我眼中的初三（1）
“初三”这个字眼在初中生的眼里无疑是又苦又累，但在我的眼中“初三”是一个多彩的天空，它充满了拼搏，欢乐与泪水。
拼搏
这一年，我们会用尽精力在知识的海洋中遨游，攻破学习中的难题，疑问，不会再抱怨作业的繁重，不会为作业的减少而欢呼，更不会为轻松身心而放下学习因为这一 年将成为人生的转折，所以会全身心的投入学习，尽管这条路很难一帆风顺的走下去。老师常说“学习是一份苦差事”但我也明白“吃得苦中苦，方为人上人”。面 对即将到来的这一年，我们将会努力拼搏。
欢乐，泪水
一起走过三年，三年的时间让我们彼此更加了解，熟悉。或许这是最后一年的原因，我们学会了珍惜，班级中没有了初一的挥霍，初二的“勾心斗角”更多的是充满了欢乐声，而这“无处不在”的欢声笑语却是无比珍贵，以为生活在一起三年的同学就要分开了，寻找未来的路
初三会教会我们许多，他教会了我们应该团结集体，珍惜同学的友谊，在人生路上要勇敢的面对挫折与挑战，摔倒后要勇敢的爬起来。
初三即将到来，这一年我们会笑着说“再见”!
我眼中的初三（2）
听惯了“众里寻他千百度”，原贸然以为辛老是僵卧溪堂、伫立愁苦的词家。殊不知辛词婉约中的淡淡情愫含有深沉的政治意味。“词人的本色是武人，武人的本色是政人”。有人说他的豪迈词作稍过了火，也有人说他晚年开始收敛、甚至懦弱。我认为这些言论都无法恰如其分地评价辛弃疾。
他，以武起事，由文而武。在手执软笔时，他失去了钢刀利剑，但没有失去一个武人的信念。他真正奔走沙场的时间只有二十余年，但他的一生可以说都是一个不折不扣的武士。他是一个悲愤的武士。闲置二十年对一个满腔热血的武人来说岂止是羞辱。“闲愁最苦”、“烟柳断肠处”都无法真实地描绘辛弃疾心中的痛苦。能让一个九尺男儿写下“断肠”之词，可见他的内心已被煎熬地何等苦闷！后人读着他所谓的婉约名作，读到的是令人怵目的呼唤，使人感受到在他内心堆积已久的愤懑。
他也是一个可悲的武士。我们能清楚地听到他一遍遍的哭声、一次次的表白。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，看着金人的势力日益壮大，南宋疆土收复可能日趋渺茫，再加上自己又不被委以重任，辛弃疾心中却还是存有希望。他仍幻想自己的坐骑如曹操的卢那般奔驰于沙场。在大势不在时，仍念着“赢得仓皇北顾”，再“问何人会解连环”，实在令人读罢心中隐隐作痛。南宋局势已无力回天，空有满腔抱负，任凭如何宣泄，也无济于事。可辛弃疾依旧问着“廉颇老矣，尚能饭否？”
这种心情已经不能用悲愤来形容，在后人看来，则已是一种可悲！难怪说他因爱国而生怨，听说在一二零七年的九月，他去世前仍是嘴里不断这喊着“杀敌”知道咽下最后一口气。他有着岳飞的霸气，却不似岳飞的境遇。在晚年的诗作中，他流露出了些许感性的内容，在那首《青玉案》中，不在笑语盈盈中，不在宝马雕车中的脱俗女子仿佛是他自己的写照，他把自己比作是孤高自恃、自甘寂寞的奇女子，这无疑使人感受到他处境的悲凉。一个堂堂武人竟落得如此境地，真是人生一大悲剧。
辛弃疾的可悲缘于他的生不逢时。倘若他能遇到刘备、孔明这样慧眼识才的君王将相，假使他能够生活在国泰民安的盛世大唐，或许他的命运会改变吧。也许凭着强壮勇猛，它能助蜀汉一臂之力，抑或成为像魏征、狄仁杰这样的贤相。虽然，中国历史舞台上会少一个大词家，但肯定会留有辛弃疾的名字。辛弃疾作为一名武士，一生都念念不忘着战斗，虽然跃马横刀的日子屈指可数，但他仍是一名武士，是一位被后人景仰的英雄。
我眼中的初三（3）
曹操，中国古代史上以为叱咤风云的人物，以为谙熟韬略的军事家，以为才华横溢的诗人。
曹操曾经说过：宁我负天下人，休教天下人负我。今天看来他是自私的，但是，生逢乱世，若存有半点妇人之仁，他就不可能成为能半夜。曹操是以为出色的军事家，他成功地统一了北方，为北方人民营造了一个安适和谐的生活环境，让他们不再受战乱之苦。
自古以来，曹操就被人称作“乱世之枭雄，汉室之奸臣”可谁知道小说里的人物有几分真实谁又知曹操是乱世之英雄治世之能臣呢？
曹操能谋善断，以统一大业为己任是历史上杰出的政治家思想家。他善于调兵遣将，在每一次战役里都精打细算，从而经常取胜。
我眼中看曹操在展现他军事家，政治家的素质是抽丝剥茧的微观；从大处看，曹操不会被历史遗忘不在于他个人素质而是在于他对江山社稷芸芸众生的不朽贡献。
这是历史无法磨灭的功绩，是横槊赋诗，慷慨高吟的底气——使北方人民得到了长久安定生活。
在我眼中，曹操乃了不起之英雄也！
我眼中的初三（4）
任凭世界上色彩万种，我只对你情有独钟---那生命的绿色。
---题记
我是一棵小草，在这春寒料峭之际，独自一人嵌在这一条山间的崎岖小路上，周围是广袤的大地，褐色的泥土，毫无生气。我那点点星绿毫不起眼。
我周围是许多小野花，她们五颜六色，红色的热情，紫色的高贵，黄色的灿烂，白色的纯净，蓝色的宁静，低头看看自己，浑身上下都只有一种颜色---绿，似绿又非绿，似黄又非黄，了无生趣，使人讨厌。
这本是一条山间的小路，平时很少有人经过。但，不知从什么时候开始，每天都会有一个中年人，骑着自行车从这儿经过，车后驮着一只口袋，和我的颜色一样的口袋，他穿着和我的颜色一样的衣服，风雨无阻。从见多识广的大树爷爷那里，我才得知这是一位邮差，专门负责这座大山深处的送信工作，他已在自己的岗位山坚守了26年了，没有一天间断过，26年，那可是我年龄的好多倍呢！我不禁对他产生了由衷的敬意，同时我也爱上了那个颜色，那执着、顽强的绿色。
我每天最大的乐趣就是等待他的到来，看那从我面前一闪而过的绿色。
突然有一天，又一抹夺目的绿从我面前经过，这次比以前的更壮观，更具活力。他们是一群解放军，个个衣冠整齐，纪律严明，迈着整齐的步伐，向大山深处挺进。听百灵鸟姐姐说，他们是去抢险救灾的。山内有许多群众被困了，这些解放军就在第一时间前往那里，援救被困的群众。此时此刻，我对那绿色充满了敬意，这生命的绿色。
突然，我惊奇地发现，我的周围又多了许许多多的绿色，我融入在这片绿色里，远望去，这片绿色是这么的青翠欲滴，这么的耀眼与夺目。
我庆幸，我是这绿色中小小的一员，我自豪我能用我自己来装扮大地。我将永远坚持在这片大地上，赋予大地生机与活力。
我眼中的初三（5）
在我眼中，有多种多样的色彩，也许是做一个诚实守信的人，有借有还；也许是在你挫败的时候，给你一个信任的眼神；也许是在你痛楚时一句温暖的话语，一个温馨的笑颜；也许是在你最需要帮助时的雪中送炭……
人生，是走不完的艰辛道路，那途中是否会有“指明灯”为你指引和照亮那遥远的路途？这便是“指明灯”的色彩；当你掉入深渊时是否会有一只手把你从黑暗中带向光明，坠入友谊的晴河，踏上友谊的桥梁，这便是友谊的色彩，同样温曦；在成长的道路上，是否会有人在寒冷的冬夜为你盖好被子，对你无微不至的关怀，抚养你长大承认，这便是亲情的色彩……
小时候在父母的疼爱呵护下，我长大了，走向学校，学校中我遇到了“指明灯”——老师，他们辛勤地耕耘，播下一颗颗种子，撒下汗水。在这里我们快乐成长着，老师给了我信心，给了我爱心，培养了我那纯真的心。在运动会中，老师那坚定，信任的眼神；在我丧失信心的时候，又给了我鼓励的的眼神；在我摔倒在地时，给了我温暖的话语；在我犯错误时，给了我批评和教导，令我终身难忘教诲，这便是我的导师，我的指明灯，我眼中的色彩。我又遇到了知己，我患难时的伙伴。在我需要关怀的时候，她给予我关怀；在我需要帮助的时候，她全力以赴，帮我解决学习上的疑问，帮我开导生活上的难题。
我们是知己，一起分享快乐，共同承担困难，“有福同享，有难同当”。当我不小心误入歧途时，她把我拉回正道，有给我改正的机会。我们共同看黄昏日落的美景，在黑暗中手拉手一起度过。这是我眼中友谊的色彩。我有蹬被子习惯，所以在夜深人静的时候，妈妈总是会为我盖好被子，怕我着凉。我的爸爸平时很严厉的精心培养我，但是从中无不体现出浓浓的父爱，这是父母之爱，真所谓“可怜天下父母心”啊，父母是深爱我的，这是我眼中亲情的色彩。在我身边萦绕着五光十色的色彩！
我眼中的初三（6）
我眼中的色彩，始终都是我心中的温度。有时候一个黑乎乎的前方，我亦能看见金黄色的光芒，而有的时候，则是一个空空的白色，我从中看出了我的所思所想。
世界上有着赤橙黄绿青蓝紫这一系列的色彩，在我的眼中，这些颜色却都是我的晴雨表。在红色闪现在我的眼前时，通常这时候的我都是热情似火的。的确，我有着热情似火的一面，即使这一面只在极偶尔的情况闪现；在橙色出现在我的眼前时，通常我都像是重新做回了妈妈的乖孩子，像一株向日葵似的，望向太阳的方向；在黄色闪现在我的眼前时，我有时候会想到向日葵的花瓣，有时候又会想到柠檬的酸味，这些依旧跟随着我心中的温度不断地变化，直到变到了不变。
在绿色出现在我的眼前时，通常都是好心情，是有一颗随时拥抱大自然的心，不管是眼里还是心里，有的只是大自然的清新和青翠；在青色闪过我的眼前时，我会感受到一阵清凉，像是盛夏里站在了一棵大树下乘凉，那青青的色彩，是凉爽的夏季必备；在蓝色出现在我的眼前时，我会哭，忧伤会在这时像决了堤一般，以蓝的姿态浸没我的生活，让我不是抽泣着难过；在紫色闪现在我眼前时，我似乎知晓了一个秘密，却又始终无法将其探究。
这些色彩不再是单一的色彩，它们在我的眼中有了各自的故事以及温度，它们用它们自己，为我们演绎出一幅美丽的画卷，让我们在忘不了它们的同时，时常惦念着，时常猜想着。那黑乎乎的是什么呢？我不知道，但那金黄色的光芒证明那一定是美好的事物，不会是我所思所想的一片空白。
我眼中的初三（7）
我们前脚刚迈进初三的大门，后脚却还卡在初二不想动弹。如果说初二是甜蜜的糖块，那么初三便是苦涩的咖啡。
暑假，便是这承上启下的特殊时期。的确，悠闲的日子还未过够，就急忙和我们说BYE—BYE了。三年的时光转瞬即逝，已所剩无几。期末考试后，老师们显得万分紧张，一改往常的谈笑风生，心急火燎地给我们补了十五天课。接着布置了大量作业不说，又整天忙着给我们宣传暑假的重要性，在反复确认我们已无时玩耍后，才松了一口气。校长更是下了“死命令”—在二十天内完成所有的暑假作业，其余时间也被各项复预习资料一一预定。今年假期并没有以往暑假的休闲和舒适，反倒显得异常的紧张和忙碌。自己更是特地跑到新华书店买了一大堆中考复习资料来，唯恐天下不乱。
前几天叫几个同学去打台球，到场却了无一人，全躲在家中做题，丝毫不敢松懈。冲刺阶段，人人自危，就怕开学的测试考自己掉个十万八千里的。前一阵子火急火急地赶作业，后一阵子恐怕要火急火急的做习题，呵呵，要到初三了嘛！总得先适应适应。
为了给自己打个“预防针”，我特地去请教了上一届的学姐学哥们，一男生面带微笑地说：“初三，没什么可怕的，不就是早四节，午四节，到了晚上又三节嘛！”旁边一男生提醒我道：“别忘了带箱方便面，忙起来可没时间出去吃饭。”我故做惊悚。老师的谆谆教诲历历在目；父母的叮嘱仍回荡耳边；同学奋斗的身影依旧倒映在窗台；现在不努力，就别想考上重点中学。
我眼中的初三（8）
他的思想，他的人格，他的人生，都是我们的借鉴。他是所有中国人乃至国外人都知道的伟大的思想家、政治家和教育家。没错，他就是——孔子。
孔子的言行思想主要载于《论语》及《五经》中。他的思想、学说堪称精华，他的作品为中国历史产生了很大的影响，而他的品格发愤忘食、乐以忘忧、学而不厌和诲人不倦，又何尝不是高尚的吗？
我眼中的孔子又是怎样的呢，让我来告诉你吧。
先是孔子的作品《论语》，本书是孔子的.语录，也有一些是对孔子弟子言行的记录，是孔子的弟子及其再传弟子对孔子言行的追记。此书就对中国历史产生了深远而巨大的影响。它的思想内容、思维方式、价值取向都早已融入了我们民族的血液，沉淀在我们的生命中，铸成了我们民族的个性。以“仁”为核心，随之提出“己所不欲，勿施于人”等对我们学生很好示范的论点，又注重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等观点对于我们学生更是好的。
再是孔子的教育贡献。别小看了这贡献，从中还能知道许多类。是他开了我国历史上私人讲学的先河。文化知识是贵族们的专利的现象，因此孔子把知识移植到民间。而他的教学目的是变化学生气质，成就他们的人格，提高生命境界，终至成物。也希望他们造就治国、平天下的栋梁之材。更以他诲人不倦的精神，对学生入如慈母般地关怀备至，如严父般地导以正道，如朋友般地切磋相长……孔子的这种精神值得我们学习，我们也要助人为乐，和所有人和睦相处。这样既学习了先人的好品质，又可以让社会和睦，更上一层楼！
我是从心中极度喜欢他的，从他的文雅名字和温顺的学说。那些对他不满之人，归于“人言可畏“！我相信孔子，不仅生在过去，更后在未来，一定还是永恒的！
我眼中的初三（9）
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的初三作文我眼中的老师，仅供参考，欢迎大家阅读。
作为学生，每天都与老师接触。
以前，我总认为当老师是轻松的，每天只要讲个40分钟，批改几本作业就可以了。也认为当老师是开心的，每天也是讲他该讲的，什么也不管了现在，我终于明白了当老师的辛苦，当老师的不快乐。
上初中，我被分到了我们班。当时，学校上上下下都认为我们班是最差的；纪律差、成绩差。刚好当我们班的班主任又是外地的`女老师，老师一心想为我们班好，而同学个个都不领情。当时只觉得当我们班的班主任太辛苦了。
转眼间上初三了，本以为同学都长性了，但是各科的科任老师在上课时都要花时间讲纪律。
记得上次上英语课，上课铃响了，那些男同学还在走廊上慢悠悠的走着，一点也不着急。老师都已经在讲台上了，教室还像菜市场一样，起哄的起哄，打闹的打闹。在班长一声叫哄下同学们安静了许多。英语老师开始讲课了，讲了没几分钟，有两个男同学在打闹，老师说了一下他们，他们像没有听到似的，继续打闹，老师讲不了课，就大声说他们，有一个男同学还理直气壮的说没有，就这样那位男同学和老师吵了起来。老师叫他出去，他就站起来想打老师一样，也不出去。英语老师治不了他，就叫级长来把它带走，那一节课就这样，老师也没有继续讲课，只是叫我们做练习，然后站在走廊上。下课了，老师回教室拿课本的那一刻，我看到老师的眼眶湿润了。
从那时起，我知道了老师的辛苦和不开心，老师一心为我们着想，希望我们以后能过上好的生活，却得到了某些同学的不理解。
最后我只想对老师说一句：谢谢您，老师！老师，您辛苦了。
我眼中的初三（10）
天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散，大海是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃，心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁……
记得那天，我正在书桌上写题，突然蹦出一只拦路虎，它怒目圆睁，凶神恶煞地望着我，我绞尽脑汁的想，却怎么也想不起来，急得像热锅上的蚂蚁先用29x25。4等于736。6厘米约等于740厘米。再用长的平方加宽的平方，我苦恼地望着这道数学题，忍不住抱怨：“啊～这……这题也太难了吧!用计算说明结果?那计算岂不是有很多步了?根据题意写每一步?”顿时头有两个样大了，我疯狂地摇着头。我心急如焚连忙翻开教科书，这书……它认识我，可我不认识它啊!先用长的平方加宽的平方等于……我捂着头烦恼地喊：“天啊，这让我如何算?太难了吧!想半途而废的我突然想到：努力会有回报，那我要加油了!不用长的平方加宽的平方?那就用长乘宽求面积!我放下笔，一手扶着脑袋，一手打草稿，电视机的屏幕并不是全屏，而是比全屏小，但题目测量了屏幕的长宽不是全屏。所以长宽并不会等于29厘米。我为自己的智商鼓掌，但29乘25。4等于740厘米，长宽在如何计算，是相乘还是平方相加还是怎样呢?
既然是勾股定理那就会用到平方，于是就这样，时间一天天的过去，每天重复着研究一道数学题，翻遍了教科书;看遍了数学书;写酸了手;笔也写没油了。终于知道怎么算了，皇天不负有心人啊!此时的天空中是红与蓝的融合体，我放下手中的笔，抬头望向天空，不禁赞叹：好美啊!
“最美不过夕阳红，温馨而又从容”。这是老人眼中的色彩。是啊，不管追求哪种快乐，最终还是会成为夕阳的色彩。因为有过努力、有过奋斗，所以那种快乐才显得那么鲜艳，那么耀眼，那么光彩夺目!
我眼中的初三（11）
秋天，本就是一片红色，在我眼中，它也是红色的。
小时候，我总是不停地给自己找乐趣，各色花样，数不尽数，如果要问这乐趣从哪儿来，那也只能是依托于学校后面的那片草坪。
草坪上总有许多我不知道的新奇事物，如野草莓，会结桑葚的桑树等等，但最让我久久不能忘怀的，是那棵红色的红叶李。
每到下午放学的时候，我就爱与同学一起到那草坪上溜达，还记得那天，四五年前的那个秋天，我们意外地发现，在这样苍茫的一片绿中，竟然也有两色格外艳丽的红——正是那两棵红叶李，它们生长在极不起眼的地方，与其说是它们不起眼，倒不如了当地说其实是我们不注意。当初我不是因为它有多少过于平常的美而倾慕于它，只不过单纯地想吃树上结的李子罢了，但当我真正吃到时，舌尖却也只是尝到了些酸中带涩的滋味。
但它的乐趣，又怎能仅仅是停留在“吃”之上?
更让我贪恋的，其实仅是每天放学后，在红叶李下趴着写作业的那点闲余而已。秋天正是果实成熟，叶子即将凋零的季节，而此时，红叶李上的红叶，就是在郁郁黄绿草地上的那一抹缀物。草地上一副萧索单调的景象，正因几片渐而坠落的红叶精彩。
我喜欢和同学一起在秋天趴在树下写作业，一起享受这大自然带给我们的独特乐趣。现在回想起来，还真有几分羞涩，哪知那时小小年纪的我们，就懂得沉浸在这样唯美的画面里。
而这份悠闲，却成为如今繁忙学业中的奢侈，是一种根本无法拥有的无虑情怀，当时的“写作业”竟可以是这样的自然轻松，相比今天的这番无可奈何的一堆作业，越想那时，越是心生羡慕惋惜之情。
如果一切允许，谁不愿永远流连在那一片红色之中?
我眼中的初三（12）
每个人眼中的世界都是独一无二的。有人说自己眼中的世界是一个没有撕杀的和谐世界;有人说自己眼中的世界是一个没有欺诈的公平世界;还有人说自己眼中的世界是一个充满利益纷争、尔虞我诈的苍茫乱世，而我眼中世界是什么样的呢?
我眼中的世界是一个神奇非凡的世界。在这个世界中，到处长满了繁花草绿。人们不会因为缺少资源来进行抢夺，更不会因为获取充足的资源对森林进行破坏，取而代之的是人们选择了退耕还林，住进了原始林海。在那里，人与动物共同享受大自然赐予的美好。
大家可以不要误会我们是不是回到原始社会，那样想来可就太简单啦!为了绿化我们美丽的世界，人们进行了努力地研究，不但把“地球霸主”给复活了，而且还成功与它们成为了朋友。这一举动带来的直接影响就是，所有污染空气的交通工具都不见啦!翼龙取代了飞机，奔鸟龙取代了汽车，天空又恢复了往日的蔚蓝。有人问我，我眼中的世界通讯是什么样的?通讯十分方便，每个人家中都有无线电喇叭。人们只要喊到对方的名字，通讯就可以到达对方那里，不再浪费任何电，只要靠一些土就可以办到。
人们所住的都是小树屋，一家挨着一家，每一家都有紧密的联系，一家倒了就会有好几家来帮助，人们就这样守望相助，和平共处。同时以往在厨房里出现的小事故也不见了，以前用刀切菜时，人们不小心就会切到自己的手，不用担心，现在有一种激光切菜机，它会自动分辨出肉和蔬菜，只要把蔬菜扔进去，他就会自动切割，人手伸进去则不会受到伤害。
我眼中的世界处处充满欢声笑语，人与大自然一片和谐。希望我的眼中的世界就是我们未来的世界。我相信，只要大家共同努力，梦想就一定能够实现!快来为梦想加油，还给自己一个美好世界吧!
我眼中的初三（13）
我眼中的世界有快乐，也有悲伤，从我记事开始，我并不懂我所看到的世界是否好，是否坏，但我开始渐渐明白，人的一生有快乐，也有悲伤。
在我六岁的时候，我经常在想一个问题：人是会死的，等爸爸妈妈离开的时候，我的眼前一定一片灰暗，一想到以后再也不能父母得到父母的呵护了，我的心里总有一种说不出过的感觉。
在我九岁的时候，我就已经感受到了这种的悲伤，我的祖爷爷在我上二年级的某一天去世了，我还记得，每逢春节的时候，我的祖爷爷最疼我了，每次我回老家的时候，他都会给我一个大大的拥抱，逗得我哈哈大笑，现在他去世了，我得把它给我的所有回忆都珍藏起来。
在我的眼中快乐也是无处不在的，我还记得，在校园里，我们班级里的蒋老师和费老师很关爱我，像我的家人一样，一直在鼓励我，一直在支持我，像太阳，照耀小花，像大树挡住泥沙，防止流进乡村，想房子遮住风风雨雨。
我在这个学期中，发生了很多让我感到自豪的事。比如：前些日子，我正在专心地写作业，突然蒋老师出现在我的面前跟我说：教室的书吧!你负责，这本书给你记平时读书情况。顿时来劲了，一直想为班级实实在在干点活，现在机会来了，更何况我最喜欢书，每天和书打交道。
我最得意的事，就是发生在妇女节那天的事，我们正要去做早操的时候，蒋老师叫住了我和陈梦洁，我还以为是什么事，原来是去拿东西，我们到校门口的时候，看见了也有人在等着那东西，我一看，原来是拿花呀!我兴奋极了，我们拿着花束来到操场，一束束送个老师们，她们是我们的女神，这回老师让我给“女神”们送花，是多么得意的事啊!
每一天有快乐有悲伤，我眼中的`世界就是这样。
我眼中的初三（14）
我眼中的鲁迅
第一次听到“鲁迅”这名字，是在二年级时，那时我们全家去绍兴游玩，并去参观了鲁迅先生的旧宅，我快乐地在古宅里穿行，望着身边摩肩接踵的人群，我不禁好奇地想：鲁迅先生是谁?为什么有那么多的人崇拜他?还要来他的老家参观?看到他的塑像，我一下子就记住了他严肃的外表，还有那浓浓的“隶体一字胡”。
这单元的课文，让我有机会接触到有关于鲁迅先生的文章。
我从《我的伯父鲁迅先生》一文中，知道了鲁迅先生幽默、和蔼可亲的性格特征，从文章的字里行间，我也体会到了鲁迅先生关心下一代、认真对待学习、同情广大劳动人民、顽强不屈地与旧社会作斗争的高尚品格，而《一面》也使我感受到鲁迅先生关心青少年的情怀，每当读到文中描写鲁迅先生外貌的语句，我不禁心头一热，又想到二年级时看他塑像时的情景，仿佛一个消瘦的、严肃的鲁迅先生正站在我面前。
从《三味书屋》中，我也读到了一个非常感人的故事。鲁迅先生的父亲病了，他一面上学，一面还要帮父亲当掉东西去买药。有一天早晨，由于买药误了上学时间，教书先严厉地批评了鲁迅。鲁迅便在书桌上刻了一个“早”字，从此再也没迟到过。我为鲁迅先生的悔过精神而感动，他迟到是因为给父亲买药，是有原因的，而我平时总爱睡懒觉，经常迟到，还一点儿也没有羞愧之感，真是不应该。
鲁迅先生的守时、不屈的奋斗精神，还有他犀利的文笔，给我留下了深刻的印象。
我眼中的鲁迅
瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤，如同像大病初愈的人一样的憔悴面容。但精神焕发，双眼炯炯有神。一向喜欢穿一件朴素的中式长衫，短短的人头发刷子似的直竖着，浓密的胡须形成一个隶书的“一”字——他就是中年鲁迅。
鲁迅我相信大家都不陌生没有细知也略有耳闻。鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫山、豫亭，浙江绍兴人。鲁迅是中国现代著名的文学家、思想家、革命家、政治评论家、新文化运动的重要领导人。人称“文思革”。
在我眼中鲁迅是个勤奋的人。在青年时代起他就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。他成为共产主义之后，变更加自觉地把自己的一切献给民族解放和社会解放事业。为了使祖国摆脱凌辱人民得到解放，他一生毫不懈怠地进行战斗，一直站在时代潮流的最前列。
在我眼中，鲁迅是个热爱国家的人。之前他是一个医生，但在一次看幻灯片时，展现着日本人凌辱中国人的画面。而在一旁的中国人却像在看热闹似的哈哈大笑。这一刻，鲁迅心中充满了愤怒。他明白了：就算有了身体上的健康，但精神麻木又有什么用!于是，从此他便“弃医从文”。一生拿笔做武器，拿笔“战斗”一生。被人们称为“民族魂”。
在我眼中，鲁迅是个珍惜生命、勤学好问的人。别人都说鲁迅是个天才，鲁迅却笑着说：哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡时间的都用在了工作上。鲁迅就是这样珍惜时间一生。
在我眼中，鲁迅是个不虚伪、光明正大的人。他敢哭、敢笑、敢爱、敢恨、敢骂。他笑时，什么都不伪装，笑声非常爽朗。常常是笑的肚子发疼，连烟都拿不住。
鲁迅高尚的品质将影响着更多的人，他的一生，都为着人民，为着祖国。
我眼中的鲁迅
我国有这样一位大文豪：他身穿一件朴素的中式长衫，胡须成了一个隶书“一”字……他，就是鲁迅。
在我看来，鲁迅是一个关心进步青年的人。
我曾看过这样一个故事，一次鲁迅先生穿着破烂衣服去理发店理发，一位年轻的理发师打量了他一下，以为鲁迅是一个乞丐，于是就胡乱地理了几下，于是鲁迅也乱抓一把钞票给那位年轻的理发师，理发师便数了数，呀!他猛地一惊，多了许多钱!他的心里乐开了花，真想鲁迅多来几次理发。
过了一个月，鲁迅再次来那家店理发，那位年轻的理发师认出了鲁迅，就笑容满面地给鲁迅细心地理发，理完后，鲁迅细心地给年轻的理发师钱，理发师数了数，咦?怎么钱刚好?他用疑惑的眼神望着鲁迅，鲁迅便笑着说：“前一次你乱理我的头发，我也就乱给你钱，但今天你仔细地理头发，那我也仔细的给你钱……”听到鲁迅的一番话，那位年轻的理发师惭愧地低下了头。当我看到这里时，我心想：鲁迅的教育方式真特别!
当我们学到《一面》时，才更加觉得鲁迅是一个十分关心进步青年的。文中的阿累在一次支内山书店买书时，买书的钱不够，没想到鲁迅竟在内山书店躲避敌人，为了让年轻人可以汲取丰富的知识，他把自己译的书送给了年轻人，可见鲁迅关心爱护进步青年。
社会的未来就是现在进步青年的，人一定要有知识才能创造未来，鲁迅把希望都寄托给了进步青年，进步青年是不能用外表看人的，也不能用自己的快乐放在别人身上的……应该要平等对待每一个人。
鲁迅呀!你真是一位关心进步青年的学者呀!
我眼中的初三（15）
孟子是博爱的。孟子的仁政和非攻思想处处都体现着他忧国忧民的仁心。他四方游说诸侯施行仁政。在那战乱纷飞的年代，充斥着暴力，流行着吞并，肆虐着攻伐，这位儒家学派的“亚圣”要从法家的血腥中抢得一丝仁爱的地位，何其不易。但是他为天下万民，仍不屑努力与八方诸侯，无奈天下分久必合，孟子最终放弃了。他站在泰山之巅，俯视天下万民，有的穷困潦倒饿死街头；有的为谋生存骨肉分离……仰不足以养父母，俯不足以蓄妻子，他万念俱灰，为何他的眼中长含泪水，因为他爱老百姓爱得深沉。游说不遂他便退以著书，终成《孟子》。
孟子十分讲原则。孟子为人很讲原则。即：“生而有不用也，可以辟患而有不为也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，而者不可得兼，舍生而取义者也。”无论何时，哪怕是生死关头也要讲求原则，决不做苟且偷生之事。他大义凛然，四心伴身：他遇人知恻隐；遇错明羞恶；遇贤懂恭敬；遇事辨是非。面队万钟的丰厚条件，他毅然咏颂出：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我和加焉！他一生两袖清风，不求宫室之美；不爱妻妾之奉；不需所识穷乏者得我。他从始至终都保持着人皆有之的“本心”，使他成为了正人君子的典范。
孟子作为亚圣，真的将仁爱的种子播撒如万民的心中，普济了天下。
孟子朴素的一生充满了失望，无奈，贫困。但他志向远大，却壮志未酬。真正做到了：贫则独善其身，达则兼济天下。不失为一位学术，政治教育大家。