月字旁的字有哪些(两个字都是月字旁的字有哪些)

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带月字偏旁的字哪些

月字旁:月、明、朗、朦、胧、朔、望、朓、有(有分歧,《说文》认为“日月有食”,所以是“月”;当代有些人认为从“肉”,因为金文像是手持肉)、期等和“月亮,时间”有关的字,还有朏(农历初三的代称,此字注意,会和肉字旁的一个字混淆)

舟字旁:服、俞、朕、朝(有分歧,《说文》认为“舟”表音;当代有些人认为甲骨文到金文时传错了,右边弄成两竖,篆字又误传了金文,所以才成了“舟”,本为“月”)

没有部首:朋以及它的衍生字(鹏、棚等)

骨字旁:肮(玷污,不干净,读作第一声,读作háng的是肉字旁,意思为“咽喉”)、脏(玷污,不干净,读作第一声,读作第四声的是肉字旁)

冃字旁:冃、冒、冕、最、帽等和“帽子,上面”有关的字,还有胄(盔,此字注意,会和肉字旁的一个字混淆)

肉字旁:除上述之外的所有常用的“月字旁”的字都是肉字旁,如脸、胆等和“肉”有关的字,还有胐(屁股、胯骨、脚弯曲,此字注意,会和月字旁的一个字混淆),还有胄(帝王或贵族的子孙,此字注意,会和冃字旁的一个字混淆)

基本就是上述这些了

月字旁的汉字有哪些字

多元输入法(多元汉字与图形符号输入法)可以打出所有月部首的汉字。只要输入一个m,即见通用规范汉字一级字中所有【月】部首字。例如:

月;服;肌;肋;肝;肛;肚;肘;肠;肤;肺;肢;肿;胀;朋;股;肮;肪;肥;胁;胚;胧;胆;胜;胞;胖;脉;胎;胰;脆;脂;胸;胳;脏;脐;胶;脑;脓;脚;脖;脯;豚;脸;脱;腊;脾;腋;腔;腕;腻;腰;腥;腮;腹;腺;鹏;腾;腿;膜;膊;膀;膝;膛;膨;朦;臊。

月字旁的字有哪些(与月亮有关)?

月偏旁的字有:朋、明、腿、膀、背、胖、肥、脸、阴、腰、脱、胡、膊、胳、脖、期、胜、肯、脆、脏、胧、肮、肤、朦、腥、胎、胆、膜、股、肪、胸、臂、胶、腹、钥、肩、脯、膛、肌、肢、朔、胭、肘、胀等等。

1、朋,péng。古代以贝壳为货币,五贝为一系,二系为朋之范式。本义古货币单位。引申指同有所系者(或共同志向、或共同利益、或共同爱好)。

相关组词:朋友、朋辈、朋侪、朋俦、宾朋。

2、明,汉语一级字,读作mèng或míng,最早见于甲骨文,其本义是日月交辉而大放光明,后延伸出照亮、点燃、公开的、天亮等含义。相关组词:明亮、明白、明细、明朝。

3、腿,tui,骽,胫和股的总称;腿tuǐ的基本字义人和动物用来支持身体和行走的部分,器物下部像腿一样起支撑作用的部分。

相关组词:大腿、小腿、猪腿。

4、膀,bǎng,指肩和肘之间的手臂。意为胳膊上部靠肩的部分,比喻能干的助手。也或读膀páng膀胱。

相关组词:肩膀、蹄膀、翅膀、臂膀。

5、胖,汉语常用字,会意兼形声字,最早见于《说文》小篆。本义指祭祀用的半体牲,读作pàn。又引申为安舒、舒坦、宽适,读作pán。由于选用的祭牲都是最肥的,故引申出表胖大、肥胖,又指肿胀、浮肿,以上义读pàng。

相关组词:肥胖。朦 胧 朝 cháo 【动】甲骨文字形,从日在草中,从月。字象太阳已出草中而月亮尚未隐没形。朦

【动】甲骨文字形,从日在草中,从月。字象太阳已出草中而月亮尚未隐没形。阴、朦、明、朔、朗 朝阴,朦,明,朗,朝,朔,朏。

带月字旁的字有哪些

全部月字旁的字在这里:

文竹青青有风范 2023-08-27 10:59:06

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
3、与言语有关的名物,如:诗、词、谣。
“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝是真实存在的吗

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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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