。
坐定细看，才发现桌子上摆着一根线绳，三个50克的砝码，一个带有约40厘米高铁柱子的铁架台。这是干什么的呢？不会叫我们称物体的重量吧！
我正纳闷，突然老师在黑板上写了四个大字“摆的研究”。唉？这是开玩笑吧！桌子上没“摆”，怎么研究？
也许老师看我们都愣在那，故意卖关子，微笑着什么也不解释，只说来给大家示范。只见他将绳子与一个50克的砝码打了个结。本已不明白的我要崩溃了，我想：老师，你是在耍我吗？接着，老师把绳子的另一头在铁棒上打了个结，说：“你们觉得砝码带着绳子摇摆与时间有什么关系？”有关系？莫非摆动的次数与秒数差不多？老师摆动了绳子，按下秒表，30秒到了，绳子来回摆动了31下，误差只有1。我惊呆了！原来我猜得没错。老师叫我们动手试试，我们忙起来，发现，还真差不多！
我正得意自己的猜测，老师却叫我们把悬吊砝码的绳子调节一下长度，分别调到10厘米、20厘米、30厘米，再让其摆动试一试。大家做着做着，我记着记着，我们突然发现，唉，同样悬着50克的砝码，绳子越短，也就是摆越短，摆动的速度越快。啊！我们并没有哪做得不对啊？看看别的组，结果，全班几乎都发现了同样的规律，迅速，教室里又热闹起来。原来并非是绝对的一秒摆动一下啊，速度和摆长有很大关系啊……
李老师开始带我们总结研究发现了，摆动速度和摆长的'确有很大关系。科学实验课要结束了，我还意犹未尽。我之前只知道，摆来摆去很好玩，没想到，摆还和时间有关。外婆家的马头钟好像就有个大摆，成天的摆来摆去呢，它干吗呢……
我喜欢这次实验，有趣，还让我知道了摆的好多秘密，也让我觉得，生活中看似简单的事物一定都不简单。我要好好学习，我要继续研究！
【第3篇】
“哇，真的浮起来了！”房间里传出我的惊叫声！原来，是我在做科学实验呢。
这天一回到家，我迅速找来一袋盐、一个烧杯、一壶水、一颗鸡蛋等材料工具。材料备齐后，我迫不及待地做起了实验——一开始，我把水灌进了烧杯里，然后，捏起一枚鸡蛋，小心翼翼地放进水里，以免把水溅出来。很快，鸡蛋便“垂头丧气”地沉到了杯底。我想：小样儿，待会儿我就让你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一点儿盐，撒在烧杯里……但鸡蛋给我的反应是纹丝不动！我疑惑起来：咦？怎么回事？怎么一点儿没有反应都没有？会不会是加的盐太少了？于是，我又撒了半勺盐。撒完，我俯下身子，目不转睛地盯着鸡蛋。它却像一个调皮的小孩儿，嘟着嘴窝在杯里，就是不肯出来“透透气”。
“唉——”我重重地叹了口气，想要放弃这个实验，改做别的了。当我正在收拾盐袋的时候，无意间瞥到了这样一幕：鸡蛋抖了一下，呈水平的样子。紧接着，它往上升了一小段距离！我放下了盐袋——信心回归！
我二话不说，兜了一大勺盐，慢慢放入水中，还特意搅拌了一下。烧杯里的水顿时变得浑浊了，跟之前大不一样！我注视着鸡蛋——果然,鸡蛋妥协了，吊了一个头，上升了大概三厘米左右。此时，我的心仿佛从低谷被拉到了高空……我激动极了，情不自禁地有点儿洋洋得意！
我又加了一小勺盐，终于，鸡蛋彻底学乖了，半个身子露出了水面。我欣喜若狂地惊叫道：“哇！真的浮起来了！”然后，我迅速拿来纸笔，专心致志地做起了实验报告！哦，我懂了：只有实践才能出真知，给我们带来无穷的乐趣……其他的全都是“宋江的军师——无用”！
这真是一次有趣的科学实验啊！
【第4篇】
我们的生活中有很多地方都需要用到电池。手机、电筒、玩具、遥控器、电动车等等，电池的需求量很大。可是电池的价钱挺高，关键还用不了多长时间。
我一直在想，如果我也能做出电池该多好。一次科学课上，老师对我们说：“我们每个人都可以自制电池。”听了老师的话，我很兴奋。回家后，我就把要做电池的想法告诉了妈妈，妈妈非常支持我，在网上帮我查找了做电池的资料，以及需要的材料：一个小灯泡，一把铜钥匙，一把铁叉子，还有一个红红的西红柿。
当这些材料摆在我面前的时候，我顺手拿起西红柿就想咬一口，妈妈赶紧拉住我的手说：“好吃佬，西红柿是用来做试验的！”“啊？是用西红柿做电池吗？”我惊讶极了。妈妈笑着说：“我们动手试试不就知道了吗？”妈妈让我先把西红柿用手均匀地捏软，接着教我把铜钥匙和铁叉子平行地插入西红柿中间，注意钥匙和叉子的上半部分露在西红柿的外面，最重要的是它们之间的距离要挨近一点。最后一步就是接上灯泡看看它能不能发光了。我深深地吸了一口气，小心翼翼地把铜钥匙接在小灯泡的底部，把铁叉子接在小灯泡的侧面，这时灯泡亮了，我高兴地欢呼起来：“啊！成功了，成功了！”
为了证明实验的可行性，我又试了几次，都成功了。我好奇地问妈妈：“为什么西红柿里会有电？”妈妈笑着说：“不是西红柿自己有电，是因为西红柿里有丰富的汁液，可以作为一种电解液，只要放进去两种不同的金属，就能产生电。所以在被捏软的西红柿中插入铜钥匙和铁叉子就等于做好了一个电池，再接上一个小灯泡，就构成了一个简单的电路，所以小灯泡就亮了。”原来是这样啊！这个实验真是又有趣又神奇！
通过这次实验，我不仅学会了做电池的方法，还知道了电池发电的原理。今后，我一定要努力学习，为大家发明出价格便宜，而且耐用的环保电池。
关于科学实验的作文（13）
“悠悠，过来，你看你妈把什么给你搜出来了?”电脑前的妈妈向我挑挑眉。
我走过去瞧了瞧，原来是覆杯实验，这个实验我看许多人做过，一部分做成功了，大部分不但没有成功，还弄得狼狈不堪。
简单浏览了一遍操作过程，我便开始行动了。材料：水杯、水、硬纸(或玻璃板);制作过程：将水盛满至离杯口距离一厘米后，将纸覆盖在上面按紧，向下翻转，纸不掉落即可。
为了防止万一纸掉落，水倒出来，我准备了一个水桶接水。放水时，我问妈妈放多少水，她说放一半，我说：“不是放满吗?”可她偏说是一半。好吧，谁让她是我妈呢!
第一次尝试，纸在上面吸了两秒便掉落了，水也一同倒了出来，幸好我早有准备，要不地板就要遭殃了。
妈妈见我失败了，笑了。我不甘心，再尝试一遍，结果比上次还惨，水直接就出来了，她又笑了。
我不服：“你凭什么笑?笑什么啊?你来做做看?”我们尝试了一遍又一遍，依然没能成功，百思不得其解的母女俩决定上网看看究竟是怎么原因导致失败。
网上说：覆杯实验是要利用大气压将水托住，如果杯内还有空气，内外气压是相等的，内外没有气压差，水便会由于重力而被倒出来。若里面水是满的，或者里面空气很少，内外便会有一个气压差，这个气压差很大，用纸片盖住，足以将这部分水托住。
原来如此，看来是要放满水。我们俩按照这个方法去做，果然成功了。
关于科学实验的作文（14）
我来到厨房，从柜子里拿了一个玻璃杯。我往杯子里倒了大半杯水，又在水里洒了一勺盐，盐慢慢地沉到了水底。我用一根筷子把水搅了搅，盐在水里打着转儿，形成了一个小漩涡，过了一会儿，盐化了，看不见了。我把鸡蛋轻轻地放入水中，它往上跳了一下，就立刻笔直地沉了下去。有趣的小实验我疑惑的看着鸡蛋，心想：咦，鸡蛋怎么没浮起来呢？电视上不是说鸡蛋可以浮在盐水里的吗？难道是我的盐放的太少了？我一边想一边将鸡蛋拿出来，往水里又加了两三勺盐，用筷子搅了搅，水有点发白了。
我想：这次盐应该够多了吧，鸡蛋应该能浮起来了。当我把鸡蛋轻轻放入水里后，鸡蛋沉了一下，我还以为这次又要失败了呢，没想到，它就像气球一样，晃晃悠悠地浮了起来，翻了一个身，躺在了水面上，露出了小半个身子。我十分高兴，急忙跑去叫爸爸过来看，爸爸给我讲了其中的科学道理：当盐水的比重超过鸡蛋的比重时，鸡蛋就能浮在水面上。
这就是科学，它是那样的有趣而又神秘，我们应该多了解科学知识，科学让我们的生活更加丰富多彩。
关于科学实验的作文（15）
关于做科学实验作文1老师手拿着一袋东西进了课室，对同学们说：“快去洗洗手，等一会儿我们做一个实验。”同学们马上兴奋起来，蜂拥而至地去洗手。实验开始了，老师从袋子里拿出一瓶苹果醋，倒满了半杯子，然后用盐.糖.豆粉一起搅拌起来,看着这杯东西同学们心中有个疑问:这是什么味道的呢?看着这杯淡黄色的东西,同学们的心也被“搅”了进去.
“好了,让老师我‘先饮为敬’吧”!说罢,老师把杯子放到嘴唇边,班里鸦雀无声,大家心都提到嗓子上了,老师停了一下,把手小心翼翼沾了一下,舔在舌头上,连声叫道:“啊!极品!”脸上露出激动的神情,看见这样,同学们争先恐后地提出要尝一下,于是第一个“牺牲者”诞生了—叶辉文同学，他浑然不知一个“陷阱”正在等着他呢?!他得意洋洋地走了出去，手沾了一下放在嘴里，忽然，外面雷声一响，把全班吓坏了，又看看叶辉文同学，无奈地彷徨着，“感觉如何?”…哦……还好,有点像话梅的味道吧,不过还是怪怪的.”脸上露出了难堪的表情。
之后连续几个尝的同学也有同感，忽然，我想起了之前老师说的话，老师说好味，但同学们却说怪，那是为什么呢?这事定有蹊跷，在我疑惑时，老师把我的“谜”解开了。“谁知道我为什么说好味呢?”几个自作聪明的同学说:“你根本没有喝!”什么!老师没喝?!我可是亲眼见她尝的呢。呀!这个“谜”就更加复杂了!老师脸上露出了满意的笑容，说：“我是用食指来沾，中指来舔的!”啊!想不到。老师在黑板上写上了“察言观色”四个大字，望着这四个大字，我深思良久…
在生活中,我们做到了吗?在学习上,我们做到了吗?...…从这次难忘的实验中我们明白了:不仅要做读书人,还要做生活上的有心人!
关于做科学实验作文2一天,我在看电视.当我看到<<走进科学>>这个节目时,里面讲到鸡蛋可以在含有盐的水中浮起来.我半信半疑,于是我就想做个实验来证实这个说法,就这样我就忙碌了起来.
实验开始了.我拿了几样道具:一盆水,一包盐,一个鸡蛋,一个勺子.首先我把鸡蛋放到水里,不一会儿它就沉下去了,然后我再往水里舀了一大勺盐,可它一动也不动;就像一块大石头放到水里怎么浮也浮不上来.我急了,我又舀了几勺盐,它还是不动.哼!今天老子不把你搞上来我就把你砸了(说得太过激了,请各位网友不要误会~~).我来气了,把一包盐都倒了进去,这盆水都白了看不见水底.突然鸡蛋浮起来了,我一蹦五尺高,因为我实验成功了.
我后来才知道如果水含盐百分之五十,就能让任何物体浮起来,就像死海一样。经过了这件事我知道了做实验不仅能提高动手能力还能增长知识。
关于做科学实验作文3在这六年里，我留下的遗憾实在太多了…最让我遗憾的理应属那次考试。那是一次语文小考，从上学以来我一直都是以语文为傲的。这次考试我也没当回事。正当我一道一道题写过去的时候，一句补充诗句的题难住了我。苦思苦想了半个钟头。看着时间一分一秒的过去，我不由得着急了起来。用句老话“热锅上的蚂蚁”我想到了“抄”可以现在是单人单座啊~无奈…最终，无情的铃声拉响了。我也因此丢掉了那可惜的2分。从失去的2分里我体会到了很多很多……
两分代表着什么?我认为是自信，是父母的一番夸奖，是同学们的羡慕……这两分也同时代表了我的不仔细，马虎。要知道马虎是要不得的。但我却重复着同样的错误。如果再让我做一次小学生。我想我会认真对待每一件事。拥有一个完美的小学里程碑。
但这已是不可能实现的愿望，过去的6年不再有…我们应该回忆过去。珍惜现在。展望未来。
关于做科学实验作文4回到家,我把我的蛋“武装”起来,里三张，外三张，弄得它没法喘气。我来到教室，刚坐下，吴?的蛋已经去见马克思了，而我却在一旁幸灾乐祸。
“叮铃铃”上课了我将蛋放进抽屉。上课时，就算老师讲得那么动听，可我还是不放心我的蛋仔，便乘老师转过身写字时，我低下头，一看还好还好。“啪啪”几个同学的鸡蛋去见爱迪生了。老师的行为有些反常，平时你做小动作一定会被骂，可这次，老师微微一笑，继续写字，丁伊看着破碎的蛋，舍不得地扔了。
放学时，更奇怪。平时我们三个一群，五个一伙的谈天说地。今天同学处处堤防同学。陈嘉辉想摸一摸我的蛋仔，“哥儿们儿，今儿不许碰!”。我在第三排，旁边同学来了个夹击，蛋破了，可我还没发现，当我将手伸进口袋时，我的天呀!蛋破了我拿着破碎的蛋，舍不得地扔进了垃圾桶。
今天，我才当了一天的蛋妈妈就这么累，父母把我抚养大，多么不容易呀