描写课堂作文的作文（1）

描写课堂的作文

在平清淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思惟感情、传递知识信息。相信良多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家顿的描写课堂的作文，欢迎大家分享。

描写课堂的作文1

今天，是我们最提心吊胆的日子，由于今天的第三节课，就是数学王老师的课。上次王老师也告诫我们，第三节课要检查背书情况。

“要背的好多啊，我快累死了！”“老师是不是吃错药啦，怎么让我们一下子被两段啊！”我坐在第三排，坐在第二排的林佩勤和赵呈锋的话，我听的一清二楚。是啊，要背的确实良多，不外着对于我这个实其实在的数学课代表来说，没什么好难的。

最神经的是刘征，他在教室里跑来跑去，抱着头大喊：“温馨提示啊，待会儿老王（王老师的绰号）要检查背书啊！”我心想，他自己都还没背呢，还提醒别人呢！

无情的上课铃打了，同学们都没精打采的，有的急忙做出拜佛的动作一边乱背一通。“别吵，再吵记名了啊！”班长陆韵上着讲台敲桌子，这是，全班立刻安静了下来。原来不是怕陆韵，而是王老师来了！

现场变得紧张起来，大家左盼右盼。王老师终于启齿了：“好，说好了这节课检查背书情况的，背的是这单元的基础结段，一共有10句小结。”还没等王老师说完，全班发出一阵哀号。

王老师气愤的大敲桌子：“怎么搞的，那么吵！肯定又有大部门人不会背吧？我告诉你们，再过3个礼拜就要期末考了，你们不紧张啊？这已经很少了，一点五年级的大哥哥大姐姐的样子都没有！”唉，王老师又夸大这些，连我也听腻了。

“我一个个抽背。”王老师把目光投向了第一组，其他组的同学趁机拿起本子开始记，我看见同桌杨妊安牢牢的盯着那些字，似乎要把它们吃了一样。“呈闽，你先来！”王老师叫了成绩中等的呈闽，他很麻利的站起来背了第一段，王老师十分满意的点点头。可第二段从“解平行四边形或三角形的高时”这个小结的时候他就开始吞吞吐吐了，最后一个字也背不下来了，王老师叹气的说：“把第二段抄3次，明天当场到黑板去默！”你也许会觉得很狠，王老师是这样的，哪一部门背不出来，就要和呈闽一样的下场！

“到你了，卓魏莹！”王老师还点了我的挚友魏莹，她是个成绩中上等的女孩，可是温柔乐观还很幽默，我很喜欢她。她是个乖女孩，一下子就背下了第一段。到了第二段的“求面积的得数要加的平方”时，她想了5秒钟，让我的心砰砰的跳，可是仍是很顺利的背下来了。王老师赞扬的给她加了分。

接下来到黄郁临，他红着脸站了起来，低着头。什么也背，也难怪。他是我们班成绩最差的男生，平时很害羞，名字也很像女生，被男生叫娘娘腔，被隔壁班女生冷笑。人缘不好，我挺同情他的。

到了第二组，也是我的小组。王老师气愤的说：“你们第一组怎么这么差？你们待会儿看看於蓝、玖彦、宛袁和婻泉还有子景是怎么背的！”也难怪，我们这几个五个优生可是参加过奥数比赛的，这点点小东西真是太简朴啦！我们很快很流利的背了出来。王老师赞扬我们，其他同学可被罚的不知怎么讲了。唉，明天又要花一节托管来进行“背书当场默”了！

背书啊，你对于我来说收留易。对于同学来说是个困难啊！

描写课堂的作文2

前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。

在上语文课不到半节课的时候，“哗”的一声，我转过头一看，原来有个同学可能身体不惬意，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

这时，老师严厉地说：“同学生病呕吐有什么可笑的，你们不匡助他，反而哈哈大笑。同学有难题时，一定要相互匡助，不能讥笑同学。”听了这番话，同学们就马上站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。然后我们继承上课。

反过来一想，老师批评我们的话很有道理。同学之间要互相匡助，当同学有难题时，我们就要伸出援助之手。如果这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样匡助我。

糊口处处是课堂

糊口中的每一个地方，都是我们的课堂；其中每一种东西、发生的每一件事情，都是我们学习的内收留。我们从糊口这个大课堂里可以学到良多良多的知识与做人的道理。让我们一起走进这个大课堂，体会它无限的魅力吧！

那年我八岁，看到四周的人骑自行车的那股兴奋劲儿，就特别想学骑自行车。于是我就缠着爸爸带我去东方红广场的旷地上学骑车。我坐上自行车之后，爸爸就说：“眼睛要看前方，不要看脚，要用力蹬。“我仔细地听着，过了一会儿，我觉得差不多了，就说：“爸爸，我开始训练了。”爸爸提醒我：“那你小心点。”我刚预备骑，支撑着地的两只脚一离地就立即向一边倒下去，于是我只好用一只脚撑着地。好不收留易才骑了起来。但是那辆自行车却并不听我的话，一会儿东倒，一会儿西歪，我就不停地蹬自行车，好不收留易把握好平衡，我刚预备向爸爸夸耀，“啪”的一声，我从车上摔了下来，摔得十分疼。我都已经不想学了，爸爸看我这样就鼓励我说：“不要怕，失败乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在爸爸的鼓励下，我不服输的劲头上来了，心里暗暗发誓：我一定要学会骑自行车。

我又坐上了自行车。我第二次开始骑的`时候发现车子不东倒西歪了，回头一看，原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了，越骑越快，爸爸跟不上了，也顺势放开了我，不外我的车依然骑得像爸爸在后面扶着那样稳稳当当的。过了一会儿，不知道怎么回事，一车又摇摆起来，一不留意车又倒了。爸爸安慰我说：“不管做什么事都要多练，熟能生巧，你多练练也就纯熟了。”我心想也是，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

在数次学骑车后，我吸取了前面的教训：眼睛向前看，不要看脚，用力蹬。经由多次训练，我已经驾轻就熟了，稳稳当当地骑了起来。

让我们在糊口的大课堂上能学到不少知识与道理。在这个课堂里我学会了：坚持就是胜利，只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

描写课堂的作文3

记得二年级的开学第一天,我们班换了新的英语老师, 新的英语老师姓辛,刚开始上她的课时所有的同学都很胆小，都不敢举手回答问题,没有一个人举手，过了大约5分钟，才有一个同学举手，也许是这个同学为大家打响了第一炮的缘故吧，大家都纷纷举起了自己的小手，个个争抢着回答问题.

在这样的学习环境下,胆小的我也举起了自己的小手,这时辛老师请我站起往返答问题,我答对了,辛老师还奖给我一个贴画,我可兴奋了,这时无情的铃声响起了，我们的第一堂英语课结束了。啊，难忘的一堂英语课！

现在我的贴画已经有12个了.看我多厉害啊!我现在可喜欢上辛老师的英语课了,我一定要把英语学好.

我与课堂内外的故事

空气，那本不应该夹杂沉淀凌然旋律的气体；

校门，那本不应该隐藏角落冷调失色的固体；

汗水，那本不应该挥洒在这片场地上的液体，都成为不应该的应该事实

我想过良多应该，我应该有曾经花儿般微笑的朋友，应该会潇洒的站在大块大块的草皮上跑，应该能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”应该......或许不应该。

“立正”又是教官的口令，那不太尺度的普通话，一脸死寂的木讷和似懂非懂的玄色幽默。

抬头看了看天，那枯燥的行队整练中，我独一能找点新鲜的方式。原来，我看到的东西很少。周围矮矮的围墙却使那耸立的城市烟囱间完全缄默沉静；它们的选择是否意味什么，象征性仍是比喻义？不外幸好，这里有云，轻巧的云朵，随风起，随风飘，随风披发。

设想的太多，由于思绪无法在紧凑的整练中保存多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样，假如我是当时的帕里斯，在接过金苹果是，会不会犹豫选择，或者，我根本没选择的机会，面前的练习，只能绷紧一根弦。

“坐！”终于休息了，焦烈的太阳，矿泉水顺着喉咙流到全身最缺水的细胞，同样的枯燥，倏地，随风荡起一阵阵笑声，开朗而明媚，打破了死一样的沉寂。“子曰：军训苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！作甚？有道是列队齐走，谁人不会？依言行事，谁人不晓？头上有冠，手上有水，拒烈日与三千里外，何言苦也？

然眼冒金星，汗流浃背，教官之言如巨雷灌耳；炙热，沙地，腿脚松软，儿等之躯如风中败柳；后归家，已七点，肚中浮泛，脚发松，茶饭床铺，此生谁求？故尝言彼之军训苦，而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵！

很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原来，有良多东西是可以抛开的。

跑回队列，整了整帽子，呼口吻，对自己说：最后一天开始了。抬头望天，天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训！

描写课堂作文的作文（2）

我很享受网络培训带给我的幸福，在这个特殊的时期网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识。并且它可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐，可以方便地调用图标、文字、图片，把课本上枯燥的文字，变成生动形象的艺术片，把抽象的理论变成生活的实践，使教学达到了一种新的境界，教学形式新颖，可以创设情景，激发学生学习兴趣。网上学习节省时间，教师可以把事先准备好的材料一一呈现，不用在板书上下功夫，也不用再反复擦黑板，这固然是好的。

但是，大家都说网络是把双刃剑。那网课当然也不例外。

网课给我们带来方便，快捷的同时，也影响了我们的学习效率。许多同学因为不能够自律，导致上课不认真听讲，容易走神。并且有些学生不对自己负责，用“会”的方式来欺骗老师，导致成绩下降。还有的同学一节课不能够坚持到底，上课感觉没意思时，便直接退出了当。或者一下课时，就直接奔向游戏。老师和学生不能面对面交流，上课不活跃等都影响着我们的课堂效率。

虽然学生在家可以很方便的查阅学习资料。但是，因为许多拍题软件的出现，学生们也情不自禁的拍照搜题，把老师布置的作业了了完事。并且网课还容易出现卡顿的情况，有时候已经到了上课的时间了，有的学生还迟迟不能进入直播间，导致老师一直等一节课下来学生们也听也听不了多少。

并且教师们都注重因材施教。每个学生都不同，老师不可能以同样的方式以保证每个学生都懂得所讲的知识。但是网课却恰恰与此相反，因此还有学生抱怨:这样授课，我宁愿回学校。

描写课堂作文的作文（3）

上课铃响了，手拿着语文书，眼望着窗外的点点雪花飘逸出高雅的寒意，悄悄融进世界，默默改变世界，心只能叹息了。然而，朱老师进来：“大家准备一下，马上去曽公祠看雪。”啊!山重水复疑无路，柳暗花明又一村!大家伙儿立即转悲为喜，戴上手套前去观雪。

雪下的曽公祠，尽显别致，点点白雪勾勒了灰瓦，显得立体、深刻。沉寂的园子中落入白雪，枯树都显出了生气，正是“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”，乍一看确是以为“千树万树梨花开”了。在这奇幻的境界中，看白雪铺就的花丛，不见玩乐的欲望涌上来，确愿静立着，让雪花渐渐磨平了衣袂间的突兀，用一颗平和的心去看世间的美好。

欣然地走过一扇又一扇池边的圆拱门，在假山之后窥伺江南园林的玲珑于雪花北风中的婉与柔。一步一步，走进了雪花的纯洁轻盈，走进了园林的南北古今，屏息静听经年的苏州评弹，累月的吴侬软语，小池中的鱼儿依旧悠闲地游着。几步之外立着苍苍的一块石碑，便有对联一幅相比拟：闲寻诗册应多味;得意鱼鸟来相亲。倏尔，苍松翠竹映入眼帘，随即使这江南小园林添上了刚与韧。

不必用言语，亦不必指手画脚，我们心领神会，将心贴近了雪，贴近曽公祠，去思索前人的语句，去酝酿现今的妙言;去感受匠人的精心，去琢磨入画的景致。

赏雪品园林，亦是一堂精彩的语文课。确实，生活就是语文，处处隐含着诗意，蕴藏了值得收藏在卷轴中的景。一颗含着对语文的景仰、对生活的热爱的心就足以将整个世界变为妙趣横生的语文课堂!