云南林业职业技术学院五年制大专好不好?教学质量怎么样?

山高水长
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云南林业职业技术学院五年制大专是一所怎么样的一所学校?教学质量好吗?师资力量强吗?教学设施好嘛?相信这是很多想要报考云南林业职业技术学院五年制大专的同学都很想要知道的问题吧?下面就是本网站为大家整理的有关该校的有些信息,希望能对你有所帮助。

学校人气:已有790人浏览
建校日期:1955
院校类型:五年制大专学校
所在地域:云南 昆明
学校地址:昆明市盘龙区金殿国家级风景名胜区,距世博园北门500米
关注排名:全国5665,本省排名:260。

云南林业职业技术学院五年制大专学校简介

云南林业职业技术学院是经云南省人民政府批准、教育部备案、国家公办,具有高等学历教育资格的公办全日制普通高等职业技术学院。学院办学历史悠久,始建于1955年,是一所专门培养实用型、技能型技术人才的高等职业学院。

云南林业职业技术学院位于昆明市金殿国家级风景名胜区,是西南地区唯一一所独立设置的林业高职院校。始建于1955年,前身是林业部昆明林校。1993年被评为省部级重点中专。2000年被评为国家级重点中专。2004年经云南省人民政府批准在云南省林业学校的基础上组建云南林业职业技术学院。2008年学院通过了高等职业院校人才培养工作评估。2009年组建云南林业职业教育集团,同年被云南省教育厅、财政厅确定为省级示范性高等职业院校立项建设单位,2013年通过省级示范校验收。2015年10月,特色院校评估高质量通过。2017年8月30号,学校被确定为云南省优质高职院校立项建设单位。

校园占地面积944.5亩,建筑总面积267511.0平方米,固定资产总值10550.1万元,其中教学科研仪器设备总值5757.1万元,馆藏图书61.3万册;下设生态环境与工程、工业与工程、园林、经济管理、信息工程、生态旅游与文化6个二级学院和基础部(体育部)、思想政治理论教学部2个公共教学部。开设有39个专业,面向全国26个省市区招生,现有在校生11000余人,其中高职在校生8300余人;教师总数580人,其中专任教师460人,博士9人,硕士118人,教授14人,副教授(含副高)106人,“双师素质”教师258人;拥有4个省级优秀教学团队、6名省级教学名师、4个省级名师工作室和1个技能大师工作室,培训选拔了专业负责人33人,骨干教师199人。共获得130项省教学质量工程项目,主持各级各类科研课题129项,其中国家自然科学基金项目1项,国家科技支撑课题(子课题)2项,国家林业局948项目1项、应用技术推广项目5项,获8项实用技术专利;主编或参编各类统编教材及院内使用教材120余种;公开发表教科研论文320余篇。现有1个省级重点建设专业、5个省级特色专业。建有校内实践教学基地82个,校外实践基地57个,其中有8个省级高职示范实训基地。在教育部公布的2016年“全国高等教育满意度调查”结果中显示,我校是云南省参与调查的10所高校中唯一一家在教育期望值、教育质量满意度、教育公平满意度、教育环境满意度和整体评价共5项指标中均高于全国平均水平的学校。

学校秉承“专职专业、树木树人”的校训,“山川有我、绿树成荫”的校风,“修枝塑形、厚德厚生”的教风,“敏学笃行、自信有为”的学风,坚持“以树木精神做树人事业”的大学精神,坚持“社会需求扩规模、内涵建设谋发展、强化技能促就业、立足林业创特色”的办学理念,不断深化教育教学改革,全面推行校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”模式,与泰国兰实大学、韩国木浦大学、瑞典乌德瓦拉技术学院等5所院校建立合作办学关系,走出了一条独具特色的发展之路,先后荣获省级文明学校、昆明市园林单位、云南省高职教育先进集体、省级平安校园等荣誉。学校办学63年为社会输送数以万计的林业科技人才,全省16个州(市)的129个县(市、区)林业局80%的技术骨干是我院的毕业生,被誉为“云南林业人才的绿色摇篮”

云南林业职业技术学院五年制大专师资力量

学院师资力量雄厚,现有教职工323人,其中:专任教师218人,博士6人,硕士84人,教授7人、副教授67人;双师素质教师98人,专业负责人21人,骨干教师61人。中级专业技术职务教师8 9人,实验实习指导教师21人,专任教师中学历达标率为100%。近几年,有61名教师具有全国职业技能鉴定考评员资格,主编或参编各类统编教材及院内使用教材122种,院内外科研立项项目34项,其中获得国家林业局林业科技948 项目"生态经济型森林昆虫培育技术引进"国家自然科学基金项目资格,获实用技术专利三项,在正式刊物上发表教研论文58篇,科研论文222篇,形成了一支师德高尚、教学水平高、实践能力强的教师队伍。

山高水长 2021-09-01 14:18:48

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
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1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
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